2022年小學勞動教育實施方案六篇匯編

1、2022年小學勞動教育實施方案勞動教育是全面貫徹教育方針的基本要求，是實施素質 教育的重要內容，是培育和踐行核心價值觀的有效途徑。近 年來，勞動教育存在諸多薄弱環(huán)節(jié)和問題，中小學生勞動機 會減少、勞動意識缺乏，出現(xiàn)了一些學生輕視勞動、不會勞 動、不珍惜勞動成果的現(xiàn)象。為此，河壩小學立足于學校教 育與家庭教育、社會教育相結合，從小培養(yǎng)勞動習慣入手, 培養(yǎng)學生的勞動意識，幫助學生形成良好的行為習慣，促進 學生健全人格的開展。明確勞動教育的主要目標通過勞動教育，提高學生的勞動素養(yǎng)，促進他們形成良好的勞動習慣和積極的勞動態(tài)度，培養(yǎng)他們勤奮學習、自覺 勞動、勇于創(chuàng)造的精神，為他們終身開展和人生幸福奠定基

2、 礎。二、堅持勞動教育的基本原那么充分發(fā)揮勞動綜合育人功能，以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，促進學生德智體美勞全面發(fā) 展。1.堅持思想引領。勞動教育既要讓學生學習必要的勞動 知識和技能，更要通過勞動幫助學生形成健全人格和良好的 通過某些勞動技術的學習，使學生掌握相關的勞動知識，提 高他們運用工具進行加工的動手操作能力和思維能力，為將 來的開展、成長打下堅實的基礎。3.開放性原那么。勞動教育應不拘泥于校內，應做到校內 校外相結合，逐步構建學校、家庭、社會相互協(xié)調、互為補 充的勞技教育體系，能夠為勞動技術有特殊興趣和愛好的學 生，提供一個充分發(fā)揮自己天賦、才能和創(chuàng)造力的新思路。三

3、、實施步驟和策略。.課程引導，強化勞動意識教育。充分發(fā)揮晨會課、少先隊活動課、勞技課等課程的正面 引導作用，多渠道對學生進行勞動意識強化教育。定期開展 以熱愛勞動為主題的班隊會或少先隊活動課，讓學生展開討 論，深入理解什么叫“勞動” ？怎樣做才算是熱愛勞動。.典范引領，激發(fā)主動勞動熱情。對于小學生來說，身邊的典范是最好的引領。因此作為 教師，在教育工作中應以身立教，以德育德，以行導行，用 愛和誠感染學生，用言和行引導學生，用自身的勞動行為來 為人師表；同時我們要充分挖掘我們身邊有關熱愛勞動的典 型事例、典型人物，對他們大張旗鼓地宣傳和表揚，在學生 中營造一個學先進、比先進的氣氛，從而在典范的引

4、領下， 充分激發(fā)他們主動勞動的熱情。.內外聯(lián)動，創(chuàng)設勞動實踐環(huán)境正常開展校內勞動。組織學生做好每日的衛(wèi)生包干區(qū)保 潔工作和每周一次的全校大掃除。大力開展與勞動有關的社 團活動，進行手工制作、班務整理、書包整理、隊角裝飾等 實踐活動。廣泛組織以勞動教育為主題的班隊會、手工勞技 展演，提高學生的勞動意識。積極組織校外勞動。將校外勞動教育納入學校的教育工 作計劃，充分利用勞動教育實踐基地、綜合實踐基地等資源, 開展社會實踐活動，組織學生參與勞動實踐。安排一定時間 到雅周生態(tài)農業(yè)園進行農業(yè)生產(chǎn)的勞動實踐。大力鼓勵家務勞動。大力倡導學生在家做力所能及的家 務活，弘揚優(yōu)良家風，參與孝親、敬老、愛幼等方面的

5、勞動。小學勞動教育工作方案一、指導思想勞動教育是中小學教育不可缺少的重要組成局部，是全 面貫徹落實教育方針，實施素質教育、提高學生總體素質的 基本途徑。學校要正確認識勞動教育的育人價值與功能。相 關文件中指出：“學校教育不僅要抓好智育，更要重視德育, 還要加強體育、美育、勞動教育和社會實踐，使諸方面教育 相互浸入，協(xié)調開展，促進學生的全面開展和健康成長?！被A教育課改綱要規(guī)定：從小學至高中設置綜合實踐活 動并作為必修課程，其內容主要包括：信息技術教育、研究 性學習、社區(qū)服務與社會實踐以及勞動與技術教育。強調學 生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法， 開展綜合運用知識的能力。勞動教

