中班音樂誰的尾巴最好看

1、Word - 38 -中班音樂誰的尾巴最好看1、中班音樂誰的尾巴最好看誰的尾巴最好看是收拾的幼兒園中班藝術(shù)領(lǐng)域優(yōu)秀教案，包含了活動目標,活動預備,活動過程等內(nèi)容，希翼可以對幼兒教師教學工作中帶來協(xié)助，歡迎閱讀完整教案!活動目標:1.了解動物尾巴的特征，認識歌曲旋律，完整的演歌唱曲2.能唱準歌曲中的附點音符并能大膽創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。3.體悟在玩中學歌唱曲的歡樂，激活幼兒對動物尾巴的奇怪心?；顒宇A備:物質(zhì)：圖譜。動物尾巴圖片(猴子、兔子、公雞、鴨子、松鼠、孔雀)閱歷：知道動物的尾巴的特點。活動建議:一、演歌唱曲歡樂的動物園做發(fā)聲練習。1.演歌唱曲歡樂的動物園，引領(lǐng)幼兒完整演唱。2.結(jié)合幼兒唱歌

2、表現(xiàn)，鼓舞幼兒尾隨音樂表現(xiàn)出角色的特點。二、幼兒感觸歌曲旋律，理解歌詞1、老師清歌唱曲，引領(lǐng)幼兒區(qū)別歌曲中的角色，初步感觸歌曲內(nèi)容。引領(lǐng)語：昨天在森林公園里發(fā)生了一件事，許多小動物都覺得自己的尾巴最好看，所以呀他們就在森里公園里進行了一場競賽， 可比來又比去也沒比出來什么結(jié)果，由于他們的尾巴都有各自的用途2.展示圖片，幼兒猜想是誰的尾巴，引領(lǐng)幼兒了解動物尾巴的特點。3.我們來玩?zhèn)€小嬉戲，我來問你來答老師：誰的尾巴長呀?幼兒：猴子尾巴長呀，老師：誰的尾巴短呀?幼兒：兔子的尾巴短。要求有節(jié)奏的說。三、觀賞歌曲，感觸問答式歌曲輕松歡快的心情。1.請觀賞歌曲誰的尾巴最好看，老師示范演唱一遍歌曲。2.提

3、問：你聽到歌曲中都有那些小動物?問了幾個動物的尾巴呀? 是怎么問的?跟著我一起拍手說歌詞，進一步加深歌詞的記憶.3.完整觀賞歌曲，發(fā)覺歌曲中問答式的風格特點。引領(lǐng)幼兒聽辨出歌曲哪幾句歌詞是提問的，哪幾句歌詞是回答的。四、學歌唱曲.1.第一遍師幼共同演唱。老師著重觀看幼兒在字音差別較大的地方賦予適當?shù)奶嵝褞熡自俅喂餐莩?.老師附和唱，幼兒運用低沉柔美的聲音演唱，著重引領(lǐng)幼兒演唱出附點音符的韻律引領(lǐng)語：小伴侶，你們發(fā)覺當唱到誰的尾巴長呀?誰的尾巴短呀? 這個其中的“誰的”旋律有什么不一樣嗎?當唱到附點音符這里的時候旋律要拉長。4.我們來個嬉戲“問答唱”，我用唱的形式來問你們，你們用唱的形式往返

4、答好不好?5.男孩女孩互換演唱，舉行問答唱?？膳e行擊鼓傳花嬉戲確定是男孩演唱還是女孩演唱。四、鼓舞幼兒自由創(chuàng)編動作。1.加上好看的動作，一起來表演唱。2.分組表演唱。五、延長、結(jié)束1.試試在活動區(qū)創(chuàng)編歌曲：除了我們唱的小動物以外，你還知道哪些動物有尾巴，是什么樣的?(比如：誰的尾巴像小凳子?啄木鳥。誰的尾巴細?(老鼠)。誰的尾巴粗?(袋鼠)。誰的尾巴最好玩?(小壁虎的尾巴最好玩)等等。收集大量大班小班中班優(yōu)秀微課競賽視頻，藏匿課比較實錄，PPT課件，教案，五大領(lǐng)域微課程，名師優(yōu)質(zhì)課，優(yōu)秀教案大全等歡迎保藏本站2、中班音樂誰的尾巴最好看教案反思活動目標：1、學唱問答式歌曲，用動作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

5、。2、了解動物尾巴的特征。3、激活幼兒對動物尾巴的奇怪心和探究欲望。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂?；顒宇A備課件誰的尾巴最好看音樂，動物頭飾及相應的尾巴若干，找伴侶音樂，嬉戲音樂活動過程一、發(fā)聲練習1、師彈誰的尾巴最好看音樂，幼兒隨音樂唱啦或啊的音2、復習歌曲小動物怎樣過冬二、觀賞歌曲感觸問答式歌曲輕松歡快的心情。1、 看課件觀賞歌曲提問：歌里唱了哪些小動物，并學學它們尾巴的樣子。2、發(fā)覺歌曲中問答式的歌曲特點：引領(lǐng)幼兒聽辯出歌曲那幾句歌詞是提問的，哪幾句歌詞是回答的。評：利用完整的觀賞，讓幼兒對唱曲產(chǎn)生深厚的愛好，認識歌曲旋律，初步了解

