剪紙教學(xué)計劃(通用3篇)

1、剪紙教學(xué)計劃（通用 3 篇）剪紙教學(xué)計劃（通用 3 篇）時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們迎來了新的學(xué) 習生活，何不趕緊為即將開展的教學(xué)工作做一個計劃呢？但是教學(xué)計 劃要寫什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢？以下是為大家的剪紙教學(xué)計 劃（通用 3 篇），希望對大家有所幫助。提高我校學(xué)生的全面發(fā)展，發(fā)展我校學(xué)生的個性與特長，積極 培養(yǎng)學(xué)生的剪紙興趣， 鍛煉學(xué)生雙手的靈活性和協(xié)調(diào)性， 培養(yǎng)學(xué)生的 耐心和細心， 提高學(xué)生的動手能力， 培養(yǎng)學(xué)生對剪紙這一民間藝術(shù)的 認識和理解力，了解民俗風情、熟悉生活；幫助學(xué)生形成正確的審美 能力，陶冶情操，努力開拓我剪紙課程的廣闊空間與美好前景。、認知：了解彩色剪紙

2、的定義、分類。、操作：能熟練使用剪刀，掌握彩色剪紙的制作方法。、情感： 進一步培養(yǎng)學(xué)生的動手能力；幫助學(xué)生形成正確的 審美能力，陶冶情操；培養(yǎng)學(xué)生愛祖國傳統(tǒng)文化、熱愛家鄉(xiāng)的情感； 教學(xué)中滲透剪紙的相關(guān)知識。剪紙是手工制作中的一種，本學(xué)期主要訓(xùn)練學(xué)生制作彩色剪 紙的能力。我根據(jù)不同學(xué)年設(shè)定了不同內(nèi)容與要求。 為了讓家長看到， 了解到孩子在校本課程中有哪些收獲， 在學(xué)生每做完一份作品時， 我 會將其裝裱好后讓學(xué)生帶回家。 讓家長看看學(xué)生的作品， 更進一步了 解我校校本課程。剪紙教學(xué)是以傳統(tǒng)民間剪紙藝術(shù)與美術(shù)教育的整合為切入點， 拓寬傳統(tǒng)剪紙審美文化和表現(xiàn)內(nèi)容，構(gòu)建適合學(xué)生的剪紙活動體系。 通過剪紙

3、活動引導(dǎo)學(xué)生積極參與文化的傳承與交流， 開發(fā)學(xué)生非智力 因素，陶冶情操，提高審美能力，促進學(xué)生個性的和諧發(fā)展。它是指 以以綜合活動課程的方式組織， 以活動課程理論指導(dǎo)開展小學(xué)剪紙教 學(xué)。它以學(xué)生學(xué)習興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ)， 強調(diào)剪紙教學(xué)過程中學(xué)生自主參與，以主動探索、變革、改造活動對象為特征，以實現(xiàn) 學(xué)生主體能力綜合發(fā)展為目的的主體實踐活動。民間傳授剪紙技藝讓初學(xué)者剪熏樣，強調(diào)由臨摹起步，先描后 畫再剪刻的技法， 與我們所提倡的剪紙活動教學(xué)不太適宜。 小學(xué)剪紙 活動課程教學(xué)力求改變單一的剪紙學(xué)科知識體系， 構(gòu)建活動課程的思 路方法， 讓學(xué)生在活動中學(xué)習， 體現(xiàn)活動教育的價值取向是情感能 力知識。

4、總之，剪紙課程開發(fā)與特色教育理論“不謀而合”。目前，我 們正朝著一個新的 目標前進，將剪紙教學(xué)進行深入研究。盡管還有 不足，但我們有信心，在新的形勢下，以新課程改革為契機，積極探 索，敢于創(chuàng)新，堅持走科研興校之路，爭創(chuàng)學(xué)校特色。、知識與技能目標：掌握剪紙的方法和步驟。、過程與方法目標：能運用簡單的手法剪出簡單的剪紙作品。、情感與態(tài)度目標：喚起學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛；學(xué)會運 用剪紙的基本技法制作剪紙作品； 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動手 能力。進一步提高對形式美的認識和感知美、創(chuàng)造美的能力，能在實 際生活中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。重點掌握剪紙的造型裝飾手法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計剪紙作 品能力