6、育具有培養(yǎng)勞動技能、技 術素養(yǎng)的主要功能，同時還具有以勞樹德、以勞增智、以勞 強體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進學生全面開展的綜合功能。 為了貫徹有關文件精神，結合我校加強勞動教育，開展課程 建設的要求以及近年來我校開發(fā)勞動與技術校本課程的經(jīng) 驗，制定本方案。二、總體目標勞動教育是一門涉及面廣，融知識性、技術性、實踐性 及教育性于一體的綜合學科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用。 學校規(guī)定在三、四、五、六三個年級開設“勞動教育課”。在勞動教育中既要利用傳統(tǒng)技術培養(yǎng)學生的基本素質， 又要使學生掌握一定的高新科技知識，具有科技意識和創(chuàng)新 精神，更好地完成勞動教育的教學任務。知識目標：勞動知識是指生活勞動、簡

7、單的工農業(yè)生產(chǎn) 勞動和自我服務性勞動的基礎知識和基本方法，以及現(xiàn)代生 產(chǎn)的基本原理和管理知識。具體知識目標如下：.了解一些簡單工具的使用方法，初步掌握自我服務勞動和一般家務勞動的基本方法。.了解木工、金工等常用工具的使用方法。.了解植物栽培、動物飼養(yǎng)等簡單知識。.了解工藝品制作、編織技術、裁剪與縫制的知識。.了解一些現(xiàn)代化文明生產(chǎn)的基礎知識，了解最新科技 信息。（二）能力目標勞動能力是學生運用所學知識和掌握的 科學技術原理，在勞動實踐中初步形成的基本技能。.學會自我服務性勞動，能制作簡單的手工作品和工藝口 口口 O.初步掌握編織、縫制技術，能制作簡單的制品。.掌握初步的植物栽培技術，掌握小動物

8、的飼養(yǎng)方法。.學會木工、金工、電工、農具等常用工具的使用；能 進行簡單的識圖和制圖。.在勞動實踐中具有一定的創(chuàng)新意識，嘗試有創(chuàng)新的小 制作、小創(chuàng)造。（三）德育目標勞動教育具有特殊的育人功能，教學中要對學生進行勞 動觀點、勞動態(tài)度及心理健康等方面的教育；使學生形成良 好的勞動品質和良好的行為習慣。.培養(yǎng)學生正確的勞動觀點，樹立熱愛勞動、尊重勞動 的正確思想。.培養(yǎng)學生正確的勞動態(tài)度。使學生認識勞動是日常生 活、開展生產(chǎn)、建設祖國、推動社會進步的基本手段，是每 一位公民的神圣權利和光榮義務。.培養(yǎng)學生良好的勞動習慣。通過勞動實踐，對學生進 行遵守勞動紀律、保護勞開工具和珍惜勞動成果的教育，并 進一

9、步培養(yǎng)學生團結協(xié)作、助人為樂的精神品質。.培養(yǎng)良好的非智力素質。在勞動實踐中使學生自覺磨 煉意志，陶冶情操，體驗挫折與成功；增強積極進取、探索 創(chuàng)新意識；初步具有質量意識、效率意識、平安意識和環(huán)保 意識。三、主要原那么.實踐性原那么實踐性是勞動課的基本特點。學生親身參加勞動操作實 踐是勞動課的主要形式和基本方法。實踐是勞動課必不可少 的環(huán)節(jié)。創(chuàng)新素質只有在解決實際問題的過程中才能得到發(fā) 展。學校要結合實際，創(chuàng)設足夠的時間和空間，千方百計為 學生創(chuàng)設勞動操作的條件，讓學生在實踐中掌握的知識和技 能。學校、教師要切實做好指導和管理工作，提高勞動課的 教學效果。.技術性原那么隨著科學技術的迅猛開展，

10、在基礎教育中加強技術教育, 已成為世界性潮流。在勞動教育課上，無論是生活勞動或生 產(chǎn)勞動，在確立學生的主體地位的同時，都要緊緊圍繞提高 學生勞動素質這一中心，注重培養(yǎng)學生的技術意識，開展學 生的技術思維能力，提高學生的智力水平，創(chuàng)新精神和實踐 能力。.基礎性原那么勞動是基礎教育階段培養(yǎng)學生勞動技能素質的一門基 礎性課程，應該使學生具備基本的技術處理能力，以適應未 來的職業(yè)生活、家庭生活和社會生活。在勞動課中，通過某 些勞開工程的學習，使學生掌握相關的勞動知識，提高他們 運用工具進行加工的動手操作能力和思維能力，為將來的發(fā) 展、成長打下堅實的基礎。.創(chuàng)新性原那么培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力是素質教育的

11、重點。勞動課的 綜合性、實踐性和技術性特點，決定了它在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才 過程中的重要地位和獨特作用。.把種子培養(yǎng)成開花結果植物之過程記錄；.觀察記錄小狗小貓等動物的活動規(guī)律；.觀察記錄爸媽做完一頓飯的全部過程；.觀察記錄爸媽照顧爺爺奶奶或外公外婆的某個情節(jié);.觀察記錄一場雨過程；.學會一種技藝（說拉談唱、折紙剪紙等等）的過程;.記錄郊游或旅游的主要實景和心得感受；.自己動手做一件游戲玩具，比方沙包等；.幫家長做一件家務勞動，并把過程和感受記錄下來；.與弟弟妹妹做游戲并記錄下來。小學勞動教育實施方案一、指導思想勞動教育是中小學教育不可缺少的重要組成局部，是全 面貫徹落實教育方針，實施素質教育、提高

