今日方案大班區(qū)域活動(dòng)方案目標(biāo)模板合集(7篇)-幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)方案

1、Word 今日方案:大班區(qū)域活動(dòng)方案目標(biāo)模板合集(7篇)_幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)方案 幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)方案。 快樂(lè)的日子里總會(huì)有活動(dòng)的開(kāi)展，所以我們將會(huì)在活動(dòng)開(kāi)展前預(yù)備一份活動(dòng)方案，活動(dòng)方案的意義是為了防止意外的發(fā)生，你的活動(dòng)方案有沒(méi)有通過(guò)呢？以下是我收集整理的“今日方案推舉:大班區(qū)域活動(dòng)方案目標(biāo)模板合集(7篇)”，歡迎閱讀，盼望您能閱讀并保藏。 大班區(qū)域活動(dòng)方案目標(biāo)【篇一】 要求：在搖搖、看看、記記的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的組成，激發(fā)幼兒參加數(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。 材料：用豆腐盒分割兩半，內(nèi)放各種物品（珠珠、彈珠、花片等）并包裝，記錄紙若干 玩法：幼兒搖動(dòng)搖搖樂(lè)，看一看兩邊各有多少，然后記錄下來(lái)。假如分

2、法一樣只能記錄一次。幼兒熟識(shí)玩法后，可讓幼兒兩人以猜拳的方式進(jìn)行，比比誰(shuí)的分法多。 活動(dòng)目標(biāo) 1、能按意愿選擇自己喜愛(ài)的活動(dòng)區(qū)域，遇到問(wèn)題能進(jìn)行協(xié)商，培育孩子的交往力量。 2、活動(dòng)中能遵守嬉戲規(guī)章，開(kāi)心嬉戲。 3、能大膽地在集風(fēng)光前評(píng)價(jià)自己地嬉戲過(guò)程。 活動(dòng)預(yù)備： 各區(qū)嬉戲材料。美工區(qū)增加裝飾拖鞋地各類材料，如包裝帶、鄒紋紙、雙面膠等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、了解活動(dòng)區(qū)域及內(nèi)容。 1、請(qǐng)幼兒自由觀看各區(qū)嬉戲內(nèi)容。 益智區(qū)：打牌、下棋。 數(shù)學(xué)區(qū)：完成作業(yè)、自編題目。 語(yǔ)言區(qū)：拼詩(shī)歌、復(fù)習(xí)漢字 美工區(qū)：設(shè)計(jì)拖鞋。 生活區(qū)：穿鞋帶。 建構(gòu)區(qū)：建筑游樂(lè)場(chǎng)。 釣魚：看誰(shuí)釣得多。 2、請(qǐng)幼兒提出不清晰地地方，和

3、不會(huì)玩的地方，老師正對(duì)幼兒提問(wèn)介紹玩法。 二、提出嬉戲留意點(diǎn)。 1、寧?kù)o嬉戲，小聲商議 。 2、不爭(zhēng)搶玩具，相互謙讓。 3、遵守各區(qū)嬉戲規(guī)章。 三、幼兒自選嬉戲，老師巡回指導(dǎo)。 1、關(guān)心引導(dǎo)幼兒合理選擇區(qū)域。 2、鼓舞幼兒有始有終地完成嬉戲。 四、結(jié)束活動(dòng)。 1、在音樂(lè)聲中集中幼兒，請(qǐng)幼兒介紹自己的嬉戲狀況。 2、老師小結(jié)嬉戲。 大班區(qū)域活動(dòng)方案目標(biāo)【篇二】 一、設(shè)計(jì)思路： 區(qū)域活動(dòng)是讓幼兒自我學(xué)習(xí)，自我探究，自我發(fā)覺(jué)，自我完善的活動(dòng)。皮亞杰的理論告知我們，學(xué)前幼兒的身心、心理的進(jìn)展主要是通過(guò)感知和操作來(lái)熟悉四周事物的。依據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)，以生活活動(dòng)為主線，使幼兒在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)一步理解數(shù)的

4、實(shí)際意義，提高計(jì)算力量，同時(shí)將力量、情感、品德、智力進(jìn)展有機(jī)的整合在一起，讓幼兒在充分自由，自主的活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)多種方式進(jìn)行閱歷的學(xué)習(xí)和積累。此外，依據(jù)大班幼兒各方面差異較大的年齡特征，活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)留有較大的空間，使幼兒在原有基礎(chǔ)上獲得提高和進(jìn)展。 二、活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解數(shù)的實(shí)際意義，嘗試計(jì)算，分解，會(huì)用以有的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決一些問(wèn)題。 2、喜愛(ài)區(qū)域活動(dòng)，愿意與同伴一起合作玩此嬉戲并爭(zhēng)論嬉戲結(jié)果。 3、遵守嬉戲規(guī)章，學(xué)會(huì)等待，學(xué)會(huì)紀(jì)錄。 三、重點(diǎn)區(qū)域： 1、心愿樹(shù) 材料預(yù)備：愛(ài)心卡紙每人一份、各種裝飾材料、剪刀、固體膠等。我們?yōu)榱诉M(jìn)一步的了解本班孩子，為了讓孩子們?cè)谶@最終的短短園中生活過(guò)的更加的

