七年級下英語教學總結五篇

1、精品文檔Word格式 七年級下英語教學總結五篇 音標教學。在入門階段音標的教學應得到應有的重視。首先可以從教字母的名稱音開頭接觸音標，以后可結合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐步教學。下面是我?guī)淼奈迤甙嗉壪掠⒄Z教學總結，盼望大家喜歡! 七班級下英語教學總結1 經過一學期的探索、討論與理論，我對七班級上學期的英語教學有了肯定的閱歷，尤其是初一英語入門階段的教學有了如下體會。 一、第一節(jié)英語課的重要性。 主要介紹學校英語的學習目的、意義、方法等。教師可用漢語進展教學。教師要努力制造友好和諧的氣氛，消退同學對上中學以及對外語同學的畏懼心理，使同學滿懷信念、布滿自信地迎接新的學習。 二、入門階段的教學

2、內容。 第一冊課本頭幾個單元都是從聽說入手，聽說訓練的比重較大。圍繞“問候、“介紹，說明人和物等題材教學日常用語，只要求聽說，不要求讀寫。同時教學26個字母和少量單詞，要求聽、說、讀、寫“四會把握。 1、字母教學。字母教學可以通過例詞、例句來關心同學把握音和形，并以快速聽寫和快速認讀卡片的練習方式來加強字母的音形在同學頭腦中的印象，開展各種形式的字母音形聯(lián)絡競賽。 2、書寫教學。在教學之前可先讓同學觀看書上和教師在黑板上的示范，在大腦里形成明晰的英語字母形象和教師在書寫時的連續(xù)性，整體性示范動作形象。因此，就要嚴格要求同學仔細觀看，要使同學養(yǎng)成看想寫三們一體，或動眼、動腦、動手一休化的良好習慣

3、。 3、音標教學。在入門階段音標的教學應得到應有的重視。首先可以從教字母的名稱音開頭接觸音標，以后可結合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐步教學。也可以教完字母后，再集中音標的教學。要留意元音字母、輔音字母分類與元音音素、輔音音素分類的結合，字母的讀音與音標的讀音不能混淆。這樣對同學在今后拼讀單詞、開口訓練、朗讀課文有很大關心。 4、單詞的拼讀。語音與詞江有著直接的聯(lián)絡，可以用音、形、義結合的方法記憶單詞。因此，首先要從教字母起逐步讓同學把握拼讀規(guī)章。其次是通過每課教學幾個符合根本拼讀規(guī)章的單音單詞，使同學對拼讀規(guī)章有個初步的概念。再就是以元音字母為中心，組合成更多的單詞，設計不同的聽、說、寫的口頭

4、、筆頭練習，讓同學反復操練，可以到達看到符合拼讀規(guī)章的單詞就能念出來，聽到符合拼讀規(guī)章的單詞就能寫出來的程度。 5、激發(fā)同學學習英語的樂觀性，培育同學學習英語的愛好。好的開端是成功的一半，這樣入門階段的課堂教學顯得尤為重要教師應晝用直觀、形象的教學方法并結合簡筆畫、掛圖、表演等進展教學，使同學感到新奇，好玩味，調整課堂氣氛，充分發(fā)揮同學的主體作用。鼓舞同學大膽地說英語。 三、要完成上述五個方面的教學內容，教學中要重視培育同學良好的學習習慣。 1、首先要樹立起同學的自信念。初學英語時，要有一個切合自己實際的目的，通過循序漸進的學習，在心中建立成就感。 2、正確拼讀單詞。目的就是要培育同學從單詞的

5、拼法推斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的力量，做到“見形知其音，見音知其形。 3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求同學能根本正確地運用語調、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求同學大膽地說，大膽地讀，留意克制畏難、大方、不敢開口的心理。 4、課堂內外多聽多說英語。教師要盡量用英語講課，這樣能使同學更多地接觸英語。每堂課要用肯定的時間讓同學用所學過的日常用語和課堂用語進展不同的形式進展對話。也可以結合實物、圖片等用英語進展簡潔的描術。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機地結合起來，增加同學聽的意識和說的力量。 總之，學習英語肯定要勤學苦練，要_日積月累地堅持學習，要不

