新人教部編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 第六單元語(yǔ)文園地 教學(xué)課件

1、四年級(jí)上冊(cè)新人教部編版小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文園地六第一課時(shí)交流平臺(tái) 一邊閱讀一邊作批注是很好的閱讀方法。讀文章時(shí)，遇到寫得好的地方、有疑問的地方、有啟發(fā)的地方 隨時(shí)都可以作批注。 批注的方法多種多樣。如，可以標(biāo)畫出相應(yīng)的詞句，也可 以在旁邊的空白處簡(jiǎn)單寫寫自己的批語(yǔ)。 讀完文章，作完批注，再重新讀一下文章和批注，可以加 深對(duì)文章的理解，會(huì)有新的收獲。 同學(xué)之間也可以互相交流自己作的批注，了解別人對(duì)文章 的想法，豐富自己對(duì)文章的理解。在什么情況下，我們要對(duì)所閱讀的內(nèi)容作批注？為什么要作批注？ 遇到寫得好的地方、有啟發(fā)的地方、有疑問的地方需要對(duì)文章作批注。 作批注的好處：當(dāng)我們重讀文章和批注時(shí)，可以加深對(duì)文

2、章的理解，會(huì)有新的收獲。批注的方法有哪些？ 1.批注可采用標(biāo)畫相應(yīng)詞句的方法。 2.批注還可以在所讀文章旁邊的空白處簡(jiǎn)單寫一寫自己的批語(yǔ)。讀一讀（1）找出下文中的重點(diǎn)詞，用“ ”畫下來(lái)。（2）找出描寫“我”心里的句子，用“ ” 畫下來(lái)。（3）這段話寫出了“我”什么樣的心里活動(dòng)？請(qǐng)用 批注標(biāo)在文章的旁邊。 有一次,我們放學(xué)回家,走過池塘邊,看見有四只大白鵝在靠近岸邊的水里游。我們馬上都不說話了，貼著墻壁,悄悄地走過去。我的心里很害怕,怕它們看見了會(huì)追過來(lái)。這時(shí),有一個(gè)頑皮的孩子故意要引它們來(lái)，就吁哩哩哩地叫了一聲。鵝聽見了,就豎起頭來(lái),側(cè)著眼睛看了看,竟爬到岸上,一搖一擺地、神氣地朝我們走過來(lái);

3、還伸長(zhǎng)脖子，吭吭地叫著,撲打著大翅膀,好像在它們眼里根本沒有我們這些人似的。識(shí)字加油站韭菜薺菜芹菜青蒜紅薯芋頭jjiSunqn識(shí)字加油站辣椒蓮藕紅薯芋頭shuyjio薺蒜芹藕薯芋識(shí)字加油站蔬菜語(yǔ)文園地六第二課時(shí)詞句段運(yùn)用【打頭陣】比喻沖在前邊帶頭干?！咎舸罅骸俊菊忌巷L(fēng)】【破天荒】比喻承擔(dān)重要的、起支柱作用的工作。指占據(jù)有利地位，處于優(yōu)勢(shì)。指事物第一次出現(xiàn)。詞句段運(yùn)用【栽跟頭】【敲邊鼓】【開綠燈】【碰釘子】比喻從旁幫腔；從旁助勢(shì)。比喻準(zhǔn)許做某事或?yàn)槟呈绿峁┓奖?。比喻失敗或出丑。指遭到拒絕。我們會(huì)在什么情況下使用這些詞語(yǔ)？在舉行比賽時(shí)在我找別人幫忙辦事，別人沒答應(yīng)時(shí)在我和別人比賽，我做的更好時(shí) 動(dòng)

4、作描寫是文學(xué)作品中塑造人物最為重要、也是最常用的一種方法。動(dòng)作描寫通過描寫人物富有特征性的動(dòng)作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)。選一個(gè)詞語(yǔ)，仿照例子用動(dòng)作描寫來(lái)表現(xiàn)它。害怕生氣自豪快樂著急傷心詞句段運(yùn)用怎樣用精確的動(dòng)詞表現(xiàn)這些心理活動(dòng)？我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。我的心里很害怕，怕它們看見了會(huì)追過來(lái)。媽媽一走，我就把屋里所有的燈都打開，然后 鉆進(jìn)被窩，蒙上頭，大氣都不敢喘。寫“害怕”：日積月累尺有所短，寸有所長(zhǎng)差之毫厘，謬以千里病從口入，禍從口出一言既出，駟馬難追比上不足，比下有余機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)smichhu日積月累尺有所短，寸有所長(zhǎng)機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)出自楚

