幼兒園小班教案《一起玩真快樂》含反思

1、Word - 4 -幼兒園小班教案一起玩，真快樂含反思 活動目標(biāo)： 利用活動使幼兒體悟，大家一起玩的歡樂、引領(lǐng)幼兒與伙伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。體悟合作創(chuàng)編嬉戲的樂趣。情愿與伙伴、教師互動，喜愛表述自己的主意?；顒宇A(yù)備：課件、磁帶、錄音機、大型積木、各種玩具若干。重難點：給幼兒提供大家一起玩的機會。引領(lǐng)幼兒在嬉戲活動中與伙伴友好相處?；顒舆^程：一、導(dǎo)入：小伴侶你們喜愛小動物嗎？喜愛哪些小動物？今日，我們一起來學(xué)小動物走路好嗎？（小兔、小鴨、烏龜、小貓）我們剛才學(xué)了那么多小動物走路，你們興奮嗎？小伴侶你們喜愛來幼兒園嗎？你們天天在幼兒園里玩的興奮嗎？小伴侶，有個叫妞妞的小伴侶她也上幼

2、兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的歡樂嗎？二、綻開：放課件，幼兒觀察。圖一、妞妞獨自一個人在玩，小伴侶這個小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么？她和誰在玩？你覺得妞妞一個人玩歡樂嗎？你喜愛怎樣玩？圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么憤怒了？鼓舞幼兒想方法：你可以和你的小同伴商議一下，怎么做才干讓妞妞不憤怒，歡樂起來呢？小伴侶想的方法真不錯，我們看妞妞的小同伴是怎樣做的。圖三、來許多小伴侶哄她（對不起，我們不是有意的，你別憤怒了）妞妞看到小伴侶態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不憤怒了。圖四、小伴侶們拉起妞妞的手說：妞妞，和我們一起玩去吧圖五、妞妞和大家一起玩，真歡樂呀！師提問：小伴侶你們覺

3、得妞妞一個人玩歡樂，還是和小伴侶一起玩歡樂？你喜愛一個人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小伴侶玩玩具或做嬉戲時，不當(dāng)心遇到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎么辦呢？要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你，喜愛你，才干成為好伴侶。師小結(jié)：剛才看了妞妞一個人玩不歡樂，也沒意思和大家一起才是最歡樂的，教師給小伴侶預(yù)備了許多玩具，小伴侶要和大家一起玩看看是不是很歡樂。幼兒玩玩具，體悟大家一起玩的歡樂，老師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)覺一個人玩玩具，老師引領(lǐng)幼兒和大家一起玩。三、嬉戲，體味一起玩的歡樂。請小伴侶說：你剛才是怎樣玩玩具的（如我和XXXX小伴侶一起搭積木了）小伴侶和大家一起玩歡樂嗎？大家一起玩玩具很興奮，大

4、家都成了好伴侶，我們做個找伴侶的嬉戲吧！活動反思：本次活動符合幼兒身心進展特點，突出了他們愛玩，并且更喜愛和同伴們一起玩的特點。但是有三個幼兒表現(xiàn)不是非常的樂觀，主要是因為不太擅長表述和羞怯造成的。活動反思按照小班幼兒普遍存在的個性問題及小班社會教導(dǎo)目標(biāo)生成了這一活動。為了避開單一說教的形式，我們采納了小班幼兒感愛好的故事的形式及直觀生動的圖片等形式貫通始終。以故事情節(jié)的變化激活幼兒的情感共鳴，在活動中引領(lǐng)幼兒在看看說說中感觸體悟，自主建構(gòu)社會閱歷。運用一步步引領(lǐng)性的提問，讓幼兒在研究中調(diào)動已有些閱歷，分享伙伴的閱歷，利用自己的感觸，自主建構(gòu)這些閱歷、策略，產(chǎn)生情感共鳴?？傊?，無論是精神因素還是其他緣由，共同的一點是缺乏交際的機會。所以，應(yīng)激活孩子活潑的天性，讓他有一定時光和同伴們戲耍。對于膽小的孩子應(yīng)制造機會，鼓舞他多與人接觸。一個不合群的