中職語(yǔ)文教學(xué)嵌入專(zhuān)業(yè)教學(xué)的實(shí)踐研究

1、PAGE PAGE - 4 -中職語(yǔ)文教學(xué)嵌入專(zhuān)業(yè)教學(xué)的實(shí)踐研究摘要：當(dāng)前，隨著我國(guó)教育教學(xué)改革工作的深入推進(jìn)，中職教育在教育教學(xué)領(lǐng)域所受關(guān)注度不斷提升，中職教育發(fā)展過(guò)程中不僅需要關(guān)注學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能素養(yǎng)，同時(shí)還需要關(guān)注文化素養(yǎng)，這樣才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，使得學(xué)生在未來(lái)成為更加優(yōu)質(zhì)的技能型人才。將文化課與專(zhuān)業(yè)教學(xué)緊密結(jié)合在一起，可以達(dá)到1+12的效果，本文將以中職語(yǔ)文作為調(diào)查研究對(duì)象，分析其與專(zhuān)業(yè)教學(xué)融合的策略。關(guān)鍵詞：中職語(yǔ)文;專(zhuān)業(yè)課;教學(xué);嵌入語(yǔ)文是中職的基礎(chǔ)文化課程，學(xué)好語(yǔ)文知識(shí)，可以有效提升學(xué)生的表達(dá)交流能力，對(duì)于學(xué)生專(zhuān)業(yè)課知識(shí)的理解有著一定的促進(jìn)作用。這也是近些年來(lái)，越來(lái)越多的中職教

2、師主張將語(yǔ)文教學(xué)嵌入到專(zhuān)業(yè)教學(xué)的原因所在。下面，筆者將結(jié)合自身理解認(rèn)識(shí)對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)分析和探究。一、從內(nèi)容和形式上嵌入結(jié)合中職語(yǔ)文科目的教學(xué)內(nèi)容來(lái)看，提升中職學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，可以更好的滿足學(xué)生自身職業(yè)規(guī)劃需求，其也是中職語(yǔ)文科目主要的教學(xué)目標(biāo)。因此，在中職語(yǔ)文教學(xué)嵌入專(zhuān)業(yè)教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)從內(nèi)容和形式入手進(jìn)行嵌入，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師不能采取一刀切的形式，而是要根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)的教學(xué)需求確定語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容，以使得學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的過(guò)程中可以使得自我專(zhuān)業(yè)技能素養(yǎng)更好的提升，學(xué)生能夠切實(shí)感受到語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)態(tài)度也將會(huì)在潛移默化中發(fā)生轉(zhuǎn)變。如針對(duì)旅游

3、專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，其未來(lái)多從事導(dǎo)游相關(guān)的工作，導(dǎo)游涉及到了解說(shuō)詞的撰寫(xiě)，要想使得解說(shuō)詞既通順又具有文化內(nèi)涵，對(duì)于學(xué)生寫(xiě)作能力實(shí)際上提出了較高的要求，在語(yǔ)文作文教學(xué)中如果能夠?qū)?zhuān)業(yè)課的相關(guān)知識(shí)與之融合在一起，則可以切實(shí)有效的提升學(xué)生解說(shuō)詞創(chuàng)作能力。二、充分考慮不同專(zhuān)業(yè)在學(xué)習(xí)上的特殊性中職教育實(shí)施的目的就是為了培養(yǎng)出更多優(yōu)質(zhì)的技能型人才，其一直都以技術(shù)教學(xué)為重，而非普通的高中一般關(guān)注學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)，因此導(dǎo)致文化課教學(xué)整體上水平不佳。近些年來(lái)，隨著高職學(xué)校規(guī)模、數(shù)量不斷增加，中職學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)壓力也不斷增加，對(duì)于中職學(xué)校來(lái)說(shuō)，其也在積極尋求轉(zhuǎn)型發(fā)展，語(yǔ)文教學(xué)是提升中職學(xué)生文化素養(yǎng)的有效手段之一，其可以幫