5、豐富，更加的歡樂(lè)，我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)心愿樹(shù)的美工角，讓孩子們運(yùn)用寫或繪畫的方式把自己的心愿一一紀(jì)錄在愛(ài)心卡紙上，然后把自己的心愿卡片裝飾的很美麗，最終把自己的心愿卡片高高的掛在圣誕樹(shù)上。 2、魔方轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn) 材料預(yù)備：兩個(gè)廢舊的蛋糕底盤來(lái)制作大轉(zhuǎn)盤（盤上面進(jìn)行數(shù)字裝飾）、愛(ài)心記錄卡。這是一個(gè)特別有創(chuàng)意的數(shù)字區(qū)，讓孩子們自由的去探究數(shù)學(xué)的神秘。讓孩子自己運(yùn)用已有的閱歷來(lái)進(jìn)行操作。如大轉(zhuǎn)盤中可以運(yùn)用加減運(yùn)算、分類、組合等等。上述的一些玩法都是孩子們自己去制定，老師只是作為一位觀看者，當(dāng)有幼兒遇到很大困難時(shí)老師才當(dāng)引導(dǎo)者。 3、棋類 材料預(yù)備：預(yù)備各種形式的棋、可以相互爭(zhēng)論的場(chǎng)地。在玩棋的時(shí)候，孩子們可

6、以自由的玩，不肯定根據(jù)棋紙上的方法來(lái)進(jìn)行，可以隨便化。但最終的目的是要求孩子們能相互爭(zhēng)論，合作與商討。老師不會(huì)刻意的去組織他們要和誰(shuí)一起合作，這些讓孩子們自己去組織，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候也會(huì)要求他們進(jìn)行記錄。 4、自由區(qū) 材料預(yù)備：撲克牌、七巧板、愛(ài)心記錄卡、記錄筆等。 撲克牌與七巧板都是孩子們特別熟識(shí)、玩的比較多的玩具，在玩時(shí)老師會(huì)常常提倡他們玩除與其他小伴侶不一樣的玩法；并進(jìn)行記錄，活動(dòng)后進(jìn)行小評(píng)價(jià)。 大班區(qū)域活動(dòng)方案目標(biāo)【篇三】 一、設(shè)計(jì)意圖 幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出：“幼兒園應(yīng)當(dāng)為幼兒供應(yīng)健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿意他們多方面進(jìn)展的需要。因此，我們打算農(nóng)村幼兒園要發(fā)揮農(nóng)村優(yōu)勢(shì)，充分利用農(nóng)村豐富

7、的社會(huì)和自然資源，開(kāi)發(fā)民間教育素材，豐富農(nóng)村幼兒園幼兒活動(dòng)內(nèi)容，制造性的組織和開(kāi)展幼兒園幼兒活動(dòng)，進(jìn)展幼兒的綜合力量。 二、區(qū)域活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)自主選擇?；顒?dòng)材料與活動(dòng)伙伴，體驗(yàn)與同伴合作并獲得勝利的情感。 2、能專注、仔細(xì)地進(jìn)行活動(dòng)，擅長(zhǎng)探究材料的玩法。 3、能大膽地在集風(fēng)光前評(píng)價(jià)自己的嬉戲過(guò)程。 三、區(qū)域嬉戲要點(diǎn) 1、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)與人交往的歡樂(lè)。 2、遵守各區(qū)嬉戲規(guī)章。 四、區(qū)域設(shè)置及各區(qū)材料投放 依據(jù)班級(jí)的空間，我們充分利用班級(jí)上空的空間，把房頂、窗戶上掛上各種各樣的幼兒制作的裝飾有青花紙盤、花瓶等等，制作青花紋飾的區(qū)域標(biāo)識(shí)。同時(shí)在教室主題墻面，布置孩子們繪制的自己的家，收集的各種圖片

