2020一年級下冊人教語文期末試題

1、2020 一年級下冊人教語文期末試題一、我 (w) 會(hu ) 拼(p n) ，我(w) 會(hu ) 寫(xi ) ：zj rziyu undf nti nshnf il iley zhxi oni o. 鳥。二、我 (w) 會(hu ) 寫(xi ) 筆(b ) 畫(hu ) ： nhnzhshwnhnzhwnu ()()()()hnzh uhnsh uhnu ()()()()三、我 (w) 會(hu ) 選(xu n) ，寫(xi ) 在(z i) 四(s ) 線(xi n) 格(g ) 里(l ) ：t id nsy t id nshy biy nyuer biy nyure四、ji

2、 bi odi nf ho.加標點符號。1.h huzhnmil a 荷花真美麗啊 ()2.jishndeciq ynszhnduhndehundel de街上的彩旗顏色真多，紅的、黃的、綠的() 3.wzixi z我在寫字 ()五、按( n) 課( k) 文(wn) 內(nèi)(n i) 容(r ng) 填(tin) 空(k ng) 。去里，煙村家，亭臺座，枝花。六、我 (w) 會(hu ) 讀(d ) ，我(w) 會(hu ) 做(zu ) ： yn云ti nnli nmmaji ji owqchunknti nshndeyn 天剛亮，媽媽就叫我起床看天上的云。wzuchqyknti nshnde

3、ynkzhnuiy udexi nhn dehu我走出去一看，天上的云可真怪，有的像紅紅的花，yudexi nbib idey nyudexi nl qzuddedxi n 有的像白白的羊，有的像力氣最大的大象。ti nshndeynzhnyuq 天上的云真有趣。短文一共有 () 個自然段，第 () 段是寫云的樣子。我是在 () 的時候看天上的云的。天上的云有的像 () ，有的像 () ，有的像 () ，我覺得天上的云很() 。一、我能按順序?qū)懗隽鶄€單韻母，再讀一讀。(6 分)二、把字與音節(jié)連起來 (6 分)bhkqdx 哈苦筆打七習(xí)三、看誰填得又對又快。 (6 分) b ()g () ()

4、gun() nx()l () l q() q四、比一比，再組詞。 (8 分) 向() 住() 外() 回()問() 位() 多() 因()五、照樣子，讓生字手拉手。(7 分)寫朋樹美故流世友林字麗事汗界六、我會變。加一筆，組成新字再組詞。(12 分)人()()十()()口()()大()()月()()木()()七、寫出下列詞語的反義詞。(8 分)大 ()入 ()上 ()地 ()多 ()南 ()黑 ()關(guān) ()八、我會寫筆順。 (4 分) 為： ( 共畫)山： ( 共畫)多： ( 共畫)果： ( 共畫)九、選一選，填一填。 (6 分) 匹只條個頭十() 數(shù)字一 () 牛三() 羊九() 小蟲兩 (

5、) 馬一() 船十、我會選字填空。 (4 分) 出山1.() 上，有許多美麗的花兒。美麗的世界是太陽照 () 來的。上土泥() 是種子的家。爸爸的書放在書架的 () 面。十一、照樣子，我會把它們連成一句話。(6 分)我在家里看書小魚在小小的船里游鳥兒在河里飛爸爸在天上坐十二、照樣子說一說。 (10 分)例：爸爸愛我 , 媽媽愛我 , 我也愛爸爸媽媽。1、愛我,愛我, 我也愛 。例：船上有位老爺爺2、上有位。 有位。3、說不完 聽不飛不坐不十三、按課文內(nèi)容填空。 (10 分) 1、亭臺 ()()座， ()()()枝花。2、曲項 ()()歌， ()()浮綠() 。十四、我會讀，也會做。 (7 分)

6、晚上，爸爸在看報紙，媽媽在看電視。丁丁給他們送上水果。爸爸媽媽笑了，丁丁也笑了。1、丁丁家有口人，分別是、2、我會連 .爸爸媽媽我看電視送水果看報紙一年級語文下冊的教學(xué)工作計劃一年級語文下冊的教學(xué)工作計劃本學(xué)期我將以學(xué)校工作計劃、教導(dǎo)處工作計劃、學(xué)校語文能力實施方案為指導(dǎo)，認真、塌實地完成本學(xué)期的語文教學(xué)工作。具體計劃如下：一、學(xué)生狀況分析：全班共 36 人, 學(xué)生通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，已養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了基本的學(xué)習(xí)能力。能比較主動地參與課堂學(xué)習(xí)，完成各 項作業(yè)，平時學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書，但讀書的習(xí) 慣和方法還需要多指導(dǎo)。而且從語文的課堂反饋情況來看，學(xué)生的 語言表達能力

