一年級下冊英語Unit6教案

1、一年級下冊英語Unit6教案一年級下冊英語Unit6教案教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識wonderland中的單詞sweets, cookies, bones, meat，能認(rèn)讀并熟練運用這些單詞。2.能夠理解并運用句型：I can see/hear/smell。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的.能力。重點難點：重點：詞匯sweets, cookies, bones, meat的理解和運用，句型I can see/hear/smell。的理解和運用。難點：meat是不可數(shù)名詞的教學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，單詞卡片，小動物頭飾。教學(xué)過程：一、pre-task: Warming up1. Sing songs: App

2、le Tree, ABC song2. Daily talk:T: Im hungry. Are you hungry? S: Yes, I am.T: Look, there are many foods. There are sweets, cookies, bones and meat. Today we will learn some words about foods二、Task:1. Learning the new word: bonesapple, apple, what can you see? I can see spotty.Read the chant:One nice

3、 bone,Two nice bones,Three nice, four nice,Five nice bones.2. Learning the new word: cookies, sweetsPeach, peach, what can you see? I can see a mouse。Mouse, mouse, what can you see? I can see sweets and cookies。Read the chant:One nice cookie,Two nice cookies.Three nice, four nice.Five nice cookies.3

4、. Learning the new word: meatPear, pear, what can you see? I can see meat。（some meat, 重點講授meat為不可數(shù)名詞）4. Let s play a game（在全班小朋友的幫助下尋找單詞卡片）5. Review words: nose, mouth, eyes, ears, head, face（Do some actions: T: Touch your nose. S: touch my nose）6. Exercise: I can seeLook at video and say: I can see

5、 （ pair work:小組練習(xí)）7. I can see with my eyes. I can hear with my ears.I can hear （Listen and say）8. I can smellNicky can smell a fish.9. Read and say the dialogue:Tommy: What can you see?Sandy: I can see a picture.Tommy: What can Molly smell?Sandy: It can smell a fish.板書設(shè)計：讓小朋友朗讀，并做替換練習(xí)，小組合作四年級下冊看一看數(shù)

6、學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)1知識與技能。經(jīng)歷觀察的過程，知道從物體的正面、右面、上面看物體，看到的形狀是不同的，能正確辨認(rèn)從三個面觀察到的簡單物體的形狀。2過程與方法。通過探索與交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的.觀察、猜測和空間想象能力。3情感態(tài)度與價值觀。讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點讓學(xué)生體會從不同位置觀察物體看到的形狀不同；正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面和上面觀察到的簡單物體的形狀。教學(xué)用具多媒體課件，學(xué)生準(zhǔn)備4個正方體積木，方格紙。教學(xué)過程一、情景引入。同學(xué)們，現(xiàn)在老師給大家搭幾個圖形，大家拿筆畫一畫從正面看到了什么。（用課件展示搭好的圖形）。今天我們就一起學(xué)習(xí)“看一看”。二、導(dǎo)入新課。1根

7、據(jù)老師剛剛搭的3個圖形，淘氣畫出了這樣一個圖形（多媒體展示），現(xiàn)在大家說一說淘氣畫的是老師3個圖形里的哪一個呢？老師是怎樣搭出這個圖形的呢？（抽幾個學(xué)生回答問題。）2現(xiàn)在看這個圖形（多媒體展示）淘氣、笑笑和小鳥看到了不一樣的3個形狀。同學(xué)們看一看他們分別看到了什么形狀？在自己的書上連一連。想一想：同一個圖形他們?yōu)槭裁纯吹搅瞬灰粯拥?個形狀呢？（隨機(jī)抽取一名學(xué)生回答。）因為他們站在桌子旁邊的不同位置。淘氣是從正面看的，笑笑是從左邊看的，小鳥是從后面看的。老師：一個圖形看到的形狀不同，跟看這個圖形時的位置有關(guān)。我們通常把朝上的一面叫做上面，對著觀察者的一面叫做正面，兩側(cè)的面叫做側(cè)面。（左面和右面。