8、。 1、美工區(qū) 目標(biāo)：喜愛(ài)參加美術(shù)制造活動(dòng)，能依據(jù)自己的構(gòu)思學(xué)會(huì)正確選擇和制造性的運(yùn)用老師供應(yīng)的各種材料，進(jìn)行“設(shè)計(jì)青花”的操作活動(dòng)。 材料：水粉顏料、水彩筆、油畫棒、紙碗、塑料盤、牛奶盒、一次性圓盤、白色瓷磚、瓷碗等。 玩法：幼兒根據(jù)自己的設(shè)計(jì)想法，依據(jù)老師預(yù)備的材料進(jìn)行創(chuàng)作。 指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓舞幼兒大膽想象，在原有的基礎(chǔ)上依據(jù)想象進(jìn)行創(chuàng)編。 2、科學(xué)區(qū) 目標(biāo)：通過(guò)動(dòng)手操作，滿意幼兒探究的欲望，感受科學(xué)的魅力，能與同伴商議 、友好的分工合作并能敘述自己的困惑。 材料：1）各種各樣的鎖和鑰匙，2）嘀噠嘀噠轉(zhuǎn)起來(lái) 玩法：1、為鎖找到配套的鑰匙。 2、操作轉(zhuǎn)動(dòng)齒輪玩具，感受轉(zhuǎn)動(dòng)中圖形和圖案的變化。 指

9、導(dǎo)要點(diǎn)：鼓舞幼兒認(rèn)真觀看，主動(dòng)探究，感受科學(xué)的奇妙。 3、閱讀區(qū) 目標(biāo)：讓幼兒都能在語(yǔ)言閱讀角中找到自己的愛(ài)好所在，用心閱讀。 材料：各種幼兒圖書、畫報(bào)、及圖片。 指導(dǎo)要點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒寧?kù)o閱讀，學(xué)習(xí)看圖講故事，活動(dòng)后鼓舞幼兒講出自己最喜愛(ài)的故事。 4、智力嬉戲區(qū) 目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒樂(lè)于探究并嘗試運(yùn)用不同的材料進(jìn)行嬉戲，有獨(dú)創(chuàng)性的玩法。 材料：多米諾骨牌、疊疊高、彩虹拼圖、立體四子棋等。 指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒協(xié)商合作拼搭，相互溝通閱歷，學(xué)會(huì)共享。 5、角色區(qū) 目標(biāo)：能愉悅、投入的參加到嬉戲活動(dòng)中，學(xué)會(huì)友好的分工合作，進(jìn)展幼兒的交往力量，豐富幼兒的生活閱歷，在嬉戲中感知簡(jiǎn)潔的數(shù)的加減。 材料：各種廢舊材料

10、制作的食物、價(jià)格標(biāo)簽、代幣、小圍裙餐盤等等。 玩法：讓幼兒在美食廣場(chǎng)里學(xué)做服務(wù)生、收銀員、顧客，學(xué)習(xí)給顧客服務(wù)、能使用代幣進(jìn)行購(gòu)買食物。 指導(dǎo)要點(diǎn)：觀看幼兒如何做服務(wù)生、收銀員、做顧客。 活動(dòng)流程 一）發(fā)起活動(dòng)小伴侶們，我們又要開(kāi)頭區(qū)域活動(dòng)了，今日重點(diǎn)開(kāi)放的區(qū)域是美食廣場(chǎng)，在這里我需要三個(gè)服務(wù)員關(guān)心工作，在售賣食物時(shí)肯定要看清晰價(jià)格標(biāo)簽，熱忱為顧客服務(wù)。在美工區(qū)里我新投放了白色的紙盒、紙袋、瓷磚，請(qǐng)你們?cè)O(shè)計(jì)青花?，F(xiàn)在就請(qǐng)大家進(jìn)區(qū)活動(dòng)吧。二）幼兒自選嬉戲，老師巡回指導(dǎo)1、幼兒按意愿自選區(qū)域和玩伴。 2、老師觀看幼兒與新投入材料的互動(dòng)性，適時(shí)加以引導(dǎo)。3、重點(diǎn)觀看指導(dǎo)區(qū)域：1）角色區(qū)：當(dāng)嬉戲消失場(chǎng)