7、還需要不斷訓(xùn)練，寫話能力也有待提高。還有少部分 學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差，需加強培養(yǎng)引導(dǎo)。自我控制能力不強，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺，需加強培養(yǎng)引導(dǎo)。二. 教學(xué)目標1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的良好習(xí)慣。繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。認真完成作業(yè)，做到書寫正確、整潔。課本內(nèi)容：準確認讀 483 個生字。掌握課本安排的 76 個常用偏旁。能按筆順正確書寫、默寫生字 298 個。理解課文內(nèi)容。正確、流利地朗讀課文，對半數(shù)以上的學(xué)生要求能做到有感情地朗讀課文。背誦指定的課文。“文如其人，字如其面”本學(xué)期將在指導(dǎo)學(xué)生

8、寫字上下工夫， 使學(xué)生掌握漢字基本筆畫地書寫要領(lǐng)，結(jié)合本學(xué)期一類字的教學(xué)使學(xué)生掌握字的間架結(jié)構(gòu)，達到書寫正確、整潔、美觀。4、口語交際：能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答。能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。寫話：能看圖寫一句完整的話或幾句連貫的話。能按照要求用幾句連貫的話寫一件簡單的事情。加強背誦完成 10 句名言的背誦任務(wù)。完成 8 首古詩的背誦任務(wù)，注重理解，加強默寫。完成 80 條成語的背誦任務(wù)。在理解、運用成語上，下工夫。閱讀：指導(dǎo)學(xué)生閱讀一定量的童話故事及自然科學(xué)等，積累學(xué)生的知識，在讀書中培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。

9、領(lǐng)讀一些富有時代氣息的新鮮閱讀內(nèi)容。三. 具體措施：2、利用本學(xué)期網(wǎng)上繼續(xù)教育的機會，多充電，使自己的教學(xué)適應(yīng)時代要求，同時結(jié)合班級實際，努力進行課堂教學(xué)的推陳出新， 摒棄以往不利于發(fā)展學(xué)生聽說讀寫能力培養(yǎng)的做法，把輕松愉快的氣氛帶入課堂，讓學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、會用。高效利用課堂時間完成課本內(nèi)容的教學(xué)，努力做到當日事，當日畢。利用早晨和語文課的時間組織、指導(dǎo)學(xué)生朗讀; 通過講故事的形式激發(fā)學(xué)生的讀書興趣 ; 定期開展講故事及朗讀競賽，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性。建立班級小書庫，讓學(xué)生有書可讀。利用課堂教學(xué)時間，班級特色教學(xué)活動時間，教學(xué)生寫字，提高學(xué)生寫字水平。利用課間及中午時間指導(dǎo)、檢查學(xué)生背誦。關(guān)注

10、班級中學(xué)習(xí)落后的同學(xué)，給他們以實實在在的、平等的鼓勵和幫助。爭取家長的支持和配合，使家長加強家中的作業(yè)監(jiān)督與管理。四. 教研課題總之，本學(xué)期我將積極主動地、扎扎實實地抓好語文教學(xué)工作，爭取在培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫等方面再上新臺階。一、所教班級現(xiàn)狀分析。本班現(xiàn)有人數(shù) 44 人，經(jīng)過半學(xué)期的訓(xùn)練，孩子們已經(jīng)有了很大的進步，對語文的興趣較濃，對基礎(chǔ)知識和能力掌握較好，能主動學(xué)習(xí)。大部分孩子的語言表達能力較強，能說完整話，但仍然需要老師常規(guī)的管理。這些學(xué)生原來所處的教育環(huán)境、家族情況各異， 行為習(xí)慣和知識基礎(chǔ)相差較大，給老師的管理帶來困難。大部分學(xué)生還沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，不能做到眼到、口到、心到，