12、學生總體素質的 基本途徑。相關文件中指出：“學校教育不僅要抓好智育, 更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術技術教育和 社會實踐，使諸方面教育相互浸入，協(xié)調開展，促進學生的 全面開展和健康成長”，強調學生通過實踐，增強探究和創(chuàng) 新意識，學習科學研究的方法，開展綜合運用知識的能力。 勞動教育具有培養(yǎng)勞動技術技能、技術素養(yǎng)的主要功能，同 時還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞益美和以勞 創(chuàng)新等促進學生全面開展的綜合功能。為了貫徹有關文件精 神，結合我校加強勞動技術教育，開展課程建設的要求以及 近年來我校開發(fā)校本課程的經(jīng)驗，制定小學勞動教育實施 方案。二、總體目標勞動是一門涉及面廣，融知識性

13、、技術性、實踐性及教 育性于一體的綜合學科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用。學 校在四、五、六三個年級開設“勞動技術課”，“勞動技術 課”作為中高年級學生必修的課程。在勞動技術教育中既要 利用傳統(tǒng)技術培養(yǎng)學生的基本素質，又要使學生掌握一定的 高新科技知識，具有科技意識和創(chuàng)新精神，更好地完成勞動 技術教育的教學任務。（一）知識目標勞動技術知識是指生活勞動、簡單的工 農業(yè)生產(chǎn)勞動和自我服務性勞動的基礎知識和基本方法，以 及現(xiàn)代生產(chǎn)的基本原理和管理知識。具體知識目標如下：.了解一些簡單工具的使用方法，初步掌握自我服務勞 動和一般家務勞動的基本方法。.了解柩物栽培、動物飼養(yǎng)等簡單知識。.了解工藝品制作、編

14、織技術、裁剪與縫制的知識。.了解一些現(xiàn)代化文明生產(chǎn)的基礎知識，了解最新科技 信息。（二）能力目標勞動技術能力是學生運用所學知識和掌握的科學技術 原理，在勞動實踐中初步形成的基本技能。.學會自我服務性勞動，能制作簡單的手工作品和工藝 口 叩O.初步掌握編織、縫制技術，能制作簡單的制品。.掌握初步的柩物栽培技術，掌握小動物的飼養(yǎng)方法。.在勞動技術實踐中具有一定的創(chuàng)新意識，嘗試有創(chuàng)新 的小制作、小創(chuàng)造。（三）德育目標勞動技術教育具有特殊的育人功能，教學中要對學生進 行勞動觀點、勞動態(tài)度及心理健康等方面的教育；使學生形 成良好的勞動品質和良好的行為習慣。.培養(yǎng)學生正確的勞動觀點，樹立熱愛勞動、尊重勞動

15、 的正確思想。.培養(yǎng)學生正確的勞動態(tài)度。使學生認識勞動是日常生 活、開展生產(chǎn)、建設祖國、推動社會進步的基本手段，是每 一位公民的神圣權利和光榮義務。.培養(yǎng)學生良好的勞動習慣。通過勞動實踐，對學生進 行遵守勞動紀律、保護勞開工具和珍惜勞動成果的教育，并 進一步培養(yǎng)學生團結協(xié)作、助人為樂的精神品質。.培養(yǎng)良好的非智力素質。在勞動實踐中使學生自覺磨 煉意志，陶冶情操，體驗挫折與成功；增強積極進取、探索 創(chuàng)新意識；初步具有質量意識、效率意識、平安意識和環(huán)保 意識。三、主要原那么.實踐性原那么實踐性是勞動技術課的基本特點。學生親身參加勞動操 作實踐是勞動技術課的主要形式和基本方法。實踐是勞動技 術課必不

16、可少的環(huán)節(jié)。創(chuàng)新素質只有在解決實際問題的過程 中才能得到開展。學校要結合實際，創(chuàng)設足夠的時間和空間， 千方百計為學生創(chuàng)設勞動操作的條件，讓學生在實踐中掌握 的知識和技能。學校、教師要切實做好指導和管理工作，提 高勞動教育教學效果。.技術性原那么隨著科學技術的迅猛開展，在基礎教育中加強技術教育, 已成為世界性潮流。在勞動技術課上，無論是生活勞動或生 產(chǎn)勞動，在確立學生的主體地位的同時，都要緊緊圍繞提高 學生勞動技術素質這一中心，注重培養(yǎng)學生的技術意識，發(fā) 展學生的技術思維能力，提高學生的智力水平，創(chuàng)新精神和 實踐能力。.基礎性原那么勞動技術是基礎教育階段培養(yǎng)學生勞動技能素質的一 門基礎性課程，應