11、面凌亂時(shí)，老師以適當(dāng)?shù)慕巧珔⒓舆M(jìn)去，提示幼兒，促進(jìn)嬉戲更有序的進(jìn)行。2）美工區(qū)：假如對(duì)個(gè)別幼兒有難度，老師可以個(gè)別指導(dǎo)或者降低要求。（如削減水粉的使用、線條更簡(jiǎn)潔些）三）評(píng)價(jià)活動(dòng)。 1、幼兒整理區(qū)域材料有序出區(qū)。 2、幼兒互評(píng)、師幼評(píng)價(jià)。 3、美工區(qū)幼兒展現(xiàn)自己的青花作品走模特秀，活動(dòng)結(jié)束。 大班區(qū)域活動(dòng)方案目標(biāo)【篇四】 活動(dòng)目標(biāo)： 一鼓舞幼兒想出多種玩的方式，發(fā)揮制造性 二培育幼兒的寫作精神 預(yù)備活動(dòng)： 布袋人手一只，頭飾，皮球若干，游泳褲 活動(dòng)過(guò)程： 一，預(yù)備活動(dòng) 幼兒在音樂(lè)伴奏下做操 二，自由分散活動(dòng) ，老師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒有多種玩法 ，對(duì)不同層次幼兒進(jìn)行分層指導(dǎo)，鼓舞幼兒想出個(gè)種方法

12、玩 三，小組競(jìng)賽 小伴侶自由結(jié)隊(duì)，進(jìn)行競(jìng)賽 四集體嬉戲舞龍 幼兒分層邊成三條龍進(jìn)行嬉戲?qū)Σ煌w質(zhì)，不同力量的幼兒，掌握不同的活動(dòng)量和技能 五嬉水 每個(gè)小伴侶變小龍，到嬉水池做嬉戲 六水浴 幼兒披好衣服去沖淋室 穿好衣服后回教室喝水 活動(dòng)結(jié)束： 小伴侶一起吃糕點(diǎn)。 大班區(qū)域活動(dòng)方案目標(biāo)【篇五】 活動(dòng)背景 “我們喜愛(ài)的標(biāo)記”是我園大班幼兒經(jīng)受學(xué)習(xí)活動(dòng)“我們的幼兒園真大”活動(dòng)片段之一。在這之前幼兒已經(jīng)經(jīng)受了“調(diào)查幼兒園、設(shè)計(jì)標(biāo)記”兩個(gè)階段的活動(dòng)。第一階段的“調(diào)查幼兒園”分兩次進(jìn)行，第一次調(diào)查以老師帶領(lǐng)為主，幼兒跟隨老師熟識(shí)幼兒園的各個(gè)地方，老師只作簡(jiǎn)潔介紹；其次次調(diào)查以幼兒自主調(diào)查為主，在調(diào)查的同時(shí)

13、做好調(diào)查記錄(老師預(yù)先設(shè)計(jì)好調(diào)查記錄表)。其次階段“設(shè)計(jì)標(biāo)記”分三次進(jìn)行，第一次活動(dòng)是溝通“生活中的標(biāo)記”，對(duì)標(biāo)記的用途有一個(gè)初步的概念；其次次活動(dòng)是“設(shè)計(jì)標(biāo)記”，重點(diǎn)爭(zhēng)論幼兒園需要哪些標(biāo)記及設(shè)計(jì)標(biāo)記的要點(diǎn)，初步嘗試設(shè)計(jì)標(biāo)記；第三次活動(dòng)依舊是“設(shè)計(jì)標(biāo)記”，重點(diǎn)是爭(zhēng)論前一次設(shè)計(jì)標(biāo)記的優(yōu)點(diǎn)與不足，借鑒同伴及自己的已有閱歷，對(duì)前一次設(shè)計(jì)的標(biāo)記進(jìn)行調(diào)整與修改。本次活動(dòng)“我們喜愛(ài)的標(biāo)記”是第三階段的活動(dòng)，主要是通過(guò)自選投票的方式，對(duì)各班通過(guò)評(píng)比推舉的標(biāo)記進(jìn)行再次集中評(píng)比，最終確定可以懸掛在幼兒園內(nèi)的標(biāo)記。在此次活動(dòng)之后，還有第四階段的活動(dòng)“懸掛標(biāo)記”和“帶弟弟妹妹參觀標(biāo)記”。至此，經(jīng)受學(xué)習(xí)活動(dòng)“我們的幼

14、兒園真大”才告一段落。這一經(jīng)受讓幼兒的活動(dòng)范圍從班級(jí)延長(zhǎng)到幼兒園，使幼兒獲得了探究和了解幼兒園的機(jī)會(huì)，并擁有了在力所能及的范圍內(nèi)參加幼兒園管理的真實(shí)體驗(yàn)，為幼兒供應(yīng)了更新更廣的學(xué)習(xí)空間。 活動(dòng)目標(biāo) 1能自主選擇自己喜愛(ài)的標(biāo)記，并樂(lè)觀參加統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。 2能大膽地表達(dá)自己的意愿，感受作為小仆人的驕傲。 活動(dòng)預(yù)備 待選標(biāo)記布置成展板，集體統(tǒng)計(jì)表，小組統(tǒng)計(jì)表，個(gè)人選票，選票的PPT。 活動(dòng)過(guò)程 一、觀看標(biāo)記，引出活動(dòng) 1幼兒進(jìn)入布展場(chǎng)地后自由觀看標(biāo)記。 2老師組織幼兒坐下后提問(wèn)：剛才你們?cè)诳词裁?這些標(biāo)記都是誰(shuí)設(shè)計(jì)的? 老師指導(dǎo)語(yǔ)：前段時(shí)間，我們每個(gè)大班小伴侶都為幼兒園設(shè)計(jì)了標(biāo)記，每個(gè)班級(jí)都進(jìn)行了投票，

