初中地理教案整理五篇

1、 初中地理教案整理五篇學(xué)校地理教案整理1 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問目標(biāo) 1.知道世界主要的語言，記住世界上使用人數(shù)最多的語言(漢語)和使用范圍最廣的語言(英語)。 2.知道世界三大宗教，記住信教人數(shù)最多的宗教。 力量目標(biāo) 1.運用地圖，說出世界主要語言的分布地區(qū)，并能夠用表格或其他方式表達(dá)出來。 2.閱讀材料，說出世界三大宗教的主要分布地區(qū)及他們的建筑特色。 3.舉例說出不同國家和地區(qū)不同的宗教信仰和（文化）傳統(tǒng)。 情感目標(biāo) 培育唯物主義觀念，理解并敬重宗教信仰的差別。 教學(xué)重難點 1.知道世界主要的語言，記住世界上使用人數(shù)最多的語言(漢語)和使用范圍最廣的語言(英語)。 2.知道世界三大宗教，記住信教

2、人數(shù)最多的宗教。 教學(xué)工具 課件 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，隨著我國經(jīng)濟(jì)文化的快速進(jìn)展，我們與世界各國的交往越來越頻繁。為了加強(qiáng)與世界各國的友好往來，我們有必要了解一些世界的語言和宗教的有關(guān)學(xué)問。 設(shè)計意圖：直接導(dǎo)入新課。 新授： 一、世界的語言 老師啟發(fā)：同學(xué)們想一想，我們現(xiàn)在正在使用的是什么語言?除了我們使用的語言外，你能說出世界上還有其他什么語言嗎? 同學(xué)活動：自由發(fā)言列舉出知道的語言。 設(shè)計意圖：挖掘同學(xué)已有的學(xué)問（閱歷），激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。 活動一： 指導(dǎo)同學(xué)閱讀課本P73第1自然段，P74圖4.12“不同的語言文字”和閱讀材料“世界語言知多少”.獨立完成下列問題： 世界大約有多少種

3、語言? 哪6種語言是世界上最主要的語言，也是聯(lián)合國的工作語言? 哪種語言是世界上使用人數(shù)最多的語言? 哪種語言是世界上使用較廣的語言，也是國際上通用的語言? 設(shè)計意圖：在同學(xué)自學(xué)的基礎(chǔ)上，老師組織同學(xué)就上述問題以及他們所知道的其他語言，自由發(fā)言，相互溝通。使同學(xué)拓寬和加深對這些問題的熟悉和了解。 過渡：這些語言都分布在世界哪些地方?請在圖上找到。 活動二： 同學(xué)分組讀“世界主要語言的分布”圖，完成課后活動題表格。 設(shè)計意圖：培育同學(xué)讀圖力量和小組合作力量。 二、世界三大宗教 老師：前面我們了解了世界六種主要語言，那么世界上不同語言的人們的宗教信仰有何差異呢?下面我們學(xué)習(xí)世界三大宗教。 活動一：

4、溝通自己搜集的關(guān)于宗教的各種資料，初步了解宗教的有關(guān)學(xué)問。 老師通過課件供應(yīng)有關(guān)三大宗教的文字和圖片資料補充。 老師：宗教是一種社會歷史現(xiàn)象，是人們的一種精神寄予，它對人們的生活以及很多國家的歷史、文化都有深刻地影響。我們對信徒們都應(yīng)當(dāng)非常敬重。你能說出三大宗教的不同嗎?你信仰宗教嗎?你四周有信仰宗教的人嗎? 同學(xué)看資料后爭論溝通。 設(shè)計意圖：通過各種活動，讓同學(xué)了解宗教的產(chǎn)生、影響及區(qū)分，尤其是三大宗教的特色建筑。 活動二：組織同學(xué)讀世界三大宗教分布圖找到其分布地區(qū)。 小結(jié)：宗教在進(jìn)展過程中汲取了人類社會的各種文化、民俗、經(jīng)濟(jì)、哲理等諸多要素。所以，宗教進(jìn)展到今日，不能簡潔地視為迷信，而應(yīng)當(dāng)

