環(huán)境作文運(yùn)用環(huán)境描寫作文

1、環(huán)境作文之運(yùn)用環(huán)境描繪的作文環(huán)境作文之運(yùn)用環(huán)境描繪的作文環(huán)境作文之運(yùn)用環(huán)境描繪的作文運(yùn)用環(huán)境描繪的作文【篇一：作文環(huán)境描繪】文思泉涌智者先行作文環(huán)境描繪導(dǎo)入：環(huán)境圖片全部景語皆情語王國維一、含義自然光景描繪表現(xiàn)自然狀況、交代人物活動場景環(huán)境描繪：社會環(huán)境描繪反應(yīng)社會風(fēng)氣，風(fēng)俗人情。二、作用傾盡全力只做最好的教育文思泉涌智者先行襯著氛圍環(huán)境描繪作用：襯托人物心情例題1、那一天，是他們離家以來所碰到的一個(gè)最惡劣的天氣。一清晨，天就陰森下來。天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。杜小康甚至感覺風(fēng)也是黑的。周邊中正午，雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊轉(zhuǎn)動過來，過不一會，狂風(fēng)雨就歇斯底里地開始了，馬上，暗無天日，憂如

2、世紀(jì)已到了末日。四下里，一片呼呼的風(fēng)聲和千萬支蘆葦被風(fēng)撅斷的咔嚓聲。（節(jié)選自曹文軒孤單之旅）這段環(huán)境描繪交代了惡劣天氣狀況，也襯著了一種_的氛圍，天氣的變化，也引出了下文_，因此，也推進(jìn)了_。例題2、今后我們終于出發(fā)了。我們上了輪船，走開棧橋，在一片安靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。今后大家都不再說話。在我們眼前，天邊遠(yuǎn)處憂如有一片紫色的暗影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。節(jié)選自莫泊桑我的叔叔于勒）是，第處環(huán)境描繪時(shí)，“我們”的心情是_。前后兩處環(huán)境描繪形成了一種。技巧1視覺聽覺嗅覺味覺觸覺“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你，風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣味，混著青草味兒，還有各栽

3、花的香，都在輕輕濕潤的空氣里醞釀。鳥兒將巢何在繁花嫩葉中間，快樂朱自清春技巧2：比喻、擬人曲波折折的荷塘上邊，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的傾盡全力只做最好的教育文思泉涌智者先行葉子中間，零星地址綴著些白花，有裊娜地開著，有羞怯的打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的佳人。朱自清荷塘月色技巧3：聯(lián)想、想象花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上憂如已經(jīng)盡是桃兒、杏兒、梨兒聯(lián)想法:由春花聯(lián)想到秋實(shí)花朵兒一串挨著一串,一朵接著一朵,相互推著擠著,好不開朗喧鬧！“我在開花，”它們在笑?！拔以陂_花！”它們?nèi)氯孪胂蠓ǎ夯▋合窈⒆酉嗤纹た蓯哿?xí)題1、街上的柳樹，像病了

4、似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動，垂頭喪氣地低垂著。賞析：這一處環(huán)境描繪運(yùn)用了的修辭手法，為我們描繪了一幅_的畫面,將光景賦予了_,使文章狀況交融，生動地交代了_襯托出_。習(xí)題2、在這個(gè)白光里，每一個(gè)顏色都刺眼，每一個(gè)聲響都刺耳，每一種氣味都攙合著地上蒸發(fā)出來的腥臭。街上憂如沒了人，道路憂如突然加寬了好多，空闊而沒有一點(diǎn)涼氣，白花花的令人懼怕。賞析：這一處環(huán)境描繪運(yùn)用了_的修辭手法，從_角度生動地寫出了_,襯著了一種_氛圍，襯托出人物_的心情。的注意：1、不要為寫景而寫景，寫景要與寫人記事相聯(lián)合。2、詳略適合，起到協(xié)助的作用本次課內(nèi)容及重點(diǎn)總結(jié)：作業(yè)部署作業(yè)1、比較原文與改正