6、節(jié)歌曲所表述的意思。孩子們聽后思維很活躍，把歌里唱的全部小動物都說上來了，也運用已有閱歷，表現(xiàn)了他們尾巴的樣子。對問答式歌曲有了初步的了解。三、 學歌唱詞，表演歌唱曲1、嬉戲：找尾巴展示貼有猴子、兔子、小松鼠、鴨子、公雞、孔雀及它們的尾巴貼絨的黑板，師引領(lǐng)：小動物們碰到大棘手了，他們找不到自己的尾巴了，你們情愿協(xié)助他們嗎?幼兒操作：將相應的尾巴貼到小動物身邊。2、問答式的學歌詞教師問一句，孩子答一句，如師說誰的尾巴長幼答猴子尾巴長;教師三句三句問，幼兒三句三句答。3、集體跟音樂歌唱曲師引領(lǐng)：小伴侶把小動物還有他們尾巴的特征都記住了，那就讓我們一起跟音樂來唱一歌唱曲誰的尾巴最好看吧指導幼兒演唱休

7、止符前面的音符時要收的果斷4、 和幼兒一起創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。5、幼兒自選頭飾及相應的尾巴戴好，隨音樂找伴侶找到自己的伙伴站一起，圍成圓圈來表演歌曲。表演時，唱到誰，誰就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。評：幼兒看著貼絨圖片和好玩的問答形式學習歌詞，在隨音樂演唱時，孩子們都能很嫻熟的大聲歌唱詞，表演時也很活躍，主動創(chuàng)編動作大方表演，收到了很好的互動效果。四、嬉戲揪尾巴，鞏固幼兒對尾巴的熟悉師：我們來玩?zhèn)€揪尾巴嬉戲吧，每個小伴侶從別人背后揪一條尾巴，然后迅速跑回做位好嗎?幼兒隨音樂玩揪尾巴評：幼兒歡樂地玩著嬉戲，揪到尾巴的小伴侶迅速跑回座位，興奮地舉著戰(zhàn)利品。然后請孩子們說自己拿的是什么小動物的

8、尾巴。五、引領(lǐng)幼兒按照動物尾巴特征自編歌詞演唱，引發(fā)幼兒對動物尾巴的奇怪和探究欲望。1、師：你還知道哪些動物有尾巴，是什么樣的，怎么知道的?2、老師引領(lǐng)幼兒按照動物尾巴的特征自編歌詞演唱。如(誰的尾巴像小凳子，啄木鳥的尾巴像小凳子。誰的尾巴像最好玩?袋鼠的尾巴最好玩，烏龜?shù)奈舶妥詈猛?等。小結(jié)：不同的小動物有著不同的尾巴，請小伴侶說說還知道哪些動物的尾巴，來和大家共享。六、1、畫尾巴師繪畫一些小動物，幼兒添畫尾巴2、 尾巴配對幼兒可將動物和尾巴配對，也可將特征相像的尾巴放一起3、唱尾巴4、幼兒戴頭飾自由表演歌唱曲活動反思：這一活動內(nèi)容緊緊圍繞教學目標，層層遞進，一氣呵成，幼兒始終保持深厚的學習

9、愛好?；顒娱_頭時讓幼兒聽音樂，使幼兒感觸到了樂曲所表現(xiàn)的興奮、歡樂的心情，為幼兒后面的學習作下了鋪墊。在學習理解歌詞部分，我采納了清唱的辦法，讓幼兒去聆聽、感觸，當幼兒說出歌曲中的內(nèi)容時我展示了PPT，運用圖片協(xié)助幼兒記憶歌詞，從效果看，幼兒很快就理解并把握了這首歌曲的內(nèi)容，他們很情愿、很樂觀的要用一種開心、活潑、歡快的聲音來演唱這首歌曲。當幼兒基本學會了這首歌曲，我就讓幼兒自由表演歌曲中的各種小動物，幼兒在表演的過程中，既復習鞏固了歌曲的內(nèi)容，又使幼兒在自主創(chuàng)編的過程中進一步提升了學習愛好。3、中班主題誰的尾巴最實用教案反思【活動目標】1、在猜猜、想想、找找、說說的過程中知道動物尾巴的各種功

10、能。2、鼓舞幼兒認真觀看并大膽想象，能發(fā)覺問題并提出疑問。3、進展合作探索與用符號記錄試驗結(jié)果的能力。4、培養(yǎng)探究自然的愛好。【活動預備】1、課件：猜猜我是誰，兔子舞的flash。2、情景設置：樹林。3、動物和動物尾巴的圖片，動物胸飾人手一份，幼兒嬉戲用錄音磁帶等。4、家長與幼兒一起收集有關(guān)動物的圖片，堆積一些粗淺的動物尾巴功用的學問。【活動過程】一、猜一猜，想一想。1、師：最近，我們向來在和動物交伴侶，現(xiàn)在，我的電腦里有幾只小動物想和大家捉迷藏，請你們猜猜它們是誰?2、課件由局部觀看到整體聯(lián)想猜想。3、師：你們發(fā)覺這些小動物都有什么?它們?yōu)槭裁匆形舶脱?(幼兒自由敘述)二、找一找，說一說。

