校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)2015

1、校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)2015校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)2015篇一：今年暑假，參加了縣教育局組織的校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了教育政策法規(guī)、學(xué)校管理理論與實(shí)踐、校園文化建設(shè)等業(yè)務(wù)知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了眼界，拓寬了思維。作為校長(zhǎng)，他不能替代老師去完成所有工作，他必須當(dāng)好一名領(lǐng)跑者，最大限度去激發(fā)老師的工作創(chuàng)造性與學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。結(jié)合本次學(xué)習(xí)與工作實(shí)際，我談?wù)劚救说母惺?。一、校長(zhǎng)要具有前瞻目光，有超前的發(fā)展意識(shí)。時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在變化，學(xué)校在新形勢(shì)下必須適應(yīng)變化，與時(shí)俱進(jìn)。校長(zhǎng)在引領(lǐng)學(xué)校前進(jìn)經(jīng)過(guò)中要有明晰的規(guī)劃，明晰的發(fā)展前景，并以此鼓勵(lì)老師去奮斗。老師只要明白學(xué)校有良好的發(fā)展前景，個(gè)人有很好的發(fā)展前途，才會(huì)積極主

2、動(dòng)投身到學(xué)校工作中，才會(huì)最大程度發(fā)揮本人工作創(chuàng)造力。二、校長(zhǎng)在進(jìn)行學(xué)校管理經(jīng)過(guò)中要堅(jiān)持依法辦學(xué)、制度管理、民主治校的原則。依法辦學(xué)是學(xué)校發(fā)展的根本保障;制度管理使學(xué)校工作，師生的行為有規(guī)可依、有章可循，提高學(xué)校工作的質(zhì)量和效益;民主治校是學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的有效途徑。三、學(xué)校管理的核心是建設(shè)一支有戰(zhàn)斗力的老師隊(duì)伍。老師是教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，是提高教育質(zhì)量、辦妥人民滿意教育的關(guān)鍵。建設(shè)一支有戰(zhàn)斗力的老師隊(duì)伍能推動(dòng)學(xué)校工作更好更快的向前發(fā)展。校長(zhǎng)要懂教師，真心誠(chéng)意幫教師，愛(ài)才聚才，關(guān)注老師隊(duì)伍的建設(shè)。1.發(fā)揮工會(huì)組織的氣力，想教師之所想，急教師之所急，幫教師解決切實(shí)困難。學(xué)校是一個(gè)大家庭，校長(zhǎng)是一家之主

3、。而每個(gè)教師又是一個(gè)小家庭，是社會(huì)、學(xué)校的一分子。大家庭要緊緊挽起小家的手，團(tuán)結(jié)起每一個(gè)小家庭。校長(zhǎng)要發(fā)揮本人的人格魅力，團(tuán)結(jié)起每一位教師，每一個(gè)家庭，讓每一位教師在工作生活中感遭到大家庭的暖暖情懷。2.加強(qiáng)老師隊(duì)伍學(xué)習(xí)，提高老師政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。當(dāng)前形勢(shì)下，老師職業(yè)的崇高性面臨宏大的提戰(zhàn)，老師政治素質(zhì)的提高顯得尤為重要。在社會(huì)日新月異的發(fā)展變化中，新的教學(xué)手段和教學(xué)方法更要請(qǐng)教育工作者要加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)。3.要營(yíng)造校本研修的良好氣氛，打造一支專業(yè)化的老師隊(duì)伍。老師的職業(yè)是一種專業(yè)，老師本身的成長(zhǎng)才是老師專業(yè)發(fā)展的保證。校長(zhǎng)要為老師專業(yè)發(fā)展搭建各種平臺(tái)，要堅(jiān)持“專業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動(dòng)、同伴互助、

4、自我反思、自主發(fā)展的策略，促進(jìn)老師向?qū)I(yè)化發(fā)展。四、校長(zhǎng)要引領(lǐng)學(xué)校走特色發(fā)展之路。特色學(xué)校建設(shè)，學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的必然要求，是提升學(xué)校檔次的重要舉措。創(chuàng)立特色學(xué)校的終極目的是辦妥每一所學(xué)校，教好每一個(gè)孩子，實(shí)現(xiàn)教育的全面平衡發(fā)展。我們陶家河鄉(xiāng)是英山縣最偏僻的農(nóng)村薄弱學(xué)校，有發(fā)展特色嗎，怎樣走特色發(fā)展之路?我們將通過(guò)“特色資源梳理、特色形式構(gòu)建、特色文化構(gòu)成、特色價(jià)值轉(zhuǎn)化四步走實(shí)現(xiàn)特色發(fā)展之路。培訓(xùn)已結(jié)束，但學(xué)習(xí)不會(huì)結(jié)束，我將會(huì)用培訓(xùn)中得到的理論、經(jīng)歷與研究方法，不斷探索，勇于實(shí)踐，提升本人，會(huì)將所學(xué)所思所感延續(xù)到工作中去，并將在今后的工作中化作源源不竭的動(dòng)力，做好一名新形勢(shì)下的教育領(lǐng)跑者。篇二：我