17、該使學生具備基本的技術處理能力，以適 應未來的職業(yè)生活、家庭生活和社會生活。在勞動技術課中， 通過某些勞動技術工程的學習，使學生掌握相關的勞動知識, 提高他們運用工具進行加工的動手操作能力和思維能力，為 將來的開展、成長打下堅實的基礎。.創(chuàng)新性原那么培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力是素質教育的重點。勞動技術 課的綜合性、實踐性和技術性特點，決定了它在培養(yǎng)創(chuàng)新型思想道德品質。.堅持有機融入。有效發(fā)揮學科教學、社會實踐、校園 文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學生在日常 學習生活中形成勞動光榮、勞動偉大的正確觀念。.堅持實際體驗。讓學生直接參與勞動過程，增強勞動 感受，體會勞動艱辛，提供勞動喜悅，掌

18、握勞動技能，養(yǎng)成 勞動習慣，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。.堅持適當適度。根據(jù)學生年齡特征、性別差異、身體 狀況等特點，選擇合適的勞開工程和內容，安排適度的勞動 時間和強度，做好勞動保護，確保學生人身平安。三、實施步驟和策略。1.講解說教，形成熱愛勞動導向。通過班會課（勞技課）、少先隊活動課、家長會、家訪 等多渠道，對學生進行勞動意識強化教育。如：利用班隊會， 開展以熱愛勞動為主題的班隊會，展開討論，深入理解什么 叫“勞動”？怎樣做才算是熱愛勞動。教師可以給學生講古 代名人愛勞動的故事，還可以講近代名人的勞動故事，再是 選擇我國傳統(tǒng)文化中有關愛勞動、良好行為習慣等內涵的古 詩文，對學

19、生進行傳統(tǒng)美德教育，使學生從小在朗朗的誦讀 中受到我國傳統(tǒng)美德熏陶，體會自己的行為，增強誠信意識。 同時爭取家長的支持，使學生和父母共同努力形成良好的行 為習慣。人才過程中的重要地位和獨特作用。勞動技術課教學應培養(yǎng) 學生勇于探索的創(chuàng)新精神，加強對學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、 創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格的培養(yǎng)。5.適應性原那么教師在實施勞動技術教育時，要根據(jù)學校實際，選擇合 適的內容和形式。在進行課本知識教學的同時，要不斷地融 入新科學、新理念，養(yǎng)成嚴格遵守勞動紀律，自覺執(zhí)行規(guī)章 制度的良好習慣。（一）組織領導學校確定一名班子成員負責勞動技術教育的管理和負 責勞動實踐基地建設；學校配備勞動技術教育實踐基地管

20、理 員，負責種柩園、養(yǎng)殖園的管理，并協(xié)助勞動與技術任 課教師購置、準備勞動技術課的制作材料。學校配備勞動技 術技術課專用教室；建設足夠的學生勞動技術教育實踐基地; 置辦必要的勞動技術教育工具和設施。學校要加大投入，充 實勞動技術教育資源。（二）師資建設師資隊伍薄弱直接影響著學科的建設和開展。通過不定 期的在職培訓等措施，建立一支能勝任教學的勞技課專職教 師隊伍，并保持這支隊伍的穩(wěn)定和開展是勞技教育順利開展 的關鍵。專職勞動技術課教師在工資待遇、職務聘任、評選 先進等方面與其他學科教師同等對待。聘任四至六年級班主 任擔任勞動與技術綜合實踐探究課兼職教師，組織各班級的 種柩、養(yǎng)殖實踐探究管理興趣小

21、組，帶著學生開展綜合實踐 活動。新課程強調教育中學生豐富的情感體驗，強調學生勞 動技術觀念、勞動技術態(tài)度、勞動技術習慣的養(yǎng)成。勞動技 術課教師應更新教育教學觀念，轉變“勞動技術即體力勞動 技術”“勞動技術教育即德育”等觀念，將“勞動技術教育” 轉變?yōu)椤敖逃齽趧蛹夹g”。關注以勞樹德、以勞增智、以勞 健體、以勞益美、以勞促創(chuàng)新等多方面的功能實現(xiàn)。（三）課程資源學校從實際出發(fā)成立勞動教育校本課程開發(fā)研究小組， 開展勞動教育課程建設。學校要管理好勞動技術教育實踐基 地，給種柩園加土保埔，確保學生勞動能出成果；便于教育 實踐活動；學校勞動教育專用教室，要增補局部設備，使之 齊全，可能的話，要重新設計，使

22、之配套。教師要在充分利 用和開發(fā)學校潛在的教育資源，引入與學生生活實際、社會 生產(chǎn)實際相關的教學內容，使學生感受新信息和新科技；并 充分利用勞技室、勞動技術園地、種柩園、學校綠地等教育 作用，以更有效的實現(xiàn)勞動技術教育的目標。（四）教學管理教學過程中教師應與學生積極互動、共同開展，要處理 好知識目標與能力目標的關系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自 主性，引導學生質疑、探究，促進學生主動地、富有個性地 在實踐中學習。教師應尊重學生的人格，關注個體差異，區(qū) 別對待動手能力不同學生。注重在活動中調動學生的積極性, 依靠學生固有的經(jīng)驗，充分挖掘學生的潛能，并注重實施跨 學科教學、全面培養(yǎng)學生包括專業(yè)能力、社