6、怕困難，只有這樣才能漸漸到達嫻熟運用的程度，到達能聽懂、看懂英語，能用這個工具進展交際的目的。 七班級下英語教學總結2 俗話說：光陰似箭，歲月如梭。很快，短暫的一學年的訓練教學工作就要完畢。本學期我擔當七班級(1)、(4)班的英語訓練教學工作。回想這一學期，我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。在這一學期里，我覺得我自己是過得既緊急又勞碌，既開心又充實?，F(xiàn)我將從以下幾個方面做出本學年的工作總結。 做為一位英語教師，要想讓自己的教學程度更上一層樓。就應當試著使自己向外向型的教師進展，始終處于不斷學習中。因此，本學期自己參與了學校組織的青年教師課堂賽教活動，聽取了十多位年輕教

7、師的英語課堂，學到了許多新型的教學手段和教學方法，受益匪淺。許多新的教學理念和教學方法都被用在了自己平常的課堂教學中，是教學成果有了較大的進步。 七班級十一、十二兩班同學中，百分之八十來自于農村學校的畢業(yè)生，由于農村學校的條件有限，大局部同學英語根底差，局部同學幾乎可以說沒有英語根底。鑒于這種狀況，我首先從同學的學習英語愛好入手，想盡方法利用自身優(yōu)勢深化同學中，熟識同學，最大限度的覺察同學的亮點，激活同學那顆閃耀的心靈，極大的調動同學學習英語的樂觀性。如：用愛好記憶法識記單詞和短語。例如：教詞匯時，把他們編成順口溜。教唱一些英文歌曲等。如教business，讓同學先分解其單詞為“bus“in“

8、e“ss。然后想象：有一輛公交車(bus)，里面(in)有一只鵝(e)，鵝身上圍著兩條蛇(ss)，就是business。讓同學從學習中體會到樂趣。如此極大的調動了同學學習的愛好。有了愛好就有了想進步成果的前提。 因為英語的特別狀況，同學在不斷學習中，會消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣。每次教授了新單詞以后，我都準時抽時間給他們聽寫，并仔細修改。有時候，課文里消失的精彩有用的句子，我也要求同學背下來，我把5個同學分成一個小組，讓成果相比照擬好同學擔當小組長，這樣想偷懶就比擬難了。對于聽寫背書不抱負的同學，我一般會在課后把他們留下來重新聽寫。或者是根據(jù)實際把握狀況，重新教授單

9、詞。直到合格為止。而對不同根底的同學，我給他們的底線也不一樣。一開頭我都是統(tǒng)一要求全部的同學，后來我感覺這樣不符合實際。有些同學對語言的感知力量本身就比擬差，越是統(tǒng)一要求，他就開頭抵抗，其實到最終什么也沒有學到。因此，我就把同學分開，一般的，大局部同學的要求是統(tǒng)一的，而小局部承受力量比擬差的同學，我就用相對低一點的標準給他們，這樣做以后，漸漸進步標準，同學學到的明顯多了。 一學期下來，同學的英語聽、說、讀、寫都有了較大的進步，開學初的“啞巴課堂已經不存在了，優(yōu)等生已經能用英語表達自己的簡潔感受，學困生也能簡潔說幾句，下學期在讀寫方面在很下點功夫，同學的英語學習是很有盼望。 總之，由于自己的不懈

10、努力，雖然我們這兩班同學英語根底較差，但同學英語學習習慣已經養(yǎng)成，同學的英語成果始終在進步。信任在教師和同學們的共同努力下，英語教學成果會更上新臺階。 七班級下英語教學總結3 在這學期我擔當七班級一班，二班的英語教學。由于教齡淺，教學閱歷少，所以我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化討論教法，虛心向老教師學習。經過努力，我學到了許多東西同時在教學過程中對七班級教學也有了一些自己的想法。以下是我在本學期的個人工作狀況總結。 一、教學方案 七班級是學校到學校的轉型期，教學方式和教學內容都開頭發(fā)生轉變，所以我時刻留意同學對這種轉變的適應狀況，準時解決消失的問題。我努力把學習內容歸類，用完量簡潔卻好玩的

