《小學綜合素質(zhì)》教師資格證考試強化訓練試卷III卷

1、第 頁 小學綜合素質(zhì)教師資格證考試強化訓練試卷III卷1在教育過程中，教師對突發(fā)性事件做出迅速、恰當?shù)奶幚肀环Q為教育機智。這反映了教師勞動的哪一特點?()A.示范性B.復雜性C.創(chuàng)造性D.主體性 2小學教師余某在課間休息時，習慣在教室外面的走廊吸煙。該教師的行為（）。 A.合法，教師有課間休息的權(quán)利B.合法，教師未侵犯學生的權(quán)利C.不合法，教師不得在學生集體活動場所吸煙D.不合法，教師在征得學生同意之后方可吸煙3小麗的語文成績很好，莊老師常常鼓勵她多閱讀、勤寫作，力爭將來做一名優(yōu)秀的作家；小剛學習基礎(chǔ)較差，但籃球打的很好，莊老師就鼓勵他將來做一名職業(yè)運動員。對莊老師的做法，下列評價中不正確的是

2、（?）。 A.善于因材施教B.注重學生的全面性C.善于激發(fā)學生的自信D.注重學生的差異性4所謂為人師表是指教師要在各方面都應(yīng)該成為學生和社會上人們效法的表率、榜樣和楷模。這一涵義是由( )。A、社會輿論決定的B、教師的工作對象決定的C、法律法規(guī)決定的D、傳統(tǒng)習俗決定的 5下列選項中，不違背教師職業(yè)道德規(guī)范的是（ ）。A、王老師收了學生家長贈送的購物卡B、趙老師收到了不少學生制作的賀卡C、李老師經(jīng)常讓學生家長開車送其回家D、宋老師每天都給學生布置過量練習題 6在一年的節(jié)氣中，下列按時間先后順序排列不正確的一項是( )。A、雨水、驚蟄、清明、芒種B、谷雨、清明、小滿、芒種C、夏至、大暑、立秋、處暑

3、D、白露、秋分、霜降、立冬 7找規(guī)律填數(shù)字是一種很有趣的游戲，特別鍛煉觀察和思考能力，下列各組數(shù)字填入數(shù)列“1、6、5、9、12、（）”，空缺處的數(shù)字，正確的是（ ）。 A、13B、15C、17D、19 8在第七屆村委會選舉中，張家灣共有1548名村民參加了選舉。從選舉結(jié)果看，有少數(shù)選民投了部分候選人的票。有些候選人獲得了大部分選民的選票還有極少數(shù)選民投了所有候選人的票。所有候選人都認可選舉結(jié)果，張家灣村民對新當選的村委會成員都比較滿意。由此可見，在張家灣第七屆村委會選舉中（）。A、所有的選民都參加了選舉B、絕大部分選民的選票是有效的C、所有的候選人至少都獲得了部分選票D、有個別候選人獲得的選

4、票沒有超過半數(shù) 9教育行政部門取締了一批違反國家規(guī)劃私自招收未成年學生的私立學校。教育行政部門這一行政行為的法律依據(jù)是( )。A、中華人民共和國教育法B、中華人民共和國教師法C、中華人民共和國未成年人保護法D、中華人民共和國預防未成年人犯罪法 10于老師在課堂上被學生的一個問題難住。課后，她遍查資料，還專門請教了專家，最終詳細地回復了學生。下列選項與該案例所體現(xiàn)的教師職業(yè)道德要求相符的是（ ）。A.言必信，行必果。”B.知不足，然后能自反也;知困，然后能自強也?！盋.故君子之教喻也，道而弗牽，強而弗抑，開而弗達?！盌.君子知至學之難易，而知其美惡，然后能博喻，能博喻然后能為師。” 11第一次工

