小學語文人教三年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第六單元-1古詩三首《望天門山》教學設計

1、17.古詩三首教學設計望天門山教學目標：1、會認本課的7個生字，會寫“斷、楚、孤、帆”等13個字。2、能理解古詩的意思，體會古詩表達的意境以及詩人所表達的思想感情。3、正確、流利、有感情地朗讀并背誦古詩。能正確默寫望天門山。教學重點：1有感情地誦讀古詩。2理解古詩大意。教學難點：體會古詩表達的意境以及詩人的思想感情。課前準備：多媒體課件；田字格貼。教學時間：1課時教學過程：一、觀賞圖片，揭示課題。1導語：同學們，我們的祖國幅員遼闊，山河壯麗。今天老師就帶大家去看看我們祖國壯美的山河，大家看(課件配樂播放祖國各地山水的圖片以及天門山圖片)2師：大家知道這是哪里嗎？這就是位于安徽和縣與當涂縣西南的

2、長江兩岸。兩山隔江相對，形同門戶，所以又被叫做天門山，誰來說說自己看了這些圖片之后有什么感受？3師抽答。4大家都說了自己看了天門山的圖片之后的感受，很多年前，詩人李白也去到了天門山，看到了這樣的美景，很有感觸，于是寫下了望天門山這首詩。5下面請大家齊讀課題望天門山(教師板書課題)二、初讀古詩，整體感知。1學生自由朗讀，要求讀準字音，讀通詩句。2指導生字的讀音。3全班齊讀，分小組讀，反饋讀。4教師出示節(jié)奏劃分，指導學生讀出節(jié)奏及古詩的韻律。(課件出示)三、逐句品讀，理解詩意。1.望天門山中描寫了什么江和什么山？2.自由朗讀，圈出詩中描繪的景物，邊讀邊想象：古詩描繪了一幅什么畫面？古詩描繪了長江奔

3、涌，青山矗立，一只小船從遠方駛來的畫面。老師范讀，學生齊讀。朗讀指導：這首詩氣勢磅礴，要讀出雄渾開闊的意境，其中“中斷”“至此”要重讀；后兩句要讀出開闊的意境。讀了詩的題目，你知道了什么？讀了詩題，我知道了這首詩描寫了詩人遠望天門山的情景。5.從前兩句你感受到長江的什么氣勢？6.一起解詩意：(天門：天門山。中斷：從中間割斷。至此回：到這里回旋。出：聳出來。孤帆：單獨一只船。帆：船上的風帆，指代船。)7多媒體出示課文插圖，引導學生圖文結合，理解古詩的意思。(先抽同學逐句解釋，再指導全詩一起說一說。)詩文解釋：浩蕩東流的長江沖破天門山奔騰而去。碧綠的江水到這里突然轉(zhuǎn)了個彎，向北流去。兩岸的青山相互

4、對峙，一只小船從太陽升起的地方悠悠駛來。四、再現(xiàn)畫面，體會意境。1教師示范閱讀，學生閉目想象。2指名反饋：腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面？(一句詩，一幅畫)3感悟動詞“斷、開、流、回”的氣勢磅礴。4指導學生讀出雄偉磅礴的氣勢。5教師：同學們，麗日照著江水，一葉輕舟在江上揚帆而行，駛過臨江兩岸的青山翠峰，這是一幅十分愜意和美好的圖景。李白借助這些雄麗的景色，表達了對祖國河山的熱愛，以及自己豁達、寬闊的胸襟。6配樂有感情朗讀，熟讀成誦。五、課堂小結，布置作業(yè)。1指導書寫“斷、楚、至、孤、帆”。2背誦并默寫古詩。板書設計：望天門山天門中斷楚江開碧水東流至此回氣勢磅礴 雄偉秀麗青山相對出 山水相映 對祖國山河的熱愛之情孤帆日邊來教學反思： 學生在理解古詩所描繪的畫面時，有一定的困難，應該