11、基本都是小和尚念經(jīng)有口無心整體看，這些學(xué)生身上雖然存在著個別學(xué)生紀律渙散，自私、嬌氣等缺點，衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、行為等還沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣，但天真、熱情、有上進心，在教師的正確引導(dǎo)下，一定會養(yǎng)成良好習(xí)慣，成為一個真正的小學(xué)生，為進入二年級打下良好的基礎(chǔ)。本班大部分學(xué)生上課遵守紀律，能認真聽講，有4、5 個同學(xué)注意力不集中，上課經(jīng)常左顧右盼，接受能力較差，能考及格。在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強。有 2 個學(xué)生由于智力原因他們的在傳授知識上要從零抓起，也使整個班的成績上不去。錢敬瑜：思維反應(yīng) 及接受能力都比較慢，家長又不重視、不配合，導(dǎo)致拼音學(xué)得不扎 實，影響整個一年級的學(xué)習(xí)。再加上該生還沒有養(yǎng)成良好的聽課習(xí) 慣

12、，上課經(jīng)常走神，因此，學(xué)習(xí)跟不上。龐婉竹：該生的最大特點 是記憶力尤其差，今天教明天忘，因此，學(xué)習(xí)非常困難。今后要運 用各種手段，讓學(xué)生逐漸掌握學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會學(xué)習(xí)。二、本冊教材總的教學(xué)目標（一）漢語拼音1、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。2、能按順序熟練背誦漢語拼音字母表，認識并初步掌握大寫字母。3、初步學(xué)會用音序查字法查字典。（二）識字與寫字1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。2、認識常用漢字 550 個，會寫其中的 250 個字。3、掌握漢字的基本筆畫，能按順序規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，初步掌握識字

13、方法。（三）閱讀1、讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。鼓勵學(xué)生多閱讀，擴大閱讀量。2、能用普通話正確，流利地朗讀課文，背誦課文。3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。5、理解課文內(nèi)容，在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)， 幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。（四）口語交際1、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的 習(xí)慣。2、能認真聽別人說話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。4、有表達的自信心。積極參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。三、本冊教材教學(xué)重難點好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成正確的讀寫姿勢，還要結(jié)合實際，進行

14、反復(fù)的嚴格訓(xùn)練。專心傾聽、勇于發(fā)言重在平時的培養(yǎng)。漢語拼音教學(xué)。）要在平時注意對漢語拼音的鞏固。）要正確把握漢語拼音教學(xué)的目標，能在四線格上正確、工整地書寫聲母、韻母和音節(jié)。）在音節(jié)教學(xué)時，要致力于學(xué)生獨立認讀能力培養(yǎng)，幫助自主識字。關(guān)于識字）詞串識字：要將詞語與事物掛鉤，即通過識字來認識事物，讀詞成串要邊讀邊想，連串成篇，形成積累，熟讀成誦。）看圖會意識字：讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)圖與字的聯(lián)系，讓學(xué)生意會字義，韻文重在誦讀。）轉(zhuǎn)盤識字：重點引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟形聲字的規(guī)律, 自主識字 , 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 , 識字能力。關(guān)于課文）多讀精講，注重積累。朗讀和背誦課文是教學(xué)的重點。）講究方法，提高質(zhì)量。要在語言環(huán)

15、境中教識字，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物，聯(lián)系生活實際識字，學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練中反復(fù)運用，在識字過程中重視寫字指導(dǎo)，求質(zhì)量，不求數(shù)量。）教學(xué)中注意圖文結(jié)合，構(gòu)成整體，要把觀察圖畫、理解內(nèi)容、語言訓(xùn)練相得益彰，圖文協(xié)調(diào)配置，引發(fā)想象、啟發(fā)思維。）保證時間，嚴格訓(xùn)練。 5關(guān)于單元練習(xí)。）練習(xí)以綜合性為主，主要由學(xué)用字詞句、寫好鉛筆字、讀讀背背、口語交際等板塊。）字詞方面，將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內(nèi)容，通過綜合設(shè)練，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。）寫字方面，寫的字都安排田字格里，強調(diào)按照規(guī)范嚴格訓(xùn)練。）讀讀背背方面，幫助學(xué)生積累語言。包括成語、民諺、兒童詩歌、古詩等。）口語交際方面，教學(xué)要求

16、要準確到位；教學(xué)方法要靈活多樣。四、主要的教學(xué)措施和教改思路。1、教師要熟知教材，掌握教材的教學(xué)思路，也為通過“兩級三關(guān)”做準備。同時加強學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，特別是重視識字和寫字的訓(xùn)練，加強寫一手好字的思想教育。2、端正教學(xué)思想，勇于探索新的教學(xué)模式，特別是“以學(xué)習(xí)者 為中心的四種教學(xué)模式”和“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式， 努力在教學(xué)過程中實踐，總結(jié)經(jīng)驗，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，要注意激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其積極性；要加強學(xué)生自主的語文實踐活 動，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生；要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他 們在實踐中主動地獲取知識，形成能力。3、重視培養(yǎng)能力。學(xué)生獲得知識是必要的，但培養(yǎng)能力