23、會能力等綜合行 為能力。課堂要生動活潑，教學方法靈活多樣。讓學生有更 多的時間參加實踐活動。按照“模仿一一獨立勞動技術一一 熟練勞動技術一一創(chuàng)造勞動技術”的順序開展的。同時教師 要提高自己的操作水平，加強示范指導。因為學生的“一技 之長”，不是我們的最終目的，我們的目的是通過實踐能力 的科學訓練培養(yǎng)學生科學精神和良好的習慣，來適應社會的 開展、為將來服務社會奠定的基礎。（五）展示評價充分發(fā)揮勞動技術教育評價的作用，展示學生的勞動技 術成果，是對學生創(chuàng)新能力的最好成認、鼓勵和鞭策。評價 雖然不能直接產(chǎn)生創(chuàng)新能力，但它會促進創(chuàng)新品質的形成， 從而影響學生創(chuàng)新能力的開展。展評勞動技術成果（作品），

24、可在實踐過程中或結束后進行，在實踐過程中進行，可用現(xiàn) 場實例促進操作的成功；在實踐結束后進行，主要是師生共 同衡量和評價教與學雙方的成敗，使學生從正反兩方面鞏固 所學知識。勞動教育的評價強調“過程”和“結果”并重， 尤其要注重情感和態(tài)度。展評小結，教師要善于運用“賞識 教育“，更多地看到學生的優(yōu)點并進行鼓勵，應使學生感受 成功的喜悅。幼稚的設想和失誤的探索，如果得不到寬容, 學生就會逐漸地失去自我，泯滅最可貴的創(chuàng)新意識。勞動教 育的評價，還應特別提倡采用“個體內差異”評價法，它不 會給被評價者造成心理壓力，有利于學生樹立自信心、自尊 心和自豪感，有利于形成豐富的想像力和積極向上的心態(tài), 從而不

25、斷地投入到新的創(chuàng)新中去。六、實施過程：.積極準備，組織學習培訓查閱文獻，利用互聯(lián)網(wǎng)廣泛收集信息，通過國內知名網(wǎng) 站了解國內外相關研究的狀況及開展趨勢，把握時代特點， 尋求更具時代的青少年優(yōu)良的行為習慣。并在研究小組內更 加細仔劃分研究任務，根據(jù)各自的工作特點開展工作，并定 期展開課題匯報會，及時交流情況，解決實施過程中的問題。.對學生進行問卷調查向調查對象發(fā)放調查問卷，力求從整體上反映習慣養(yǎng)成 的現(xiàn)狀?！傲晳T養(yǎng)成”調查問卷，分學生行為習慣調查問卷 和學習習慣調查問卷兩局部，完成問卷設計。.講解說教，形成熱愛勞動導向。利用班隊會，開展以熱愛勞動為主題的班隊會，展開討 論，深入理解什么叫“勞動”？

26、怎樣做才算是熱愛勞動。教 師可以給學生講古代名人愛勞動的故事，還可以講近代名人 的勞動故事，再是選擇我國傳統(tǒng)文化中有關愛勞動、良好行 為習慣等內涵的古詩文。在學生中開展誦讀古詩文活動，利 用古詩文好讀、易記，詩文典故容易理解的特點，對學生進 行傳統(tǒng)美德教育，使學生從小在朗朗的誦讀中受到我國傳統(tǒng) 美德熏陶，體會自己的行為，增強誠信意識。要注意與勞動教育活動有機結合。如可以在學生的小品 節(jié)目上表演、美術和手抄報作品的展示以及故事演講中，進 一步加強校園勞動教育的浸入性。(1)創(chuàng)設班級熱愛勞動的環(huán)境氣氛。熱愛勞動是我國公民道德建設實施綱要的重點內容，是 做人的基本道德準那么，因此除學校創(chuàng)設熱愛勞動的

27、環(huán)境氣氛 外，在班級也可以創(chuàng)設熱愛勞動的環(huán)境氣氛。如班級的布置 上，班級黑板報、班訓、專欄、條幅等都可以圍繞熱愛勞動 的內容。班里可開展商情經(jīng)濟理論研究一些有關勞動的活動, 如開展“每天一分鐘家務”，“我們也參力養(yǎng)蠶”，“搶收 小麥”，“野炊”，“粉刷教室”，“整理小房間”，“養(yǎng) 出最美的花”、“每人一個口袋，隨時彎彎腰”、“爸、媽 做我們的裁判”，“我不甘落后”等活動。種種實踐活動， 會使我們的“小皇帝”，“小公主”們再也不嬌氣了，個個 成了愛父母，愛班級，愛學校，愛勞動的好兒童。同時班上 還可以開展以“勞動”為主題的中隊會；開展“學習身邊人, 評點身邊事，的演講；開展“我家愛勞動小故事”創(chuàng)

