人機(jī)工程學(xué)教案1

1、人機(jī)工程學(xué)課程（第一章）教案一、課題: 人機(jī)工程學(xué)基礎(chǔ)概論二、教學(xué)目的要求:通過講授讓學(xué)生了解具體設(shè)計中人機(jī)工程學(xué)的重要性，理解人機(jī)工程學(xué)的基本概念，為專業(yè)設(shè)計深入打下基礎(chǔ)務(wù)求深入淺出、清晰準(zhǔn)確。三、教學(xué)學(xué)內(nèi)容要要點：人機(jī)工工程學(xué)的的定義和和人機(jī)工工程學(xué)的的研究方方法四、重點點、難點點重點：人人機(jī)工程程學(xué)的基基本概念念，與具具體專業(yè)業(yè)設(shè)計的的聯(lián)系難點：與與具體專專業(yè)設(shè)計計的聯(lián)系系五、教學(xué)學(xué)方法和和手段：講授、多媒體體、圖片片與實例例六、主要要參考書書目和資資料1、教材材：謝慶森、牛占文文. 人機(jī)工工程學(xué).中國國建筑工工業(yè)出版版社,220066年2、參考考書：室內(nèi)人人體程學(xué)學(xué) 建建筑工業(yè)業(yè)出版社

2、社人體工工程學(xué)應(yīng)應(yīng)用于實實訓(xùn)劉劉懷敏編編著東方方出版中中心出版版20008年七、課堂堂教學(xué)（一）復(fù)復(fù)習(xí)提問問復(fù)習(xí)已學(xué)學(xué)過的家家具設(shè)計計等問題題，討論論其中的的數(shù)據(jù)的的根據(jù)來來源。提問：什什么是人人機(jī)工程程學(xué)？他研究什什么？有何用途途？導(dǎo)入：故故事 和和尚魯智智深在五五臺山吃吃酒醉打打山門，鬧了一一陣子后后，下得得山來找找鐵匠，要打一一條1000斤的的禪杖，鐵匠匠對他說說：“師傅，肥了，不好看看，也不不中使。依著小小人 ，好生打打一條662斤的的水磨禪禪杖與師師傅。使使不得，休怪小小人。（二）講講授新課課（含其其間的討討論、練練習(xí)、實實作、問問答等）故事得出出一個“器物與與人的體體能是否否相適應(yīng)

3、應(yīng)”的問題題第一章人人機(jī)工程程學(xué)概述述一、概述述圖片（舉舉例：原原始社會會人類使使用各種種工具） 石器器舊（ HYPERLINK /view/688245.htm 打制石石器）距今約約2500萬年-約1萬萬年前 新（磨制石石器）大約從從1萬年年前開始始再看：原原始人狩狩獵所用用的棍棒棒、石塊塊或投槍槍（加入入了手柄柄）西安半坡坡遺址中中的石桌桌、石凳凳、陶土土餐飲具具（提壺壺）結(jié)論：器器物要和和人（使使用者）的各種種因素相相適應(yīng)。這就就是現(xiàn)代代人機(jī)工工程學(xué)的的基本思思想和學(xué)學(xué)術(shù)理論論的簡潔潔表達(dá)。人的因素素影響各各種設(shè)計計。1、人機(jī)機(jī)工程學(xué)學(xué)的定義義（1）、人機(jī)工工程學(xué)又又稱人機(jī)機(jī)工效學(xué)學(xué)(E

4、rrgonnomiics)，人體體工程學(xué)學(xué)等，是一門讓讓技術(shù)人人性化的的科學(xué)，一門關(guān)關(guān)于技術(shù)術(shù)和人的的協(xié)調(diào)關(guān)關(guān)系的科科學(xué)。（2）、人機(jī)工工程學(xué)是是運用生生理學(xué)、心理學(xué)學(xué)和醫(yī)學(xué)學(xué)等有關(guān)關(guān)科學(xué)知知識，研研究組成成人機(jī)系系統(tǒng)的物物和人、于環(huán)境境的相互互關(guān)系，以提高高整個系系統(tǒng)工效效的邊緣緣科學(xué)，形成與與20世紀(jì)紀(jì)40年代代。( 3 )、所所謂人機(jī)機(jī)工程學(xué)學(xué)，亦即即是應(yīng)用用人體測測量學(xué)、人體力力學(xué)、勞勞動生理理學(xué)、勞勞動心理理學(xué)等學(xué)學(xué)科的研研究方法法，對人人體結(jié)構(gòu)構(gòu)特征和和機(jī)能特特征進(jìn)行行研究，提供人人體各部部分的尺尺寸、重重量、體體表面積積、比重重、重心心以及人人體各部部分在活活動時的的相互關(guān)關(guān)系和

