小學(xué)語(yǔ)文人教一年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）-咕咚教學(xué)設(shè)計(jì)建設(shè)路小學(xué)尚可馨

1、 咕咚第一課時(shí)教案教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“咕咚”等13個(gè)生字；會(huì)寫“家、象”。2.通過(guò)圖畫、形聲字等方法猜字、認(rèn)字。2. 能正確、流利讀課文。 3.借助插圖學(xué)習(xí)第1-4自然段，體會(huì)小動(dòng)物害怕的心情。重難點(diǎn)：1.借助圖畫、形聲字特點(diǎn)猜字、認(rèn)字。 2.體會(huì)小動(dòng)物們緊張害怕的心情。教具準(zhǔn)備：卡通圖片、生字卡片、PPT課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入孩子們,大自然有很多美妙的聲音，請(qǐng)你們學(xué)學(xué)青蛙怎么叫？小貓?jiān)趺唇校啃‰u怎么叫？大家看，這些表示聲音的詞都有一個(gè)口子旁，說(shuō)明他們和嘴巴有關(guān)。我們把這類詞叫作擬聲詞。今天我們要學(xué)習(xí)一種特別的聲音，誰(shuí)會(huì)讀？生：咕咚 師：咕咚是形聲字，遮住半邊讀半邊，他們也是表示聲音

2、的詞語(yǔ)。我們一起讀讀今天課題咕咚咕咚到底是什么聲音呢？今天我們一起走進(jìn)故事去看看。二、初讀課文這篇課文一共有幾個(gè)自然段？找到七個(gè)自然段的孩子向我揮揮手。1.自由讀，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀一讀。金耳朵，聽清要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字自己想一想，可以通過(guò)什么樣的方法把它猜出來(lái)。2.同桌合作讀，剛剛你們自己讀了，現(xiàn)在請(qǐng)同桌合作讀一讀，兩個(gè)小腦袋湊在一起，兩個(gè)小手指到一起，讀得過(guò)程中，有哪些字你的同桌不認(rèn)識(shí)，你來(lái)幫幫他。3.鞏固識(shí)字，剛剛我聽到同學(xué)們讀得非常好。這篇課文里面有一些生字比較難讀，而且沒(méi)有拼音幫我我們，不知道你們有沒(méi)有好辦法猜出來(lái)呢？現(xiàn)在考考大家。出示次卡小老師領(lǐng)讀預(yù)

3、設(shè)：借助拼音 用加一加的方法 新的方法預(yù)設(shè)：1.鹿和象 你們是怎么認(rèn)識(shí)這鹿這個(gè)字的生：你真棒，看來(lái)你用了結(jié)合圖片識(shí)字的方法。在還在哪些地方看到過(guò)這個(gè)字？S:動(dòng)物園的牌子上，動(dòng)物園里有梅花鹿和長(zhǎng)頸鹿。你有一雙善于學(xué)習(xí)的眼睛，看來(lái)你在生活中也是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子。出示：嚇 攔 這些都是形聲字，遮住半邊讀半天，左邊形旁表意思，右邊聲旁表讀音“下”掉、熟（不要讀成口語(yǔ)shou）家、象看這些詞語(yǔ)黑板上，我們一起來(lái)讀一讀4.齊讀課文，這一次，老師相信你一定能讀得更好了，齊讀課文。三、圖文對(duì)照，梳理文章結(jié)構(gòu)。導(dǎo)入：這篇文章七個(gè)自然段，配了4幅圖畫。每幅圖都對(duì)應(yīng)了哪些文字呢？（1）請(qǐng)孩子們觀察第一幅圖，你能用一

4、句話說(shuō)說(shuō)這幅圖的內(nèi)容，誰(shuí)在哪里做什么？找找課文哪幾個(gè)自然段寫了這篇畫，大家看一二自然段是一部分，講了第一幅圖的內(nèi)容。（2）那第二幅圖呢，你能用一句話說(shuō)說(shuō)這幅圖的內(nèi)容，找找課文哪幾個(gè)自然段寫了這篇圖畫的內(nèi)容。生：三四自然段3.觀察第三幅圖，講的是？對(duì)應(yīng)的是？ 生：第五自然段 4.觀察第四幅圖， 講的是？對(duì)應(yīng)的是？5.說(shuō)得真好，你真會(huì)讀書，你們看，我們借助圖片的幫助，理清楚了這個(gè)故事的起因經(jīng)過(guò)和結(jié)果，這就是我們讀書的一種方法，小朋友們記住了嗎？四、學(xué)習(xí)課文，理解文意。1.看圖學(xué)習(xí)第一、二自然段：1.讓我們跟著兔子來(lái)到湖邊（貼），現(xiàn)在我們大家一起齊讀一下第一二自然段，一邊讀一邊想，當(dāng)兔子聽到咕咚聲，

5、它做了什么？說(shuō)了什么？它是怎么做的？請(qǐng)你把表示它動(dòng)作的詞語(yǔ)找出來(lái)，畫上圈。它是怎么說(shuō)的呢？請(qǐng)你們用直線畫出來(lái)。2.現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴我，你圈出了兔子的哪些動(dòng)作？預(yù)設(shè)：嚇了一跳 師：對(duì)的，它嚇了一跳又做了什么？生：拔腿就跑（貼）師：那你能不能看看這幅圖，說(shuō)說(shuō)拔腿就跑是什么意思？生：跑得很快師：你是從哪里看出來(lái)的？生：它的步子邁的很大，頭也不回就跑了。你有沒(méi)有過(guò)拔腿就跑的相同經(jīng)歷呢？我，急得拔腿就跑我，嚇得拔腿就跑現(xiàn)在我想請(qǐng)一位兔子來(lái)演一演拔腿就跑，我演木瓜，同學(xué)們給他讀讀這句話兔子嚇了一跳，拔腿就跑?，F(xiàn)在我想采訪一下兔子，剛剛聽到咕咚聲，你的心理在想什么？生：害怕師：為什么害怕，你的心里在想什么呢？請(qǐng)