5、業(yè)革命中蒸汽機出現(xiàn)，帶動了一系列的發(fā)明，人們利用蒸汽機在各領(lǐng)域改進生產(chǎn)，提高效率，下列（ ） 設(shè)計設(shè)計并制造了世界上第一臺蒸汽機。 A.瓦特B.富爾頓C.惠特尼D.斯蒂芬森 12在先秦作品中，表現(xiàn)“重章疊句，一唱三嘆”藝術(shù)特點的作品是( ) A.詩經(jīng)B.文心雕龍C.春秋D.國語 13張麗莉老師在2012年5月8日的一次交通事故中，為救學生而受重傷，致使雙腿截肢。張麗莉的行為體現(xiàn)了她( ) A.終身學習，愛國守法B.關(guān)愛學生，行為世范C.因材施教，為人師表D.作風正派，關(guān)心集體 14下列作品屬于巴爾扎克代表作的是( )。 A.包法利夫人B.紅與黑C.人間喜劇D.霧都孤兒 15教師勞動手段的特殊性

6、，決定了教師勞動具有( )的特點。 A.創(chuàng)造性 B.長期性C.復雜性 D.示范性 16（2020年真題）在Word中，如果誤刪了某段文字內(nèi)容，要恢復到誤刪前的狀態(tài)，應(yīng)點擊的圖標是（ ）。17()年12月28日，兄弟倆在法國巴黎卡普辛大道十四號大咖啡館的地下室展開了“活動影戲”，標志著電影的誕生。A.1894B.1895C.1896D.1897 18“關(guān)心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育?！边@句話在國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)中所體現(xiàn)的工作方針是（ ） A.優(yōu)先發(fā)展B.育人為本C.提高質(zhì)量D.促進公平

7、 19衡量教師個人教學行為和品德的最高道德標準是（）A.職業(yè)道德原則B.職業(yè)道德范疇C.職業(yè)道德規(guī)范D.職業(yè)道德修養(yǎng) 20語文老師想在課上播放老師難忘的記憶視頻。錄制時各科老師紛紛響應(yīng)，都來幫忙，這體現(xiàn)的是（ ）。 A.在教學和研究上，教師是教育教學的研究者B.在教學與課程的關(guān)系上，教師是課程的建設(shè)者和開發(fā)者C.在對待教學上，新課程強調(diào)幫助、引導D.在對待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強調(diào)合作 21小剛因玩鞭炮導致左手殘缺，但智力未受損，六周歲時父母送其入學，某小學卻以其身體有殘疾為由拒絕其入學，該學校的做法( )A.正確，符合中華人民共和國未成年人保護法B.正確，符合中華人民共和國義務(wù)教育法C

8、.錯誤，違反了中華人民共和國義務(wù)教育法D.錯誤，違反了中華人民共和國未成年人保護法 22夏天午后的課堂上。有學生昏昏欲睡了。下列處理方式，最恰當?shù)囊豁検?)。A.馬上提醒,讓學生站起來B.不予理睬,繼續(xù)課堂教學C.稍作停頓,批評訓斥學生D.隨機說了句詩：“春風吹得書生醉，莫把課堂當睡堂。” 23下列句子中，對“不夸己能，不揚人惡，自然能化敵為友”理解正確的是（）。 A 、 想要化敵為友，就要不夸己能且不揚人惡B 、 不想化敵為友，就可以既夸己能又揚人惡C 、 沒能化敵為友，則沒能不夸己能或不揚人惡D 、 能夠化敵為友，則能夠不夸己能或不揚人惡 24我國著名民間音樂家阿炳，原名華彥鈞，他自幼生活

9、在當時社會的最底層，但他熱愛音樂，勤學苦練，留下了聽松龍船等傳世佳作。特別是二胡曲二泉映月，更深刻地展示了他身處困境而對光明和未來的憧憬與向往。這說明：一個人的潛能是巨大的；謀事在人，成事在天，要看個人運氣；身處逆境，不能怨天尤人、自暴自棄，要自強不息；勝者王侯，敗者寇。A. B. C. D. 25成人楊某對5歲小明說：敢砸玻璃就是英雄，小明聽后拿起石頭砸破小剛家的玻璃。對小剛家的損失應(yīng)承擔責任的是（）。 A 、 小明B 、 楊某C 、 小明監(jiān)護人D 、 楊某與小明監(jiān)護人 26楊老師講錯題，學生糾正老師，楊老師不僅不批評反而表揚學生善于思考具有質(zhì)疑精神，下列說法不當?shù)氖牵ǎ?A 、 老師重視