4、助學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型人才，因此近些年來(lái)在中職教學(xué)中所受重視度不斷提升。在語(yǔ)文教學(xué)嵌入專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中，要想實(shí)現(xiàn)二者的有機(jī)結(jié)合，教師還應(yīng)當(dāng)充分考慮不同專(zhuān)業(yè)在學(xué)習(xí)上的特殊性，保證相應(yīng)教育教學(xué)目標(biāo)順利落實(shí)。首先，在教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當(dāng)明確不同專(zhuān)業(yè)對(duì)于語(yǔ)文知識(shí)掌握要求，保證在不脫離相應(yīng)專(zhuān)業(yè)的教育教學(xué)目標(biāo)，在語(yǔ)文教學(xué)期間全過(guò)程滲透專(zhuān)業(yè)知識(shí)。同時(shí)，在嵌入專(zhuān)業(yè)教學(xué)時(shí)，教師還應(yīng)當(dāng)按照不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)背景和專(zhuān)業(yè)特性靈活的使用不同類(lèi)型的語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容、模式以及方式等，如可以在專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中融入語(yǔ)文知識(shí)，比如說(shuō)，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)中與營(yíng)銷(xiāo)相關(guān)的內(nèi)容，需要學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)意廣告語(yǔ)，其實(shí)際上就與語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)息息相關(guān)，學(xué)生的語(yǔ)

5、文積累越豐富，所撰寫(xiě)的廣告語(yǔ)往往越吸引人。三、以培養(yǎng)崗位語(yǔ)文能力為嵌入的根本中職語(yǔ)文教學(xué)與其他類(lèi)型學(xué)校相比存在有顯著差異，要想真正的做好中職語(yǔ)文教學(xué)工作，展現(xiàn)語(yǔ)文知識(shí)的重要性，使得其與專(zhuān)業(yè)教學(xué)完美融合在一起，教師就應(yīng)當(dāng)明確中職語(yǔ)文教育的特殊性，教學(xué)設(shè)計(jì)期間要保證能夠?qū)?zhuān)業(yè)教育需求充分體現(xiàn)出來(lái)，認(rèn)識(shí)到不同專(zhuān)業(yè)在就業(yè)時(shí)對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)有哪些標(biāo)準(zhǔn)要求，然后做好語(yǔ)文應(yīng)用知識(shí)的講解工作，凸顯語(yǔ)文教育的重要性，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。比如說(shuō)，與文秘專(zhuān)業(yè)對(duì)口的企業(yè)一般要求學(xué)生具備基本的文字功底，能夠獨(dú)立撰寫(xiě)公文，有較強(qiáng)的閱讀及理解能力。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面著手，結(jié)合不同崗位存在的差異，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)模

6、式進(jìn)行優(yōu)化，保證中職學(xué)生在將來(lái)走上工作崗位后能夠更好的滿足企業(yè)需要，找到理想工作，使得自我獲得更好成長(zhǎng)與發(fā)展。四、結(jié)合專(zhuān)業(yè)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)和探索知識(shí)的原動(dòng)力，在將中職語(yǔ)文教學(xué)嵌入專(zhuān)業(yè)教學(xué)時(shí)，教師也需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及愛(ài)好，如果說(shuō)學(xué)生對(duì)于教師所講解的知識(shí)不感興趣，那么教學(xué)效率必然比較低。因此，在嵌入的過(guò)程中，教師還應(yīng)當(dāng)是深入到學(xué)生群體之中，思考學(xué)生感興趣的語(yǔ)文知識(shí)是什么，不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生希望接觸到哪些語(yǔ)文知識(shí)，找準(zhǔn)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與語(yǔ)文學(xué)科之間的結(jié)合點(diǎn)，有效解決現(xiàn)如今語(yǔ)文教學(xué)與專(zhuān)業(yè)課脫離單板無(wú)趣的現(xiàn)狀，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到充分有效激發(fā)?？傊?，語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)于中職學(xué)生綜合技能與素養(yǎng)的提升意義重大，在教育教學(xué)工作實(shí)施期間，教師必須要提高語(yǔ)文教學(xué)重視度，變將其與專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合在一起，這樣可以有效延伸語(yǔ)文教學(xué)的廣度與深度，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)提供助力，以?xún)?yōu)化教育教學(xué)質(zhì)量，助力學(xué)生更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。參考文獻(xiàn)：1陳靜，戴智敏.中職“語(yǔ)文+X”跨界融合教學(xué)探究J.職業(yè)教育（下旬刊），2022，19（07）