作業(yè)布置與批改制度方案

1、第 頁作業(yè)布置與批改制度方案一、作業(yè)學(xué)科學(xué)校：語文、數(shù)學(xué)、英語書面作業(yè)。中學(xué)：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政治、歷史、地理、生物書面作業(yè)。二、作業(yè)范圍上述規(guī)定學(xué)科的配套作業(yè)本、單元檢測卷、導(dǎo)學(xué)案等。各學(xué)科布置的作業(yè)本和練習(xí)本。三、作業(yè)布置要求1作業(yè)布置努力做到依據(jù)因材施教的原那么，針對不同對象布置不同程度和數(shù)量的作業(yè)。2作業(yè)布置要嚴(yán)格規(guī)范。各學(xué)科、各學(xué)段應(yīng)自覺遵守統(tǒng)一的作業(yè)規(guī)范，作業(yè)的選擇要精、實(shí)、活，反對繁、難、怪，反對重復(fù)作業(yè)和機(jī)械訓(xùn)練，杜絕懲處性作業(yè)訓(xùn)練；要表達(dá)三維目標(biāo)的落實(shí)，發(fā)揮鞏固、反饋、矯正、補(bǔ)漏、提高與激勵(lì)等功能。3作業(yè)的類型要多樣化，要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)實(shí)際，合理選

2、擇書面作業(yè)和非書面作業(yè)，提倡采納試驗(yàn)操作、討論性學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐調(diào)查、閱讀感悟和搜集、整理資料等多種作業(yè)形式，提倡分層作業(yè)和“自助式”作業(yè)。4同學(xué)家庭作業(yè)量要適當(dāng)，要求要合理。一二班級一般不留書面課外作業(yè)；其他班級同學(xué)平均水平書面家庭作業(yè)量每天掌握在1小時(shí)以內(nèi)。中學(xué)書面作業(yè)總量不超過1.5小時(shí)。各科作業(yè)量由班主任進(jìn)行協(xié)調(diào)。5. 作業(yè)布置與批改應(yīng)做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有錯(cuò)必糾”。 老師要細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)，做到精選、先做。堅(jiān)決杜絕作業(yè)設(shè)計(jì)、布置為所欲為，機(jī)械重復(fù)，作業(yè)設(shè)計(jì)突出基礎(chǔ)性、探究性、開放性、綜合性、應(yīng)用性。6.有兩本練習(xí)冊或測試題的學(xué)科，可在平常的授課中選擇運(yùn)用一本，另一本在復(fù)習(xí)時(shí)

3、運(yùn)用，要對練習(xí)冊或測試題的題進(jìn)行仔細(xì)批改和講評，堅(jiān)決杜絕只布置不批改和不講評的現(xiàn)象。四、批改要求1、收繳。同學(xué)作業(yè)的收繳要實(shí)時(shí)，家庭作業(yè)每天應(yīng)在上早讀之前交全，對雙休日布置的家庭作業(yè)，周一同學(xué)到校后老師要先收交作業(yè)，加強(qiáng)家校聯(lián)系，同學(xué)作業(yè)應(yīng)有家長簽字中學(xué)可依據(jù)實(shí)際狀況執(zhí)行。2.自批。由任課老師收齊以后親自批改，不得讓同學(xué)批改課堂上完成的訓(xùn)練除外，如采納同學(xué)互改方式，第一節(jié)沒有課的老師應(yīng)當(dāng)在第一節(jié)課前看完，最遲應(yīng)在該科上課之前閱完，杜絕漏批的現(xiàn)象發(fā)生。上課是要先有針對性的講評作業(yè)。3正確。批改作業(yè)不能有知識性錯(cuò)誤，避開錯(cuò)批、誤批現(xiàn)象發(fā)生。批語用詞準(zhǔn)確，以正面鼓舞為主。凡布置給同學(xué)的作業(yè)，老師都需