10、培養(yǎng)學生的思考能力B 、 老師重視培養(yǎng)學生的自我評價能力C 、 老師重視培養(yǎng)創(chuàng)新求異D 、 老師重視培養(yǎng)批判思維能力 27“以身立教”、“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動的( )特點。 A.示范性B.復雜性C.創(chuàng)造性D.專業(yè)性 28戰(zhàn)國的諸子百家中，對中央集權(quán)制度的建立有重要影響的思想家是( ) A.孟軻B.墨翟C.茍況D.韓非子 29新時期教師職業(yè)道德規(guī)范的核心內(nèi)容是( )。 A.實踐“三個代表”B.科學發(fā)展觀C.為人民服務(wù)D.無私奉獻 1海龜張抗抗D.一個可愛的3歲女兒，對女兒一向有求必應(yīng)。他的工作單位離家近兩小時路程，為了減少往返，他總在周末才回家。每次回家，女兒在晚上臨睡前必要讓他講個故事。一

11、年過去，什么大灰狼小白兔，他肚子癟癟塌塌早已被搜刮干凈。女兒卻不肯善罷甘休，抱著他的膝不肯上床，連妻也哄她不好。他滿心焦慮。雖是周末，晚上他還得趕寫一篇文章，研究所的頭兒親自點名讓他在一個學術(shù)會議上發(fā)言，他將有機會在同行面前充分展示自己的實力與才華?！鞍职种v故事呀”，女兒糾纏不休。講什么呢?他真沒有時間。發(fā)言關(guān)系到對他實際水平和個人價值的確認，聽說很快就要評職稱了。他突然記起在當天報紙上看到的一則趣聞。當時無意瞟了幾眼，現(xiàn)在倒可以用來對女兒濫竽充數(shù)一番?！皬那?，在一個海島上”他開始盡量耐心委婉地對女兒娓娓道來?！澳莾旱娜思壹覒魬麴B(yǎng)著一種大海龜。海龜像一只小桌子那么大，有很硬的殼和很粗的爪子。那

12、個海島上沒有汽車，沒有自行車，也沒有小毛驢，這個人要到島上另一個人家去串門，就騎著海龜去。海龜最愛吃大香蕉，它的主人就坐在海龜背上，用一根細桿子拴上一根繩，香蕉就懸在海龜腦袋上，離它只有幾步遠，海龜想吃香蕉，就開始往前爬，可它一爬，那背上的人手里的香蕉也往前走了，它怎么也夠不著，于是它就拼命往前爬，它爬香蕉也爬，就這樣它背上的人就順利到達了目的地”女兒不知什么時候已睡著了，腮上掛著淺淺的酒窩。他連續(xù)晝夜伏筆奮戰(zhàn)。發(fā)言很成功，獲得大家的好評，文章將被收入當年的年會專集。有人私下議論，說他雖然是助研，實際上相當于副研究員的水平。轉(zhuǎn)眼又到了星期六，他去幼兒園接女兒回家時，才想起這一星期忙得昏頭昏腦，

13、竟然又忘了給女兒準備故事。出乎他意料，女兒臨睡前忽然對他說：“爸爸，今天你還講那個大海龜好不好?”他松了一口氣，卻納悶女兒何以對這大海龜如此感興趣?！熬瓦@樣，騎著海龜?shù)娜隧樌竭_了目的地?！彼笱芰耸碌刂v完了故事。他發(fā)現(xiàn)自己根本沒有同女兒親近的情緒。他心里實際上還在惦記著自己的職稱。如果這次能評上副研，他一家三口就有希望分到一套兩居室的住房，工資也可增長幾十塊錢，這可是個不小的數(shù)目。昨天上頭又給了他新的任務(wù)，他必須在一個月內(nèi)，評出一部有關(guān)W理論的200頁的專著，三個月內(nèi)編出一部新的辭典，六個月內(nèi)與人合寫出一部有關(guān)W理論的評述“他不知道他如何才能做完這些事?！澳球T海龜?shù)娜说降胤搅艘院?，到底怎么?/p>