17、更重要。一個學(xué)生如果沒有自學(xué)能力 和運用知識解決實際問題的能力，他的終身發(fā)展將受到限制，我們 從新世紀人才的培養(yǎng)目標出發(fā)，必須重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)。就第 二冊語文教學(xué)來說，要著重培養(yǎng)學(xué)生識字能力、理解詞句的能力， 朗讀能力、口語交際能力和初步的自學(xué)能力。在教學(xué)中，要承認學(xué) 生的個體差異，大膽探索“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”的滿足不同程度 學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的需求，不要一刀切，力求使每個學(xué)生都有較大發(fā) 展。一、學(xué)生基本情況分析：本班共有學(xué)生 54 名，有 10 名學(xué)習(xí)后進生。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生能認漢字500 字左右，其中極少數(shù)同學(xué)能認 1000 字左右。每生能寫漢字 100 字 150 字之間，

18、少數(shù)能寫 200 字左右。對偏旁部首的認識只有極個別同學(xué)不熟。漢語拼音鞏固很不錯，這為本冊的音序查字典法打下了基礎(chǔ)。寫字姿勢正確，但有 3 4 人因身體原因及習(xí)慣不良，需再加強寫字習(xí)慣的督促。學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好，閱讀時不出聲、不指讀。本學(xué)期將進行每天下午半小時的閱讀時間，再加大閱讀量。上學(xué)期末的成績較好。本學(xué)期將致力于對學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。二、教材分析本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8 個單元 8 個專題，分為 8 組：多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。 8 個專題貼近兒童生活

19、，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。每組包括 1 課“識字”、 4 5 篇課文和 1 個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共 34 篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括 4 個欄目：我的發(fā)現(xiàn)鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)， 引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；日積月累引導(dǎo)學(xué) 生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際與專題聯(lián)系，在雙向互 動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞 臺。8 組之后有 5 篇選讀課文，最后是兩個生字表。本冊識字的編排

20、，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識 550 個常用字，會寫 250 個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里有標明。此外，在語文園地里也安排了少 量要認識的字。書后生字表（一），列出了全冊要認識的字，生字表（二），列出了全冊要求會寫的字。三、教學(xué)總目標（聽說讀寫能力的安排）：（一）識字與寫字1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。2、認識常用漢字 550 個，其中 250 個會寫。3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。5、初步認識大寫字母，熟記漢語拼

21、音字母表。6、能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨立識字。（二）閱讀1、喜歡閱讀，感受閱讀旳樂趣。2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3、借助讀物中旳圖畫閱讀。4、結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句旳意思，在閱讀中積累詞語。5、閱讀淺近旳童話、語言、故事，向往美好旳情境，關(guān)系自然和生命，對感興趣旳人物和事件有自己旳感受和想法，并樂于與人交流。6、誦讀兒歌、童謠、淺近旳古詩，展開想象，獲得初步旳情感體驗，感受語言旳優(yōu)美。7、認識課文中出現(xiàn)旳常用標點符號。在閱讀中，體會句號、文號、感嘆號所表達旳不同語氣。8、積累自己喜歡旳成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文15 篇（段），課外閱讀總量不少于 1 萬字。（

22、三）寫話1、對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話（四）口語交際1、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。2、能認真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3、聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。4、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。6、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。（五）綜合性學(xué)習(xí)1、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。3、熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。四、教學(xué)重難點

23、：重點：如何鞏固認識的550 字，會寫的 250 字。難點：如何正確的閱讀。五、教學(xué)措施：（一）識字與寫字：1、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)本冊生字， 鼓勵他們用自己喜愛的方式識字?？梢圆捎枚喾N方式加強同學(xué)間的 交流與合作，如，進行小組合作學(xué)習(xí)，當小老師等。周二早讀讀生 字 2 遍。（專人帶領(lǐng)）2、采用多種形式，注意加強生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。（周三中午寫字比賽，提前安排好內(nèi)容。專人負責）3、加強寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。（大力表揚書寫漂亮的孩子， 給其他孩子培養(yǎng)寫好字的愿望。）（二）閱讀教學(xué)：1、重視朗讀旳指導(dǎo)。具體指

