初中地理人教七年級(jí)上冊(cè)（2023年更新） 地球和地圖教案(宋萍)

1、地球的運(yùn)動(dòng)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課標(biāo)要求:用簡(jiǎn)單的方法演示地球的公轉(zhuǎn)。用事實(shí)說(shuō)明地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。教學(xué)目標(biāo)：會(huì)用地球儀演示地球的公轉(zhuǎn)，說(shuō)出地球公轉(zhuǎn)的方向、周期，并能夠解釋所產(chǎn)生的季節(jié)變化與熱量差異現(xiàn)象。能夠結(jié)合季節(jié)變化的實(shí)例，說(shuō)出其與地球公轉(zhuǎn)的關(guān)系。利用地球上的五帶分布圖說(shuō)出五帶劃分的界線，并能夠舉例說(shuō)明各帶的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。二分二至日?qǐng)D的判讀。教學(xué)方法:學(xué)生探究和教師點(diǎn)撥相結(jié)合；小組合作探究和學(xué)生個(gè)人探究相結(jié)合；多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備： 課本 、地球儀、演示動(dòng)畫(huà)、PPT教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程：教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖知識(shí)回顧教師提問(wèn)：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了地球的自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)

2、同學(xué)們回憶一下：地球是怎么樣自轉(zhuǎn)的？地球的自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了哪些地理現(xiàn)象？學(xué)生回答在回顧地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)知識(shí)的時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比，初步了解本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)：地球的公轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。情境導(dǎo)入 展示天安門(mén)廣場(chǎng)2023年各月升旗、降旗時(shí)間。 提問(wèn)：為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？觀看并思考問(wèn)題。由生活情境引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)地球公轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)的求知欲。協(xié)助探究展示“地球公轉(zhuǎn)”動(dòng)畫(huà)，結(jié)合課本文字和圖，并引導(dǎo)學(xué)生思考：地球公轉(zhuǎn)的中心？方向？周期？觀察二分二至日點(diǎn)，當(dāng)?shù)厍蜻\(yùn)動(dòng)到這四個(gè)位置時(shí)，太陽(yáng)直射點(diǎn)所在的緯度分別是多少？觀看動(dòng)畫(huà)，并結(jié)合課本文字和圖回答問(wèn)題。通過(guò)動(dòng)畫(huà)展示，給學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)，加深學(xué)生印象，化繁為簡(jiǎn)。 結(jié)合課本

3、能提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)圖能更清楚的看到太陽(yáng)直射點(diǎn)在二分二至日的位置。小組探究組織學(xué)生進(jìn)行地球公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的模擬和再現(xiàn)。讓學(xué)生進(jìn)行小組模擬和探究，然后請(qǐng)小組代表到講臺(tái)上向全班同學(xué)邊演示邊講解。教師應(yīng)及時(shí)指導(dǎo)演示過(guò)程，糾正錯(cuò)誤做法。同時(shí)歸納：地軸是傾斜的，而且它的空間指向保持不變。以小組為單位進(jìn)行組內(nèi)合作演示培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，同時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)一步認(rèn)知。教師講解歸納播放地球公轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)和太陽(yáng)直射點(diǎn)變化軌跡圖，演示太陽(yáng)直射點(diǎn)的變化(同時(shí)畫(huà)出太陽(yáng)直射點(diǎn)在南北回歸線之間運(yùn)動(dòng)軌跡圖)，地球表面受太陽(yáng)照射情況的不同，于是產(chǎn)生了四季的變化。（解釋一下什么是太陽(yáng)直射點(diǎn)）正是由于太陽(yáng)直射點(diǎn)在南北緯度做回歸運(yùn)動(dòng)，所以把

4、它們稱為回歸線。在教師指導(dǎo)下歸納地球公轉(zhuǎn)的地理意義：四季的交替協(xié)助探究展示太陽(yáng)直射和晝夜半球變化圖，歸納：晝夜長(zhǎng)短隨季節(jié)的變化規(guī)律。思考并回答。結(jié)合老師歸納知道了地球公轉(zhuǎn)的地理意義：晝夜長(zhǎng)短的變化培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力講授、歸納講解：太陽(yáng)直射點(diǎn)在回歸線之間做回歸運(yùn)動(dòng)，使得地球上不同地方獲得的太陽(yáng)光照是不同的，所以把地球分成了五個(gè)溫度帶。（展示地球五帶分布圖）其中，南北回歸線之間是熱帶，極圈內(nèi)分別有北寒帶、南寒帶，回歸線和極圈之間是北溫帶、南溫帶。并歸納出它們各自的氣候特征和天文特征。思考、理解、歸納?？偨Y(jié)地球公轉(zhuǎn)的地理意義：五帶的形成知識(shí)的整合歸納提問(wèn)假設(shè)地軸不傾斜，會(huì)產(chǎn)生什么自然現(xiàn)象呢？(展示動(dòng)畫(huà))思考并回答逆向思維，讓學(xué)生更容易理解小試身手下列不屬于地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象的是（ ）A、晝夜交替 B、四季更替 C、晝夜長(zhǎng)短變化 D、五帶的形成一年有兩次太陽(yáng)直射，全年晝夜相等的地區(qū)（ ）A、南北回歸線之間 B、赤道上 C、南回歸線上 D、北回歸線上我國(guó)南極科考團(tuán)為什么要選擇一月去南極考察？板書(shū)設(shè)計(jì) 地球的運(yùn)動(dòng)公轉(zhuǎn)和五帶中心方向周期地理意義公轉(zhuǎn)太陽(yáng)自西向東一年1、四季交替2、晝夜長(zhǎng)短變化3、五帶的形成春分夏至秋分冬至太陽(yáng)直射點(diǎn)赤道北回歸線赤道南回歸線晝夜長(zhǎng)短（北半球）晝夜等長(zhǎng)晝最長(zhǎng)夜最短晝夜等長(zhǎng)晝最短夜最長(zhǎng)太陽(yáng)直射點(diǎn)運(yùn)動(dòng)方向向