5、有幸參加了校長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我愈加領(lǐng)悟到了學(xué)校的管理，以學(xué)生為中心，以人為本的新理念，新形勢(shì)下的.當(dāng)代教育管理形式，抓隊(duì)伍促發(fā)展、抓管理提質(zhì)量，走科學(xué)的教研教改之路，明確了當(dāng)前教育改革發(fā)展的態(tài)勢(shì)，當(dāng)代教育背景下的校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展，學(xué)校文化建設(shè)，師德師風(fēng)建設(shè)。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)：1、老師管理人性化學(xué)校的大部分工作都靠老師去詳細(xì)施行，所以怎樣管理好老師，怎樣最大限度地發(fā)揮老師的作用，是學(xué)校首要工作?！皣?yán)而不善，管的是人，嚴(yán)而又善，管的是心。我校是一所有58名教職工的小學(xué)，所以在這方面顯得就更為重要。在定好制度的基礎(chǔ)上，更要靈敏地運(yùn)用、執(zhí)行。尊重，關(guān)心，愛(ài)護(hù)，善待每一名老師，才

6、能使學(xué)校的各項(xiàng)工作得到更好的施行。嚴(yán)格地執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度只能使別人怕你，而不能使別人尊敬你，所以在執(zhí)行中總是法外有情，情中有法，這樣才能使老師理解你，尊敬你。管理者既是學(xué)校的工作核心，也是老師的情感核心，全校擰成一股繩，再難的工作也能得到很好的施行.當(dāng)然，在學(xué)校的管理當(dāng)中，情感雖然重要，但也不是唯一的。假如管理者只是一味的迎合別人，最后難免會(huì)失敗。所以，只要處理好制度和情感之間的關(guān)系，才能使管理者既能以理服人，又能以情感人，做到行事不丟原則，化事不丟權(quán)威。2、學(xué)生管理嚴(yán)格化一個(gè)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家在回答記者關(guān)于你一生中哪一段時(shí)期的教育對(duì)你影響最大時(shí)，他毫不猶豫地講：“幼兒園，是幼兒園的學(xué)習(xí)讓我

7、養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣?？梢?jiàn)，一個(gè)人的成功與否，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)非常重要的因素。教育不能使每一名孩子成才，但卻能夠使每名孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育是全方位的。除了學(xué)習(xí)之外，各種習(xí)慣的養(yǎng)成也非常重要。習(xí)慣的養(yǎng)成一方面靠培養(yǎng)教育，更重要的一方面是嚴(yán)格要求。例如：學(xué)校要求學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，要求學(xué)生講文明話，辦文明事，做文明人，除了正面引導(dǎo)教育之外，更多的需要嚴(yán)格要求，做到有布置、有措施、有檢查，這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，學(xué)生自然就養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。3、校園管理常規(guī)化學(xué)校的管理制定計(jì)劃重在“細(xì)，詳細(xì)施行重在“嚴(yán)。學(xué)校要有科學(xué)的目的體系，要有明確的最近、中期、遠(yuǎn)期目的，分解轉(zhuǎn)化為學(xué)校

8、各年級(jí)的目的任務(wù)，并保證目的的可操作性。有了目的之后，就要圍著這個(gè)目的展開(kāi)詳細(xì)施行。在施行的經(jīng)過(guò)中，讓老師和學(xué)生做到有章可循，學(xué)校的任何工作都要做到有目的、有制度、有施行、有評(píng)價(jià)。并進(jìn)行細(xì)致分工，使每名老師每名學(xué)生都知道什么是能夠做的，什么是不能夠做的，什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的，應(yīng)該做到什么程度，構(gòu)成校園管理常規(guī)化。4、學(xué)校管理和諧化管理中要盡一切可能關(guān)注人的需求，是學(xué)校管理工作的精華。要充分發(fā)揮老師的積極性，鼓勵(lì)老師積極介入學(xué)校管理，積極聽(tīng)取老師的意見(jiàn)，以寬容的心態(tài)對(duì)待老師，念人之功，容人之過(guò)。讓老師在寬松、和諧的環(huán)境中張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)揮潛能。領(lǐng)導(dǎo)要努力在老師中建立一種“有威信、沒(méi)架子的融洽的人際關(guān)系，建立一種相互尊重，互相信賴的情感關(guān)系。只要到達(dá)了這樣一種和諧的境界，老師工作的積極性才能得到最大的調(diào)動(dòng)。各項(xiàng)工作才能順利開(kāi)展，才能獲得更好的成績(jī)。建立和諧的師生關(guān)系，是創(chuàng)立和諧校園的又一重要因素，老師與學(xué)生之間要建立起民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。老師在與學(xué)生的交往中，要理解學(xué)生，尊重學(xué)生，寬容平等地對(duì)待每一名學(xué)生。與學(xué)生相互信任，和諧共處，只要這樣，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。教育是為社會(huì)服務(wù)的