5、辭卜居比喻人或事物各有其長(zhǎng)處和短處。舊五代史晉書安重榮傳指時(shí)機(jī)難得必須抓緊不可錯(cuò)過。日積月累出自論語(yǔ)先進(jìn)指開始時(shí)雖然相差很微小，結(jié)果會(huì)造成很大的錯(cuò)誤。 漢趙岐三輔決錄趕不上前面的，卻超過了后面的。差之毫厘，謬以千里比上不足，比下有余日積月累 病毒常常因飲食不注意而入侵，災(zāi)禍往往因說話不謹(jǐn)慎而招致。 論語(yǔ)顏淵病從口入，禍從口出一言既出，駟馬難追晉傅玄口銘一句話說出了口，就是套上四匹馬拉的車也難追上。指話說出口，就不能再收回，一定要算數(shù)。語(yǔ)文園地六第一課時(shí)交流平臺(tái) 一邊閱讀一邊作批注是很好的閱讀方法。讀文章時(shí)，遇到寫得好的地方、有疑問的地方、有啟發(fā)的地方 隨時(shí)都可以作批注。 批注的方法多種多樣。如

6、，可以標(biāo)畫出相應(yīng)的詞句，也可 以在旁邊的空白處簡(jiǎn)單寫寫自己的批語(yǔ)。 讀完文章，作完批注，再重新讀一下文章和批注，可以加 深對(duì)文章的理解，會(huì)有新的收獲。 同學(xué)之間也可以互相交流自己作的批注，了解別人對(duì)文章 的想法，豐富自己對(duì)文章的理解。在什么情況下，我們要對(duì)所閱讀的內(nèi)容作批注？為什么要作批注？ 遇到寫得好的地方、有啟發(fā)的地方、有疑問的地方需要對(duì)文章作批注。 作批注的好處：當(dāng)我們重讀文章和批注時(shí)，可以加深對(duì)文章的理解，會(huì)有新的收獲。批注的方法有哪些？ 1.批注可采用標(biāo)畫相應(yīng)詞句的方法。 2.批注還可以在所讀文章旁邊的空白處簡(jiǎn)單寫一寫自己的批語(yǔ)。讀一讀（1）找出下文中的重點(diǎn)詞，用“ ”畫下來(lái)。（2）

7、找出描寫“我”心里的句子，用“ ” 畫下來(lái)。（3）這段話寫出了“我”什么樣的心里活動(dòng)？請(qǐng)用 批注標(biāo)在文章的旁邊。 有一次,我們放學(xué)回家,走過池塘邊,看見有四只大白鵝在靠近岸邊的水里游。我們馬上都不說話了，貼著墻壁,悄悄地走過去。我的心里很害怕,怕它們看見了會(huì)追過來(lái)。這時(shí),有一個(gè)頑皮的孩子故意要引它們來(lái)，就吁哩哩哩地叫了一聲。鵝聽見了,就豎起頭來(lái),側(cè)著眼睛看了看,竟爬到岸上,一搖一擺地、神氣地朝我們走過來(lái);還伸長(zhǎng)脖子，吭吭地叫著,撲打著大翅膀,好像在它們眼里根本沒有我們這些人似的。識(shí)字加油站韭菜薺菜芹菜青蒜紅薯芋頭jjiSunqn識(shí)字加油站辣椒蓮藕紅薯芋頭shuyjio薺蒜芹藕薯芋識(shí)字加油站蔬菜

8、語(yǔ)文園地六第二課時(shí)詞句段運(yùn)用【打頭陣】比喻沖在前邊帶頭干?！咎舸罅骸俊菊忌巷L(fēng)】【破天荒】比喻承擔(dān)重要的、起支柱作用的工作。指占據(jù)有利地位，處于優(yōu)勢(shì)。指事物第一次出現(xiàn)。詞句段運(yùn)用【栽跟頭】【敲邊鼓】【開綠燈】【碰釘子】比喻從旁幫腔；從旁助勢(shì)。比喻準(zhǔn)許做某事或?yàn)槟呈绿峁┓奖?。比喻失敗或出丑。指遭到拒絕。我們會(huì)在什么情況下使用這些詞語(yǔ)？在舉行比賽時(shí)在我找別人幫忙辦事，別人沒答應(yīng)時(shí)在我和別人比賽，我做的更好時(shí) 動(dòng)作描寫是文學(xué)作品中塑造人物最為重要、也是最常用的一種方法。動(dòng)作描寫通過描寫人物富有特征性的動(dòng)作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)。選一個(gè)詞語(yǔ)，仿照例子用動(dòng)作描寫來(lái)表現(xiàn)它。害怕生氣自豪快樂著急傷心詞句段運(yùn)用怎樣用精確的動(dòng)詞表現(xiàn)這些心理活動(dòng)？我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。我的心里很害怕，怕它們看見了會(huì)追過來(lái)。媽媽一走，我就把屋里所有的燈都打開，然后 鉆進(jìn)被窩，蒙上頭，大氣都不敢喘。寫“害怕”：日積月累尺有所短，寸有所長(zhǎng)差之毫厘，謬以千里病從口入，禍從口出一言既出，駟馬難追比上不足，比下有余機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)smichhu日積月累尺有所短，寸有所長(zhǎng)機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)出自楚辭卜居比喻人或事物各有其長(zhǎng)處和短處。舊五代史晉書安重榮傳指時(shí)機(jī)難得必須抓緊不可錯(cuò)過。日積月累出自論語(yǔ)先進(jìn)指開始時(shí)雖然相差很微小，結(jié)果會(huì)造成很大的錯(cuò)誤。 漢趙