28、編和 講故事比賽；評選“班級勞動之星”；舉辦“勞動主題手抄 報”等多種形式對學生進行熱愛勞動教育，使“熱愛勞動、 勞動光榮”思想意識扎根學生心里。（2）創(chuàng)設家庭勞動環(huán)境人不是孤立存在于世上的，是社會中人，因此他總要在 一定的環(huán)境中生存。學生，尤其是小學生，生活的主要環(huán)境 是家和學校，除了在學校接受教育外，家庭教育也很重要, 有道是：父母是孩子的第一任老師。對學生進行勞動教育, 也是如此，需要家長的密切配合。因此我們可利用家長會建 議家長在家做到：A.給孩子機會，讓他們嘗試勞動。當孩子對某件事感興 趣時，家長要及時引導，大膽放手，讓孩子在實踐中學會勞 動。B.給孩子一段時間，學會勞動。家長要有足

29、夠的耐心, 等待孩子學會勞動。開始會出現(xiàn)幫倒忙的現(xiàn)象，家長要接納 孩子從不會到會的漸進過程。C.給孩子良好的物質空間，自主勞動。從小培養(yǎng)孩子愛 勞動很重要，所以家長要為孩子創(chuàng)造適合他們勞動的空間。 比方低矮的家具放置孩子的物品，讓孩子自己取放收拾，充 分發(fā)揮自主勞動的積極性。D.給孩子良好的心里空間，享受勞動。要讓孩子感受勞動的快樂，以鼓勵為主。E.給孩子一個方法。學會勞動。家長開始要教給孩子勞 動的技巧，使孩子能勝任勞動。可以用游戲的口吻引導孩子 進入角色。F.給孩子一個要求，貫徹到底。提出要求和任務，成員 要形成統(tǒng)戰(zhàn)線，堅持貫徹到底。G.給孩子一個規(guī)那么，體味勞動。制定一個勞動獎罰規(guī)那么，

30、 讓孩子看到自己勞動帶來的榮譽，也能體驗懶惰帶來的后果, 促使孩子最終愛勞動，自覺勞動。.強化措施，規(guī)范勞動行為。在學生對勞動有一定理解的基礎上，教師不但要做出榜 樣，還要及時地規(guī)范學生的勞動行為。一是要加強預防，防 微杜漸，及時糾正不良行為。二是要及時鼓勵表揚。三是要 循序漸進。根據(jù)低、中、高年級學生不同年齡及心理特點， 在學校教育、教學各個環(huán)節(jié)中按照勞動教育的指標體系，分 層次、有梯度地對學生進行良好習慣的行為訓練。每學期的 行為規(guī)范訓練有重點、有要求、有落實、有檢查、有總結。 為了使學生形成穩(wěn)定的習慣，行為訓練要反復進行，持之以 恒，訓練內容滾動進行。在訓練中，注意采取學生自我管理 （紅

31、領巾文明衛(wèi)生崗值日制度）、自我評估（學校、家庭評 比表）等方法，進行自我教育，發(fā)揮學生主體作用。評估時 間：每天自評，每周互評，每月班主任小結，期末總結表彰， 到達及時反思、不斷強化的目的，促進良好習慣的形成。第一學期，本年級學生應以“自己的事情自己做”、“認真做 好值日生”、“撿起身邊的一張紙”為主；第二學期，以小 學生行為習慣的養(yǎng)成教育為入手，從規(guī)范行為習慣做起，抓 好熱愛勞動，調整行為偏差，矯正不良習慣，將養(yǎng)成的良好 習慣由自覺狀態(tài)走向自主、自動，把外顯的動力逐步內化為 個性品質，使習慣穩(wěn)固化。學校勞動教育實施方案勞開工作歷來是學校整體工作的一局部，是全面貫徹教 育方針的重要內容，遵照上

32、級指示精神，結合我校實際情況, 在廣泛征求意見的基礎上，特制定我校勞動教育實施方案。一、加強領導小組的力量根據(jù)學校領干人員的調整，對學校勞開工作領導小組重 新調整。校長任組長，業(yè)務校長任副組長，成員有辦公室主 任，教科室主任，后勤主任，德育主任。領導小組在學期之 初要研究學校的勞開工作，制定勞開工作計劃。學期中要認 真地對工作中的具體事項進行檢查，進行落實。期末要對學 校的已有工作進行總結，做出成績的個人及處室學校要進行 表彰。強化勞動思想教育小學生正處在由青少年向成人過渡這樣一個特殊時期, 加強思想教育是促使其形成正確世界觀、人生觀、價值觀的重要手段，因此不可等閑視之。要加大力度加強學生的勞