11、方式教課，讓同學在不知不覺中承受學問，以免同學對英語的學習產生厭煩的心情。兩個班的人數(shù)都在70人左右，要想對全部同學進展細致的輔導，這幾乎是不行能的，所以我每周都會制定目的針對廣泛消失的問題進展有針對性的輔導。經過一年的學習，同學們已經漸漸的適應了學校的教學形式，學問上也有了肯定的進步，而且學問的運用也較好。 二、教學成果 在這一年的學習中大局部的同學都可以把握初一應當把握的英語學問，而且可以較為嫻熟的運用，這對他們今后的學習特別有關心。另外，除了課本學問的學習我還留意同學良好習慣的培育，盼望他們漸漸增加自制力，為同學從教師教的學習形式向自學型學習形式轉換打好根底。 三、存在的問題 雖然同學根

12、本上都能把所學的學問把握，但是在學問的敏捷應用方面卻照舊存在困難。另外，局部同學對學習失去了愛好，留意力投放在其他的地方，這不僅不利于教師的教學而且嚴峻影響同學以后的進展，從而對同學人格的塑造產生很壞的影響。 四、改良的措施 只有把握了這一學期教學和工作中存在的問題，才能更好的進展改良，所以我經常對自己的工作進展反思，以期有更好的教學方式呈如今同學面前。經過思索，我覺察還有以下需要改良的地方：首先，對該班級教學重點不明確，從而導致有時候教學思路不明確，教學內容過多。其次，在把握課堂方面有欠缺，不能時刻從總體上留意到同學的學習狀況。最終，在教學過程中，對學問的延長拓展做的不是很好。鑒于以上幾點，

13、在接下來的工作中我要多從同學的角度想問題真正理解同學學習的困難，幫同學解決學習中遇到的問題并讓同學漸漸建立起自信，在輕松快中進一步進步學習成果。 以上就是我對本學期教學工作的總結，在這一年中我遇到了許多的困難同時也學到了許多，體驗了許多的歡樂，在以后的教學中我肯定多學多思索并且努力進步自己的教學程度和力量。 七班級下英語教學總結4 本著務實的作風，公正、公正，與人為善的處事原那么，我和初一英語組教師和諧相處，親密協(xié)作，仔細對待工作，兢兢業(yè)業(yè)，獲得了一些成果，真正做到了問心無愧!現(xiàn)簡潔介紹一下。 一.方案詳實,落實到位 開學初我們制定了包括教學活動,課外活動,同學技能活動等多項活動和教學方案.從

14、開學的新課到期末的總復習，我們都制定了詳細的方案，各位教師分工明確，各負其職。 二.分工合作,形成合力 眾人拾柴火焰高.每一項方案的制定和活動的籌備及開展幾乎都是備課組教師集體商討并集體施行的結果.不搞一言堂,不搞小動作,教學一盤棋,大家齊參加,榮譽人人有份,責任共同擔當.大家分工合作,既責任到人,又不會散漫無序，所以各項活動的方案制定和施行都很順當,效果也特別顯著. 特殊是本學期學校給各班裝備了多媒體，并且要貫徹洋思教學方法，無形加重了教師的備課量，我們就把每個單元安排給每個教師，要搜集與本單元有關的資料，便利其他教師做課件。并且根據(jù)sectiona,section b,selfcheck分

15、別預備一套精選的課堂練習題。 期末復習階段，我們各位教師仍實行明確分工，各個教師負責每個單元的出題，至少預備一套精煉試題。學問點，考點，重點和難點都涵蓋上;題量不肯定要太多，但要精。大家仔細對待，各負其職，獲得明顯效果。 三.加強集體備課,鼓舞個人特色 每周四下午第八,九是我們集體備課時間。開學時就把每個單元分派給每個教師，每周有主講人，大家先聽主講人介紹單元重點，每節(jié)課如何引入，如何開展教學，后由大家爭論，制定出統(tǒng)一的可行的教學形式，集體備課減輕了教師們的工作負擔,也可以集思廣益,削減教學的盲目性.但是每個教師都有獨特的教學方法和教學思路,而且每個班的狀況也各不一樣.教師象醫(yī)生,必需根據(jù)不同