14、了呢?”女兒竟然破例沒有睡著，眨著黑葡萄似的眼睛看著他問。他說：“騎海龜?shù)娜说降胤搅艘院?，就把海龜整個兒翻過來，一翻過來它就不能逃跑了，只能乖乖等它的主人去辦完事，再把它翻回來騎它回家。”女兒似還要問什么。他不耐煩地拍拍她的腦勺，把她交給了妻。為了不受干擾地在規(guī)定時間內(nèi)全部完成以上任務(wù)，真正奠定他在學術(shù)界的地位，他索性把鋪蓋搬到了研究所，黑夜白天泡在圖書館資料室里，不這樣做就對不住自己也對不住領(lǐng)導對他的信任。一個幾百人的研究所，老的老，小的小，真正能頂用的還是他這樣的中青年骨干。但無論怎么辛苦，他覺得前面總還有個盼頭一半年后他第一次疲憊不堪地回家：心里如釋重負。女兒見到他，目光轉(zhuǎn)向媽媽，那句話

15、沒問出來：這個人是誰呀?臨睡前，破天荒第一回并不纏他講故事，大眼睛骨碌碌轉(zhuǎn)了幾回，終于問：“我想起來，上次你講的大海龜，后來到底有沒有給它吃香蕉呢?”他一愣，含糊回答可能是給了。女兒卻不滿意，又問他到底給了幾個，他說一串，女兒又問是不是每次都給，他茫然星期一上班得知職稱名額已定，他因年限不夠，沒有希望晉升;工資不動，住房當然暫時也不能動了他感到渾身骨骼疏松不知怎么他想起了那只海龜，他如果告訴女兒，人并沒有把香蕉給海龜吃，對女兒來說未免太殘酷了，他不忍心。(1)文中有兩個懸念，分別是什么?(2)這篇小說以“海龜”為題，有什么作用?請結(jié)合全文，簡要回答。 2莊嚴的科學殿堂其實是一座僅靠幾根“虛空支

16、柱撐持起來的“室中樓閣”，它很像北岳恒山的那座懸空寺離地五十余米，唯見十幾根碗口粗的木柱支撐，“上延霄客，下絕器浮”，藏于萬仞峭壁之中。全部科學體系僅僅依靠幾條基本假設(shè)撐起，這些人為的假設(shè)定律你只能接受，必須承認，別問為什么，也完全無須和你講明道理“能量守恒原理”“物質(zhì)不生不滅”“絕對零度不可達”“動者恒動，靜者恒靜”，相對論假設(shè)“光速不變”，量子論假設(shè)“能量不連續(xù)”一一雖說科學的所有理論都經(jīng)歷過嚴格的驗試，但唯獨支撐全部科學的這些看似武斷的基本假設(shè)與定律卻全都沒有經(jīng)過任何論證，沒有誰知道它們?yōu)槭裁磿@樣，也沒有哪一位權(quán)威向你解釋過其中的道理。在這些足可視為“天條”的基本假設(shè)面前，再桀驁不馴的

17、科學家也得俯首聽命，再慣于懷疑一切的科學家也會堅信不疑，都說“人生識字糊涂始”，其實科學理論才是真正的糊涂始，打從根本就沒想讓你知曉這些基本律則之所以然，然而令人折服的是，這些根本性假設(shè)卻是那么的做睨自若，安如磐石，經(jīng)得起佳何問一一縱然無須證實我時，但任何人休想將我“證偽”!全部需要產(chǎn)格證實的科學體系卻是靠著幾條完全未經(jīng)證明的假設(shè)來走撐一一真乃普天之下最大的“悖論”!然而令人擊節(jié)嘆賞的是，依靠“假設(shè)”支撐起來的這屋神圣莊嚴，堅實無比的科學“懸空寺”競是何等的宏偉壯觀，前來朝拜的科學信徒又是多么的敬畏虔誠!假說自有假說的威力!其中最有魅力的莫過于化學關(guān)于“原子”的假說。自古希臘留基伯和德謨克利特

