幼兒園小班說課稿《小兔乖乖》含反思

1、Word - 4 -幼兒園小班說課稿小兔乖乖含反思 說課活動：小班故事小兔乖乖 恭敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師、友愛的家長伴侶們下午好！一、設(shè)計意圖：曾聽到我班一位家長憂慮的說：怎么得了，現(xiàn)在壞人真猖狂，處處拐賣孩子。我家小孩小，不行能每天陪伴著呀。家長的話引起了我的思索。是啊，幼兒年齡小，無分辨是非好壞能力，無防范意識，很簡單上當(dāng)。針對這個事實(shí)，我打算培養(yǎng)幼兒初淺的自我庇護(hù)能力，于是，生成了此次故事活動。為什么要挑選小兔乖乖這個故事呢？由于它深奧的內(nèi)容，貼近孩子的生活，易于幼兒接受和理解，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。二、活動目標(biāo)：綱要中明確指出語言的目標(biāo)是：要制造自由、寬裕的語言交往環(huán)境。幼兒要注重聆聽伙

2、伴講話，并能大膽、清晰地說出自己的主意和感觸。等。因此，本次活動的目標(biāo)是：培養(yǎng)目標(biāo)在聽聽、看看、議議、講講中認(rèn)識、理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)聽伙伴講話，并大膽地回答問題。初步拓展幼兒的思維能力。滲透目標(biāo)：引領(lǐng)幼兒提升警惕，不上當(dāng)。三、活動預(yù)備：生成課程的教導(dǎo)觀指出：調(diào)動幼兒樂觀性，要創(chuàng)設(shè)一個輕松，能使幼兒接納的良好環(huán)境。為此，我為活動作了以下預(yù)備：投影儀、課件、禮物四、教法與學(xué)法：生成課程要求老師是活動的參加者、組織者，孩子是探究者、學(xué)問的建構(gòu)者。以前我們談到自主探究，總是下意識地與操作性強(qiáng)的科學(xué)活動聯(lián)系在一起。其實(shí)我認(rèn)為，思維上的探究比行動更可貴、更重要。本次活動中，我著重引領(lǐng)幼兒樂觀主動地思維，并

3、試試引入教研活動中的一些理念與辦法，即以人為本?；顒又?，老師引領(lǐng)幼兒自由研究，適當(dāng)引發(fā)提問，協(xié)助幼兒理清想出的方法；活動后，在幼兒園挑選活動區(qū)舉行表演，在家與父母舉行談話溝通等延長活動。五、活動程序：開頭部分：觀看、激活愛好讓幼兒觀察畫面。利用觀察畫面使他們對故事有個初淺熟悉，了解故事中有哪些動物。基本部分：1、引發(fā)提問老師敘述故事。利用老師形象生動地敘述，讓幼兒知道故事的名稱，記住主要情節(jié)，理解內(nèi)容。完整觀賞。利用課件讓幼兒舉行觀賞，學(xué)習(xí)容易的仿照說話，加深印象，進(jìn)展美感。2、閱歷溝通參加式研究。假如你是聰慧的小兔子，還會想出其他什么方法趕走壞蛋。當(dāng)你一個人在家有壞人來時你會怎么辦？結(jié)束部分

4、：共享我們?yōu)樾⊥米酉肓诉@么多好方法，他給我們送了好吃的點(diǎn)心，我們到外面邊曬太陽邊共享點(diǎn)心好嗎？帶孩子出活動室結(jié)束活動。六、延長活動：綱要指出：社會學(xué)習(xí)是一個漫長的堆積過程，要幼兒園、家庭和社會密切合作，協(xié)調(diào)全都。因此，延長活動孩子在幼兒園表演區(qū)舉行表演。在家知道父母的電話號碼。成人教會幼兒在日常生活中的一些防范意識。以上是我對本次活動的思量，有不足之處，敬請大家提出珍貴看法和建議，感謝！教學(xué)反思： 今日我教學(xué)的故事名字是小兔乖乖，幼兒聽到這個故事名字就比較的高興，以至于有的幼兒在聽到故事名字后就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了，因?yàn)樾“嘤變赫Z言表述是初步階段，當(dāng)我把兔媽媽的三個寶寶的名字說完后，我就

5、讓幼兒告知我三個兔寶寶的名字，大多幼兒只能說出其中的一個兔寶寶的名字。利用幼兒你說一句她說一句，幼兒能記住兔寶寶的名字了。然后我繼續(xù)講故事，當(dāng)講到兔媽媽出去采蘿卜的時候，我問班上的寶寶兔媽媽對兔寶寶說了什么，幼兒能用容易的幾個字句說一說兔媽媽的話，利用教師的引導(dǎo)和補(bǔ)充，幼兒的語句略微完整。但幼兒最感愛好的部分還是大灰狼來了，學(xué)兔媽媽歌唱的部分，小兔子乖乖，把門兒開開因?yàn)榍懊嫱脣寢尦^，孩子們這時候已經(jīng)會唱了，都大聲的跟著高興的唱了起來。當(dāng)我問能不能開門時，孩子們都說:不能!開了門會怎樣?孩子們都說:會被大灰狼吃掉。有的幼兒把自己當(dāng)成了兔寶寶，縮著身子，做出膽怯樣來。當(dāng)講到三個兔寶寶齊心協(xié)力打走大灰狼時，寶寶們興奮的拍起了手。然后我讓幼兒跟著錄音機(jī)完整的觀賞了一遍故事。再