小學(xué)語文人教一年級(jí)上冊漢語拼音-bpmf0

1、b p m f學(xué)習(xí)主題與課時(shí)：統(tǒng)編版小學(xué)語文一年級(jí)上冊第二單元b p m f，第1課時(shí)。課標(biāo)要求：1、認(rèn)識(shí)中國文化的博大豐厚，汲取民族文化智慧。2、培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的情感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的自信心，養(yǎng)成良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法。3、學(xué)會(huì)漢語拼音，能說普通話。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀聲母b、p，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。2、正確拼讀b、p和a、o、i、u組成的音節(jié)，初步掌握兩拼音節(jié)的拼讀方法。資源與建議：1、通過圖示聯(lián)想等方法，能讀準(zhǔn)b、p，準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)詞。2、可以借助順口溜的形式更好地記住b、p的發(fā)音。學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固舊知師：在拼音王國里我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了6個(gè)單

2、韻母，它們是誰呢？ 生：a o e i u 師：那當(dāng)這些韻母寶寶戴上聲調(diào)帽子你還會(huì)讀嗎？（PPT出示） 請(qǐng)你拿出小手指，全班一起讀一讀。師：讀得非常整齊，那不知道大家還記得我們上節(jié)課學(xué)過的兩個(gè)聲母寶寶嗎？ 生：記得。（y w）師：這節(jié)課我們還要認(rèn)識(shí)兩個(gè)新的聲母寶寶b p。二、新課導(dǎo)入，激發(fā)興趣（一）出示情景圖師：請(qǐng)看到屏幕上的這幅圖，找找今天的第一個(gè)新朋友b藏在哪里。生：藏在小男孩手里。師：你的眼睛可真厲害，一下子就找到了。（二）學(xué)習(xí)b1、音師：小男孩手里的廣播長得和b非常像，那根長長的天線就像是b的一豎，方方的那里就像是b圓圓的大肚子。所以老師編了一個(gè)順口溜，跟我一起讀廣播廣播bbb師：如果

3、我們把廣播的播再讀得輕一點(diǎn)快一點(diǎn)，就是今天我們認(rèn)識(shí)的第一個(gè)聲母寶寶b了。來， 男生跟我讀b b b女生跟我讀b b b全班一起跟我讀b b b師：聲音響亮又整齊，讀得非常棒。現(xiàn)在我要請(qǐng)坐得最端正的小朋友來讀。我們開火車讀。（開兩次）師：火車火車哪里開？生：火車火車這里開。師：剛剛xx同學(xué)發(fā)音最標(biāo)準(zhǔn)，我們請(qǐng)他來當(dāng)小老師教大家讀一讀。2、形 師：現(xiàn)在我們已經(jīng)和b成為好朋友了，那接下來我們就把它送回家。請(qǐng)同學(xué)們看到書上25頁，b住在四線格的哪里？生：上格和中格。師：它是幾筆寫成？ 生：兩筆。 師：小眼睛看老師，先看老師在黑板上寫一個(gè)b。先寫一豎，再寫一個(gè)半圓。（師板書四線格b） 你覺得老師寫得好看嗎

4、？那你來說說怎樣才能寫得好看。（指名答） 生：豎要寫直，沒有挨著第一線；半圓要寫圓，中格占滿。 師：觀察得非常仔細(xì)，我們的豎要直直的從上格寫到中格，然后緊挨著這一豎再寫一個(gè)圓圓的半圓，把我們的中格占得滿滿的。 那你們來說，老師在黑板上再寫一個(gè)。你看老師這個(gè)b寫得更漂亮了。好，現(xiàn)在請(qǐng)你拿出小手指（我就拿出小手指），跟老師一起書空一下，先寫一豎，再寫半圓。 好，坐直。請(qǐng)你拿出小鉛筆（我就拿出小鉛筆），先把書上b描紅，然后挨著它自己再寫一個(gè)。 （寫完后）小鉛筆，放哪里？生：小鉛筆，放筆袋。師：現(xiàn)在請(qǐng)你指著自己寫的b跟老師一起讀三遍。左手（扶書），右手（指書），bbb（三）學(xué)習(xí)p 1、音師：好，請(qǐng)同學(xué)