5、看成是一種文化現(xiàn)象、社會現(xiàn)象。對信仰宗教的人不能卑視反對，而應(yīng)敬重信教人的信仰自由，愛護(hù)宗教。 設(shè)計意圖：引導(dǎo)同學(xué)正確的熟悉宗教信仰。 結(jié)束：讓同學(xué)（總結(jié)）學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，并談?wù)劯邢搿?設(shè)計意圖：讓同學(xué)自始至終做課堂的仆人。 學(xué)校地理教案整理2 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)問與技能：知道我國的民族構(gòu)成狀況，了解我國一些少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點，理解我國的少數(shù)民族政策和民族分布特點。 2、過程與（方法）：課上通過小組合作，課下通過多種（渠道）收集有關(guān)少數(shù)民族的服飾、風(fēng)土人情和文化的圖文資料，然后進(jìn)行整理，開拓視野，了解我們祖國豐富的民族文化。 3、情感態(tài)度與價值觀：熟悉到我國是一個由56個民族組成的統(tǒng)一

6、的多民族國家，樹立各少數(shù)民族一律公平、相互敬重、共同維護(hù)祖國統(tǒng)一的正確觀點 教學(xué)重難點 重點：我國的民族構(gòu)成和分布特點及民族政策。 難點：主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點。 教學(xué)工具 課件 教學(xué)過程 一【導(dǎo)入新課】 視頻引入(視頻內(nèi)容為多民族舞蹈大地春暉)，請大家看一段錄。 (敘述)前面我們學(xué)習(xí)了我國人口數(shù)量、人口分布的特點，剛才大家也看了視頻，我們知道在我國寬闊的國土上，不僅生活著漢族同胞，還有不少兄弟民族和我們漢族一起生活在這個大家庭中。今日我們就來學(xué)習(xí)：多民族的大家庭 板書：第三節(jié) 多民族的大家庭 二、民族構(gòu)成與數(shù)量 【承轉(zhuǎn)】我們這個多民族的大家庭究竟有多少個民族呢?生(56個)請同學(xué)們

7、閱讀課文第一段內(nèi)容回答屏幕上的問題.請生回答。出示答案老師總結(jié)：相對于漢族而言，其他的55個民族在人口數(shù)量上處于少數(shù)，因此，稱除漢族以外的55個民族為少數(shù)民族。 3人口超過四百萬的少數(shù)民族有哪些?4人口數(shù)量最多的少數(shù)民族是?(珞巴族) 出示圖片歸納學(xué)問。 三、民族文化 【承轉(zhuǎn)】師：同學(xué)們請你觀看一下手上的人民幣，除了漢字，還有其他文字嗎?想一想這是為什么?對比一下屏幕上的各族文字，看看人民幣上是哪些民族的文字。 同學(xué)活動：對比文字。蒙古 維吾爾 藏族 壯族。 【承轉(zhuǎn)】由于地理環(huán)境歷史傳統(tǒng)和宗教信仰的不同各民族在衣食住行節(jié)日風(fēng)俗等生產(chǎn)和生活方面獨具特色。讓我走進(jìn)民族村去領(lǐng)會他們的風(fēng)采。 播放圖片

8、 思索：為什么有的民族寵愛-，有的喜愛賽龍舟?師：出示答案。騎馬是北方草原牧區(qū)人們的日常生產(chǎn)生活所需，當(dāng)?shù)鼐哂辛己玫?條件，同時，通過-活動能熬煉提高騎馬的技能因此盛行-。南方地區(qū)氣候暖濕，多河湖海灣水域，舟船是當(dāng)?shù)刂匾膫鹘y(tǒng)交通工具，因而人們喜愛賽龍舟。 四、民族分布 【承轉(zhuǎn)】了解完我國56個民族的人口構(gòu)成和部分少數(shù)民族的文化、風(fēng)俗習(xí)慣后，讓我們一起來看看我國民族的分布狀況又如何呢? 請大家讀課本19頁中國民族分布示意圖. 【師生共同歸納總結(jié)】我國各民族的地區(qū)分布狀況是：漢族遍及全國，主要集中在東部和中部。少數(shù)民族主要分布在西南、西北和東北等邊疆地區(qū)，在這些地區(qū)，漢族與各少數(shù)民族雜居在一起。我國幾乎