5、可可及范圍圍等人體體結(jié)構(gòu)特特征參數(shù)數(shù)；還提提供人體體各部分分的出力力范圍、活動范范圍、動動作速度度、動作作頻率、重心變變化以及及動作時時的習(xí)慣慣等人體體機(jī)能特特征參數(shù)數(shù)，分析析人的視視覺、聽聽覺、觸觸覺以及及膚覺等等感覺器器官的機(jī)機(jī)能特性性；分析析人在各各種勞動動時的生生理變化化、能量量消耗、疲勞機(jī)機(jī)理以及及人對各各種勞動動負(fù)荷的的適應(yīng)能能力；探探討人在在工作中中影響心心理狀態(tài)態(tài)的因素素以及心心理因素素對工作作效率的的影響等等。包括教材材11頁頁、2、人機(jī)機(jī)工程學(xué)學(xué)的研究究方法有有：觀察察法、實實測法、實驗法法、模擬和模模型試驗驗法、計計算機(jī)數(shù)數(shù)值仿真真法、分分析法、調(diào)查研研究法。（教材，圖例

6、）日常生活活中人機(jī)機(jī)學(xué)問題題巡視舉例、討討論：日日常生活活中不符符合人機(jī)機(jī)工程學(xué)學(xué)的例子子人機(jī)工程程學(xué)的顯顯著特點點是，在在認(rèn)真研研究人、機(jī)、環(huán)環(huán)境三個個要素本本身特性性的基礎(chǔ)礎(chǔ)上，不不單純著著眼于個個別要素素的優(yōu)良良與否，而是將將使用“物”的人和和所設(shè)計計的“物”以及人人與“物”所共處處的環(huán)境境作為一一個系統(tǒng)統(tǒng)來研究究。在人人機(jī)工程程學(xué)中將將這個系系統(tǒng)稱為為“人機(jī)環(huán)境境”系統(tǒng)。這個系系統(tǒng)中，人、機(jī)機(jī)、環(huán)境境三個要要素之間間相互作作用、相相互依存存的關(guān)系系決定著著系統(tǒng)總總體的性性能。本本學(xué)科的的人機(jī)系系統(tǒng)設(shè)計計理論，就是科科學(xué)地利利用三個個要素間間的有機(jī)機(jī)聯(lián)系來來尋求系系統(tǒng)的最最佳參數(shù)數(shù)。系統(tǒng)

7、統(tǒng)設(shè)計的的一般方方法，通通常是在在明確系系統(tǒng)總體體要求的的前提下下，著重重分析和和研究人人、機(jī)、環(huán)境三三個要素素對系統(tǒng)統(tǒng)總體性性能的影影響，如如系統(tǒng)中中人和機(jī)機(jī)的職能能如何分分工；如如何配合合；環(huán)境境如何適適應(yīng)人；機(jī)對環(huán)環(huán)境又有有何影響響等問題題，經(jīng)過過不斷修修正和完完善三要要素的結(jié)結(jié)構(gòu)方式式，最終終確保系系統(tǒng)最優(yōu)優(yōu)組合方方案的實實現(xiàn)。這這是人機(jī)機(jī)工程學(xué)學(xué)為工業(yè)業(yè)設(shè)計開開拓了新新的思路路，并提提供了獨獨特的設(shè)設(shè)計方法法和有關(guān)關(guān)理論依依據(jù)由此目目的：人機(jī)工程程學(xué)主要要研究科科技和空空間環(huán)境境與人類類之間的的交互作作用。在在實際的的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)環(huán)境中，人體工工程學(xué)者者用學(xué)科科知識進(jìn)進(jìn)行設(shè)計計