33、動 思想教育，通過社會、家庭、學校、班主任、任課教師幾方 面的結合，培養(yǎng)其正確的勞動觀點，勞動習慣和熱愛家鄉(xiāng)、 熱愛家長、熱愛勞動的思想感情，使學生深刻認識勞動的意 義并積極主動地參加勞動和社會實踐。.在平時的各科教學活動中，任課教師要根據(jù)所教學科 的特點，有計劃有意識地浸入勞動教育，向學生灌輸勞動光 榮，好逸惡勞可恥的勞動觀念。.學校利用主題班會、宣傳板報、演講比賽等形式，向 學生宣傳加強勞動紀律的重要性。號召學生熱愛勞動，投入 勞動，以此促進個人的德智體三方面都得到開展。.學校通過致家長的一封信，家校聯(lián)系本等方式， 催促調查家庭對學生進行的勞動教育情況。.對具體勞動中出現(xiàn)的思想問題，教職工

34、要有針對性地 及時地對學生進行思想教育。三、校內外勞動.少先隊大隊部負責安排各中隊進行校園衛(wèi)生的清理 和清掃在規(guī)定時間清掃好班級及清潔區(qū)衛(wèi)生。學工處及學生 會負責檢查和公布檢查的結果。.每周全校大掃除。班級認真徹底清掃班級及清潔區(qū)衛(wèi) 生。值周班級派人協(xié)助學校辦公室、圖書館、實驗室等處工 作人員清掃任務比擬繁重的學校衛(wèi)生區(qū)域。學校檢查結果將 作為班級衛(wèi)生紅旗評比和期末評選先進班集體的重要依據(jù)。.組織好假期間的校園衛(wèi)生清掃工作。并要有相應的制 度做保證。.組織好校外勞動。根據(jù)上級領導的指示精神，隨時完 成下達的校外勞動任務。每月利用周末組織學生分年級參加 社區(qū)服務和公益勞動。.利用外出社會實踐活動

35、開展勞動教育。勞動技術課是傳授學生勞動知識并掌握勞動技能的重 要環(huán)節(jié)，所以不能等閑視之。要在時間上給予保證，學校后 勤全力配合，保證物資供應到位。學校勞開工作領導小組具 體安排勞技課各項工作事項。教科室要根據(jù)不同年級學生的 年齡特點，進行安排。五、家庭勞動教育小學生的培養(yǎng)離不開社會、學校和家庭三方的共同努力, 勞動教育及家庭勞動也是學校學生勞動的重要組成局部。班 主任要根據(jù)學校工作要求對學生進行教育，注意家校結合。 并利用調查表、家長會、家長意見反應表等機會檢查學生的 家庭勞動教育及家庭勞動情況。這些情況要和學生評先等結 合起來，顯現(xiàn)其重要價值讓學生提高對其重要性的認識。六、保障措施.典范激勵

36、，引導熱愛勞動。小學生具有模仿典范的特點。其一教師的言行舉止、思 想品質，是學生學習、模仿的典范，教師的言行對學生起著 不可估量的潛移默化的作用。教師在教育工作中應以身立教, 以德育德，以行導行，用愛和誠感染學生，用言和行引導學 生，用自身的勞動行為來為人師表；其二我們要充分利用現(xiàn) 實生活中有關熱愛勞動的典型案例、典型人物、先進人物， 通過校會、班級座談會，上門參觀、走訪等形式，感受勞動 對一個人成長的重要。.家校配合，共造熱愛勞動的環(huán)境（1）開展校內勞動。在學校日常運行中浸入勞動教育，積極組織學生參與校 園衛(wèi)生保潔和綠化美化。對種柩花草樹木區(qū)域，讓班級、學 生認領責任區(qū)域，予以精心呵護。大力

37、開展與勞動有關的興 趣小組，進行班務整理、書包整理、班級教室裝飾等實踐活 動。廣泛組織以勞動教育為主題的班隊會，提高學生的勞動 意識。（2）組織校外勞動。安排一定時間的農業(yè)生產(chǎn)、服務業(yè)實習、道路兩旁垃圾 清理等勞動實踐，開展社會實踐活動，組織學生參與勞動實 踐。（3）鼓勵家務勞動。1.完善各種制度，科學管理（1）逐步完善例會制度、研討制度、評價管理制度等， 加強過程管理。（2）設立教師、教研組、班級的獎勵機制，對不斷進 行反思總結完善提高。（3）實行活動定期展示交流制度。.整體優(yōu)化教師隊伍，全面提升教師素質，保障教育成 功開展。在學校開展過程中，教師是教育思想的實踐者，是 的創(chuàng)造者，是創(chuàng)立的關

38、鍵所在。為此，學校在融合制度化管 理與人性化管理的基礎上，本著“以師為本”的原那么，做到 時間、精力、情感、財力四投入，采用自我反思、同伴互助、 專業(yè)引領的模式，采用激勵引導、目標驅動方法，實施開展 性培訓機制，加大教師培養(yǎng)培訓力度。.建立立體教育，進行輿論宣傳，面向社會，開放學校， 開放課堂，建立與家長社會相聯(lián)系的立體教育。利用家長會、 網(wǎng)絡、報刊等媒體加大教育的宣傳力度。七、考前須知.要加強領導與指導，教師之間要加強分工、協(xié)作與交 流，充分發(fā)揮集體智慧。.在實施過程中注意過程性資料的整理和階段性成果 的總結，以表達研究的軌跡和師生在研究中的成長歷程。.切忌急功近利的做法，要實現(xiàn)真正意義上的

