初中道德與法治人教七年級上冊 生命的思考《敬畏生命》教案

1、8.2 敬畏生命教學(xué)目標(biāo):1、知識目標(biāo)：懂得生命至上的內(nèi)涵；了解生命之間的休戚與共；理解對生命的敬畏，既包括對自己生命的珍惜，還要走向?qū)λ松年P(guān)懷。2、能力目標(biāo)：學(xué)會結(jié)合社會熱點觀察、思考敬畏生命的表現(xiàn)與意義，初步形成對現(xiàn)實生活的復(fù)雜情形作出合理判斷的能力；堅守對待生命的道德底線，學(xué)會珍愛自我生命，關(guān)懷和善待身邊其他人的生命。3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：感受生命的堅強與力量，敬畏生命，珍愛生命；樹立自己的生命與周圍其他人的生命休戚與共的意識，關(guān)愛他人。教學(xué)重點：生命是脆弱的，也是頑強的，我們要敬畏生命。教學(xué)難點：自己的生命與他人的生命休戚與共。教學(xué)課時安排： 1課時教學(xué)過程：導(dǎo)入新課給救護

2、車讓出一條生命通道短視頻來導(dǎo)入新課。（設(shè)計意圖：通過觀看視頻的導(dǎo)入方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）展示學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 認(rèn)識生命的價值和意義，既尊重自己的生命，也尊重他人的生命；幫助學(xué)生尊重生命，進而珍惜人類共同生存的環(huán)境；主動地去思考生命的意義，找出自己存在的價值與定位。2. 運用獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)的方式讓學(xué)生知道生命的價值和意義，既尊重自己的生命，也尊重他人的生命。3. 樹立正確的生命觀念，理解生命的意義不在于長短，而在于內(nèi)涵；回饋社會，造福更多的生命。學(xué)習(xí)重點：生命是脆弱的，也是頑強的，我們要敬畏生命。學(xué)習(xí)難點：自己的生命與他人的生命休戚與共。（設(shè)計意圖：明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)開展下面

3、環(huán)節(jié)。）自主學(xué)習(xí)學(xué)生先根據(jù)導(dǎo)學(xué)案自學(xué)找出下列問題的答案，然后教師進行重要知識點進行講解強調(diào)。1. 生命至上 （1）生命是、艱難的。（2）生命是、有力量的。（3）生命是崇高的、。（4）對生命要有一種的情懷。（5）自覺珍愛的生命。2. 休戚與共 （1）敬畏生命,讓我們從對 的珍惜走向?qū)Φ年P(guān)懷,使我們意識到每個人都與他人共同生活。（2）我們只有不漠視自己的生命,也不漠視他人的生命,謹(jǐn)慎地對待、處理,才會尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人。（3）我們對生命的敬畏是的選擇。因為我們對待他人生命的態(tài)度,表達著我們?nèi)绾慰创约旱纳?。?dāng)我們能夠與周圍的生命休戚與共時,我們就走向了道德的生活。（設(shè)計意圖：學(xué)

4、生自主學(xué)習(xí)，閱讀課本，了解課本的大致內(nèi)容，獨立完成問題，并初步記憶知識點。）合作學(xué)習(xí)學(xué)生先討論，后講解。1為什么要敬畏生命？ 當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為的災(zāi)難、不可預(yù)知的結(jié)束我們會感受到生命是脆弱的、艱難的；當(dāng)人們?nèi)f眾一心，為挽救生命而努力，為守護生命而拼搏，為悼念生命而默哀我們又會體味到生命是堅強的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。所以我們對生命要有一種敬畏的情懷。 2怎樣理解“生命價值高于一切”？ 當(dāng)我們對生命懷有敬畏之心時，我們就會珍視它。我們的生命都是寶貴的，每個人的生命都比金錢、權(quán)勢等更重要。在這些外在的東西面前，生命價值高于一切。3生命至上是否意味著只看到自己生命的重要

5、性？ 生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要?！叭收邜廴恕薄巴萍杭叭恕?，具備這樣的情懷，理解這樣的道理，才會讓我們自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。4怎樣對待他人生命或敬畏生命？ 敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，才會尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人。 5與他人生命休戚與共的意義是什么？ 我們對生命的敬畏并不是誰的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。我們對待他人生命的態(tài)度，表達著我們?nèi)绾慰创约旱纳?。?dāng)我們能夠與周圍的生命休戚與共時，我們就走向了道德的生活