5、文有什么不一樣樣，哪個(gè)好，幸虧哪里？傾盡全力只做最好的教育文思泉涌智者先行原文：周圍但是草灘或洼地，已無一戶人家。夜晚，父子倆開始在船艙里做飯了，這里除了他們倆，再沒有其他人家了。這里很空闊。當(dāng)鍋中的飯已經(jīng)煮熟時(shí)，已經(jīng)湊近期落，在這里，父子倆只好孤單地與自然融為一體。月亮從河的東頭升上空中時(shí)，杜雍和父子倆已經(jīng)開始吃飯。改正文：周圍但是草灘或洼地，已無一戶人家。夜晚，船艙里的小泥爐，飄起第一縷炊煙，它是這里的唯一的炊煙。它們在晚風(fēng)中向水面飄去，此后又貼著水面，慢慢飄散。當(dāng)鍋中的飯已經(jīng)煮熟時(shí)，河水因曬了一天太陽而開始飄起炊煙相同的熱氣。此時(shí)，熱氣與炊煙，就再也沒法分得清楚了。月亮從河的東頭升上空中

6、時(shí)，杜雍和父子倆已經(jīng)開始吃飯。賞析：改正文奇妙地用光景的_描繪側(cè)面表現(xiàn)父子倆做飯的過程，襯著了一種_的氛圍，表現(xiàn)了父子倆_的心情。這樣動靜聯(lián)合的方式使光景描繪更_，使表達(dá)感情的方式更_。作業(yè)2、“校園秋景”反應(yīng)兩種心情：1、歡樂2、傷感字?jǐn)?shù)：好多于100字。要求：用比喻、擬人、聯(lián)想、想象、色彩等手法。秋季的校園充滿詩情畫意。?秋季的校園讓人傷感。?佳篇有約：環(huán)境描繪佳作（片段）1、瞧，池中一朵朵婀娜多姿的荷花隨風(fēng)搖晃，發(fā)散著醉人的芬芳。有的羞嗒嗒的含苞欲放，有的已經(jīng)綻放了，顯現(xiàn)著它們的風(fēng)韻?“鮮花還須綠葉襯”那些碧玉托盤似的荷葉上邊轉(zhuǎn)動著比珍珠還要透亮的水珠，它們把荷花襯托得更為魅力。2、路的

7、兩邊都是漂亮的秋季光景。你看那山，有紅色粉色綠色黃色?總之是五彩繽紛。我在內(nèi)心想，或許是王母娘娘打翻了她的化妝盒，把漂亮的色彩都撒到了秋季的大山上，給秋季穿上了漂亮的衣裳。于是才有了這秋季的五彩繽紛。3、看！風(fēng)姑娘正幫柳樹妹妹梳頭呢，柳樹妹妹那俊逸的長發(fā)，引得河里的小魚小蝦都立足癡望。陽光下，河面顯得波光粼粼，分外刺眼，如鋪上了一層金銀相間的地毯。不時(shí)地有魚兒躍出水面，有時(shí)還會游過一群野鴨，“嘎嘎，嘎嘎。”那聲音讓人聽了就回想起鴨子走路時(shí)的可笑身影。傾盡全力只做最好的教育文思泉涌智者先行4、呼呼，呼呼，這風(fēng)雨中的美一個(gè)事物，都變?yōu)榱似婷钐仄渌冁I，彈奏出一曲快節(jié)奏的交響樂，那音樂可真動聽啊，由

8、于這音樂只有狂風(fēng)大雨才能夠演奏出來的。不知是按得快了，不知是按得太使勁了，幾朵花兒琴鍵從枝頭落下來，風(fēng)婆婆又將那落花吹到遠(yuǎn)方，使每個(gè)角落都充滿花的氣味。5、公園里，各處飄著活力勃勃的音符。小道邊，綠草茵茵，大樹挺直了腰板，伸展著自己的身體，綠色的頭發(fā)越長越多，越長越密。草坪上，各色的小花競相開放，綠油油的小草，襯托得花兒們更美了。引得蝴蝶在花叢中載歌載舞，蜜蜂也成群作隊(duì)的飛來飛去，收集花粉。6、剛到河畔，我就看見一條清明見底的小河，河面上長著好多千姿百態(tài)五彩繽紛的荷花，我憂如被吸引住了。于是，我走到一棵大柳樹下，仔細(xì)察看起荷花來。有的荷花全部開放了，像一個(gè)笑容，向著我們淺笑，憂如在歡迎我們的到

