專題七蘇聯(lián)社會主義建設的經(jīng)驗與教訓斯大林模式的社會主義建設道路的教案

1、斯大林模式的社會主義建設道路的教案講授班級：高一 課型：講授新課 授課時間：40分鐘課題：斯大林模式的社會主義建設道路教學目標內(nèi)容標準：列舉“斯大林模式”的主要表現(xiàn)，認識其在實踐中的經(jīng)驗教訓。知識與能力簡述工業(yè)化的歷程，認識蘇聯(lián)工業(yè)化之路的特點及利弊。了解蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)全盤集體化，探討其得失。歸納斯大林模式的特點，并簡要予以評價。過程與方法（1）從激發(fā)學生學習興趣的目的出發(fā)，創(chuàng)設情境、設置問題，讓學生學會運用閱讀法、討論法等方法，學習相關疑難問題，提高學生合作、探究和自主學習的能力，凸顯學生在課堂教學中的主體作用。（2）在教學過程中利用多媒體輔助教學，結合圖表及文字資料來講解，力爭在有限的時間內(nèi)達到

2、突出重點、突破難點、明確概念、啟發(fā)思維的目的，并增強教學的直觀性和趣味性。情感、態(tài)度與價值觀感受蘇聯(lián)人民在實現(xiàn)國家社會主義工業(yè)化過程中表現(xiàn)出來的愛國熱情與犧牲精神，培養(yǎng)對國家、民族的歷史使命感。認識斯大林模式存在的主要弊端及其對社會主義事業(yè)造成的嚴重造成的嚴重影響，破除權威迷信，尊重客觀規(guī)律，崇尚科學，解放思想，培養(yǎng)現(xiàn)代公民意識。教學重點以及難點重點：斯大林模式在實踐中的經(jīng)驗教訓。難點：對斯大林模式基本特點及其成因的認識。教具多媒體、黑板教學方法講述法、集體討論法演示法教學過程導入新課俄國取得十月革命后，為了鞏固新生的政權，先后實行戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策和新經(jīng)濟政策。戰(zhàn)時共產(chǎn)主義由于違背了經(jīng)濟發(fā)展的

3、規(guī)律，引發(fā)了國內(nèi)嚴重的經(jīng)濟和政治危機，最終被新經(jīng)濟政策取而代之。新經(jīng)濟政策是一條適合俄國向社會主義過渡的正確道路，但是也隨著列寧的去逝而無法在蘇聯(lián)繼續(xù)實行。列寧逝世， 蘇聯(lián)何去何從？蘇聯(lián)的明天怎么辦？誰來帶領大家完成未竟的旅途？根據(jù)我們所學的知識知道，列寧之后，蘇聯(lián)的領導人是斯大林，然后給學生介紹一下斯大林的情況）講授新課1、斯大林的工業(yè)化之路過渡：一個國家經(jīng)濟的發(fā)展主要從工業(yè)和農(nóng)業(yè)兩個發(fā)面來看，二者缺一不可。下面就讓我們看一下列寧去世后蘇聯(lián)的工業(yè)情況。我們知道，在列寧去病逝后，斯大林成為蘇聯(lián)的領導人，他拋棄了列寧的“新經(jīng)濟政策思路”，回到“戰(zhàn)時共產(chǎn)主義”上來。我們說某一事物的發(fā)生，必有它的歷

4、史必然性，斯大林模式工業(yè)化也如此，下面讓我們一起來分析一下斯大林工業(yè)化發(fā)生的背景。背景國內(nèi)蘇聯(lián)是一個落后的農(nóng)業(yè)國（俄國自古以來就是一個農(nóng)業(yè)國，在取得十月革命勝利后，國民經(jīng)濟經(jīng)過戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策和新經(jīng)濟政策的恢復后，有一定的成效，但仍舊沒有從根本上改變工業(yè)落后的狀況，仍需要需要從國外輸入機器，為了改變這種局面，蘇聯(lián)需要實行自己的工業(yè)化）國際資本主義包圍，形勢緊張（對社會主義充滿恐懼和仇恨的帝國主義企圖將新生的蘇維埃政權扼殺在搖籃中，曾就聯(lián)合俄國國內(nèi)的反動勢力進攻蘇維埃政權，到了斯大林時期，它仍舊采取政治上的孤立、經(jīng)濟上的封鎖、軍事上的打擊，為了保衛(wèi)政權，需要實行工業(yè)化）過渡：蘇聯(lián)就在這樣的背景于