5、。正確把握紋樣好連接與完整性。示范作品、紅色紙、剪刀、刻刀、復(fù)寫紙、膠水課件。 教學(xué)過程：一）創(chuàng)設(shè)情境、談話導(dǎo)入教師出示多種類的美術(shù)作品。（課件出示）師：這些都是什么美術(shù)作品？學(xué)生回答：繪畫、剪紙等；師：哪些是剪紙作品？（學(xué)生回答，教師出示課件）師：剪紙作品與其它美術(shù)作品有什么不一樣，有哪些特點？生答：單純、簡樸、樸實、富裝飾性。（教師板書）師：今天老師與你們一起走近剪紙藝術(shù)。（板書課題：民間藝術(shù)剪紙貼花）（二）剪紙的基礎(chǔ)知識講解。、 教師講述：這些剪紙作品都出自農(nóng)村老人之手，它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂見的事物， 也反映對美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。、請學(xué)生欣賞課本剪紙作品、結(jié)合剪紙作品教師

6、講：剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠 久。剪紙的樣式很多， 這是窗花、 墻花、枕花、禮花等。具有單純、 簡潔、樸實、富裝飾性的特點。（出示課件）、教師將剪紙展示給學(xué)生 問：這些作品是運用哪些工具制作 出來的？（學(xué)生回答，教師板書剪刀、刻刀等）、讓學(xué)生認真觀察圖 1 圖 2，指出陽刻時應(yīng)“剪剪相連”，陰 刻時要“剪剪相斷”。再讓學(xué)生觀察圖 3 圖 4，指出對錯。經(jīng)過比較 議論得出畫紋樣時必須注意紙的連斷的結(jié)論，突破難點。、用課件出示貼花的剪紙作品。、下面老師先嘗試一下，你們看老師是怎樣剪的。示范時配以 講解，注意擴展學(xué)生的思路。、教學(xué)制作方法和步驟1）同學(xué)們拿出一張彩紙2）拿出筆在紙上畫出動物的

7、外形（3）第三用剪刀沿著筆畫過的痕跡剪紙。（三）學(xué)生創(chuàng)作過程讓學(xué)生把作品拿起來檢查、及時指出優(yōu)缺點（四）、展評作品組織學(xué)生把作品粘貼到黑板上集體講評。剪紙作品無論是簡潔的、還是復(fù)雜的、細致的都各有特色，都 是同學(xué)們辛勤勞動的果實，我們要珍惜。我們中班幼兒在小班一學(xué)年的剪紙活動中，水平已經(jīng)有了很大 的提高。幼兒能夠自如的使用剪刀， 學(xué)習使用剪曲直線相結(jié)合剪出物 體的輪廓。 并且從中班上學(xué)期起， 我們班小朋友在剪紙鏤空技能方面 進步很快。 本學(xué)期我們將繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的剪紙技能， 引導(dǎo)幼兒學(xué)會畫 剪紙樣稿， 發(fā)展他們的目測剪紙。 同時進一步培養(yǎng)他們在剪紙中的鏤 空技能，發(fā)展他們在鏤空方面的創(chuàng)新能力。二

8、、三月份、在熟悉圖樣的基礎(chǔ)上，學(xué)習畫剪紙樣稿：包、蝴蝶、襯衫、帽子、大樹、學(xué)習看剪紙示意圖畫剪紙樣稿。、指導(dǎo)新生拿剪刀的姿勢以及沿輪廓線剪紙。四月份、學(xué)習畫剪紙樣稿：花朵、裙子、扇子、學(xué)習對折，能將長方形手工紙角對角，邊對邊對齊后折疊。，、提高幼兒創(chuàng)新鏤空的技能。五月份、學(xué)習畫剪紙樣稿：松樹椰樹、大樹、學(xué)習自畫樣稿，大小比例正確、自畫剪紙樣稿時能看示意圖學(xué)習畫六月份、學(xué)習畫剪紙樣稿：男孩、女孩、男人、熊貓、繼續(xù)練習學(xué)習自畫樣稿，大小比例正確。、能自主創(chuàng)新鏤空，鞏固鏤空技能。、創(chuàng)設(shè)能引發(fā)幼兒簡直興趣的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒欣賞各種剪紙， 豐富他們對剪紙的認識。、教師按照“由低到高，由易到難，由簡到繁”教學(xué)原則，讓 幼兒仔細觀察范洋，在進行直觀演示。、本學(xué)期的工作重點是引導(dǎo)幼兒學(xué)習自己畫剪紙樣