8、）問：什么叫做后面？3現(xiàn)在老師再搭一個圖形，根據(jù)老師搭好的圖形，同學(xué)們把你從正面、上面、左面看到的形狀畫到書上的方格中。三、拓展思考。下面的立體圖形從正面、上面和右面看到的形狀分別是什么？在課本60頁的方格里畫一畫。（多媒體展示過程）。四、習(xí)題鞏固。1搭一搭，想一想，從正面看到的形狀一樣嗎？（多媒體展示圖形。）（1）答：從正面看第一個是2個正方形；第二個是3個正方形。（2）答：從正面看第一個是3個正方形，第二個是2個正方形。2想一想，從上面看到的是什么形狀？連一連。（多媒體展示圖形。）3想一想，自己動手在方格紙上畫一畫。（1）從上面看，看到的是什么形狀？答：從上面看，是4個正方形。（多媒體展示

9、）（2）從左面看，看到的是什么形狀？從左面看，是3個正方形。（多媒體展示）（3）用這幾個正方體還能搭出其它立體圖形嗎？試一試，并進(jìn)行觀察。（讓學(xué)生用4塊準(zhǔn)備的積木搭一搭。）4想一想，填一填。（1）上面那些立體圖形正面看是圖A？答：圖1、圖3、圖4。（2）上面那些立體圖形正面看是圖B？答：圖2、圖5、圖6。五、課外任務(wù)。找出自己最喜愛的玩具，從不同角度觀察它，并且給它畫畫像。六、本課小結(jié)。1說一說這節(jié)課的收獲。2在生活中要做一個善于觀察的好學(xué)生。滬教版一年級數(shù)學(xué)下冊教案1教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識平面圖及平面上的前后左右的相對位置。2、認(rèn)識平面的路徑，并能通過向前、向后、向左、向右描繪出所走的路徑。3、

10、嘗試設(shè)計路徑，知道從同一出發(fā)點到同一目的地有不同的路徑，并能通過比較，從各種不同路徑中選擇較合理的路徑。4、在學(xué)習(xí)活動中，體驗并獲得平面圖和客觀空間的聯(lián)系，發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)觀察、表達(dá)等能力。5、初步體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，會解決一些簡單的實際問題。教學(xué)重點：按要求描繪出所走的路徑，根據(jù)路徑尋找目的地。教學(xué)難點：正確的描繪方法。教學(xué)過程：一、認(rèn)識平面上的前、后、左、右。1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入學(xué)習(xí)。師：今天我們一起到公園里去玩，進(jìn)了公園后你們想到哪里去玩？這里有一張公園導(dǎo)游圖，（出示導(dǎo)游圖）你們看得懂嗎？2、認(rèn)識平面上的前后左右。師：從圖上看，公園里有什么？引導(dǎo)得出：“_在左面，_在右面，_在

11、前面，_在后面?！?我想去亭子，應(yīng)該怎么走？我想去_，應(yīng)該怎么走？3、動手操作，加深認(rèn)識。師：用雙色片代替自己在平面圖上走一走（一生演示，其余自練）把雙色片放在大門位置，聽口令：（1）向左_格、向右_格、向前_格、向后_格；（2）先向左_格，再向前_格；先向前_格，再向右_格。（3）在這張圖上，哪里是左？哪里是右？哪里是前？哪里是后？4、學(xué)看平面圖師：（出示圖）在這張圖上，這里是什么位置？（在圖上標(biāo)出前、后、左、右。）圖上有什么？（根據(jù)學(xué)生回答在圖上出示花圃、游船碼頭、兒童樂園、養(yǎng)馬場的標(biāo)記）二、認(rèn)識、描述路徑。師：小巧、小亞、小胖也在這兒玩，這些點代表他們所在的位置。1、根據(jù)路徑，語言描述。

12、（1）出示圖題小亞錄音：我想去花圃，我是這樣走的：你們能不能用向前、向后、向左、向右走幾格，說說我是怎樣走的？小亞請你們用向前、向后、向左、向右走幾格來說說她走的路線，（板書：前后，左右）可以數(shù)一數(shù)、說一說；也可以用雙色片走一走，再說一說。（2）生操練，師巡視。（3）反饋交流：根據(jù)反饋情況，引出“起點格不要數(shù)?！?、根據(jù)描述，畫路徑，找目標(biāo)。（1）出示題小亞錄音：現(xiàn)在我把走的路線告訴你們，向右2格、向前4格、向右1格、向前2格。猜猜看，我去了花圃？游船碼頭？還是兒童樂園呢？學(xué)生討論、猜測。 驗證：畫一畫、走一走，圈出目的地。（2）根據(jù)小胖、小巧說的路線，找找他們?nèi)チ四睦?？出示題、學(xué)生練習(xí)題生操