15、選出了參與班級(jí)組評(píng)比的標(biāo)記。今日，老師把每個(gè)班級(jí)評(píng)比出來(lái)的標(biāo)記都集中展出在這兒了?，F(xiàn)在我們有個(gè)重要的任務(wù)，就是在這些標(biāo)記中再選出最適合掛在幼兒園內(nèi)的標(biāo)記。 二、爭(zhēng)論標(biāo)記的選擇標(biāo)準(zhǔn) 1老師提問(wèn)：(1)假如讓你選，你會(huì)選擇什么樣的標(biāo)記呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒各抒己見(jiàn))(2)什么樣的標(biāo)記能讓小伴侶一看就懂? (在此之前的班級(jí)標(biāo)記評(píng)比，孩子們已知道了標(biāo)記應(yīng)當(dāng)具備的特點(diǎn)。因此，這一環(huán)節(jié)的提問(wèn)主要是讓幼兒進(jìn)一步明確選擇標(biāo)記的標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)著從他人的角度看待問(wèn)題，要選擇讓人看得懂、醒目又美觀的標(biāo)記。) 三、觀看、熟識(shí)選票 1觀看PPT熟識(shí)選票(選票上用簡(jiǎn)筆畫的方式畫出幼兒園的一些地點(diǎn))。 老師提問(wèn)：選票

16、上的這些簡(jiǎn)筆畫表示幼兒園的哪些地點(diǎn)? 2了解評(píng)比記錄方式。 老師指導(dǎo)語(yǔ)：老師把小伴侶為每一個(gè)地點(diǎn)設(shè)計(jì)的標(biāo)記都集中展現(xiàn)在展板上，因此每塊展板上的標(biāo)記只要從中選出一張，將它的編號(hào)記錄在選票相應(yīng)的地方。 3溝通要求：選完后可以和伴侶一起溝通，你選了哪一張，好伴侶選了哪一張，為什么? 四、自由選擇認(rèn)為最棒的標(biāo)記 1幼兒自由在展板前填寫選票。 老師指導(dǎo)：提示幼兒要把每張標(biāo)記都看清后再選擇，假如看不懂可以相互爭(zhēng)論；引導(dǎo)幼兒在每塊展板上找出一張自己最喜愛(ài)的標(biāo)記，然后將標(biāo)記的編號(hào)填寫在選票上相應(yīng)的位置。 2選擇位置就坐，與同桌的小伴侶溝通。 五、分組統(tǒng)計(jì) 1出示小組統(tǒng)計(jì)表，老師提問(wèn)：你們每個(gè)人都選好了自己最喜

17、愛(ài)的標(biāo)記，現(xiàn)在我們要小組統(tǒng)計(jì)了，應(yīng)當(dāng)怎么統(tǒng)計(jì)呢? 2老師依據(jù)幼兒的回答小結(jié)統(tǒng)計(jì)的方法：每組先要推選出組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄，組員輪番報(bào)自己選出的編號(hào)，組長(zhǎng)在統(tǒng)計(jì)表上相應(yīng)的數(shù)字下面做個(gè)記號(hào)；統(tǒng)計(jì)的時(shí)候要統(tǒng)計(jì)完一塊展板后再統(tǒng)計(jì)另一塊展板。 3每組推選小組長(zhǎng)。 (這一環(huán)節(jié)看似只是為了選一個(gè)負(fù)責(zé)人，實(shí)質(zhì)是讓孩子經(jīng)受學(xué)習(xí)解決分歧、統(tǒng)一看法的過(guò)程，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地積累與同伴一起商議 、協(xié)作的方法。在推選的過(guò)程中，有的小組看法比較全都，很快推選出小組長(zhǎng)；有些小組卻爭(zhēng)辯不休，吵了一會(huì)兒后有的孩子主動(dòng)做出讓步：有的小組用點(diǎn)兵點(diǎn)將的方法來(lái)確定人選；還有的用少數(shù)聽(tīng)從多數(shù)的方法來(lái)確定人選，這些都是孩子們?cè)诮?jīng)受中獲得的珍貴閱歷。) 4