8、，以達(dá)達(dá)到人類類安全、舒適、健康、工作效效率提高高的目的的學(xué)習(xí)目的的：作為為設(shè)計者者，我們們必須學(xué)學(xué)習(xí)和掌掌握與本本專業(yè)相相關(guān)的知知識內(nèi)容容，融入入到生活活和自己己的設(shè)計計中，才才能提高高產(chǎn)品的的“柜臺效效應(yīng)” 。3、人機(jī)機(jī)學(xué)的形形成和發(fā)發(fā)展開端：對對勞動工工效的苛苛刻追求求要求人適適應(yīng)機(jī)器器、以機(jī)機(jī)器為中中心進(jìn)行行設(shè)計成熟:二二戰(zhàn)中尖尖銳的軍軍械問題題以人為中中心、機(jī)機(jī)器的設(shè)設(shè)計適應(yīng)應(yīng)人的因因素發(fā)展:向向民用品品等廣闊闊領(lǐng)域延延伸完善：對對工業(yè)文文明的反反思與可可持續(xù)發(fā)發(fā)展人、機(jī)、環(huán)境、未來四四者統(tǒng)一一人體工程程學(xué)的源源流人體工程程學(xué)（EErgoonommicss）一詞詞的概念念，是1185

9、77年由波波蘭著名名教授雅雅斯特萊萊鮑夫斯斯基提出出的。到到了200世紀(jì)初初，西方方的機(jī)器器工業(yè)生生產(chǎn)飛速速發(fā)展，英國人人泰羅為為此提出出并設(shè)計計了一套套研究工工人怎樣樣去操作作機(jī)器和和工具才才能更加加安全、省力、高效操操作的方方法和制制度。這這就是常常說的泰泰羅制，它被公公認(rèn)為是是人體工工程學(xué)的的始祖。到了二二戰(zhàn)時期期，基于于戰(zhàn)爭的的需要，對人體體工程學(xué)學(xué)才開始始了系統(tǒng)統(tǒng)的研究究，以德德國的海海里格為為代表，他撰寫寫的手手與機(jī)器器和用較好好的把柄柄才能干干好工作作兩本本書，從從理論上上對人體體工程學(xué)學(xué)進(jìn)行了了系統(tǒng)的的闡述。盡管人體體工程學(xué)學(xué)的起源源至今已已近百年年，人體體工程學(xué)學(xué)的設(shè)計計與應(yīng)

10、用用也普遍遍地成為為當(dāng)今設(shè)設(shè)計師們們在設(shè)計計思考過過程中不不可缺少少的一個個重要因因素。但但實際上上，無論論中西方方，早在在人類社社會的早早期，人人們在制制造打磨磨勞動工工具、生生活器皿皿、建造造自身生生存環(huán)境境等時就就已開始始了對人人體工程程學(xué)的運運用。4、人機(jī)機(jī)工程學(xué)學(xué)相關(guān)學(xué)學(xué)科及其其應(yīng)用領(lǐng)領(lǐng)域“人機(jī)工工程學(xué)”是工業(yè)業(yè)設(shè)計、機(jī)械設(shè)設(shè)計、環(huán)環(huán)境設(shè)計計、 HYPERLINK /view/426920.htm 交互互設(shè)計等等專業(yè)重重要的專專業(yè)基礎(chǔ)礎(chǔ)課。通通過這門門課程，學(xué)生需需要了解解人機(jī)工工程學(xué)的的基礎(chǔ)知知識，理理解與產(chǎn)產(chǎn)品緊密密關(guān)聯(lián)的的人的因因素，掌掌握各種種形式的的人機(jī)工工程設(shè)計計的基本本

11、內(nèi)容、原理和和方法。它做為為一門綜綜合性學(xué)學(xué)科具有有現(xiàn)代交交叉學(xué)科科的特點點。以：人機(jī)機(jī)工程學(xué)學(xué)與工業(yè)業(yè)設(shè)計為為例（了了解介紹紹）社會的發(fā)發(fā)展、技技術(shù)的進(jìn)進(jìn)步、產(chǎn)產(chǎn)品的更更新、生生活節(jié)奏奏的加快快等等等一系列列的社會會與物質(zhì)質(zhì)的因素素，使人人們在享享受物質(zhì)質(zhì)生活的的同時，更加注注重產(chǎn)品品在“方便”、“舒適”、“可靠”、“價值”、“安全”和“效率”等方面面的評價價，也就就是在產(chǎn)產(chǎn)品設(shè)計計中常提提到的人人性化設(shè)設(shè)計問題題。所謂謂人性化化產(chǎn)品，就是包包含人機(jī)機(jī)工程的的產(chǎn)品，只要是是“人”所使用用的產(chǎn)品品，都應(yīng)應(yīng)在人機(jī)機(jī)工程上上加以考考慮，產(chǎn)產(chǎn)品的造造型與人人機(jī)工程程無疑是是結(jié)合在在一起的的。我們們可