11、1、師：那邊樹林里還有許多小動物想和你們玩捉迷藏的嬉戲呢?你們快去找找吧。(幼兒尋覓小動物)2、師：你找到了哪個動物伴侶?你發(fā)覺了什么?(沒有尾巴)3、這些小動物沒有了尾巴，它們都怎么了?它們?yōu)槭裁匆?焦急)呀?(幼兒自由敘述)4、師：哎呀，本來動物的尾巴有些可以保持平衡，有些可以把握方向，有些可以用來協(xié)助逃竄，有些可以當成武器，有些可以纏繞，有些可以當成被子，還有些可以用來報警、儲存脂肪、趨趕蚊蠅它們的尾巴有這么大的用處，我們快幫它們找到自己的尾巴吧。(幼兒尋覓動物伴侶的尾巴)5、師：你的動物伴侶的尾巴找對了嗎?請你和你的伴侶看一看，都找對了嗎?師：有誰找錯了嗎?它的尾巴應當是怎樣的?6、師

12、：動物伴侶找到了自己的尾巴可興奮了，我們和它們一起慶祝一下吧(看flash舞蹈)?；顒臃此迹?、從課題挑選上來說，幼兒園大班的孩子奇怪心都特殊強，加之他們又都十分喜愛動物，但利用了解我發(fā)覺，孩子們對動物的某一身體部位，比如說“尾巴”的了解就比較少。我挑選這一課題，就是為了滿足幼兒對這方面的探索欲望。2、從設計思路上來說，綱要指出，幼兒科學教導的首要任務是細心呵護和培植幼兒對周圍事物、現(xiàn)象的奇怪心。因此，在本節(jié)活動課的設計上，是以猜想、觀看、描述、嬉戲為主體組織教學。作為老師，把活動的主動權(quán)交給幼兒，做好幼兒活動的支持者，合。另外，在囫圇活動中，充分通過圖片、多媒體手段吸引孩子們的注重力，滿足孩

13、子們的奇怪心，讓幼兒從中知道各種動物尾巴的用途，同時克服活動難點了解動物尾巴的不同作用。利用觀看、描述培養(yǎng)幼兒的觀看力和語言表述能力，同時在嬉戲環(huán)節(jié)里，讓幼兒在合作參加中，培養(yǎng)幼兒的動手能力，提高幼兒熱愛科學，愛惜小動物的情感。4、中班社會教學活動好玩的尾巴教案反思一、活動內(nèi)容：好玩的尾巴二、活動目標：(一)熟悉一些動物的尾巴，初步了解他們的用途。(二)了解動物尾巴的妙用，激活幼兒對動物尾巴的愛好。(三)加深幼兒對小動物的愛慕之情。(四)教幼兒養(yǎng)成精心、仔細的學習態(tài)度。(五)培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。重點：讓幼兒了解動物尾巴的形狀特征。難點：初步了解它們的用途。三、活動預備：(一)好玩的尾

14、巴視頻資源(二)小兔、猴子、袋鼠等圖片。(三)相關(guān)動物頭飾。四、活動過程(一)開頭部分激趣導入：展示松鼠圖片，讓小伴侶叔叔松鼠的特征。(二)基本部分1.熟悉幾種動物尾巴的形狀特征。展示猴子的圖片，認知猴子尾巴長的特征。依次展示兔子、松鼠、鴨子、公雞、孔雀的圖片，引領(lǐng)幼兒了解他們尾巴的特征。再次展示圖片讓幼兒自立說出動物尾巴的特征。2.了解動物尾巴的作用：展示老牛的圖片，讓幼兒猜猜牛的尾巴有什么作用?用問答的形式讓幼兒了解袋鼠、鱷魚、響尾蛇尾巴的作用。依次依次展示金魚、燕子、啄木鳥、蝎子、猴子、孔雀等動物的圖片，引領(lǐng)幼兒了解他們尾巴的作用。再次展示圖片讓幼兒說說動物尾巴的作用，加深影響。(三)結(jié)

15、束部分讓幼兒說一說在自己的心得，激活幼兒了解更多動物尾巴的愛好。五、活動延長：嬉戲揪尾巴教學反思：從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明了、理解，是自己在以后的教學中需要關(guān)注的一個重要方面。5、中班音樂教案：誰會飛幼兒園中班音樂教案：誰會飛活動目標：1、初步探究、了解各種會飛的東西。2、學習用問答形式演歌唱曲，并舉行歌曲仿編?；顒宇A備：1、老師幼兒共同收集的有關(guān)會飛的物體(動物、植物、交通工具等的圖 書、音像資料等)的圖書、圖片、音像資料等。2、音樂CD(歌曲P6、P14)，遙控器。3、聯(lián)系飾演小鳥的幼兒。4、翅膀貼紙人手一份。5、鳥兒