18、幼兒統(tǒng)計(jì)記錄。 老師指導(dǎo)：用符號(hào)把票數(shù)最多的編號(hào)表示出來(lái)；兩個(gè)標(biāo)記的票數(shù)一樣多時(shí)怎么辦? (由于有了班級(jí)統(tǒng)計(jì)的閱歷，因此孩子們很快就進(jìn)入了活動(dòng)狀態(tài)，統(tǒng)計(jì)出了結(jié)果，由此說(shuō)明孩子的學(xué)習(xí)需要閱歷的累積。) 六、匯總各組統(tǒng)計(jì)狀況 老師指導(dǎo)語(yǔ)：我們起來(lái)看看畢竟哪些標(biāo)記最受小伴侶的歡迎。 1引導(dǎo)幼兒觀看每一塊展板中哪個(gè)標(biāo)記得票最高，用紅色筆標(biāo)出。同時(shí)出示該標(biāo)記，提問(wèn)：為什么它的得票會(huì)最高? 2假如兩個(gè)標(biāo)記得票一樣，可讓幼兒爭(zhēng)論用什么方法再次選擇。 3引導(dǎo)幼兒一起觀賞選出的標(biāo)記。 結(jié)束語(yǔ)：今日你們?yōu)橛變簣@選出了這么多精彩的標(biāo)記，真是幼兒園的小仆人，感謝你們!下次我們就要把這些標(biāo)記掛到幼兒園各個(gè)需要的地方，還

19、要帶著中班的弟弟妹妹參觀，要讓全部進(jìn)入幼兒園的人都能看到、看懂小仆人自己設(shè)計(jì)的標(biāo)記。 活動(dòng)分析 活動(dòng)內(nèi)容敬重滿意成長(zhǎng)需求。幼兒從小班到大班要在幼兒園生活三年。隨著年齡的增長(zhǎng)，他們對(duì)這一生活空間的關(guān)注會(huì)從班級(jí)內(nèi)延長(zhǎng)到班級(jí)外，經(jīng)常會(huì)跑到幼兒園的各個(gè)地方去張望他們活動(dòng)以外的空間有誰(shuí)在、是干什么的，一旦得到答案便很滿意地跑開(kāi)，或神奇地告知伙伴，或神氣地告知家長(zhǎng)。布滿童趣的行為表現(xiàn)的是幼兒一個(gè)成長(zhǎng)的階段、表達(dá)的是幼兒一種成長(zhǎng)的需求渴望自立探究更寬闊的空間、了解幼兒園更多的人和事。面對(duì)幼兒的需求與渴望，教育應(yīng)當(dāng)賜予樂(lè)觀回應(yīng)，使其得到敬重和滿意。我園大班幼兒的經(jīng)受學(xué)習(xí)活動(dòng)“我們的幼兒園真大”很好地詮釋了這一

20、教育理念，而本次活動(dòng)“我們喜愛(ài)的標(biāo)記”又是在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中生發(fā)而來(lái)的。幼兒在調(diào)查中發(fā)覺(jué)幼兒園很大、有很多地方需要有標(biāo)記，并萌發(fā)了自己來(lái)設(shè)計(jì)標(biāo)記這一愿望，潛意識(shí)中他們覺(jué)得自己有力量、有責(zé)任為幼兒園做一些事情，這是他們成長(zhǎng)的一種表現(xiàn)，而我們要做的就是敏銳覺(jué)察、珍視幼兒這種發(fā)自天性自然的主動(dòng)性并賜予應(yīng)然的引導(dǎo)，使應(yīng)然不悖于自然并超越自然，是教育教學(xué)應(yīng)當(dāng)追求的境界。 活動(dòng)過(guò)程自主自由充分經(jīng)受。整個(gè)活動(dòng)是從“調(diào)查幼兒園”開(kāi)頭，幼兒劇烈地表現(xiàn)出想自由調(diào)查的愿望，老師敬重了幼兒的愿望，在落實(shí)平安措施的前提下讓幼兒自由結(jié)伴調(diào)查記錄，老師只是通過(guò)設(shè)計(jì)的調(diào)查記錄表來(lái)引領(lǐng)幼兒調(diào)查。在調(diào)查過(guò)程中，幼兒相互共享記錄統(tǒng)計(jì)