24、導(dǎo)方法：鼓勵小聲變大聲，無情變有情，無停頓變有停頓。2、避免單調(diào)枯燥旳技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。3、重視學(xué)生個人旳閱讀感受，除了討論書中旳思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問難旳機會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解旳機會。（三）口語交際教學(xué)：1、重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進行口語交際。練習(xí)方法為看圖書說話。圖片為電腦隨機或繪本故事中，培養(yǎng)孩子見圖就想說的意識。2、重視日常教學(xué)中的口語交際活動。開展課前 3 分鐘口語訓(xùn)練3、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文時間活動，增強學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。例如：學(xué)生觀賞影片時不斷讓學(xué)生評價

25、人物形象，以及做事的方式。一、學(xué)生基本情況分析本班有學(xué)生 28 人，其中女生 13 人，男生 15 人。大部分學(xué)生書寫認真，主動學(xué)習(xí)意識強，總體來看，大多數(shù)同學(xué)喜歡語文，興趣 較濃，基礎(chǔ)知識較扎實，但也有相當一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差， 學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，在課堂上，思維不夠靈活， 閱讀和寫作能力都較差。雖說課外閱讀的興趣有所增強，但知識面狹窄，不懂得正確積累和運用，也不太善于表達自己的想法; 特別是學(xué)生的獨立閱讀能力及寫作能力較差，作文篇幅短，內(nèi)容空，讀起來干癟無味。所以，在本學(xué)期我要努力激發(fā)學(xué)生讀書的熱情，真正拓寬學(xué)生的語文知識面，努力全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、教材分析：本

26、冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“流連童年”，第二組“情越山水間”，第三組“啟智于身邊”，第四組“情思滿懷”，第五組“氣貫長虹”，第六組“讀一點李白”。全冊共有講讀課文 25 篇，閱讀課文 10 篇，閱讀鏈接 5 篇，綜合學(xué)習(xí)5 個。并附兩個生字表。生字表 ( 一) 是要求認識的 116 個字。生字表( 二) 是要求寫的 152 個字。三、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和奮斗目標： 教學(xué)任務(wù)1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣; 能夠當眾說話

27、，聲音響亮、態(tài)度大方 ; 養(yǎng)成愛護學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣; 培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣 ; 能夠有選擇地閱讀課外書籍 ; 培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣 ; 能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習(xí)慣; 學(xué)會使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣。培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學(xué)語文的習(xí)慣。2、漢語拼音。繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學(xué)習(xí)、普通話。3、識字寫字。準確認讀 116 個生字。能夠按筆畫順序正確默寫生字 152 個

28、，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。4、口語交際。能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事， 能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整， 意思連貫。能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。樂于參加討論問題，敢于主動發(fā)言，說清楚自己的意思。5、閱讀繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思

29、。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。6、習(xí)作。能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。學(xué)習(xí)有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。能修改有明顯錯誤的句子。學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號。學(xué)期奮斗目標。、語文及格率達 98%，優(yōu)秀率超 50%。、提高學(xué)生寫作水平。

30、、拓寬學(xué)生閱讀面，提高閱讀能力。四、主要教學(xué)措施1. 認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，多于同事交流，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)， 準確把握教學(xué)目標，不隨意拔高或降低，向課堂 40 分鐘要質(zhì)量。2、繼續(xù)抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。一方面，培養(yǎng)本冊安排的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣。另一方面，對以往所提的習(xí)慣要常抓不懈。3、在教學(xué)中，堅持 以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀 指導(dǎo)學(xué)生把書讀好。注重感受領(lǐng)悟、積累、運用，從而提高語文水平。4、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運用范文的語言，學(xué)習(xí)范文的寫作方法，遷移運用到習(xí)作中來。5、要求學(xué)生讀好書，好讀書，提高語文素養(yǎng)。6、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達，

31、從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。7、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。一年級語文下冊第八單元檢測題關(guān)于一年級語文下冊第八單元檢測題一年級語文下冊第八單元檢測題（人教版）一、把搭配正確的詞連起來。(8 分)初三初四辨西東一對長長的專家 十五十六知北南一座了不起的石橋朝看太陽娥眉月一位大大的小鳥 夜望北斗月團圓一群可愛的眼睛 二、看拼音，寫漢字。 (16 分)zhshbnmnti oyunzuwi mnpi nwnf nbi nsti oji n 三、比一比，再組詞。 (16 分)河()那()姐()呀()可()哪()祖()蚜()座()雷()名()親()坐()雪()歲()新()四、寫出帶有下面偏旁的字。 (9 分)五、照樣子，寫一寫。 (8 分) 碧綠碧綠的荷葉