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文檔簡介

1、學習目標1.在聽讀、朗讀的基礎上體味作品的深刻內(nèi)涵.2.品味、揣摩本文抒情性語言并理解對比,象征手法在課文中的運用.文學常識1. 高爾基前蘇聯(lián)無產(chǎn)階級文學的奠基人。2. 代表作：長篇小說母親、劇本小市民 自傳體三部曲：童年、在人間、 我的大學3. 海燕是高爾基1901年3月寫的一篇帶有象征 意義的散文詩，是“幻想曲”春天里的旋律 的末尾一章，原題為“海燕之歌”。 寫作背景 本文寫于1901年3月.那時正是俄國 1905年革命前夕最黑暗的年代，俄國工人 運動不斷高漲，動搖著沙皇統(tǒng)治的根基。 它塑造了搏風擊浪的勇敢的海燕形象，預 告革命風暴即將到來，鼓舞人們?nèi)ビ觽?大的戰(zhàn)斗，這是一篇無產(chǎn)階級革命

2、戰(zhàn)斗的 檄文與頌歌，受到列寧的熱情稱贊。 請你在聽讀中把握本文的朗讀語調(diào)（包括朗讀的停頓、快慢、輕重和語氣）。聽課文朗讀1: 海燕活動在怎樣的環(huán)境中？ 2: 找出暴風雨變化的三個畫面及 海燕在這三個畫面的表現(xiàn)?？焖倮首x課文思考暴風雨醞釀之時 暴風雨逼近之時海燕高傲地飛翔,叫喊飛舞,大笑,號叫呼喚暴風雨暴風雨的變化海燕的表現(xiàn)暴風雨即臨之時品味探究: 感知課文后,你心目中的海燕是什么樣的形象?你是從那些地方看出來的?海 燕象征英勇善戰(zhàn)、大智大勇的無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者 思考討論: 1. 課文除了寫海燕還寫了那些動物，請同學們從課文中找出描寫這些動物的句子。 2. 這里運用了什么手法？你能說出它的作用嗎？ 3. 想想它們象征了什么?海 鷗海 鴨企鵝海燕對比海燕在笑側(cè)面烘托，突出海燕精神 象征革命高潮時期 廣大人民群眾的無窮力量。象征風起云涌的革命運動。象征害怕革命要破壞他們安樂窩的假革命和不革命者。象征光明的未來象征一切反動的黑暗勢力。大海：暴風雨：海鴨、海鷗企鵝：太陽：烏云、閃電狂風：想想它們象征了什么？除了海燕,課文還寫了海鷗,海鴨,企鵝在暴風雨來臨前的表現(xiàn).請你想象一下海燕在海上振翅飛翔時會有什么想法,它對海鷗,海鴨,企鵝會說些什么,試以”海燕的宣言”為題寫一段話,充分

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