5、1925年12月聯(lián)共十四大上提出實行優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，追求高速度，依靠本國力量積累資金的社會主義工業(yè)化方針（2）方針、特點、及步驟方針：1925年12月召開的聯(lián)共(布)“十四”大正式提出了實現(xiàn)社會工業(yè)化(要學生記住時間)特點：優(yōu)先發(fā)展重工業(yè),追求高速度,依靠本國力量積累資金（通過兩個材料帶領學生分析蘇聯(lián)形成這樣工業(yè)化特點的原因：實行重工業(yè)是因為蘇聯(lián)面臨帝國主義國家的包圍，為了保衛(wèi)國家，必須優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)；追求高速度一方面是由于斯大林認識到延緩速度就是落后，落后就要挨打，另一方面是由于和中國進行工業(yè)化時一樣，蘇聯(lián)建設社會主義的積極性很高，他們對工業(yè)化建設沒有一個正確的認識，認為在較短的時間內(nèi)就可以

6、超英趕美，所以追求高速度；依靠本國力量積累資金是由于一般情況下集資的方式主要有兩種國內(nèi)和國外，但此時由于帝國主義國家對蘇聯(lián)實行經(jīng)濟封鎖，所以只有依靠本國力量積累資金）步驟：19261928年,主要對原有工業(yè)進行改建擴建；1928年起開始有計劃的優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)過渡：蘇聯(lián)的工業(yè)化從1926年開始到1937年結束，前后共經(jīng)過十年的時間，在這十年的時間里蘇聯(lián)的工業(yè)有了質的飛躍，下面就讓我們看一下蘇聯(lián)工業(yè)化給蘇聯(lián)帶來的影響，看待一個事物，我們主要是用馬克思的唯物辯證法來看，既要看到它積極的一面，也要看到它不好的一面，蘇聯(lián)的工業(yè)化也如此（給學生展示兩則材料）影響積極：工業(yè)化取得了重要成就，蘇聯(lián)形成了比較齊

7、全的工業(yè)體系，國民經(jīng)濟結構發(fā)生了變化，成為了世界上工業(yè)強國（老師給學生分析材料一中的表：從第一列的項目來看，它有機器制造業(yè)拖拉機、電力、石油、鋼等部門，從這里我們就可以得出此時的蘇聯(lián)已經(jīng)形成了比較齊全的工業(yè)體系，再從這些部門和工業(yè)總產(chǎn)值在歐洲和世界的排名來看，到1937年大多數(shù)部門在歐洲和世界的排名分別是一和二，從這里我們可以看到它已經(jīng)成為了世界上的工業(yè)強國，又由于蘇聯(lián)成了工業(yè)強國，就改變了他的國民經(jīng)濟結構，由農(nóng)業(yè)國家變成了經(jīng)濟國家，給學生看一下第聶伯河水電站的圖片）消極：形成了重工業(yè)過重,輕工業(yè)過輕,農(nóng)業(yè)落后的不合理經(jīng)濟結構（給學生們分析材料二：材料二中我們可以看到在進行工業(yè)化的時候是以犧牲

8、農(nóng)業(yè)為代價的，因此蘇聯(lián)的工業(yè)化形成了重工業(yè)過重,輕工業(yè)過輕,農(nóng)業(yè)落后的不合理經(jīng)濟結構）過渡：一個國家農(nóng)業(yè)和工業(yè)好比一個人的兩條腿，工業(yè)這條腿在經(jīng)過十年的時間后漸漸變粗，那另外一條腿的情況如何，它是止步不前呢，還是跟上工業(yè)的步伐，慢慢變粗變大？根據(jù)我們的預習，我們知道，蘇聯(lián)的農(nóng)業(yè)實行了農(nóng)業(yè)的全盤集體化。下面就讓我們看一下農(nóng)業(yè)全盤集體化的背景2、農(nóng)業(yè)全盤集體化背景十月革命后，蘇聯(lián)的農(nóng)業(yè)仍然停留于個體小生產(chǎn)水平，為了引導農(nóng)業(yè)小生產(chǎn)者走上社會主義道路，1927年聯(lián)共（布）“十五”大提出了農(nóng)業(yè)集體化的方針（這里我們可以看成是農(nóng)業(yè)自身發(fā)展的需要）隨著工業(yè)的發(fā)展，對糧食需求的日益增長，為了配合國家工業(yè)化建設

9、的順利進行，斯大林決定通過農(nóng)業(yè)全盤集團化來克服糧食危機（由于工業(yè)化的進行，需要大量的糧食、原料，而這些只有從農(nóng)業(yè)上獲得，又加上蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)處于小生產(chǎn)水平，不能滿足工業(yè)化的需求，所以要實行工業(yè)化）過渡：在這樣的背景下一場轟轟烈烈的農(nóng)業(yè)全盤集體化運動就開始在蘇聯(lián)大地上開展，農(nóng)業(yè)全盤集體化以農(nóng)民加入集體農(nóng)莊為主要形式。集體農(nóng)莊有點像我們國家以前的生產(chǎn)隊，就是把生產(chǎn)工具、生產(chǎn)資料集中起來，所有人一起勞動，一起吃飯，平均分配勞動成果，在座同學的爺爺、奶奶都應該加入過生產(chǎn)隊，回家可以問問你們的爺爺、奶奶，他們加入的生產(chǎn)隊和我們這里所講的一不一樣。同學們把課本翻到138頁，看一下這張表，從表中，我們看到了到了1

