教師教學技能試題及答案 (三)

1、文件來源：老胖子網（）文件來源：老胖子網（）教學技能試題及答案一、名詞解釋1.課堂導入2.課堂提問3.課堂板書4.提綱式板書5.語詞式板書6.表格式板書7.線索式板書8.演算式板書二、填空題1.教案可以分為 、 和 。2. 根據信息交流形式的不同，可以把提問分為特指式提問、泛指式提問、 、 和 。3. 根據內部結構的不同，可以把提問分為 、 、 和插入式提問。4. 布魯姆的目標分類學中關于認知目標的層次把課堂提問劃分為 、 、 、 、綜合提問和評價提問六種類型。5. 文字板書主要有 、 、 、 和演算式板書五種類型。6. 圖畫板書可分為 和 兩種類型。三、簡答題1.課堂導入的類型包括哪些方面？

2、2.課堂導入的基本要求有哪些？3.課堂提問應注意的問題有哪些？4.課堂板書的基本要求有哪些？5.強調學生提問意識和答問能力的培養(yǎng)有何意義？6.要使課堂教學中學生的合作學習真正有效，教師應注意哪些方面？參考答案一、名詞解釋1.課堂導入是教師在新的教學內容和教學活動開始時，通過簡短的言語或行為，引導學生迅速進入學習狀態(tài)的教學行為方式。2.課堂提問是教師在課堂教學中，通過創(chuàng)設問題情境，設置疑問引導和促進學生學習的教學行為方式。3.課堂板書是指在課堂教學中，教師根據教學的需要在教學用具（主要是黑板）上以書面語言或符號進行表情達意、教書育人的活動。4.提綱式板書是指教師以講授內容的內在邏輯關系為線索，把

3、講授內容按順序以不同的編號列出相應語句的邏輯地位，從而體現(xiàn)教學信息的結構體系的一種板書形式。5.語詞式板書是指教師從講授內容中選擇一些關鍵性的詞語或者概括總結一些準確反映教學內容的詞語，隨著教學的進展依次書寫到黑板上的一種板書形式。6.表格式板書是指教師根據教材內容在黑板上繪制表格，把在講解過程中提煉出的關鍵詞填入表格的一種板書形式。7.線索式板書是指教師通過在黑板上板書教材內容的行文線索，使學生把握教學的主要內容的一種板書形式。8.演算式板書是指教師在黑板上用文字、數(shù)字和數(shù)學符號表述演算內容和證明過程的一種板書形式。二、填空題1.講義式教案、提綱式教案、程序式教案。2.重復式提問 反詰式提問

4、 自答式提問3.總分式提問 遞進式提問 連環(huán)式提問4.回憶提問 理解提問 應用提問 分析提問5.提綱式板書 語詞式板書 表格式板書 線索式板書6.示意圖 簡筆畫三、簡答題（答案要點）1.（1）直接導入；（2）溫故導入；（3）直觀導入；（4）問題導入；（5）實例導入；（6）情境導入。2.（1）導入要有針對性；（2）導入要有啟發(fā)性、趣味性；（3）要恰當把握導入的“度”。3.（1）合理地設計問題；（2）面向全體學生提問；（3）目的明確，把握好時機；（4）提問的語言要準確，具有啟發(fā)性；（5）提問的態(tài)度要溫和自然；（6）及時進行評價和總結。4.（1）精選內容，突出重點；（2）條理清晰，層次分明；（3）形

5、式靈活，布局合理；（4）文字精當，科學性強；（5）書寫規(guī)范，示范性強；（6）把握時機，適時板書。5.運用提問技能并不意味著提問只是教師的專利。美國人本主義教育家羅杰斯提出：應該讓教師和學生共同分擔教學的責任?，F(xiàn)代心理學認為，一切思維都是從問題開始的。教學要促進學生思維就應當培養(yǎng)學生的問題意識，成功地使學生產生問題的教學才能調動學生學習的積極性。在新課程背景下的課堂教學中，教師需要關注和研究如何讓學生“問”。6.教師要避免在組織學生合作學習時存在的誤區(qū)和學生在合作學習中的不合作表現(xiàn)，需特別注意對各操作環(huán)節(jié)的把握。（1）建構合理的合作學習小組；（2）建立一套有序的合作常規(guī)；（3）營造寬松的學習環(huán)境；（4）提供合理的合作學習時間；（5）選擇適當?shù)暮献鲗W習時機；（6）合理地設計