小學(xué)語文人教一年級上冊識字（一）-小學(xué)語文一年級上冊《口耳目》教案

1、 2.口耳目教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識7個字，學(xué)寫“口、耳、目、手”4個字。認(rèn)識3種筆畫“豎、橫折、撇”。感悟漢字的形象美，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)急生字，會寫“口、耳、目、手”4個字。教具準(zhǔn)備生字卡片、音節(jié)卡片、實(shí)物圖片。教學(xué)過程看圖說話導(dǎo)入：小朋友們，我們一起來欣賞這幅美麗的圖畫。春天到了，景色多美??！鮮艷的花朵，引來了漂亮的蝴蝶，也吸引了小朋友們的目光。大家看圖畫，想一想，這幾個小朋友在做什么？在說什么呢？教學(xué)“目”過渡句：大家說的非常好！看要用“目”來看，說話要用“口”來說，聽要用“耳”朵來聽，指要用“手”來指，站要用“足”來站。（跟老師齊念一遍）你記住了嗎？現(xiàn)在，識字王國里幾位十分有趣的新

2、“朋友”，正焦急地等著要和小朋友們交朋友呢！圖文對照，認(rèn)記“目”字?？磮D讀字：出示生字卡片和實(shí)物圖片，學(xué)生看圖說說：圖上畫著什么？（指導(dǎo)學(xué)生說）借助拼音認(rèn)讀“目”，并指導(dǎo)“目”指的是眼睛。比形認(rèn)字：比一比，圖畫右下角的古象形字和圖下的現(xiàn)代字“目”有什么相像的地方？（看出“目”的字形與實(shí)物的形的聯(lián)系：外面的“口”表示眼眶，里面的兩橫表示眼珠。）識記字形：學(xué)生交流識記字形的方法。師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)“目”的方法：看圖讀字比形認(rèn)字識記生字。學(xué)習(xí)生字小組合作，自學(xué)其余的6個生字。教師巡視，點(diǎn)撥指導(dǎo)。匯報(bào)交流。小組派代表交流。檢查自學(xué)情況可不拘于生字的順序，讓學(xué)生說說我會學(xué)哪個字，是怎樣記住的。教師重點(diǎn)指導(dǎo)

3、小老師沒教的字。在學(xué)生說字時，教師要針對字中易忽略的地方加以提示。鞏固生字搶讀生字，出示生字卡片。學(xué)習(xí)兒歌。過渡：人們常說：站有站相，坐有坐相。特別是我們正在長身體的小朋友，更要做到這一點(diǎn)。那么怎樣做呢？我們來聽一首歌謠：“站如松，坐如鐘。行如風(fēng)，臥如弓?！睅ьI(lǐng)學(xué)生朗讀，并請學(xué)生配合動作進(jìn)行表演。指導(dǎo)書寫認(rèn)識新筆畫“豎”出示“豎”的筆畫卡片，介紹其名稱。教師范寫，并介紹兩種寫法。豎有兩種，一種是帶針尖的豎（板書），一種是不帶針尖的豎（板書）。學(xué)生書空。書寫“耳”分析筆畫：“耳”有幾筆？介紹筆順規(guī)則：從上到下，先橫后豎。學(xué)生觀察課本上的范字。教師范寫，并提醒學(xué)生：字要寫在正中央，最后一豎是帶針尖的豎。學(xué)生書寫，評議。教學(xué)反思識字教學(xué)要將兒童熟知的語音因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識字方法，力求識用結(jié)合。本課采用個性化、自主化教學(xué)，以學(xué)生原有的知識、經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開教學(xué)。通過創(chuàng)設(shè)情景，字畫結(jié)合、表演朗讀，激發(fā)學(xué)生的識字興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)生字。在識字部分