9、來。有的荷花正在開放，像一個(gè)小小的碗，有的花兒仍是花骨朵兒，像一個(gè)快要噴出火花的火焰。清明的河水里，還有幾個(gè)小鴨子在快樂地游泳。草地上長著各種顏色的野花，有紅艷艷的，藍(lán)瑩瑩的，白閃閃的，漂亮極了。遠(yuǎn)處的巔峰上，樹木旺盛，各處都是綠色，洋溢著夏季的氣味。突然我聽見一陣動聽的鳥喊聲，我仰頭一看，發(fā)現(xiàn)天空中有幾個(gè)可愛的小鳥，好象在唱著一曲歡樂的新歌。這時(shí)候吹來一陣細(xì)風(fēng)，荷花放出了陣陣香味，柳樹也搖搖晃晃的，好象在跳著快樂的舞蹈。7、冬季，幾乎全部的樹木都已經(jīng)變得只有盤虬臥龍的枝干，一點(diǎn)綠色都沒有的。但是一位莊嚴(yán)的強(qiáng)者，對這但是小瞧的一笑，那就是松樹。任憑那寒風(fēng)如何吹，他仍舊聳立在那，絲絕不搖動。8、

10、春光正濃，各種樹木都衣著綠裝，披著融融春光，迎著悠悠春風(fēng)，翩翩的舞出婆娑的倩影。相山憂如疲了一身綠裝，仙女一般。9、春姑娘到達(dá)了喧鬧的公園里。在公園里，在春風(fēng)的吹拂下，鮮花被春姑娘喚醒了，懶洋洋的張開眼睛。一朵兩朵，一叢兩叢?連成一片，匯成了花的大海，發(fā)散出一陣陣淡淡的清香。人們在花叢旁卵石的小道上漫步，呼吸著清爽的空氣，沉醉在那淡淡的清香里！有一陣風(fēng)吹來，小草的腦袋隨風(fēng)搖晃著晃動著，就像大海上掀起的波濤！、走出講課大樓，就到達(dá)了操場。我們的大操場是個(gè)體育活動的大樂園，有籃球場乒乓臺跑道足球場?體育設(shè)施千姿百態(tài)，是同學(xué)們鍛煉身體的好地方。我們的操場很大，大得全校師生一同到操場開晨會都從不感覺擁

11、堵。操場周圍種著好多樹木，憂如是一個(gè)個(gè)標(biāo)兵在為我們站崗放哨。樹下那各種各種的鮮花，像少女般跳著優(yōu)美的舞蹈，是那么漂亮，那么令人沉醉。、在一個(gè)陽光光亮風(fēng)和日麗的清晨，我到達(dá)花園漫步。我注意到了幾十株杜鵑花，先是有幾個(gè)白色的蝴蝶在花前忽閃忽閃。慢慢地，五彩繽紛的蝴蝶從花叢中都飛了出來，構(gòu)成了一幅漂亮的畫卷。它們的身子一搖一擺，憂如是在快樂的跳舞，我的身子也身不由己的動了起來，我和這些在人們眼中那樣不足掛齒的小生命，在一同快樂的跳舞。鳳姐姐為我們伴奏；花姐姐為我們喝彩；鳥哥哥也唱起了快樂的歌曲，我們的觀眾有：樹婆婆樹枝妹妹小草叔叔?、遠(yuǎn)處，只見一位老爺爺正在舞劍。他身著白色的褂子，須發(fā)皆白，眼角和嘴