18、創(chuàng)立“原子論”假說以來，19 世紀初，化學家道爾頓結(jié)合定比定律、倍比定律把“原子說”變成為一個科學概念，此后通過一系列化學實驗，人們精確地測出了每個元素的原子量，定出了每個原子的化合價，給出了每一元素的“原子序”，寫出了由各種原子組成的分子式，搭出了立體的分子結(jié)構(gòu)模型，排出了“化學元素周期表”，甚至建立了龐大的化學工業(yè)，按照化學反應(yīng)方程式定量生產(chǎn)出了數(shù)不勝數(shù)的化學制品，用于人們的日常生活，但是又有誰見過原子，證實過原子的存在呢?完全沒有!無怪乎日本諾貝爾物理學獎得主湯川秀樹在其基本粒子一書中承認：關(guān)于原子的概念仍舊是一種“假說”!當我們習以為常地享受各種琳瑯滿目的化學制品的時候，又有誰會去想，

19、獨自支撐整座化學殿堂的最主要的支柱，長達兩千多年來竟然只是一種虛之又虛，未經(jīng)證實的“原子假說”!值得慶幸的是，只是在近幾十年人們通過掃描隧道電子顯微鏡(STD 總算看到了原子的直觀圖像?？茖W從源頭上就已成功地駕馭了“真”“假相反相成的依存關(guān)系，不僅刪繁就簡地設(shè)立一些假想的，現(xiàn)實并不存在的理想狀態(tài)(質(zhì)點、點電荷、點、線、面)，還通過精深的悟性確立一些假設(shè)定律來作為科學殿堂的支撐。問題：(1)以“懸空寺” 作比喻，是為了表明文體的什么特點?請結(jié)合文本，簡要概括。(2)以“原子假說”得出完整的化學科學人復為例，證明的特點是什么?文中發(fā)復腳及假說的力”，這樣的“減力”自哪里?請結(jié)合文本，簡要分析。3劉

20、靜老師在自修課時發(fā)現(xiàn)劉曉翔、馬立軍、張三風三位同學在講話，就過去訓斥他們，當著全班同學的面叫他們的綽號(說話聲音最響的劉曉翔為“大喇叭”，聲音有點沙啞的馬立軍為“破喇叭”，頭發(fā)厚黑粗硬的張三風為“黑刺猬”)，并罰他們到教室外的走廊上站立至下課。第二天上課，又聽到馬立軍、張三風等在底下講話，劉靜老師立即走到他們身邊，拿出膠帶紙，令班干部幫她把他們的嘴封起來。請從教師職業(yè)道德的角度，分析材料中教師行為存在的問題。1閱讀下面的材料，按要求作文。陶行知先生曾言：“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人?！苯處煹穆氊熓墙虒W生“求真”，但又不僅限于此；更為重要的是讓學生形成良好的道德品質(zhì)，學會做“真人”。

21、教師的良好的道德品質(zhì)與職業(yè)操守在學生這一“學做真人”的過程中扮演著極為重要的角色。根據(jù)材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。要求：角度自選，立意自定，標題自擬，不少于800字。【參考答案】1：C2：C解析：教師不得在學生集體活動場所吸煙 3：B解析：該老師采用不同的方法對待學生，體現(xiàn)了學生觀中因材施教的要求。 4：B解析：教師是學生學習的榜樣，教師的一言一行都影響著學生的發(fā)展，因此教師的工作對象決定著教師要為人師表。 5：B解析：為人師表要求教師廉潔奉公，不利用職務(wù)之便謀取私利，A、D選項的做法違背教師職業(yè)道德規(guī)范；教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育，C選項的做法違背教師職業(yè)道德規(guī)范。

22、 6：B解析：B項錯誤，其正確順序為清明、谷雨、小滿、芒種。 7：D解析：從第3個數(shù)開始，等于前2個數(shù)字之和-2。 8：C解析：由“有少數(shù)選民投了所有候選人的票”可知所有的候選人都至少獲得這部分選民的選票，即C項正確。A、B、D三項題干都無法從題干中找到依據(jù)。 9：A解析：中華人民共和國教育法第76條規(guī)定，違反國家有關(guān)規(guī)定招收學員的，由教育行政部門責令退回招收的學員，退還所收費用；對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予行政處分。 10：B解析：A項，說話一定要算數(shù)，行動一定要堅決、果斷，與題干不符。 B項，知道不足，然后能自我檢查，對自己提出要求。知道困惑，然后能鞭策自己努力進修。與