16、頭飾一只。6、天空背景圖一張?；顒舆^程：一、表演形式引出課題，引起幼兒愛好。老師：“前幾天有位小伴侶問教師一個問題，他問誰會飛?”請出小鳥(幼兒飾演)，邊飛進教室邊說：“鳥兒會飛?！崩蠋煟骸傍B兒鳥兒怎樣飛?”小鳥飾演者拍拍翅膀，說：“拍拍翅膀飛呀飛。”老師：感謝鳥兒幫教師回答了問題，再見!小鳥：再見!二、初步理解，學歌唱曲。1、認識歌詞，動作表演。老師：“誰會飛?”(鳥兒會飛。)老師：“鳥兒鳥兒怎樣飛?”(拍拍翅膀飛呀飛。)老師引領(lǐng)幼兒一起學鳥兒飛。老師：“小鳥們飛得真好看，教師呀要把它編成一首好聽的歌曲。希翼小伴侶跟教師一起來完成。教師來問，你們往返答?？凑l回答得最棒!”2、以問答形式引領(lǐng)幼

17、兒答唱。(老師唱一句，幼兒問一句。)老師：“誰會飛?”(鳥兒會飛。)老師：“鳥兒鳥兒怎樣飛?”(拍拍翅膀飛呀飛。)老師：“小伴侶真棒!是你們和教師一起編出了這么好聽的歌曲。我們把這首好聽的歌曲來唱一遍吧!”3、完整演歌唱曲一遍。三、議論各種會飛的東西。1、老師引領(lǐng)幼兒研究：“除了鳥兒會飛，還有什么也會飛?”2、對應幼兒研究內(nèi)容，老師展示相應的圖片。如：各種鳥類、蝴蝶、蜜蜂等昆蟲，蒲公英等植物，風箏、飛盤等物體，飛機、飛船等飛翔物。3、說說這些東西是怎樣飛的。(請發(fā)言的幼兒學學該說物體飛的樣子。)四、關(guān)于“誰會飛”的問答。1、按照前一環(huán)節(jié)的研究，師幼舉行“誰會飛”的問答。老師：“小伴侶真能干，想

18、出了這么多會飛的東西?，F(xiàn)在，我們來玩一個問答嬉戲。教師來問，你們往返答?！?、指認圖片，幼兒分組用一問一答的形式有哦節(jié)奏地說一說。如：誰會飛?飛機會飛。飛機飛機怎樣飛?轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)螺旋槳飛呀飛。誰會飛/蒲公英會飛。蒲公英蒲公英怎樣飛?風兒一吹飛呀飛。五、學歌唱曲其次、三段。老師：“剛才鳥兒很興奮，我們用好聽的歌聲把它唱出來了，現(xiàn)在飛機很焦急，我們把它也用好聽的歌聲唱出來吧!”同樣辦法學歌唱曲第三段。六、仿編、演歌唱曲。1、幼兒跟歌唱曲，進一步鞏固歌曲。2、師幼共同試試將有節(jié)奏的問答一一填入曲中，舉行演唱。老師：“其它會飛的也焦急了，我們也把它們唱出來吧!”3、借助圖片提醒，尾隨伴奏演歌唱曲。七、結(jié)束活

19、動，幼兒邊飛邊演歌唱曲。老師：“今日，小伴侶真能干，編出了這么多悅耳的歌曲。教師要送給你們一對小翅膀，讓我們小伴侶貼上小翅膀也像鳥兒一樣飛呀飛!”6、中班音樂誰在叫教案反思活動目標1、利用音樂嬉戲讓幼兒感觸二分音符。2、培養(yǎng)幼兒得到表演能力和創(chuàng)編能力。3、培養(yǎng)幼兒愛身邊的人。4、感知多媒體畫面的動感，體悟活動的歡樂。5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。教學重點、難點教學重點：從音樂嬉戲中感觸二分音符。教學難點：能隨著音樂舉行表演并突出二分音符的動作。活動預備道具類：掛飾、布置好的場景(歌詞中小動物的不同位置例如：山上、水里、太陽等)表演區(qū)中的物品?；顒舆^程一、開頭部分：聽我的伴侶在哪里進活動室二、舉行部分：

20、1、“我們班的小伴侶交了無數(shù)好伴侶真愉快呀!那小伴侶想不想和小動物們交好伴侶呢?昨天和我們做過嬉戲的小動物就藏在我們的周圍呢，小伴侶們找到自己的好伴侶一起商議一下猜猜看它們會藏在什么地方。(小組研究)2、幼兒在已經(jīng)布置好的場景中找到小動物。邊找邊說出小動物的位置，例如：“小花貓在屋里，喵喵喵。小鴨子在水里，嘎嘎嘎?！弊層變簭土暩柙~。3、 我們已經(jīng)和小動物是好伴侶了，現(xiàn)在讓我們和小動物一起聽著音樂跳舞吧!(原地站立動作游走)4、 “告知小伴侶一個好消息，今日動物劇場要招小演員呢，我們班的小伴侶今日也有機會當小演員了，你喜愛什么小動物就拿上小動物的掛飾，到你上場的時候可一定要聽清晰哦!(共兩遍，第