13、練，師巡視。反饋交流。三、設(shè)計、選擇路徑。1、設(shè)計路徑：小巧錄音：我想去游船碼頭，可是我迷路了。小朋友們，能幫幫我嗎？把剩下的路線畫出來，并記錄下來。學(xué)生練習(xí)，教師巡視。反饋交流。（對不同的路線加以肯定）如果你是小巧，你認(rèn)為還可以怎么走？學(xué)生練習(xí)，完成練習(xí)紙第4題。（要求：畫出路線并做好記錄）反饋交流：還有其它設(shè)計嗎？師小結(jié)：只要能到達(dá)目的地，各種各樣設(shè)計都可以。2、選擇路徑。師：老師從小朋友的設(shè)計中選了幾種，畫在一張圖上，（出示）你想走哪一條？為什么？（同桌討論）交流小結(jié)：一般情況下我們選擇最近的路線走。3、鞏固提高。小胖也想請你們幫他設(shè)計，他想到兒童樂園去。請你先設(shè)計一種路線，并記錄下來。

14、如果你還有其它路線就在下面的圖中畫出。生練習(xí)，師巡視。反饋交流：（展示學(xué)生作品）從這里出發(fā)到兒童樂園還有好多路可以走，課后大家還可以設(shè)計。四、總結(jié)歸納，完整課題師：今天玩的開心嗎？在玩的時候你學(xué)會了什么？（板書：路）五、聯(lián)系實際，拓展運用。1、出示學(xué)校平面圖。（師介紹）2、 _在校門口，_在教室前，_在操場邊。他們都想到歌唱室，該怎么走呢？大家來設(shè)計一些路線。學(xué)生練習(xí)后展示、交流。3、回家后自己出題，自己設(shè)計。如：從校門食堂、從操場教室，可以怎么走？怎樣走最近？明天我們來評一評，誰是設(shè)計師。滬教版一年級數(shù)學(xué)下冊教案2教學(xué)目標(biāo)：1、在具體活動中，體驗左、右的位置與順序，能確定物體的左右順序。2、

15、理解左與右的相對性，能用語言表達(dá)出來。3、讓同學(xué)們充分感受到數(shù)學(xué)就在身邊，并在豐富多彩的教學(xué)活動中獲得積極的情感體驗。教學(xué)重點：能正確確定物體的左、右順序，理解左、右的相對性。1、左右的認(rèn)識與區(qū)分2、以自身為中心區(qū)分左右3、分辨圖片中的左右教學(xué)難點：分辨圖片中的左右，理解左、右的相對性。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件，多媒體教學(xué)過程：一、初步感知左與右a、師：小朋友們，大家有沒有聽過一句話：人有兩個寶，雙手和大腦。手在我們生活中作用可大了呢，大家想一想，我們經(jīng)常用它們來做什么事？（吃飯，刷牙，寫字）b、師：那你們知道我們寫字是用哪只手嗎？（右手）舉給老師看看，我們邊舉邊念：右手右手。（放）那另外只手就是

16、左手，那大家把左手舉起來，和老師一起念下：左手左手。c、師：我們左右手真是一對好朋友，那小朋友再看下自己的身體，有沒有象左右手這樣的一對對的好朋友呢？（我左眼的好朋友是我的右眼）d、師：小朋友的小眼睛可真厲害，發(fā)現(xiàn)了我們身上的左與右，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的左與右（板書課題：左與右）左與右兩個漢字特別容易混淆，大家想一想，我們怎么才能辨別這兩個漢字呢？（左“工”，右“口”）e、師：小朋友們找到了好多對好朋友呢，那現(xiàn)在我們就用這些好朋友，來玩?zhèn)€游戲，叫“聽口令，做動作”（之前先做一個示范如伸左手）伸右手，伸左手。拍左肩，拍右肩。拍左腿，拍右腿。摸左耳，摸右耳。右手摸左耳，左手摸右耳。伸右手。師：老