10、937年集體農(nóng)莊的個數(shù)和加入集體農(nóng)莊的戶數(shù)都很多，同學們一定以為，蘇聯(lián)的農(nóng)民加入集體莊很積極，其實不然，這里有一定的水分，有一部分是蘇聯(lián)政府強迫的結果。由于農(nóng)民的富裕程度不一樣，經(jīng)濟條件好的人未必會樂意加入到集體農(nóng)莊，為了促進農(nóng)業(yè)集體化運動的開展，蘇聯(lián)的領導人就采取了強迫的命令，所以出現(xiàn)了我們課本上表中的情況。那么這場聲勢浩大的集體化運動會給蘇聯(lián)帶來什么樣的影響呢，就讓我們來分析一下（2）影響積極：為蘇聯(lián)工業(yè)化建設急需的糧食、原料、資金創(chuàng)造了有利條件（由于農(nóng)業(yè)集體化可以集中全國的人力、物力）消極：沒有促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力本身的發(fā)展，引起農(nóng)民的不滿；開展了對富農(nóng)的斗爭，消滅了富農(nóng)階級（給學生分析課本p

11、137頁的資料卡片，從材料中我們可以得出蘇聯(lián)實行農(nóng)業(yè)全盤集體化是采取強迫的辦法，從農(nóng)民身上拿走太多，引起了農(nóng)民的不滿，再加上在這個過程中還消滅富農(nóng)階級，所以農(nóng)業(yè)集體化就不可避免的產(chǎn)生了一些消極后果）過渡：隨著工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化順利進展，蘇聯(lián)逐漸形成高度集中的政治經(jīng)濟管理體制，即斯大林模式，1936年蘇聯(lián)新憲法制定標志著斯大林模式的確立3、斯大林模式(通過你們的預習，請同學們對斯大林模式下一個簡單的定義)（1）大林模式：是前蘇聯(lián)工業(yè)化和經(jīng)濟發(fā)展過程中所采用的延續(xù)月70余年的一種經(jīng)濟體制，是一種高度集中的政治經(jīng)濟體制，通過對國家權力，全面干預和管理國民經(jīng)濟各部門，通過指令計劃集中進行資源配置，進行

12、社會生產(chǎn)活動過渡：看了它的定義之后讓我們一起來看一下它形成的歷史背景（2）背景國際形勢：處于資本主義國家的包圍和戰(zhàn)爭威脅之中（這在工業(yè)化那里已經(jīng)提到過，這里就不做過多解釋）經(jīng)濟形勢：生產(chǎn)力水平落后（蘇聯(lián)然經(jīng)過很長時間的恢復和發(fā)展，但沒能從根本上改變落后狀態(tài)）政治形勢：蘇聯(lián)成立；斯大林鞏固領導地位,缺乏民主傳統(tǒng)個人因素：斯大林的個人性格、個人崇拜和個人專（這可以從我們剛開始對斯大林的介紹中得到）過渡：在這樣的背景下，斯大林模式就開始形成，從上面的定義當中我們可以看到它包括政治、經(jīng)濟、思想文化三個方面，下面我們看一下它們各自的表現(xiàn)（2）表現(xiàn)經(jīng)濟方面：實行單一的公有制（就是生產(chǎn)資料歸勞動者共同所有）

13、；國家對經(jīng)濟采取指令性計劃管理，排斥市場調節(jié)（國家規(guī)定生產(chǎn)什么，怎么生產(chǎn)，生產(chǎn)出來的東西怎么賣，而不根據(jù)市場的調節(jié)，如生產(chǎn)一粒紐扣，國家規(guī)定紐扣的大小，樣式，生產(chǎn)的數(shù)量，然后生產(chǎn)出來后又按統(tǒng)一的價格出售，生產(chǎn)地和幾百里遠的地方都是一個價，這里同學們可以結合現(xiàn)在的市場經(jīng)濟下生產(chǎn)紐扣的程 序來加以區(qū)分）；優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，尤其是軍事工業(yè)（為了趕超先進資本主義 國家）政治方面：國家的權力高度集中（國家權力高度集中在斯大林手）思想文化方面：在意識形態(tài)和國家精神生活上盛行個人崇拜（斯大林是神，是永不犯錯誤的理論家，誰反對斯大林，就是反對真理，對斯大林的個人崇拜彌漫于蘇聯(lián)黨內(nèi)外）；在思想文化領域采取行政干預