21、一遍自由挑選掛飾，可以再次挑選喜愛的小動物在布置的場景中表演并邊演邊唱)(拿掛飾的時候聽音樂做短短長的動作)(小花貓在睡覺呢，小伴侶們可是要小聲一點哦!)5、 請幼兒將剛才拿的掛飾放在小動物的家讓它們歇息一會。(回座位)6、剛才小伴侶們都表演的特殊棒，是個優(yōu)秀的小演員?，F(xiàn)在劇團的團長有一個問題要考考我們小伴侶，在歌曲里小貓是怎樣叫的呢?喵、喵、喵，用拍手表示，短短長。這個長的聲音也叫二分音符。7、請幼兒用身體或聲音創(chuàng)編短短長8、請幼兒在音樂中加上剛才創(chuàng)編的動作9、請幼兒用表演區(qū)的道具創(chuàng)編短短長10、請幼兒在音樂中加上剛才創(chuàng)編的動作。三、結(jié)束部分：“小伴侶們可真棒，我們把剛才在劇院表演的節(jié)目去給

22、小班的小伴侶表演一下，讓他們和我們一起感觸一下歡樂，好嗎?”教學反思在日常的音樂教學活動中,我們普通就注意讓孩子們學歌唱曲,而忽略了孩子們創(chuàng)編歌曲的能力和想象力;僅限于用嘴唱、用耳聽,很少把動作、舞蹈和語言有機地結(jié)合起來;還有為了讓孩子們上課時保持寧靜,教師常常會實行拍手的方式,讓孩子們也跟著拍。但孩子們拍節(jié)奏僅限于用手,對于試試用身體的其他部位拍節(jié)奏,卻很少。在這次音樂活動誰在叫教學中,我試試用我學習到的奧爾夫音樂教學原理,結(jié)合綱要中提到的:“選材的內(nèi)容既要符合孩子的現(xiàn)有水平,又有利于其長遠進展?！弊尯⒆觽儗W習用身體的部位學拍節(jié)奏,用肢體語言打招呼,即興創(chuàng)作等,利用嬉戲的方式,從而創(chuàng)設歡樂的

23、活動,營造歡樂的氣氛,引領(lǐng)幼兒歡樂大膽地表現(xiàn)。綜合以上因素,我就設計了這節(jié)音樂活動誰在叫。在這次教學活動中，難點在角色表演中解決了，又通過圖譜教學讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，由于幼兒在教學活動中目標達到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的心情，飽滿的精神和唱歌的愛好，透過幼兒悅耳的歌聲，精確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂給予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動最大的樂趣。7、幼兒園中班音樂活動誰來了教案反思一、活動目標1.感觸和辨別輕重聲音，想象會是誰的腳步聲。2.仿照幾種小動物走路的姿態(tài)，用身體運動的不同及不同的踏踏聲表現(xiàn)動物。二、活動預備1.認識幾種表現(xiàn)不同動物走路的樂曲。2.大象、小兔、小熊

24、、小鳥、小鹿走路的音樂磁帶和找伴侶的音樂磁帶。3.將動物的頭飾簇擁掛在室外場地。三、活動過程1.啟發(fā)去秋天樹林尋覓小動物的愛好森林里真喧鬧，小動物們要在森林里開運動會，誰來了?大家一起去找一找?2. 聽音樂猜猜誰來了，做仿照動作找小動物。? 聽音樂猜猜誰在森林里，就仿照誰的動作，并尋覓小動物頭飾。? 老師引領(lǐng)幼兒聽音樂仿照各種動物的走路姿態(tài)。知道大象、小熊走路的聲音很重、很響;小雞、小鳥的走路聲音很輕、很弱;小兔、小鹿的走路聲不重不輕，不響不弱真正巧。3. 玩嬉戲找伴侶? 幼兒仿照自己喜愛的動物動作找伴侶? 引領(lǐng)幼兒能用身體動作正確的反映不同動物走路姿態(tài)的帶來的聲響。四、活動建議? 將音樂放在

25、晨練中，繼續(xù)仿照動物走路時發(fā)出的聲響? 老師要注重提示幼兒控制自己的小腳，使其發(fā)出輕重不同的聲音活動反思：在活動中幼兒的樂觀性很高，始終能和教師舉行有效的互動，幼兒的情感體悟在活動中得到了充分的發(fā)揮，活動中的目標達成也是很好的，在活動中利用有效的整合。8、中班音樂活動誰是快遞教案反思設計意圖：幼兒在主題給你一封信的一系列活動中，了解了有關(guān)于快遞員的工作，在這個學問的基礎上，我設計了本次活動，讓幼兒進一步理解快遞的意義，了解大自然中的好玩的“快遞員”，了解它們之間的關(guān)系。在唱歌活動中，感觸歌曲的趣味性，體味歌曲中令人暖和、歡樂的情感。活動目標：1、了解快遞傳送信件的不同方式，理解快遞的意義。2、

