一年級(jí)下冊(cè)第三單元我愛我家部編人教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)道德與法治《讓我自己來(lái)整理》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 讓我自己來(lái)整理教學(xué)設(shè)計(jì) 百坡小學(xué) 馬建平教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 ：懂得整理生活、學(xué)習(xí)用具的小要領(lǐng)，鍛煉多方面的能力。 2情感與態(tài)度：愿意嘗試自己動(dòng)手。樂于自己的事情自己做，并能體會(huì)到成就感。 3行為與習(xí)慣 ：培養(yǎng)生活自理能力，培養(yǎng)基本學(xué)習(xí)習(xí)慣，能為父母做一些力所能及的事。 教學(xué)重難點(diǎn) 培養(yǎng)生活自理能力，整理生活用品的能力。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)一：小雨和他的“小伙伴” 師：同學(xué)們，你們升入一年級(jí)已經(jīng)快一年了，相信你們認(rèn)識(shí)了很多小伙伴，但是小雨呢?除了這些親愛的小伙伴以外，還結(jié)識(shí)了不少特殊的“小伙伴”，就讓我們一起去看看，他的“小伙伴”有哪些?(課件出示一些學(xué)習(xí)、生活用品) 你

2、們認(rèn)識(shí)這些小伙伴嗎？我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)。你們能給大家講講自己擁有的小伙伴嗎？ 3.師：這些“小伙伴”在我們的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮了什么作用呢? 生討論總結(jié)，并在全班交流。（直尺幫我畫直線，橡皮幫我擦點(diǎn)寫錯(cuò)的字，鉛筆幫我寫字，文具盒幫我裝文具。） 師：看來(lái)大家對(duì)自己的“小伙伴”都很熟悉，那下面老師給大家出2個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，這是我們的哪個(gè)小伙伴? 師課件出示教材上面的2個(gè)謎語(yǔ)。 同學(xué)們一起猜一猜。 教師宣布謎底，對(duì)于猜對(duì)的小朋友給予表?yè)P(yáng)。同學(xué)們非常棒，個(gè)個(gè)都是猜迷高手，剛才我們找出了自己的小伙伴，但我們的小伙伴太多了，一時(shí)半會(huì)兒也找不完，如果我們平時(shí)用了以后不好好存放，再用時(shí)就很麻煩?；顒?dòng)二：找

3、不到“小伙伴”了 1.師：現(xiàn)在請(qǐng)隨老師一起來(lái)看兩段視頻，看看誰(shuí)遇到了麻煩。（播放視頻）問(wèn)：a.這兩個(gè)人是誰(shuí)哦？他們?cè)诟墒裁茨?？舉手告訴老師.b.你也遇到過(guò)類似這樣的事情嗎？（快要遲到了，口罩沒找到;到了校門口發(fā)現(xiàn)沒有佩戴紅領(lǐng)巾，在書包里翻了半天也沒找著;期末考試開始了，鉛筆不見了，等等）你當(dāng)時(shí)是什么感受呀？（著急、心慌、滿頭大汗）老師也遇到過(guò)這樣的情況，急得像熱鍋上的螞蟻。除了著急，難受，還會(huì)給我們和家人帶來(lái)怎樣的影響呢？（出示課件）2.大家想想為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢? 3.生自由發(fā)言，師借機(jī)引導(dǎo)。（東西亂放，沒有條理） 4.師：找不到“小伙伴”了很麻煩，但是正是因?yàn)槲覀兊臇|西沒有條理，房間