21、的方法、相互借用橡皮鉛筆等工具、相互商議 解決問(wèn)題的方法、隨時(shí)隨地形成不同的學(xué)習(xí)團(tuán)體在調(diào)查結(jié)束后的溝通中，各個(gè)班級(jí)孩子都共同反映“沒(méi)有老師帶著真自由，想看什么就看什么，想多看幾次都可以，我們看到了很多原來(lái)不知道的地方”他們表現(xiàn)出了自主的滿意。這樣的“經(jīng)受”對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是第一次，他們真實(shí)地體驗(yàn)了自主自由的歡樂(lè)和滿意。活動(dòng)在幼兒的愿望中進(jìn)一步延長(zhǎng)：他們想為幼兒園設(shè)計(jì)小伴侶看得懂的標(biāo)記，于是“設(shè)計(jì)標(biāo)記、選擇標(biāo)記、懸掛標(biāo)記”這一系列的活動(dòng)又在幼兒自主自由的經(jīng)受過(guò)程中層層綻開(kāi)。 特殊是在“我們喜愛(ài)的標(biāo)記”這一活動(dòng)中，我們采納“投票公選”的方法讓幼兒自主打算。幼兒先在班內(nèi)投票選出參與班級(jí)組公選的標(biāo)記，然后

22、各班再輪番無(wú)記名投票選出可以第一批懸掛在幼兒園的標(biāo)記。我們發(fā)覺(jué)，無(wú)論是在班內(nèi)還是在班級(jí)組內(nèi)，每個(gè)幼兒在選擇、投票時(shí)都表現(xiàn)得特別自主、仔細(xì)，帶著些許神圣的表情履行著自己的責(zé)任，公正地投出自己的一票。在這樣的經(jīng)受過(guò)程中，幼兒不僅獲得了力量和學(xué)問(wèn)，更獲得了精神上的滿意和歡樂(lè)。 活動(dòng)著眼于促進(jìn)幼兒具有生命意義的成長(zhǎng)。對(duì)于幼兒而言，并不是老師教授了什么他們就能獲得什么，而必需要真正體驗(yàn)了、經(jīng)受了才能獲得對(duì)于個(gè)人具有意義的閱歷。因此，利用生活中的詳細(xì)情境、真實(shí)大事讓幼兒“經(jīng)受學(xué)習(xí)”，使得幼兒當(dāng)前的生活更有價(jià)值。幼兒正是通過(guò)各種經(jīng)受獲得了具有意義的、完整的生活閱歷，得到了精神需求的滿意和體現(xiàn)了生命意義的成長(zhǎng)

23、，從而使幼兒園的生活成為生命中一段開(kāi)心而有意義的經(jīng)受。 大班區(qū)域活動(dòng)方案目標(biāo)【篇六】 幼兒園區(qū)角活動(dòng)是幼兒園活動(dòng)的重要組成部分，是教育者以幼兒感愛(ài)好的.活動(dòng)材料和活動(dòng)類型為依據(jù)，將活動(dòng)室的空間相對(duì)劃分為不同區(qū)角，老師在這些區(qū)角中，有目的，有方案的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，投放相對(duì)的材料，區(qū)角空間的設(shè)置及材料的投放要依據(jù)幼兒年齡特征和本班空間環(huán)境，真正為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)服務(wù)。 依據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)和班級(jí)幼兒愛(ài)好愛(ài)好，為了讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)中得到更好的進(jìn)展，我班創(chuàng)設(shè)了五個(gè)區(qū)角，分別是：角色區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、閱讀區(qū)和益智區(qū)。 一、區(qū)角設(shè)計(jì)總體目標(biāo) 以博弈室?guī)?dòng)區(qū)角，以益智區(qū)為特色，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)勤動(dòng)腦，樂(lè)思索，善交

24、往的育人環(huán)境，激發(fā)幼兒愛(ài)好，培育幼兒想象力、制造力、仿照力、語(yǔ)言表達(dá)力量以及同伴交往的各項(xiàng)力量 二、各個(gè)區(qū)角的詳細(xì)目標(biāo)及投放材料、活動(dòng)規(guī)章 (一)表演區(qū) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)敬重他人的表演和表達(dá)方式，體驗(yàn)與他人溝通、交往的歡樂(lè)。 2、能依據(jù)故事內(nèi)容或音樂(lè)旋律大膽、自信的進(jìn)行表演。 3、培育幼兒參加表演活動(dòng)的愛(ài)好，情愿參加集體活動(dòng)，初步培育參加活動(dòng)的等待、輪番和共享的意識(shí)。 投放材料：自制衣服、帽子、頭飾、各種飾品、故事表演服。 活動(dòng)規(guī)章： 1、進(jìn)區(qū)要先選擇服飾和道具。 2、和小伴侶友好相處，疼惜玩具。 3、表演完將物品歸類，放回原處。 4、每次可進(jìn)入7個(gè)小伴侶。 (二)建構(gòu)區(qū) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、