16、的病人開不同的藥方.假設完全一刀切,將會極大打擊教師的樂觀性,也會使教學實效大打折扣.所以我們在集體備課的前提下鼓舞各位教師八仙過海各顯其能,用各自獨特的人格或教學魅力吸引同學好學愿學,從而使教師的工作有自己的成就感,也使同學可以在和教師融洽相處的輕松氣氛中樂學并學好. 四.活動與實際結合,力量與教學共長 英語教學假設能與生活實際有機結合,將大大進步同學的學習樂觀性,并能在活動與理論中更加有效地學習和檢驗教學/學習效果。 為了進步同學學習英語的愛好，營造一個好的學習氣氛，我們初一組織了英語單詞過關，詞組過關。早宣揚，早發(fā)動，讓同學提早預備。我們自己命題，流水閱卷。本著公正、公正的原那么，同學的

17、班級和姓名都裝訂起來。由于組織的公開、透亮，沒有一位教師對我們的工作有異議。在參與學校進展的競賽中，我們初一英語組的同學預備得最充分，表現(xiàn)得最優(yōu)秀，深受學校指導好評。 為了進步同學英語口語表達力量，我們樂觀組織同學參與全國英語口語大賽。在賽前我們組內每位教師仔細輔導同學，自己編排口語練習材料，并且組織模擬考試。我們初一同學有30多名同學獲優(yōu)秀獎，并且有3位同學獲得到北京參與全國口語大賽的資格! 五.齊心協(xié)力，以老帶新，群策群力。 本學期我們備課組樂觀響應學校的科研號召,樂觀擔當了多節(jié)公開課的任務.我們平常教師之間互相聽課，都本著開放的態(tài)度，隨時聽課，有任何教學意見準時反應給教師，互相學習，共同

18、進步。雖然我們的工作還不算完善,但總的來說,我們初一英語備課組是個和諧的團體,是個生氣勃勃的團隊.信任今后在學校指導的一如既往的關心指導下,和組內教師的無私協(xié)作下,及洋思教學的引導下，我們肯定會更加虛心慎重,不斷加強業(yè)務學習和個人修養(yǎng),連續(xù)為學校的訓練事業(yè)的興盛奉獻我們最大的努力! 七班級下英語教學總結5 本學年，我擔當七班級兩個班的英語教學工作。在工作中我仔細學習，深化討論教法，虛心向老教師和其他同事學習。結合本校的實際條件和同學的實際狀況，我獵取了許多珍貴的閱歷，學到了有用的教學方法。以下是我在本學期的教學工作總結。 一、要針對不同的班級進展課堂教學 每一個班級就像每一個人，性格、脾氣、稟

19、性各有不同。所以我針對我教的兩個班級進展教學設計：210班的同學思維比擬活潑，答復下列問題樂觀，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，上課時我弱化難點，強化重點，照看到了大局部同學;而211班的同學偏向沉穩(wěn)，樂觀性有些欠缺。雖然有尖子生，但由于后進生比例較大，缺乏于帶動整個班級。所以，對于尖子生我鼓舞他們要有“超前意識，人家沒看到的，沒做到的我已經完成了，而對于差生那么鼓舞他們把最根本的，最常用的單詞，句子弄懂。經過一段時間的理論，證明教學效果比上個學期有了進步。 理解及分析同學實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是訓練學中提到的“備教法的同時要備

20、同學。這一理論在我的教學理論中得到了驗證。 二、備課充分，事半功倍 古人說過，“不打無預備之仗，上課也是一樣，不上無預備之課。我根據(jù)教材內容及同學的實際，并且針對七班級教學目的：“旨在培育同學愛好的根底上訓練認讀單詞的力量，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了詳細的記錄，仔細寫好教案。對每一課都做到“有備而來，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的.好玩教具，課后準時對該課做出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。 三、增加上課技能，進步教學質量。 上課時使講解清楚化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分表達同學的主作用，根本做到了讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學有更多動口動手動腦的時機;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，讓各個層次的同學都得到進步。 四、貫徹教學大綱的聽、說、讀、寫進展教學。 在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進展