17、師舉的也是右手，為什么和小朋友的不一樣呢？（因為我們面對面，站的方向不一樣）師：那老師要怎么做，才能和小朋友一樣呢？（轉(zhuǎn)過來）（小朋友們可真厲害，大家都好棒?。┒⑸罨J(rèn)識1、看看講講（出示書上圖片，全班一起做）問：你是怎么想的？講一講師：身上的左右我們已經(jīng)知道了，那身邊的左與右你們知道嗎？下面啊，小朋友就來介紹下你左右邊的小朋友。用：我的左邊是，我右邊是師：小朋友都掌握的非常好，現(xiàn)在就和你的同桌說說看！三、練習(xí)（一）判斷1、我看到羽毛球的左邊是籃球（）2、教室的門在我們的左邊（）3、我們敬禮用右手（）（二）在街上（PPT）。先指導(dǎo)兩個向左向右分別看到什么，再讓小朋友自己完成小丁丁左右看到什么

18、。（三）擺一擺，誰最快。按題目要求擺放，看誰最快。（四）畫一畫A、在笑臉的左邊畫3個三角星，在笑臉的下面畫2個愛心；在愛心的右邊畫1個長方形，在愛心的上面畫2個菱形；在菱形的左邊畫4個五角星。（五）找一找1、從右起，第4個是香蕉。第2個是梨2、從左起，第1個是草莓，第6個是菠蘿3、香蕉的左邊蘋果。右邊是桃子師：你能把這些水果都找出來嗎？四、聯(lián)系實際A、上下樓梯1、師：是上樓梯的小朋友走得對還是下樓梯的小朋友走的對？（學(xué)生自由發(fā)言，老師總結(jié)）2、師：如果上樓梯不靠右走，會怎么樣呢？（會和對面的小朋友相撞，不僅是上下樓梯，平時走路，都要這樣靠右行。）B、在街上師：剛才我們在街上看見小丁丁和小巧。那

19、我們再來看下胖和小丁丁。師：我們先看下四位小朋友站的位置有什么不一樣嗎？（小丁丁和我們同向，小胖和我們反向）那你知道小汽車五、總結(jié)評價。今天大家學(xué)習(xí)了什么？（左與右）滬教版一年級數(shù)學(xué)下冊教案3教學(xué)目標(biāo)：1、能在圖中按要求描繪出所走的路徑。2、能通過數(shù)格子的方法正確找到最近的路線。3、在教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。4、在多次的分組活動中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)探究意識和小組相互協(xié)作的精神。教學(xué)重點：能通過數(shù)格子的方法正確找到最近的路線。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)探究意識。教學(xué)難點：能盡可能地多找出不同的行走路線。能培養(yǎng)學(xué)生的小組協(xié)作精神。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦、多媒體、實物投影儀、6小組的示意格子圖。教學(xué)過程

20、：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知。同學(xué)們，你們看，誰來了？（依次出示：小胖，小亞和小巧）今天他們是和我們一起來學(xué)本領(lǐng)的，你們愿意嗎？看看他們?yōu)槲覀儙砹耸裁?？一起來讀讀看。（依次出示：前、后、左、右）今天我們就一起來學(xué)習(xí)前后左右。（出示課題：前后左右）齊讀課題。二、自主學(xué)習(xí)，掌握新知（一）看格子圖說圓點的移動路徑：1、首先我們一起來看格子圖?？纯磮D上的圓點它是怎么移動的？一起邊看邊想，跟著讀讀看。（出示圖上的圓點移動路徑）2、看懂了嗎？看懂的同學(xué)試著自己來說說圓點移動的路徑。（出示下一幅圖的圓點移動路徑過程）向后兩格，有圓點的這一格要算嗎？為什么不要算？（因為有圓點的這一格是圓點本身所在的位置，沒有移

21、動過，所以不要算。）3、現(xiàn)在都看懂了嗎？那這幅圖上的圓點是怎樣移動的，你們能把它的移動路徑寫出來嗎？請大家分組合作，一起來完成練習(xí)1、4、核對練習(xí)1：哪個小組來匯報一下，你們小組是怎樣做的？（二）學(xué)看教室里的.前后左右1、圖上的前后左右你們會看了，那你們知道教室里的前后左右在哪里嗎？我們一起用手來指指看。（全班用手指前后左右）2、（出示小熊貓樂樂）你們看，誰來了？你們想不想和樂樂握握手??？誰想來？（抽2生分別和小熊貓樂樂握手）3、誰來說說他是怎么走的？（向走，向走，說方向）（三）學(xué)習(xí)公園圖1、根據(jù)路徑找地點（1）剛才同學(xué)們學(xué)習(xí)的真不錯，現(xiàn)在讓我們一起來放松一下，跟著小胖，小亞和小巧一起去公園玩