12、以將將它們描描述為：以心理理為圓心心，生理理為半徑徑，用以以建立人人與物(產(chǎn)品)之間和和諧關(guān)系系的方式式，最大大限度地地挖掘人人的潛能能，綜合合平衡地地使用人人的肌能能，保護(hù)護(hù)人體健健康，從從而提高高生產(chǎn)率率。僅從從工業(yè)設(shè)設(shè)計這一一范疇來來看，大大至宇航航系統(tǒng)、城市規(guī)規(guī)劃、建建筑設(shè)施施、自動動化工廠廠、機(jī)械械設(shè)備、交通工工具，小小至家具具、服裝裝、文具具以及盆盆、杯、碗筷之之類各種種生產(chǎn)與與生活所所創(chuàng)造的的“物”，在設(shè)設(shè)計和制制造時都都必須把把“人的因因素”作為一一個重要要的條件件來考慮慮。若將將產(chǎn)品類類別區(qū)分分為專業(yè)業(yè)用品和和一般用用品的話話，專業(yè)業(yè)用品在在人機(jī)工工程上則則會有更更多的考考慮

13、，它它比較偏偏重于生生理學(xué)的的層面；而一般般性產(chǎn)品品則必須須兼顧心心理層面面的問題題，需要要更多的的符合美美學(xué)及潮潮流的設(shè)設(shè)計，也也就是應(yīng)應(yīng)以產(chǎn)品品人性化化的需求求為主。符合可持持續(xù)發(fā)展展理念的的新設(shè)計計觀稱為為生態(tài)設(shè)設(shè)計。（1）耐耐用設(shè)計計與簡樸樸設(shè)計（2）低耗耗設(shè)計與與節(jié)能設(shè)設(shè)計（3）環(huán)保保性設(shè)計計環(huán)保性設(shè)設(shè)計要求求在設(shè)計計好用產(chǎn)產(chǎn)品的同同時，就就要考慮慮產(chǎn)品制制造、使使用和回回收處理理三大階階段的生生態(tài)效應(yīng)應(yīng)。那么，對對于一件件產(chǎn)品是是如何來來評價它它在人機(jī)機(jī)工程學(xué)學(xué)方面是是否符合合規(guī)范呢呢? 以德德國設(shè)計計中心為為例，在在評選每每年優(yōu)良良產(chǎn)品時時，人機(jī)機(jī)工程上上所設(shè)定定的標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)為：1)

14、產(chǎn)品品與人體體的尺寸寸、形狀狀及用力力是否配配合；2)產(chǎn)品品是否順順手和好好使用；3)是否否防止了了使用人人操作時時意外傷傷害和錯錯用時產(chǎn)產(chǎn)生的危危險；4)各操操作單元元是否實實用；各各元件在在安置上上能否使使其意義義毫無疑疑問的被被辨認(rèn)；5)產(chǎn)品品是否便便于清洗洗、保養(yǎng)養(yǎng)及修理理。一般般情況下下，在設(shè)設(shè)計教育育中常以以上述第第三項較較為強(qiáng)調(diào)調(diào)，而消消費者在在購買商商品時，則是以以產(chǎn)品的的視覺效效果、商商場氣氛氛及價值值來決定定購買行行為的成成立與否否，但作作為一名名好的設(shè)設(shè)計師應(yīng)應(yīng)為產(chǎn)品品長期使使用的效效果及舒舒適性負(fù)負(fù)責(zé)，尤尤其是避避免傷害害與危險險的防止止更是不不可忽視視的考慮慮因素。根據(jù)大家家學(xué)習(xí)的的具體專專業(yè)（環(huán)環(huán)境藝術(shù)術(shù)），人人機(jī)工程程學(xué)知識識的運用用主要體體現(xiàn)在：1、室內(nèi)內(nèi)空間規(guī)規(guī)劃設(shè)計計2、環(huán)境境規(guī)劃設(shè)設(shè)計3、設(shè)計計心理（三）課課堂小結(jié)結(jié)（四）布布置作業(yè)業(yè)或思考考題推薦書目目