26、體味歌曲中令人暖和、歡樂的情感。3、激活想象，試試用身體語言表述自己的想象。活動預備：幻燈片、音樂(誰是快遞)、自制禮物活動過程：一、談話導入，激活幼兒的愛好。(一)展示快遞包裹，引出快遞。師：教師的好伴侶后天就要過生日了,我這里有一份禮物，可是她住在很遠很遠的地方，她家這么遠，我要怎樣才把禮物送給她呢?(二)引領(lǐng)幼兒理解快遞的含義并觀賞歌曲。師：什么是快遞啊?快遞叔叔有一輛特地運禮物的車，我們把禮物包裝好后，他會把禮物快快的送到好伴侶的手里，快遞快不快啊?師：教師這里還有幾個特殊的禮物，他們是白云，貝殼，春天，你們猜猜我請誰來當快遞?把他們送哪去了?教師把答案藏在一首好聽的歌里，我要請最仔細

27、聽的小伴侶起來告知我。二、引領(lǐng)幼兒理解、認識歌詞。(一) 老師引領(lǐng)幼兒猜想并依次呈現(xiàn)圖譜內(nèi)容。師：我要找出最聰慧的小伴侶，首先你聽到歌曲里面誰是白云的快遞啊?為什么是風當快遞呢?把白云送哪去了呢?白云在天空中，天空就像白云的家一樣。師：那誰是貝殼的快遞啊?為什么大海是貝殼的快遞啊?大海把貝殼送哪去了?大海是快遞將貝殼送到沙灘上，沙灘那么大，貝殼就像在沙灘的懷抱里，就像小伴侶在媽媽的懷抱里很暖和一樣。師：那春天呢?誰是快遞把春天送到花那里呢?春天開了無數(shù)花，小蜜蜂就把春天送到每一朵花的心里。師：我們已經(jīng)找出了3個快遞了，歌曲里唱到幾個快遞?誰能告知我第4個快遞是誰?她又送了什么呢?給誰啊?這時候

28、媽媽心里會有什么感覺啊?你知道我送給媽媽的花是從哪里摘的嗎?(出去玩的時候看到野外美麗的花兒就摘下來像快遞員一樣送到媽媽的手上。)(二)引領(lǐng)幼兒朗誦歌詞。1.引領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。2.引領(lǐng)幼兒邊表演動作邊朗誦歌詞。三、組織幼兒在音樂伴奏下學歌唱曲。(一)老師彈奏，幼兒跟著音樂大聲歌唱。師：(老師范唱)小伴侶先來聽教師唱一遍。師：小伴侶，你們的好伴侶是誰啊?我們也來當快遞把好聽的歌大聲地唱給我們的好伴侶聽。(二)組織幼兒分組練歌唱曲。師：兩隊小伴侶競賽，看哪邊的小伴侶唱得更好聽。師：男生一隊，女生一隊，看看哪個快遞最棒。四、引領(lǐng)幼兒用連貫、輕柔的聲音歌唱，用動作表現(xiàn)歌曲。師：我看看哪位小伴侶

29、動作表演得美麗，請她到臺上表演。師：這首歌的名字叫做?感謝你們，幫教師解決了一個大難題，我最終可以在好伴侶的生日前用快遞把禮物送給她了。以后我們也要做個有愛心的小伴侶，把愛心傳遞下去，讓更多的人感到暖和，幸?；顒臃此迹涸谠姼枵l是快遞這節(jié)活動中，我的兩個重要目標，一、學習詩歌，理解“快遞”的意義。二、利用觀看、聆聽、敘述，表演學習詩歌并試試創(chuàng)編。一開頭我的引領(lǐng)就不夠到位，首先孩子對“快遞”的概念不太徹低理解。緊接著就學習詩歌，在學習詩歌中，我雖然朗誦了兩遍，可是沒有明確的要求，孩子們也稀里糊涂的聽著，應當當?shù)谝槐樵姼枘钔陼r，提問詩歌名字是什么?誰是快遞呢?接下來再繼續(xù)念其次遍詩歌，提問：還有誰是

30、快遞?為什么是快遞，這樣有效的提問和層層遞進提問更好地協(xié)助幼兒理解詩歌中的內(nèi)容，為孩子的創(chuàng)編作很好的鋪墊。惟獨當幼兒理解了詩歌，感觸到了詩歌的美，才干編出詩歌，編出富有創(chuàng)意的內(nèi)容;所以當教師沒有很好地引領(lǐng)、引發(fā)得當，孩子們的思想怎么能插上了翅膀飛行，有更美妙的創(chuàng)編呢。利用這次活動我意識到語言活動中，對孩子的提問很關(guān)鍵，提問既是一門語言教學的藝術(shù)，又是一種老師教導的才智，作為幼兒園教學活動的重要教學手段之一，是老師開啟幼兒心智、增進幼兒思維、增加幼兒主動參加的手段。有效提問能對老師的教與幼兒的學起到樂觀的增進作用，激活幼兒活動的愛好，提升教學的效果。特殊在語言教學活動中靈便運用有效提問尤為重要，