4、要會做。作業(yè)布置前老師應(yīng)先做一遍，了解作業(yè)的難易程度和簡單涌現(xiàn)的問題，以利于對同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。對一些難度較大的作業(yè)，老師在布置作業(yè)時(shí)應(yīng)進(jìn)行說明，加以適當(dāng)指導(dǎo)和提示作業(yè)方法。4.嚴(yán)格。作業(yè)布置與批改應(yīng)做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有錯(cuò)必糾”。 要按時(shí)收繳作業(yè)，對缺交、遲交作業(yè)的同學(xué)要了解狀況，實(shí)時(shí)進(jìn)行批判教育。作業(yè)的書寫格式、運(yùn)用符號、解題過程等，都應(yīng)按規(guī)范嚴(yán)格要求。對作業(yè)有問題的同學(xué)要進(jìn)行嚴(yán)厲的教育，熱忱的援助，并采用適當(dāng)?shù)难a(bǔ)救措施。如不符合作業(yè)規(guī)范的要重做，未交或未做的需要在當(dāng)天或第二天補(bǔ)交和補(bǔ)做。5.實(shí)時(shí)。實(shí)時(shí)批閱作業(yè)，實(shí)時(shí)發(fā)放批改后的作業(yè)本，實(shí)時(shí)向同學(xué)反饋?zhàn)鳂I(yè)信息，實(shí)時(shí)訂正練習(xí)中的錯(cuò)

5、誤，提高練習(xí)效果。當(dāng)天作業(yè)力求實(shí)時(shí)改好，每次批改均寫上批改日期。同學(xué)作業(yè)中的錯(cuò)誤訂正后也要實(shí)時(shí)“再批”，跟上二次批改。作業(yè)本含作文應(yīng)在下次布置作業(yè)前批改訂正好發(fā)給同學(xué)，不得拖拉。6.認(rèn)真。批改作業(yè)要精批細(xì)致，對解題有獨(dú)創(chuàng)性和錯(cuò)誤有共性、典型性的內(nèi)容要仔細(xì)做好摘記(即批改記錄)，便于集中進(jìn)行講評和指導(dǎo)，也利于仔細(xì)總結(jié)，改進(jìn)教法。7.規(guī)范。批改作業(yè)一律用紅筆。作業(yè)批改實(shí)行等級制和分?jǐn)?shù)制相結(jié)合，依據(jù)同學(xué)作業(yè)的正確率和作業(yè)的書寫質(zhì)量建議運(yùn)用優(yōu)、良、及格、不及格或激勵(lì)性語言表示，建議運(yùn)用分?jǐn)?shù)制，英語作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)，建議寫上“gd、great”等評語。如有錯(cuò)誤，在作業(yè)后寫出“訂正”，字跡規(guī)范，低班級需要用

6、正楷書寫。提倡老師能適時(shí)予以簡短的評語。等級和批語、日期寫在作業(yè)的右下角。8.統(tǒng)一。批改符號、格式統(tǒng)一、一題一批。一般的批改符號是：正確的打上“”，錯(cuò)誤的打上“”， 可在有錯(cuò)誤的地方畫圈，允許老師有自己獨(dú)特的批改符號，但要做到科學(xué)統(tǒng)一。指導(dǎo)同學(xué)建立錯(cuò)題集或積累本，實(shí)時(shí)有針對性的對同學(xué)進(jìn)行作業(yè)指導(dǎo)，加強(qiáng)矯正性教學(xué)。9.講評。實(shí)時(shí)反饋矯正，進(jìn)行有效的課堂講評，對共性問題、典型錯(cuò)誤要集中講評。10.指導(dǎo)。常常指導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)、獨(dú)立、按時(shí)、規(guī)范完成作業(yè)。作業(yè)書寫干凈，條理清晰，自覺實(shí)時(shí)訂正。教育同學(xué)疼惜作業(yè)本，自覺保管好作業(yè)本，并指導(dǎo)同學(xué)逐步形成認(rèn)真審題、仔細(xì)書寫、格式規(guī)范的良好的作業(yè)習(xí)慣。對學(xué)習(xí)困難同學(xué)的