三角形邊的關(guān)系演示文稿

1、三角形邊的關(guān)系淄博市博山區(qū)考院小學(xué) 孟丹丹義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 四年級(jí)下冊(cè)1一、創(chuàng)設(shè)情景：根據(jù)孩子的年齡特征，我設(shè)計(jì)了更加貼近他們的故事情景來引入： 29厘米3厘米4厘米6厘米三只小鳥搭房頂?shù)墓适拢?9厘米3厘米4厘米6厘米我選3厘米和4厘米的木棒！49厘米我選3厘米和6厘米的木棒！3厘米4厘米6厘米5我選4厘米和6厘米的木棒！9厘米3厘米4厘米6厘米6這一部分根據(jù)教學(xué)的需要，利用聲形并茂的課件創(chuàng)設(shè)情景：三只小鳥選擇木棒搭三角形的房頂，其中有兩只小鳥的選擇失敗了，只有一只成功了，其中的奧秘在哪里呢？課件通過動(dòng)畫和聲音相結(jié)合的形式把每一個(gè)孩子都帶入到課堂中來，激發(fā)了孩子的求知欲和探究的興趣

2、。 7二、探索新知：考慮到我的孩子們比較喜歡新穎的、有挑戰(zhàn)性的，需要?jiǎng)幽X筋的、獨(dú)立思考的心理特征。在求知欲濃厚的氛圍下，我設(shè)計(jì)了讓孩子親自動(dòng)手實(shí)踐去探索三角形三條邊之間的關(guān)系（小組合作用一些長度的小棒擺一擺，看能擺成三角形的邊有什么關(guān)系），并在全班交流、總結(jié)、升華出三角形邊的關(guān)系 。8實(shí) 驗(yàn) 結(jié) 果 報(bào) 告 單要求：從3、4、5、6、9共5根小棒中任選3根小棒擺一擺，也可以用畫一畫、估一估等方法試一試能否圍成三角形，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果填在報(bào)告單中。數(shù)據(jù)：3、4、5、6、9（單位：cm）第一條邊第二條邊第三條邊能否圍成：能否比較三邊關(guān)系3463+46 3+64 4+633493+49 3+94 4+93

3、3563+65 3+56 6+534566+45 6+54 4+564599+45 9+54 4+594696+49 6+94 4+963453+45 3+54 4+535696+95 6+59 9+563593+95 3+59 9+533693+69 3+96 6+939能力在練習(xí)中拓展10三、鞏固運(yùn)用：應(yīng)用練習(xí)中，我設(shè)計(jì)了一組有梯度的練習(xí)題：基本練習(xí)形成技能；綜合練習(xí)提高能力；拓展練習(xí)靈活應(yīng)用，讓孩子們的思維在新知教學(xué)結(jié)束后還能不斷的延伸。11不用擺,判斷哪組小棒可以擺成三角形(單位:厘米) (1) 6 7 8 ( ) (2) 3 6 10 ( ) (3) 5 5 5 ( ) (4) 6

4、9 15 ( )（一）基本練習(xí)12（二）綜合練習(xí)下面的六根小棒，你能擺出幾種三角形？（單位：厘米）2 6 2 65 613 學(xué)校的木工小組現(xiàn)有兩根木條，分別長7厘米和10厘米，要選擇第三根木條，釘成一個(gè)三角形木架，你能幫助確定第三根木條最長是多少厘米？最短是多少厘米嗎？ （結(jié)果是整厘米數(shù)） （三）拓展練習(xí)14 （四）實(shí)際應(yīng)用王師傅正要用一根10米長的鋼管做一個(gè)三角形的支架,如果其中的一條邊長3米,另兩條邊分別長多少米?(取整米數(shù),接頭忽略不計(jì))15小明家美麗外校機(jī)場(chǎng)廣百百貨想想看：小明到外校走哪條路最近呢？這是什么原因？（五）運(yùn)用規(guī)律解釋“最近”：第三條路16如果你有兩根小棒,長度分別是5厘米

5、和8厘米, 第三根小棒必須符合:( )厘米 第三根小棒 ( )厘米才能圍成一個(gè)三角形（六）課外延伸17本作品，采用了PPT格式，操作簡(jiǎn)便。課件基本以插入圖片和聲音并按照教學(xué)需要進(jìn)行自定義動(dòng)畫的方法制作，其中的聲音和大部分圖片都屬于原創(chuàng)素材（聲音是我自己的學(xué)生錄制的），創(chuàng)設(shè)情景部分的故事情景很好的激發(fā)了孩子的求知欲和探索的興趣，也是這個(gè)課件最精彩、技術(shù)含量最高的部分。搭房頂動(dòng)畫部分的制作主要是用到了Powerpoint自定義動(dòng)畫中 “強(qiáng)調(diào)效果”中的“陀螺旋”及角度的設(shè)置，還有“動(dòng)作路徑”這一功能來實(shí)現(xiàn)的，另外還多次用到了在“開始”這一項(xiàng)里選擇“之前”來實(shí)現(xiàn)多個(gè)動(dòng)作同時(shí)變化以達(dá)到需要的效果。 18

6、課后反思： 結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)和課件，我綜合反思了以下幾點(diǎn)：1、用聲形并茂的課件來展示故事情景更好的激發(fā)了孩子的求知欲和探究的興趣。俗話說，“好的開頭等于成功了一半”。一堂課巧妙成功的開頭，能使孩子的注意力很快集中到課堂教學(xué)的內(nèi)容上去，使孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，使孩子在輕松愉悅的氛圍中學(xué)到知識(shí)。 19 2、本節(jié)課的重點(diǎn)在于探究的過程與方法，所以在探索新知這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了讓孩子以小組合作的形式親自動(dòng)手實(shí)踐去探索經(jīng)歷知識(shí)形成的過程（三角形三條邊之間的關(guān)系），并在全班交流后利用動(dòng)靜結(jié)合的多媒體表格對(duì)孩子們凌亂的操作結(jié)果進(jìn)行梳理總結(jié)，最后在他們的獨(dú)立思考中升華出三角形邊的關(guān)系 。更好的發(fā)展了他們各方面

7、的能力，所以這節(jié)課取得了很好的效果。數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)應(yīng)該是敢于放手，盡可能多地給孩子創(chuàng)造展示自己的思維空間和時(shí)間，如此定會(huì)別有洞天。20 3、當(dāng)然課件也有一定的局限性，這個(gè)課件只是一個(gè)課堂演示型課件，注重對(duì)學(xué)生的啟發(fā)、提示，反映問題解決的全過程，但是與學(xué)生間無直接交互作用，重視教師的“教”法，有時(shí)候會(huì)忽略了學(xué)生的“學(xué)”法，無法很好的演示學(xué)生提出的新問題。希望以后隨著自己理念的更新和技術(shù)的提高能夠做出更好的服務(wù)于“教”和“學(xué)”的課件！21以形象的課件，喚起學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的記憶。通過長度單位建立分?jǐn)?shù)與小數(shù)的聯(lián)系，讓學(xué)生知道小數(shù)是分?jǐn)?shù)的另一種表現(xiàn)形式。而且，對(duì)于1分米、3分米和7分米的不同呈現(xiàn)方式，可以避免課堂的單一枯燥，也為下一環(huán)節(jié)過渡提供鋪墊。22小數(shù)點(diǎn)變魔