31、老師利用提問構(gòu)架活動的框架，協(xié)助老師了解幼兒思維方式和現(xiàn)有認知，從而更好地引領(lǐng)幼兒在活動中發(fā)生思維碰撞，開啟想象力和制造力。另外在策略的使用上，當幼兒敘說我展示圖片時，應當注重將個體和集體互相結(jié)合起來，比如說一個孩子說完 ，集體可以復述一邊，這樣更好地協(xié)助練習說詩歌中的句子。在使用抽圖策略時，不一抽圖次數(shù)太多，普通1-2次就可以了，假如超過2次以上，孩子們也覺得沒有心愿了。盡管到最后，孩子基本會念詩歌，可是沒有創(chuàng)編出新的內(nèi)容，在這活動活動中教師占主導地位，我忽略了孩子是主體。此次活動的優(yōu)點之處在于活動開頭我配上音樂朗誦詩歌，創(chuàng)設的意境很好?？赡苁且驗楹芫脹]有開課，當李教師提示我再朗誦一遍詩歌時

32、，我驟然感覺很慌亂，原先的思路一下子就亂了。課后我立刻舉行了課后反思，感受無數(shù)心得無數(shù)。為何這么說：緣由有二。其一：在課中我看到了自己地不足、課后聽取了同事們對自己的評價以及李教師耐心地指點與教育;其二：心得在于，我深知自己存在著許多不足之處，我就有了下節(jié)課改進的目標，知道自己的不足才有改進的機會;有了改進的機會，才會有提升的機會;有了提升的機會才會有心得、獲得的機會。以后我們應當在實踐工作中不斷反思、不斷改進中成長自我。9、中班音樂嬉戲教案：誰是小熊幼兒園中班音樂嬉戲教案：誰是小熊(搶椅子嬉戲)活動目標：1、按照歌詞內(nèi)容，邊唱邊表演，并隨著音樂協(xié)調(diào)地做動作、小跑步等動作。2、能隨著音樂速度與

33、力度的變化，變換動作的幅度與姿勢。3、遵守有的規(guī)章，音樂停止時，能快速地就近找位子坐下。活動預備：玩過看誰反應快的嬉戲。活動過程：一、復習歌曲家。用連貫、跳動的唱法表現(xiàn)歌曲的抒情和歡快。二、認識歌曲誰是小熊并邊唱邊表演。1、老師范唱。2、說出歌曲內(nèi)容，學歌唱曲。3、在老師帶領(lǐng)下，學習邊歌唱曲邊做動作。三、學玩嬉戲。1、了解嬉戲情節(jié)。聆聽音樂(二)?！靶⌒茉跇淞掷?，山洞里處處游蕩，它到底在哪兒呀?我們來找找吧!”2、學習嬉戲玩法，請部分幼兒繞著椅子邊聽音樂邊順著一個方向做走步動作，音樂停止時要立刻找座位坐下。3、組織幼兒把握嬉戲結(jié)尾(三)音樂停止后，老師立刻問大家：“小熊是誰呀!”幼兒邊唱著回答

34、邊指向未坐到座位的幼兒。4、變化音樂其次部分的速度與力度。引領(lǐng)幼兒表現(xiàn)爬山、走坎坷的道路、鉆樹林等情節(jié)，表現(xiàn)對音樂變化的感觸。四、完整嬉戲。10、中班音樂活動誰是小熊教案反思活動目標：1、協(xié)助幼兒認識樂曲，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做仿照動作，并按照音樂速度與 力度的變化，變化動作的快慢、輕重。2、鼓舞幼兒自由分組，隨樂曲舉行音樂嬉戲，提示幼兒聆聽音樂，培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力，提升幼兒的音樂素質(zhì)。3、激活幼兒喜愛動物、愛惜動物的情感。4、樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。活動預備：1、幼兒學問閱歷預備：幼兒玩過“搶椅子”的體育嬉戲。幼兒已學會歌曲誰是小熊

35、。2、座位支配：半圓形。3、材料預備：玩具小熊一個。活動過程：一、創(chuàng)設嬉戲情境，激活幼兒活動愛好。1、 幼兒聽音樂學小動物“走路”，進入活動室。2、 唱歌：聽。(1)唱歌“聽”。(2)鼓舞幼兒聽聲音，說出是什么動物的聲音，引發(fā)幼兒把聽到的聲音試試仿編歌曲“聽”。二、協(xié)助幼兒認識樂曲，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做仿照動作，能按照音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。1、 老師展示玩具小熊，引領(lǐng)幼兒復習歌曲，協(xié)助幼兒認識樂曲。2、 引發(fā)幼兒按照音樂較協(xié)調(diào)地自由做動作，邊歌唱邊表演。3、 鼓舞幼兒自由的做仿照動作，并能按照音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。(1) 聽音樂，按照音樂速度與力度的變