23、題干中于老師遍查資料，向?qū)＜艺埥痰认喾?，故選B。 C項，有修養(yǎng)的人教育學生，誘導他們而不是牽著他們學習，啟迪他們而不是代替他們?nèi)ヅㄒ磺袉栴}。 D項，教師知道學生學習有難易的不同， 學生的資質(zhì)也有好壞的差別， 然后才能多方誘導; 能多方誘導的，才能當教師。 11：D解析：第一次科技革命中，蒸汽機車的發(fā)明是斯蒂芬森。故本題選D。 12：A解析：【解析】“重章疊句，一唱三嘆”講的是詩經(jīng)的藝術(shù)特點。 13：B解析：【解析】“張麗莉老師不顧個人安危，勇救學生的事跡體現(xiàn)了她關(guān)愛學生、保護學生安全的良好品德，可謂“行為世范”。 14：C解析：巴爾扎克，法國19世紀批判現(xiàn)實主義文學的偉大代表。其代表作有人間

24、喜劇高老頭歐也妮葛朗臺等，包法利夫人是福樓拜的作品，紅與黑是司湯達的作品，霧都孤兒是狄更斯的作品。 15：D解析：【解析】教師勞動手段的特殊性，決定了教師勞動具有示范性的特點。 16：D解析：左向箭頭 17：B18：B解析：國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)規(guī)定，把育人為本作為教育工作的根本要求。關(guān)心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學生提供適合的教育。 19：A解析：教師職業(yè)道德基本原則指明了教師職業(yè)實踐中道德行為的總方向，體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的本質(zhì)屬性，統(tǒng)帥整個教師職業(yè)道德體系，是衡量和判斷教師行為善惡的最高道德標準。 2

25、0：D解析：每個教師不僅要教好自己的學科，還要主動關(guān)心和積極配合其他教師的教學，這與新課改倡導的在對待與其他教育者的關(guān)系上強調(diào)的合作相符。題干中各科老師都來幫忙錄制視頻幫助學生有更好的學習體驗正是教師間合作性的體現(xiàn)。 21：C解析：中華人民共和國義務(wù)教育法第十九條規(guī)定，普通學校應(yīng)當接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學習、康復提供幫助。 22：D解析：D。解析：老師本著對學生負責的態(tài)度，糾正其錯誤。居高臨下的嚴肅批評，往往使學生很難接受：幽默化解，不但不會損害學生的自尊心.使學生覺得老師給我留了“面子”，理解老師的良苦用心,是在提醒自己,從而徹底改正自己的缺點達到“親其

26、師而信其道”的教育效果.這會使師生關(guān)系更加融洽。 23：D解析：邏輯思維能力。本題屬于邏輯思維模塊的翻譯推理題。題干可翻譯為“不夸己能，不揚人惡”推出“化敵為友”?！安豢浼耗堋迸c“不揚人惡”是屬于“且”的關(guān)系，即“不夸己能且不揚人惡”推出“化敵為友”。其逆反命題同樣成立，即“不(化敵為友)”推出“不(不夸己能且不揚人惡)”繼續(xù)翻譯得出“不化敵為友”推出“夸己能或揚人惡”。 24：C解析：阿炳成為音樂家的經(jīng)歷告訴我們，人具有極大的潛能，只要充滿信心，專心研究，就能夠在逆境中克服困難，取得成就。 25：D26：B解析：自我評價能力是帶有濃厚情感體驗的自我認識活動。小學生的自我評價能力的形成和發(fā)展受個性影響而呈現(xiàn)出個別性和特殊性，因此，應(yīng)培養(yǎng)學生的自我評價能力循序漸進地提高，同時又重視在此過程中讓學生養(yǎng)成良好的個性品性。 27：A解析：28：D解析：專家解析：韓非子繼承和總結(jié)了戰(zhàn)國時期法家的思想和實踐，提出的君主*中央集權(quán)理論，為秦始皇創(chuàng)立*主義中央集權(quán)制度奠定了理論基礎(chǔ)。 29：C解析：【解析】為人民服務(wù)是整個社會主義道德建設(shè)的主要內(nèi)容，也是新時期教師職業(yè)道德規(guī)范的核心內(nèi)容。 1【答案提示】(1)第一個懸念是海龜有沒有吃到香蕉;第二個懸念是父親能否評上職稱。(2)題目“海龜”