5、們再次看到屏幕上這幅圖，看，我們今天學(xué)習(xí)的第二個(gè)聲母寶寶就在那個(gè)小男孩的衣服上，是哪個(gè)啊？生：p。師：不僅如此，這個(gè)小男孩和他的爺爺還正在爬山坡，所以老師也給它編了一個(gè)順口溜爬坡爬坡ppp師：請(qǐng)同學(xué)們先看看老師是怎么讀的p p，注意看我的口型，來，跟我一起讀p（p） p（p）同學(xué)們都會(huì)讀了嗎？那老師要請(qǐng)同學(xué)們來試試看。第一大組讀三遍，p p p第二大組讀三遍，p p p第三大組讀三遍，p p p第四大組讀三遍，p p p第x大組讀得最棒，發(fā)音最標(biāo)準(zhǔn)，給你們一個(gè)大拇指。師：老師教給大家一個(gè)檢查自己讀對(duì)沒有的方法，可以把手心拿起來，像老師這樣，對(duì)著它ppp，ppp，你感受到什么了？生：有一股氣流。

6、師：沒有感受到的用力ppp，如果你的手心有熱氣就說明你讀對(duì)了。 都感受到了嗎？那現(xiàn)在我要來開小火車檢查一下 火車火車開哪里（火車火車開這里）2、形師：老師看所有的小朋友都認(rèn)識(shí)p了，接下來我們同樣也把p送回家好不好呀？ 首先我們要找到p住在四線格的哪里？生：中格和下格。師：然后再看p是幾筆寫成？生：兩筆。師：第一筆寫什么（生：豎），第二筆寫（生：半圓） 來，看老師把它寫在哪里，（板書四線格p）先寫豎，直直地從中格寫到下格，再寫半圓，和b一樣，半圓都在中格，寫得圓圓的。 現(xiàn)在，請(qǐng)你拿出小手指（我就拿出小手指），跟老師一起書空，ppp，先寫豎，再寫半圓。 那請(qǐng)一個(gè)小朋友來給老師發(fā)指令，老師在黑板上再

7、寫一個(gè)。 坐直，請(qǐng)你拿出小鉛筆（我就拿出小鉛筆），把書上的p描紅，在旁邊再寫一個(gè)。 指著自己寫的p，一起讀一讀，ppp（寫完后）小鉛筆，放哪里？生：小鉛筆，放筆袋。（四）學(xué)習(xí)拼讀師：我們剛剛認(rèn)識(shí)了聲母寶寶b p，他們還能和我們學(xué)過的韻母寶寶做朋友。（PPT出示b a）看，當(dāng)聲母b和韻母a成為了好朋友之后，就組成了音節(jié)，聲母b，韻母a，b-a-ba生：（齊答）ba師：好的，來跟老師一起讀一讀。聲母b，韻母a，b-a-ba。（男女PK讀）師：小朋友們真能干，那韻母a戴上聲調(diào)帽子，你會(huì)不會(huì)拼讀呢？ 當(dāng)韻母a帶上一聲帽子時(shí)，聲母b，韻母 ，b- b，什么b（PPT出示圖片）豬八戒的八，你還知道什么b。

8、生：數(shù)字八的八，嘴巴的巴。師：那a寶寶戴上二聲帽子的時(shí)候，又該怎么讀呢？跟老師一起來，b-b，什么b（PPT出示圖片）拔蘿卜的拔，你還知道什么b。生：拔牙的拔，拔草的拔。師：當(dāng)a戴上三聲帽子的時(shí)候，你們會(huì)讀了嗎？生：b-b師：什么b，打靶的靶。你還知道什么b？生：把手的把。師：那a寶寶戴四聲帽子的時(shí)候呢？全班一起告訴我，b-b，什么b，大壩的壩。你還知道什么b。生：罷工的罷，霸氣的霸。小游戲：好朋友一個(gè)學(xué)生（A）拿b，其他四個(gè)學(xué)生（BCDE）a的四聲，組成音節(jié)。A走到BCDE前，拼出相應(yīng)的音節(jié)，BCDE讀。師：聲母b除了和韻母a做朋友，它還找到了韻母o做朋友，b-o-（bo），b-i-（bi），b-u-（bu）。我們看到b有這么多的單韻母朋友，我們的p也有，p-a-（pa），p-o-（po），p-i-（pi），p-u-（pu）。今天我們不僅認(rèn)識(shí)了b p，還學(xué)會(huì)了拼讀，老師要檢測一下大家學(xué)會(huì)沒有。（PPT出示爸爸及拼音），大家一起拼一拼。今天小朋友們學(xué)得真認(rèn)真，所以老師要給大家送點(diǎn)小禮物，但是要能干的小朋友才能帶走。（PPT摘蘋果）師：火車火車哪里開？生：火車火車這里開。（六）布置作業(yè)師：今