小學(xué)語文人教一年級下冊（統(tǒng)編）-小壁虎2

1、 21小壁虎借尾巴教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標1、 自主認識漢字，正確、流利地朗讀課文。2、 認識“壁、墻、蚊、咬、斷、您、撥、甩、趕、房、傻、轉(zhuǎn)”12個生字，正確美觀地書寫“捉、條、爬、姐、您、草、房”7個漢字。3、 理解故事內(nèi)容，知道小魚、老牛、燕子的尾巴有什么用處，明白壁虎的尾巴具有再生功能。4、 通過了解科學(xué)常識，激發(fā)學(xué)生對動物世界的探究興趣。教學(xué)重點：識字寫字，了解各種動物的尾巴有什么作用。教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文課時安排：3課時第二課時課時目標：1、復(fù)習(xí)生字詞2、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對大自然和動物世界的探索興趣3、練習(xí)分角色有感情的朗讀課文教學(xué)過程：謎語激趣，揭示課題1、孩子們，今天

2、老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，看誰能猜出來，請聽題：叫虎不是虎，生來有四足，愛在墻角住，專吃蚊蠅蟲。抽生答2、揭示謎底，貼壁虎圖，孩子們真會動腦筋，對就是我們的小壁虎，現(xiàn)在有請小壁虎來做自我介紹，讓我們更多的了解它.出示課件3、小壁虎原來還有這么多的秘密，今天小壁虎要帶我們踏上一段旅程，它要帶我們?nèi)ジ墒裁茨?？（出示課題）請孩子們齊讀課題小壁虎借尾巴讀了課題你有什么疑問呢？（抽生答）孩子們想象力真豐富，就讓我們一起走進課文去找答案吧。請孩子們自由的朗讀課文，注意自讀要求（抽生讀要求）二、自由讀課文，認識生字1、孩子們讀得真認真，聲音洪亮，表情還豐富呢，現(xiàn)在我來考考大家。字詞大闖關(guān)，出示字詞，抽生讀，

3、如果讀對了請孩子們跟讀兩次，孩子們，這些字寶寶有沒有什么地方需要提醒大家注意的。2、孩子們讀得真準確，我們把最美麗的掌聲送給大家?，F(xiàn)在老師要增加難度了，去掉拼音你還會認識嗎？男女對戰(zhàn)3、我們班男孩子聲音洪亮，女孩子讀得悅耳，平分秋色。那你有沒有什么好辦法來記住他們呢（ 加一加、換偏旁、形聲字的方法）4、看來孩子們都能認識他們啦，現(xiàn)在我們來摘取勝利果實“摘蘋果”二、整體感知，課文分析1、我們的生字寶寶真調(diào)皮，一下子就藏進課文里去啦，請孩子們齊讀1、2自然段，想一想：小壁虎為什么去借尾巴呢？師：小壁虎為什么去借尾巴呢？請孩子們用“因為所以”說說借尾巴的原因吧因為小壁虎的尾巴斷了，它覺得太難看了，所

4、以它想去借一條尾巴。（貼板書）2、沒有尾巴的小壁虎心情怎樣？（難過，著急）所以它難過的想：沒有尾巴多難看呀，所以它著急的想：向誰去借一條尾巴呢？請孩子們自由朗讀課文35自然段，用橫線勾畫出小壁虎都向誰借了尾巴。3、小壁虎都向誰借了尾巴，請孩子們來分享一下，抽生填空，（貼板書）4、那小壁虎是怎樣借尾巴的？讓我們和它一起出發(fā)吧。（1）引導(dǎo)學(xué)生體會小魚姐姐的尾巴是怎么動的，并體會小壁虎禮貌用語，分角色指導(dǎo)小壁虎的文明有禮，誠懇著急難過的心情和小魚姐姐委婉的拒絕的語氣。讓我們來幫一幫它。請我們一組的孩子來幫小壁虎向小魚姐姐借尾巴，二組的孩子來讀小魚的話，剩下的孩子讀旁白部分。（2）小壁虎向老牛伯伯和燕子阿姨借尾巴采用前面的方法。（3）教寫生字“房”注意和“居”區(qū)分5、小結(jié)：小壁虎向小魚姐姐，牛伯伯，燕子阿姨都沒借著尾巴，因為他們的尾巴都有自己的作用，那小壁虎還會向誰借尾巴呢？請孩子們動腦筋來填一填。導(dǎo)：孩子們知道哪些動物的尾巴有什么樣的作用？6、小壁虎最后沒有借到尾巴，它的心情怎樣？