12、角邊伸出了幾條皺紋，但卻滿面紅光。他背不駝，眼不花，真有福武當(dāng)劍手的架勢。傾盡全力只做最好的教育【篇二：作文開頭的環(huán)境描繪】作文開頭的環(huán)境描繪，開頭運(yùn)用環(huán)境描繪，能夠襯著和襯托氛圍，突出人物形象或中心，優(yōu)美的自然環(huán)境描繪，還能夠動人讀者的心，使讀者產(chǎn)生歡樂感，增強(qiáng)文章的感染力1、天空陰陰的，憂如要壓下來，楊柳耷拉著枝條，連小鳥兒也不叫了，整個(gè)世界顯得一片陰森。一片壓迫，總讓人感覺會有什么糟糕的事發(fā)生。果真，一件令人不快樂的事發(fā)生了。2、夜，是那么沉寂；月，是那么潔白。樹葉被風(fēng)吹得“沙沙”作響，像大提琴彈奏的樂曲。獨(dú)坐在窗邊的我心潮翻涌，想起了這樣一件事。3、樓下的桂花開了，一朵朵像一個(gè)個(gè)害羞的

13、小精靈，香氣勾著我的鼻子，也勾起了我的回想。??！我忘不了那一天。這樣的開頭引失事情，襯托人物的心情。又如：夜，已深了。預(yù)計(jì)他人都已進(jìn)入了夢幻。我卻躺在床上睡不著，平常潔白的月亮變得黯淡，風(fēng)吹著樹林，在”沙、沙“作響。莫非它們也像我相同悲傷？不單襯托人物的心情，并且會惹起讀者的思慮，增強(qiáng)讀下去的興趣。作文中間的環(huán)境描繪一個(gè)學(xué)生描繪禮拜天一家人去沙岸上玩樂的狀況，他在文章中間加入這樣一段環(huán)境描繪：“我們懷著歡樂的心情到達(dá)沙岸，一陣陣涼快的海風(fēng)撲來，夏季的酷熱馬上消逝得藏形匿影，快樂的蟬都站在樹上，快樂地喝彩，為夏季增加了無量的快樂氛圍?！边@一段把自己歡樂、快樂的心情襯托了出來。又如，你在酷熱的夏季

14、很想吃一根冰棒，你在文章中把夏季的陽光寫得越激烈，天氣越酷熱，就越能把自己吃冰棒的希望心情表達(dá)出來。環(huán)境描繪還能夠襯托人物的質(zhì)量你要寫媽媽關(guān)懷自己，冒雨送自己上醫(yī)院看病，那么把下雨的惡劣環(huán)境，把一路上碰到的困難寫出來，更能突出媽媽的質(zhì)量。描繪一位潔凈阿姨對“我”的幫助，贊嘆她樂于助人的質(zhì)量，此中有這樣一段文字：就在這時(shí)候，一句溫柔的話傳入我的耳中：“小妹妹，沒事吧？”我抬初步，看到一位大概四十多歲的潔凈阿姨，她慈愛的臉上帶著淺笑，還有幾條淺淺的皺紋。這一段人物的容貌描繪，加深了讀者對主人公內(nèi)在質(zhì)量的印象。【篇三：初中作文專題(八)環(huán)境描繪】初中作文專題精講（八）環(huán)境描繪環(huán)境描繪，是指對人物所處

15、的詳細(xì)的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描繪。此中，社會環(huán)境是指能反應(yīng)社會、時(shí)代特色的建筑、場所、擺設(shè)等光景以及風(fēng)俗風(fēng)氣等。自然環(huán)境是指自然界的光景，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、叢林荒原等。環(huán)境描繪【名作賞識】到了鐵公祠前，朝南一望，只見對面千佛山上，梵宇僧樓，與那蒼松翠柏，高低相間，紅的火紅，白的雪白，青的靛青，綠的碧綠，更有那一株半株的丹楓夾在里面，憂如宋人趙千里的一幅大畫，做了一架數(shù)十里長的屏風(fēng)。正在嘆賞不停，忽聽一聲漁唱，低頭看去，誰知那明湖業(yè)已澄凈的同鏡子一般。那千佛山的倒影映在湖里，顯得明理解白，那樓臺樹木，分外光彩，感覺比上頭的一個(gè)千沸山還要漂亮，還要清楚。（劉鶚老殘游記）魯鎮(zhèn)的酒店的格