22、玩，你們愿意嗎？（2）出示公園圖：圖7）：你們看，小胖，小亞和小巧在公園里玩的別提有多高興了?，F(xiàn)在，他們?nèi)藳Q定分組自由活動。小胖想這樣走（出示圖8），小亞想這樣走（出示圖9），小巧想這樣走（出示圖10）。他們?nèi)烁髯缘淖叻ǘ疾煌ǔ鍪緢D11中的三種走法），根據(jù)他們不同的走法，你們能知道他們是想去買花，劃船，還是去玩滑梯嗎？（3）完成練習(xí)2：請每組同學(xué)拿出筆和尺，在你們這組的圖上畫畫看。畫的時候要從他們頭上的圓點處出發(fā)哦。（頭上的圓點閃動）得出結(jié)果以后，把他們?nèi)サ牡胤皆诰毩?xí)紙上圈出來。（4）學(xué)生分組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（5）核對：首先我們一起來看看小胖到了哪里？讓我們一起來讀讀小胖經(jīng)過的路徑，

23、看看我們做對了沒有？（出示圖12）接著我們一起來看小亞和小巧（依次出示圖13和圖14）（三次核對依次以點頭，舉手和人坐正來表示）2、找最近的路（1）學(xué)找最近的路?，F(xiàn)在，老師有一個問題想請教大家了。你們覺得小巧的走法好嗎？為什么不好？你能為小巧找一條更近的路嗎？可以怎么走呢？（根據(jù)回答任意出示2種答案）進(jìn)行德育滲透（保護(hù)環(huán)境）。（出示小巧穿過草地斜行的路線）能這么走嗎？為什么不行？師述：花草樹木是我們大家的好朋友，每個人都應(yīng)該自覺地去愛護(hù)它們，從而使我們居住的環(huán)境變得更美好。要知道這幾種方法哪種最近？有什么好辦法？（數(shù)格子）一起來數(shù)數(shù)看，看看最近的路是哪條？總結(jié)：因此，我們不但要能找到正確的路徑

24、，更要能找到一條最近的路來走。（2）練習(xí)（小胖玩滑梯）?，F(xiàn)在，小胖又想去玩滑梯了（出示圖17），你們能為他找到一條最近的路嗎？請大家分組合作，先在你們小組的圖上畫出路徑，然后把路徑寫在練習(xí)紙上，開始。學(xué)生分組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。核對：哪個小組來匯報一下，你們找到的路徑是怎樣的？（根據(jù)回答任意出示圖18或圖19）你們覺得哪種走法比較好？為什么？（一樣近，因為他們走的格數(shù)都是15格）三、練習(xí)反饋，鞏固新知去養(yǎng)馬場（1）現(xiàn)在小亞和小巧想一起到養(yǎng)馬場去玩。但是他們兩人分別在兩個不同的位置，如果他們想去養(yǎng)馬場，你們能分別為他們兩人各找一條最近的路來走嗎？請大家分組合作。同樣的，先在圖上畫，再在練習(xí)紙上寫

25、出路徑。（2）核對四、總結(jié)1、在今天這節(jié)課上，你學(xué)到了什么本領(lǐng)？你有什么話想對大家說嗎？2、希望大家在生活中也能學(xué)會找最近的路來走，節(jié)約時間，提高效率。滬教版一年級數(shù)學(xué)下冊教案4教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力：以生活中有關(guān)“左、右”的真實情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。能正確辨別“左、右”的位置關(guān)條，體驗其相對性。2、過程與方法：通過學(xué)生參與多種形式的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生經(jīng)歷建立“左、右”方位感的過程。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生運用“左、右”的數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力和與人交流的能力以及觀察能力，讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行“樂于助人”的思想品德教育和安全教育。教學(xué)重難點：正確辨別左