25、喜愛(ài)參與建構(gòu)活動(dòng)。 2、能在觀看和感受的基礎(chǔ)上，搭建或拼插玩具。 3、培育幼兒空間想象的思維力量和同伴交往、合作的力量。 投放材料：一次性紙杯、拼插玩具、積木、廢舊紙盒、串珠等、廢舊瓶子。 活動(dòng)規(guī)章： 1、進(jìn)區(qū)保持寧?kù)o。 2、多動(dòng)手，多動(dòng)腦。 3、愛(ài)惜玩具。 4、活動(dòng)結(jié)束后，玩具放回原處。 大班區(qū)域活動(dòng)方案目標(biāo)【篇七】 一、活動(dòng)內(nèi)容： 語(yǔ)言區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、生活區(qū)、益智區(qū)、建構(gòu)區(qū) 二、活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)自主選擇活動(dòng)材料與活動(dòng)伙伴，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲，并獲得歡樂(lè)。 2、能專注、仔細(xì)地進(jìn)行探究嬉戲材料的玩法。 3、思維力量和操作力量。 4、養(yǎng)成良好的整理整理的習(xí)慣。 三、活動(dòng)預(yù)備 語(yǔ)言區(qū)：供應(yīng)圖

26、書、故事書、幼兒用書供幼兒敘述故事。 數(shù)學(xué)區(qū)：供應(yīng)自制計(jì)數(shù)器、瓶蓋若干(珠子)數(shù)字卡片供幼兒播珠練習(xí)。 美工區(qū)：供應(yīng)水彩筆、勾線筆、蛋殼、供幼兒自由作畫。 科學(xué)區(qū)：供應(yīng)沙子、磁鐵、積木、放大鏡供幼兒探究、發(fā)覺(jué)其中的隱秘。 生活區(qū)：供應(yīng)穿珠供幼兒穿項(xiàng)鏈。 益智區(qū)：供應(yīng)拼圖供幼兒拼及飛行棋供幼兒玩。 建構(gòu)區(qū)：供應(yīng)塑料水管、積木供幼兒搭建。 四、活動(dòng)過(guò)程 1、組織活動(dòng)，激發(fā)愛(ài)好。 師：今日又到了區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間了，小伴侶們興奮嗎?(興奮)上次的區(qū)域活動(dòng)中我發(fā)覺(jué)小伴侶們都能樂(lè)觀嬉戲探究，但是也有些小伴侶溝通的聲音過(guò)大，還有個(gè)別小伴侶會(huì)離開(kāi)位置，這種做法是不對(duì)的，老師盼望小伴侶們?cè)谶@次的區(qū)域活動(dòng)中表現(xiàn)得更

27、棒，做到小聲的溝通，不離開(kāi)自選的區(qū)域，好嗎? 2、介紹區(qū)域 (1)師：今日呢，我們?cè)跀?shù)學(xué)區(qū)增加了一些新的材料，讓小伴侶們?nèi)ヌ骄?。?這是老師自制的計(jì)數(shù)器(出示自制計(jì)數(shù)器及數(shù)字卡片進(jìn)行講解示范) (2)強(qiáng)調(diào)舊區(qū) A、語(yǔ)言區(qū)(看圖敘述) B、美工區(qū)(畫蛋殼) C、科學(xué)區(qū)(玩磁鐵) D、生活區(qū)(穿項(xiàng)鏈) E、益智區(qū)(拼圖) F、建構(gòu)區(qū)(自由搭建) 3、幼兒嬉戲，師觀看指導(dǎo) (1)提出嬉戲要求 A、請(qǐng)你先想好自己要去哪個(gè)區(qū)，然后結(jié)合進(jìn)區(qū)卡到自己選擇的那個(gè)區(qū)去。 B、在嬉戲時(shí)要留意愛(ài)惜好材料，溝通時(shí)聲音不要過(guò)大，需要關(guān)心時(shí)請(qǐng)舉手。 (2)幼兒自主選擇區(qū)角，師指導(dǎo)并做好記錄。 4、整理環(huán)境、共享評(píng)價(jià) (1)提示幼兒嬉戲結(jié)束。 (2)組織幼兒整理材料和場(chǎng)地。 (3)共享歡樂(lè) 5、結(jié)束活動(dòng) 區(qū)域活動(dòng)教學(xué)反思 活動(dòng)開(kāi)展的很順當(dāng)，我之前的多種顧忌全然消逝，沒(méi)有亂哄哄的現(xiàn)象。意想不到的是，這樣開(kāi)放式的活動(dòng)反而使活動(dòng)更有生趣，孩子們可以自由選