16、局，是和別處不一樣樣的：都是當(dāng)街一個(gè)曲尺形的大柜臺，柜里面預(yù)備著熱水，能夠隨時(shí)溫酒。做工的人，傍子夜晚散了工，凡是花四文銅錢，買一碗酒，這是二十多年前的事，此刻每碗要漲到十文，靠柜外站著，熱熱的喝了歇息；倘肯多花一文，便能夠買一碟鹽煮筍，或許茴香豆，做下酒物了，假如出到十幾文，那就能買相同葷菜，但這些顧客，多是短衣幫，大概沒有這樣闊綽。只有穿長衫的，才踱進(jìn)店面近鄰的房屋里，要酒要菜，慢慢地坐喝。（魯迅孔乙己）（一）環(huán)境描繪的作用在現(xiàn)代文閱讀中，環(huán)境描繪是一個(gè)重要考點(diǎn)。特別在小說類閱讀中，環(huán)境描繪更簡單考到，由于環(huán)境是小說三因素（人物、故事情節(jié)、環(huán)境）之一。這種題型的解題思路就是環(huán)繞環(huán)境描繪的作

17、用來作答。環(huán)境描繪，不但是是為了表現(xiàn)環(huán)境如何優(yōu)美，而是有著特別豐富的作用。初中階段，我們要知道，環(huán)境描繪的作用主要有以下幾點(diǎn)：1、交待故事背景（時(shí)間、地址）2、襯著氛圍（氛圍）3、襯托人物心情4、推進(jìn)情節(jié)發(fā)展（為下文作鋪墊）【名作賞識】我冒了寒冷，回到相隔二千余里，別了二十余年的故土去。時(shí)候既然是深冬；漸近故土?xí)r，天氣又昏暗了，涼風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從空隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心忍不住凄涼起來了。阿！這不是我二十年來不時(shí)記得的故土？（魯迅故土）作用：經(jīng)過對故土陰冷天氣和冷清狀況的描繪，交代了故事發(fā)生的時(shí)間；襯著了冷清的1氛圍，襯托了作者凄涼的心情

18、，為下文目擊故土人的變化，心生沉痛作鋪墊。（二）環(huán)境描繪的技法既然環(huán)境描繪這樣重要，那么我們在作文中如何才能把環(huán)境描繪好呢？下邊簡單介紹幾種方法：1、抓住光景特色大自然中的光景千差萬別，同一種事物也在不停發(fā)生著變化。我們要擅長仔細(xì)察看，抓住光景或物體的特色。請比較下邊兩段話：春雨雨是最平常的，一下就是兩三天。可別惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上籠蓋著一層薄煙。（朱自清的春）雷雨大雨像一片巨大的瀑布，從西北的海濱橫掃著昌濰平原，遮天蓋地地卷了過來。雷在低低的云層中間轟鳴著，震得人耳朵嗡嗡地響。閃電，用它那刺眼的藍(lán)光，劃破了陰森森的夜空，照出了在狂風(fēng)雨中狂亂地?fù)u晃著的田禾，一條條金線似的鞭打著大地的雨點(diǎn)和那在大雨中費(fèi)勁地邁動著腳步的人影。一瞬時(shí)間，電光消逝了。天地又合成了一體，全部又被一望無際的黑暗淹沒了。對面不見人影，周圍聽不到其他響聲，只有震耳的雷聲和大雨如注的噪音。（峻青的雷雨）第一段文字寫出春雨，這春雨是那樣柔和，那么細(xì)潤，給人以沉寂之感。第二段文字寫雷雨，雷雨來勢迅猛，給人的感覺是狂怒、煩躁，各處是一片喧鬧。相同是寫雨，但春雨和雷雨各有特色，只有抓