6、你讀讀兔子的叫聲。師：我想采訪一下這只小兔子，你的心里在想什么？請(qǐng)你來(lái)讀讀這句話。所有的兔子，我們一起來(lái)做動(dòng)作，一起讀讀這句話。那兔子除了拔腿就跑這個(gè)動(dòng)作，還做了什么動(dòng)作呢？預(yù)設(shè)：一邊跑一邊叫師：對(duì)的，那一邊一邊是什么意思？生：兩個(gè)動(dòng)作同時(shí)進(jìn)行。師：你還能一邊一邊做什么呢？生：一邊跑著一邊笑。師：兔子一邊跑一邊會(huì)叫什么呢？請(qǐng)個(gè)孩子來(lái)讀讀兔子的叫聲。看來(lái)，兔子連停下來(lái)的時(shí)間都沒(méi)有了。全體起立，我們也來(lái)一邊跑一邊叫不好了，咕咚可怕極了！大家看，這句話除了動(dòng)作讓我們感到害怕，你還從哪里能看出來(lái)它很害怕？預(yù)設(shè)：生：感嘆號(hào)。師：對(duì)，當(dāng)表示心情很激動(dòng)，很緊張，感情很強(qiáng)烈的時(shí)候我們就可以使用感嘆號(hào)。 生：可

7、怕極了！ 師：對(duì)，可怕到了極點(diǎn)。師總結(jié)：看，這段話抓住了兔子的動(dòng)作和語(yǔ)言，我們體會(huì)到了兔子的害怕，讓我們?cè)賮?lái)讀讀這句話。2.大家讀得非常好，現(xiàn)在我們就要用這樣的方法來(lái)讀讀三、四自然段。讀之前請(qǐng)聽清老師的要求。2.看圖學(xué)習(xí)第三、四自然段：1.自己讀三四自然段2.勾出當(dāng)小動(dòng)物聽到咕咚來(lái)了，用圈圈出是怎么做的？用直線畫出是怎么說(shuō)的3.想象你就是這些小動(dòng)作，帶著感情讀讀剛剛孩子們讀了第三自然段，小猴子來(lái)了（貼），小猴子聽到咕咚來(lái)了，它是怎么做的呢？（圈跟著跑 一邊跑一邊大家）其他的小動(dòng)物還有誰(shuí)呢？狐貍（貼）山羊（貼）小鹿（貼）大象（貼）他們又做了什么呢？（圈一個(gè)跟著一個(gè)）他們一個(gè)跟著一個(gè)，所有的小動(dòng)物

8、加起來(lái)，都可以用一個(gè)詞語(yǔ)形容叫作大伙。（圈一邊跑一邊叫）大家發(fā)現(xiàn)了嗎？他們的動(dòng)作都是差不多的?，F(xiàn)在我要找一個(gè)同學(xué)讀讀猴子的叫聲現(xiàn)在我要找一個(gè)同學(xué)讀大伙的叫聲咱們?cè)僖黄鹱x讀兔子、猴子、大伙分別是怎么叫喊的，這一次讀得時(shí)候一邊讀一邊看你發(fā)現(xiàn)了什么？（如果說(shuō)不出來(lái)就追問(wèn)，你覺得咕咚在誰(shuí)的心里最可怕。）兔子：猴子：大伙兒：（生：大伙兒，因?yàn)樗疤用?。）師：我們一起讀讀這個(gè)詞語(yǔ)逃命，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)逃命什么意思？為什么大伙喊著逃命呢？預(yù)設(shè)：生：如果不逃小命就丟了。看，他們聽到的傳聞越來(lái)越夸張，他們都想著趕緊逃命呢。原來(lái)在這些小動(dòng)物的叫喊聲中，咕咚聲一次比一次可怕。大家再來(lái)讀讀他們的叫喊聲，手指數(shù)，老師和你們合作

9、讀一讀，老師讀旁白，你們讀讀小動(dòng)物們的叫聲。注意讀好感嘆號(hào)。而且要一次比一次害怕。同學(xué)看看這幅圖，想想剛剛的畫面，生：很快師：你從哪兒看出來(lái)跑得快。生：腳跨得很大，都起煙霧了。師：老師想起一句歇后語(yǔ)，腳底抹油，溜得快。再觀察，動(dòng)物們的動(dòng)作，動(dòng)物們跑得很快，而且怎么樣？跑得很著急。腳也在跑，手也在動(dòng)?，F(xiàn)在你們都是小動(dòng)物們，我們一起加上動(dòng)作跑一跑。3.聯(lián)系上下文理解“熱鬧”同學(xué)們看著第二幅圖，結(jié)合剛剛我們演的場(chǎng)面，給你什么樣的感受。生：亂糟糟、慌成一團(tuán)課文中就有一個(gè)形容這個(gè)場(chǎng)面的詞語(yǔ)“熱鬧”。接下來(lái)，咕咚真的來(lái)了嗎？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。 五、復(fù)習(xí)生字、寫字 這節(jié)課我們學(xué)了很多生字寶寶，我們?cè)賮?lái)讀讀他們。 得這節(jié)課，我們學(xué)的兩個(gè)生字 象 家，我們不僅會(huì)認(rèn)，而且要寫好這兩個(gè)字寶寶。1.大家觀察一下這兩個(gè)字的書