39、校本課程 和教育，為培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力奠基。教育學生自己事情自己做，家里事情幫著做，弘揚優(yōu)良 家風，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。各班應安排學 生適量的家務勞動、有關勞動的家庭作業(yè)，針對學生的年齡 特點和個性差異布置擇菜、洗碗、洗衣、掃地、整理等力所 能及的家務。.強化措施，規(guī)范勞動行為。在學生對勞動有一定理解的基礎上，教師不但要做出榜 樣，還要及時地規(guī)范學生的勞動行為。一是要加強預防，防 微杜漸，及時糾正不良行為。二是要及時鼓勵表揚。三是要 循序漸進。以少先隊活動課為抓手，根據(jù)低、中、高年級學 生不同年齡及心理特點，在學校教育、教學各個環(huán)節(jié)中分層 次、有梯度地對學生進行勞動習慣

40、的培養(yǎng)與訓練。每學期的 勞動訓練有圖片、簡報、總結。為了使學生形成穩(wěn)定的勞動 習慣，我們注意采取學生自我管理（紅領巾監(jiān)督崗制度）， 進行自我教育，發(fā)揮學生主體能動作用。除了每天輪流的常 規(guī)值日外，學校組織周四下午為固定的校外大掃除時間，每 到這一天，老師們都能精心組織，學生全員參與，促進和強 化學生將養(yǎng)成的勞動習慣由自覺狀態(tài)走向自主、自動，把外 顯的動力逐步內化為個性品質，逐漸養(yǎng)成愛勞動的好習慣。小學勞動教育實施方案深入貫徹落實相關文件精神，明確中小學生勞動教育的 內容、途徑和具體要求，現(xiàn)就結合我校實際，特擬寫此方案。勞動教育是全面貫徹教育方針的基本要求，是實施素質 教育的重要內容，是培育和踐

41、行核心價值觀的有效途徑。近 年來，勞動教育存在諸多薄弱環(huán)節(jié)和問題，中小學生勞動機 會減少、勞動意識缺乏，出現(xiàn)了一些學生輕視勞動、不會勞 動、不珍惜勞動成果的現(xiàn)象。為此，我校立足于學校教育與 家庭教育、社會教育相結合，從小培養(yǎng)勞動習慣入手，培養(yǎng) 學生的勞動意識，幫助學生形成良好的行為習慣，促進學生 健全人格的開展。明確勞動教育的主要目標通過勞動教育，提高學生的勞動素養(yǎng)，促進他們形成良 好的勞動習慣和積極的勞動態(tài)度，培養(yǎng)他們勤奮學習、自覺 勞動、勇于創(chuàng)造的精神，為他們終身開展和人生幸福奠定基二、堅持勞動教育的基本原那么充分發(fā)揮勞動綜合育人功能，以勞樹德、以勞增智、以 勞強體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，促

42、進學生德智體美勞全面發(fā) 展。.堅持思想引領。勞動教育既要讓學生學習必要的勞動知識和技能，更要通過勞動幫助學生形成健全人格和良好的 思想道德品質。.堅持有機融入。有效發(fā)揮學科教學、社會實踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學生在日常 學習生活中形成勞動光榮、勞動偉大的正確觀念。.堅持實際體驗。讓學生直接參與勞動過程，增強勞動 感受，體會勞動艱辛，提供勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成 勞動習慣，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。.堅持適當適度。根據(jù)學生年齡特征、性別差異、身體 狀況等特點，選擇合適的勞開工程和內容，安排適度的勞動 時間和強度，做好勞動保護，確保學生人身平安。三、實施

43、步驟和策略。.講解說教，形成熱愛勞動導向。通過班隊課、綜合實踐課、家長會等多渠道，對學生進 行勞動意識強化教育。如：利用班隊會，開展以熱愛勞動為 主題的班隊會，展開討論，深入理解什么叫“勞動” ？怎樣 做才算是熱愛勞動。教師可以給學生講古代名人愛勞動的故 事，還可以講近代名人的勞動故事，再是選擇我國傳統(tǒng)文化 中有關愛勞動、良好行為習慣等內涵的古詩文，對學生進行 傳統(tǒng)美德教育，使學生從小在朗朗的誦讀中受到我國傳統(tǒng)美 德熏陶，體會自己的行為，增強誠信意識。同時爭取家長的 支持，使學生和父母共同努力形成良好的行為習慣。.典范激勵，引導熱愛勞動理念。小學生具有模仿典范的特點。其一教師的言行舉止、思 想品質，是學生學習、模仿的典范，教師的言行對學生起著 不可估量的潛移默化的作用。教師在教育工作中應以身立教, 以德育德，以行導行，用愛和