4、太亂，才造成我們找不到自己的“小伙伴”，同學(xué)們一定不要學(xué)視頻中的王煜鑫和孔夢(mèng)妮我。要想不出現(xiàn)這樣的麻煩就得收拾好自己的物品，幫我們的“小伙伴”，找到自己的家。 活動(dòng)三：送“小伙伴”回家 1師：請(qǐng)同學(xué)們看到課本的44頁(yè)，現(xiàn)在啊這些小伙伴找不到回家的路了，我們把這些小伙伴送回家。請(qǐng)大家和旁邊的同學(xué)討論一下，再連一連，連線時(shí)用直尺把線畫直，這樣既美觀，有不讓小伙伴走彎路。2、同學(xué)連線（老師下方位指導(dǎo)，差不多了以后就說(shuō)：我看見同學(xué)們把一個(gè)個(gè)小伙伴都送到了他們家里，老師也準(zhǔn)備把小伙伴們送回家里，出示課件：請(qǐng)看大屏幕。老師連一個(gè)講一個(gè)，你們和老師是一樣的嗎？一樣的請(qǐng)舉手，我，這么多同學(xué)和老師一樣呀！和老師

5、不一樣的，能告訴我，哪兒不一樣嗎？不一樣的也不一定是錯(cuò)的，比如，干凈的襪子放在衣柜里，也可放在鞋子里，鞋子可放在地上，也可放在床頭柜里，要看你家里的家具是怎么設(shè)計(jì)的。）3.全班進(jìn)行交流4.師：這些物品都是我們的“小伙伴”，缺少了哪一個(gè)，我們的學(xué)習(xí)和生活都會(huì)受到影響，希望同學(xué)們能熟悉這些“小伙伴”，明白它們的家在哪里。 活動(dòng)四：養(yǎng)成整理好習(xí)慣 師：我們今天認(rèn)識(shí)了一些新的“伙伴”，也有些是老朋友，對(duì)它們有了一定的了解，并送它們回到了自己的家，這是一種很好的習(xí)慣，老師為你們點(diǎn)贊。老師這里有兩個(gè)小朋友，我們一起來(lái)看看這兩個(gè)小朋友做得對(duì)不對(duì)?(課件出示：教材上的兩幅圖) 學(xué)生積極回答這樣做不對(duì)。師：為什

6、么呢？ （出示課件）師：是呀，這兩個(gè)小朋友做得都不對(duì)，媽媽會(huì)整理，但是媽媽不可能幫我們一輩子，而且媽媽很忙，我們應(yīng)該自己的事情自己做；另一個(gè)小朋友說(shuō)，等長(zhǎng)大了我再自己整理，這也是不對(duì)的。小的時(shí)候沒有養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，學(xué)會(huì)最基本的本領(lǐng)，長(zhǎng)大了也做不好。 4師：其實(shí)，整理這些物品并不難，它也有一些小竅門，老師給大家?guī)?lái)一段小視頻，這里面就有整理的好方法呢！請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看，邊看邊想，他們用了什么整理方法呢？（播放視頻：小豬佩奇）5師生共同整理總結(jié)。（分類整理）板書 6師：剛才我們已經(jīng)知道了一個(gè)整理的方法，還有其他的整理方法呢！請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起學(xué)習(xí)教材上的兒歌，學(xué)會(huì)怎樣養(yǎng)成整理的好習(xí)慣，翻到課本

7、45頁(yè)，聽老師讀兒歌。7師生一起讀兒歌，并進(jìn)行分析。 8師：老師交給大家2個(gè)小竅門兒，一個(gè)是定時(shí)整理，一個(gè)是物歸原處，掌握好這2個(gè)竅門兒，你就能養(yǎng)成整理的好習(xí)慣（出示課件）板書。老師預(yù)祝大家都能養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣，成為一個(gè)愛整潔的好孩子。 實(shí)踐活動(dòng)：整理書包1.現(xiàn)在我們就用學(xué)到的方法：分類整理、定時(shí)整理、物歸原位來(lái)進(jìn)行整理自己的書包比賽，注意比賽要求，整理得又快又好的前五名同學(xué)，老師有小禮物相送，比賽結(jié)束后請(qǐng)同學(xué)展示自己整理的書包，并分享自己的整理方法。2.師生共同點(diǎn)評(píng)。同學(xué)們只要能做到自己的事情自己做，就為爸爸媽媽減輕了負(fù)擔(dān)，就是愛父母愛家人的表現(xiàn)。（板書）這節(jié)課同學(xué)們都表現(xiàn)得很棒，上課專心聽講，積極舉手