14、的手段對學術文化領域進行嚴格的管理和控制。過渡：從上面三方面的表現(xiàn)，我們可以得到斯大林模式的的特點是：高度集中（經(jīng)濟、政治、思想文化）（3）特點：高度集中（經(jīng)濟、政治、思想文化）過渡：這種高度集中的政治、經(jīng)濟、思想文化對當時形勢和長遠發(fā)展會帶來怎樣的影響，就讓我們來閱讀下面三個材料分析一下經(jīng)濟：當前形勢來看：它能集中全國的人力、物力和財力推動了蘇聯(lián)社會生產(chǎn)力的發(fā)展；為反法西斯戰(zhàn)爭的勝利奠定了物質基礎（高度集中一個最大的特點就是能夠用利用 最快的速度，最多的人力、物力辦成最想辦的事情，這在一定程度上促進了蘇聯(lián)生 產(chǎn)力的發(fā)展，這就為反法西斯奠定了物質基礎）過渡：但這種高度集中的經(jīng)濟體制并不是十全十

15、美、萬無一缺的，它給蘇聯(lián)帶來好處的同時也給蘇聯(lián)帶來了一些不好的影響。下面讓我們一起看兩則材料 從長遠來看，這種模式長期片面的發(fā)展重工業(yè)，影響了農(nóng)業(yè)和輕工業(yè)的發(fā)展（第一幅漫畫粗的腿代表重工業(yè)，系的腿代表輕工業(yè)，從這里可以得出這種片 面發(fā)展重工業(yè)的經(jīng)濟模式影響了農(nóng)業(yè)和輕工業(yè)的發(fā)展）；高度集中的指令性計 劃經(jīng)濟管理，壓抑了地方和企業(yè)的積極性，使經(jīng)濟發(fā)展失去了活力（材料二反 映了廠長斯大林在命令職工制造螺絲，職工只有服從的，沒有選擇的自由，從而就會壓郁了人們的積極性）過渡：斯大林模式除了在經(jīng)濟上有所表現(xiàn)外，在政治也有所表現(xiàn)（2）政治：從當前形勢來看：保證黨的領導，發(fā)揮黨在社會主義建設中的作用，政局穩(wěn)定

16、（斯大林模式形成于特殊的歷史時期，蘇聯(lián)從十月革命到現(xiàn)在只有是對年的時期，新生的政權還不夠穩(wěn)定，內(nèi)反動勢力，外有帝國主義，國家權力的高度集中在一定程度上可以鞏固新生的政權）過渡：國家權力高度集中雖然能鞏固新生的政權，但它所帶來的負面影響也不容忽視，先請同學們設想一下，如果你們大權在握時，會做些什么，從而得出國家權力高度集中的負面影響從長遠來看：導致個人獨裁，破壞了民主和法制（看第二個材料，眾所周知的大清洗運動就是一個民主與法治破壞的典型例子，給學生展示大清洗運動的材料，然后告訴學生，大清洗運動給蘇聯(lián)帶來了嚴重的影響，使大批無辜的黨、政、軍領導人、知識分子，普通干部和群眾遭到清洗，這也是造成蘇德戰(zhàn)

17、爭初期，蘇聯(lián)失利的一個重要原因之一）（3）思想文化：從當前形勢來看：能夠統(tǒng)一全國人民的意志（全國都團結在斯大林的領導之下，就不會出現(xiàn)中國的臺獨、疆獨、藏獨）從長遠來看：不利于學術、文化的繁榮（從第三個材料來看由于所有的書刊、報紙、媒體都被蘇聯(lián)政府控制，反有損斯大林個人權威，不利于社會主義思想教育、不利于宣傳蘇聯(lián)建設成就的內(nèi)容都被禁止）六小結本節(jié)課主要講了三個大的內(nèi)容：斯大林的社會主義工業(yè)化之路、農(nóng)業(yè)全盤集體化、斯大林模式，工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化促進了斯大林模式的形成，斯大林模式是蘇聯(lián)進行社會主義建設中的探索和創(chuàng)新，基本符合了當時蘇聯(lián)特定的歷史條件，在初期和戰(zhàn)爭時期曾起過積極作用。但其缺陷和弊端阻礙了蘇聯(lián)國民經(jīng)濟和其他各項事業(yè)的進一步發(fā)展，成為后來蘇東劇變的歷史根源。七、鞏固練習（2023江蘇單科，23，14分）在世界近代化進程中，1不同的國家，經(jīng)濟發(fā)展模式也不盡相同。以英、美為代表的“自由放任”模式和以蘇聯(lián)、中國為代表的“計劃經(jīng)濟”模式，都可能使一個國家完