小學語文人教一年級下冊（統(tǒng)編）識字1-羅碧瓊

1、3、小 青 蛙 廣元市劍閣縣龍江小學：羅碧瓊教材解析：小青蛙是小學一年級下冊第一單元（識字單元）第三篇課文。這篇韻文，通過簡短的語言告訴我們青蛙保護莊稼及我們應該保護青蛙，在本課的教學中，要通過識字教學，采用多種方法識記生字。教學目標1、指導學生認識本課的生字。2、引導學生能根據謎面以及漢字特點猜出謎底。3、引導學生了解“青”字家族漢字的特點，體會形聲字的構字規(guī)律。教學重點1、指導學生識字，學習識字的方法。2、掌握形聲字的構字規(guī)律，會運用這個規(guī)律幫助自己認識更多的字。教學過程一、猜謎語導入新課1、猜謎語。綠衣小英雄， 田里捉害蟲， 冬天它休息， 夏天勤勞動。（猜一動物）2、板書課題。（師生板書

2、課題）3、認識“青”。題目中有一個表示顏色的字，是哪個呢？（青）觀察小青蛙的外貌：小青蛙穿著綠色的衣裳，所以“青”在這里是綠色的意思。拼讀“青”，注意讀音。組詞。書寫“青”。（生觀察，師范寫生書空，生描紅、寫字。）二、圖文結合體會形聲字的形旁特點。學習要求： 自由讀課文，借助拼音讀準字音。 圈出文中與“青”讀音相同或相近的字。 拼讀圈出的字，并仔細觀察，談發(fā)現。1、學生讀兒歌。2、圈畫帶有“青”字的生字。讀準字音。（抽生拼讀，開火車讀，去掉音節(jié)讀，全班齊讀。）談發(fā)現。比較漢字，發(fā)現規(guī)律，自主識字。（觀察字：它們長的太相似了，我們怎樣來區(qū)分它們呢？）5、指導學習“清”字的結構。偏旁有什么有關。（

3、三點水大都與水有關）組詞。（學生組詞，學生教讀詞語，齊讀。）說話、進行識字總結識字方法。6、小組合作學習“晴”“睛”“請”“情”（每小組選一個自己喜歡的字，用剛才介紹“清”的方法或自己的方法學習它們。）7、匯報合作情況。每小組抽一人介紹，其他補充。重點指導“請”和“情”。（“請”字生活中特別常用，是一個有禮貌的字。部首是由“言”字演變而來，由語言有關。師生舉生活實例鞏固“請”?！扒椤钡牟渴资怯伞靶摹毖葑兌鴣?，與心情有關，組詞、說話鞏固。）8、兒歌。有水小河清有言說聲請有目大眼睛有日天氣晴有心情意濃（抽讀，齊讀，拍手齊讀。）9、小練習。想一想，填一填晴 情 晴 清 請眼（ ） （ ）問 （ ）水 （ ）天 心（ ）10、總結識字方法。11、拓展。用今天的識字方法介紹：“飽” “泡” “跑” “抱” “袍” “炮”三、學兒歌1、各種形式朗讀兒歌。2、思考：（1、）自由朗讀兒歌，想一想課文有幾句話？（2、）課文主人公是誰？（3、）它是什么樣子的？（4、）我們應該怎樣對待小青蛙？3、補充關于青蛙的資料。四、總結五、布置作業(yè)收集帶“青”字的字，并制成卡片。板書 青清 晴 睛 情 請 教學反思：形聲字是學生第一次接觸，為了讓孩子們能掌握其特點和構字規(guī)律。在教學中，我設計了“扶-輔-放”的教學層次。首先重點指導“清”識字，引導學生觀察其字形、部首分清音和義，在