26、、右的位置關(guān)系，體驗其相對性。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、感知自身的左右1、創(chuàng)設(shè)問題情境師：小朋友們會念拍手歌嗎？喜歡玩嗎？誰能來表演一下？問：小朋友們，剛才他們是用什么拍掌的？2、體驗左、右（1）師：請伸出你的右手，再伸出你的左手。（2）看一看。師：請小朋友們看一看自己靈巧的小手。（3）說一說。師：誰來告訴大家：在生活中，你常用右手做什么？左手做什么呢？（4）師小結(jié)：左手、右手是一對好朋友，配合起來力量可大了，可以做許許多多的事情，小朋友們瞧瞧自己的身體，還有像這樣的好朋友嗎？（5）生說。（要求學(xué)生摸著說。）（6）揭示課題。3、小游戲：聽口令，做動作：舉左手，舉右手；舉右手，舉左手。左手摸左

27、耳朵，右手摸右耳朵。左手拍左肩，右手拍右肩。左腳跳兩下，右腳跳兩下。拍一拍：在身體的上面、下面、前面、后面、左面、右面各拍兩下掌。二、感知群體中的左邊、右邊，建立方位感1、找一找（1）第一橫排坐在最左邊的是誰？最右邊的又是誰？（2）第二橫排中，從左往右數(shù)，第_個同學(xué)是誰？從右往左數(shù)，第_個同學(xué)又是誰？師小結(jié)：同一個人，從不同的方向去數(shù)，順序也就不同。（3）你的左邊是哪個同學(xué)？右邊又是哪個同學(xué)？（4）同桌互相說一說。你的左面、右面都有哪些同學(xué)？（5）全班交流。2、解決生活中的實際問題（1）創(chuàng)設(shè)問題情境：一只小豬找不到回家的路，請小朋友用學(xué)到的前、后、左、右的知識幫小豬找家。（2）學(xué)生展開討論。（

28、3）計算機(jī)演示結(jié)果。（4）對學(xué)生進(jìn)行安全教育和樂于助人的思想品德教育。三、體驗左右的相對性，加強(qiáng)理解1、創(chuàng)設(shè)問題情境（1）師：老師和你們是面對面站的。請你判斷：老師舉得是哪只手呢？（2）同桌互相說一說：你是怎樣想的？（3）全班交流、驗證。師小結(jié)：兩個人面對面站的時候，左、右剛好相反。2、游戲鞏固認(rèn)識（1）師生齊舉左手。（2）師與生演示。老師的右手搭在同學(xué)的哪只肩上？老師的左手搭在同學(xué)的哪只肩上？學(xué)生的右手搭在老師的右肩上。學(xué)生的左手搭在老師的左肩上。（3）兩生演示。伸出右手握握手，你是我的好朋友，自己的右手褡在對面同學(xué)的右肩上。自己的左手搭在對面同學(xué)的左肩上。（4）全班齊做。3、解決生活中的實

29、際問題，增強(qiáng)應(yīng)用意識（1）判斷：上樓、下樓的同學(xué)都是靠右邊走的嗎？（2）同桌討論、交流：你是怎樣想的？（3）匯報：計算機(jī)演示結(jié)果。師小結(jié)：方向不同，左右不同。判斷時應(yīng)把自己當(dāng)作走路的人。平時我們上、下樓時，都要靠右走，按次序地走。四、聯(lián)系學(xué)生生活實際，拓展運用1、計算機(jī)演示：小白兔用前、后、左、右的知識介紹自己的臥室。2、學(xué)生運用前、后、左、右的知識介紹生活中的情境。3、師小結(jié)，全課結(jié)束。滬教版一年級數(shù)學(xué)下冊教案5教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：理解與描繪自己軀干上的左右位置關(guān)系；空間中物體間的位置關(guān)系。2、過程與方法：在鞏固環(huán)節(jié)中，重視知識應(yīng)用意識和解決問題能力的培養(yǎng)。3、情感與價值觀：利用游戲把課內(nèi)知識延伸到課外，培養(yǎng)運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。教學(xué)重點：準(zhǔn)確區(qū)分軀干上的左與右。教學(xué)難點：能夠根據(jù)參照物，描述出不同物體各自的左右位置關(guān)系。教學(xué)過程：一、謎語引入，揭示課題師：小朋友們，今天讓我們一起先來猜字謎，看看誰的反應(yīng)最快。（課件出示）謎面一：一橫一撇長，工字在右下。