一年級語文上冊教案-1 秋天 -部編版

1、秋天教學設計（第一課時）教材分析：秋天是本冊第四單元的一篇講讀課文。這是一篇寫景的文章，本文抓住時間特點，選取初秋季節(jié)典型景物的變化，描繪出一幅天高云淡，大雁南飛的秋景圖，展現(xiàn)出作者對秋天的喜愛，贊美之情及迎接秋季的喜悅之情。學情分析：秋季景色眾多，但作者所選的景色都很有代表性，學生們對“天氣”“樹葉”“天空”“大雁”這些常見的景物有一定的了解，他們也能感知它們的變化，這樣便于學生理解課文內(nèi)容，突破難點，培養(yǎng)學生熱愛秋天，熱愛大自然的情懷。教學目標：1.會認“秋、氣”等10個字，會寫“了、子”兩個生字，認識3個偏旁和一個新筆畫。2.借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，學習閱讀的方法。3.在多

2、種形式的讀中認讀字詞，感受秋天的美。教學重點：會認“秋、氣”等10個字，會寫“了、子”兩個生字，認識3個偏旁和一個新筆畫。教學難點：知道秋天的一些特征，了解自然段的劃分。教學準備：多媒體課件課時:第一課時教學過程：一、談話導入，引出課題1.同學們，一年有四個季節(jié)，分別是（春夏秋冬）。出示課件，秋天美景，你們猜猜看這是什么季節(jié)，你從哪里看出來的？ 2.板書課題：秋天。3.齊讀課題。（第1課，秋天）4.隨文識字“秋”二、初讀課文，學習詞語1.出示自讀要求。（出示課件）（1）看拼音讀課文，注意把字音讀準，不認識的字借助拼音多讀幾遍。（2）一邊讀一邊把課后的生字在課文里圈出來。（3）想一想：課文跟我們

3、之前學習的兒歌有什么不一樣的地方？2.出示詞語： （1）出示帶拼音生字。（小老師帶讀，提醒字音讀，指名讀，齊讀。（2）去拼音讀。拼音小帽摘了以后，你們還會讀嗎？（自由讀，點名讀，開火車讀）（3）識記字形。會讀的字，我們還要會認，誰來說一說，你都記住了哪個字，你是怎樣記住的？（4）男女生賽讀。3.指導寫“了”和“大”。（1）出示“了”和“大”字。（2）提醒書寫要點。（3）師范寫了”和“大”字，學生書空。（4）學生練寫。（5）教師點評。（6）生字游戲。四、再讀課文，重點學習第一自然段。1.同學們跟生字寶寶做游戲開心嗎？那讓我們一起把生字寶寶送回到課文中吧！2.出示課文課件，想一想：課文跟我們之前學習的兒歌有什么不一樣的地方？3認識自然段。導學： (多媒體課件展示，教師標出第1自然段的序號)現(xiàn)在就請同學們自己來標出課文中的其他自然段吧。4學生嘗試找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面標出序號。5(多媒體課件展示)引導學生明確課文一共有3個自然段。6.聽老師朗讀，注意老師的語氣語調(diào)，小聲跟讀。7.分自然段朗讀。8.學習第一自