36、化，變化動作的快慢、輕重自由地做仿照動作。(2) 引領(lǐng)幼兒按照生活閱歷，談談生活中哪些事情是漸漸的、哪些是快快的、哪些是重重的、哪些是輕輕的，可以用哪些動作來表現(xiàn)。(3) 變化樂曲其次部分 : 3 5 6 5 1 5 6 5 35 6 5 1 5 6 5 : 鼓舞幼兒聽音樂仿照生活動作，并能按照音樂速度與力度的變化，變化 動作的快慢、輕重。(如：快快跑、漸漸跑、輕輕跑、重重跑等)。三、音樂嬉戲“誰是小熊”。1、 介紹嬉戲的玩法，并向幼兒介紹嬉戲規(guī)章。(1)引發(fā)幼兒學會聆聽音樂，并能隨音樂邊唱邊表演。(2) 請幼兒認真聆聽音樂，在間奏處自由做仿照動作，并能按照音樂速度與 力度的變化變化動作的快慢

37、、輕重。(3) 在繞著椅子自由做動作時要順著一個方向，且動作協(xié)調(diào)。提示幼兒音樂停止要立刻找到座位。2、 邀請幾位幼兒與老師一起試試嬉戲。3、 幼兒自由分組，分組挑選場地，引發(fā)幼兒把自己組的椅子排成各種外形。4、 鼓舞幼兒按照音樂變化動作的快慢、輕重，完整地舉行音樂嬉戲。四、結(jié)束活動，幼兒聽音樂出活動室。幼兒邊演歌唱曲邊舉行嬉戲，出活動室?；顒臃此迹阂魳氛n誰是小熊的選材適合本班幼兒年齡特點，以來自現(xiàn)實生活中的自然物品小熊作為這一活動的主題，讓幼兒充分體悟了嬉戲的樂趣。本次活動以音樂教學嬉戲為主導思想，將幼兒剛學習的新歌曲貫通運用到“搶椅子”的嬉戲中加以復習和升華。并且激活了幼兒的參加愛好，讓他們

38、在輕松、開心的氛圍中學習學問，把握歌唱節(jié)奏的技巧。11、中班音樂活動教案：誰餓了教案活動目標：1、學習歌曲，并試試用肢體動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。2、初步學習創(chuàng)編歌詞，鞏固小動物愛吃食物的學問。3、以開心的心情參與活動。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。活動預備：音樂磁帶活動過程：一)、韻律活動：小小鼓樂隊二)、學習新歌曲誰餓了1、老師按照歌詞內(nèi)容表演啞劇。提問：誰知道這個啞劇講了一個什么故事?輔助提問：誰來了?它怎么了?后來它看見了什么，又是怎么做的?2、老師小結(jié)：有節(jié)奏地朗誦歌詞一遍。3、幼兒學習朗誦歌詞一遍，老師配以動作。4、引出歌曲名稱

39、，老師清唱一遍，完整范唱一遍。5、玩嬉戲“點大貓”1)、老師邊唱邊有節(jié)奏地逐一點幼兒的頭，最后被點到的幼兒就是“大貓”，該幼兒就學兩聲貓叫。(4次)2)、師幼唱，老師點。(2次)3)、一個幼兒點，其余幼兒唱。(2次)三)、學習歌曲的創(chuàng)編。1、師：大貓吃了那么多的老鼠已經(jīng)夠飽了，現(xiàn)在又來了誰?(老師表演小狗的動作)2、研究歌曲的創(chuàng)編辦法。在“大貓”處改成“大狗”，在“小老鼠”處改成“肉骨頭”。3、集體演唱新的歌詞，然后表演。4、以同樣的辦法創(chuàng)編“兔子”的歌詞。四)、聽音樂自由飾演各自的小動物走出教室。師：小動物門都吃飽了，請小伴侶飾演自己喜愛的小動物，聽著音樂走到外面去玩吧!12、中班音樂請你看

40、看我是誰教案活動目標：1.在認識音樂的基礎上，學跳雙圈集體舞。2.在彩帶提醒下，把握交換舞伴的辦法，體悟找到、猜出伴侶的驚喜。3.能與伙伴用目光、姿勢互相溝通，體悟集體舞的歡樂?；顒宇A備：1.幼兒右手扎著黃或藍色的絲帶，地面畫有一個圓。2.錄音機，磁帶，隊形圖譜?；顒舆^程：1.和客人教師打招呼導入活動。師：小伴侶，今日來了這么多客人教師伴侶，快和她們打個招呼吧!老師唱，提問你聽到教師唱了什么?你們也來嘗試用歌聲向教師伴侶問好吧!兩遍，其次遍小手舉高，和后面的教師伴侶打個招呼吧!2.嬉戲找伴侶。師：小伴侶，除了搖搖手和伴侶打招呼，我們還可以用什么動作和伴侶打招呼呢?幼兒每說一個動作，師引領(lǐng)幼兒找

41、個伴侶嬉戲。3.學習嬉戲請你看看我是誰(1)觀賞完整的音樂。師：今日，楊教師還帶來了一段好聽的音樂，跟著這段音樂唱一唱，我們還可以玩更有趣的找伴侶的嬉戲!拉上你的好伴侶，站到圓上，輕輕盤腿坐下來。先聽楊教師唱一唱。(2)提問：剛才楊教師的歌里，除了打招呼問好，后面還唱了什么?說了什么?(3)幼兒學唱。師：剛才小伴侶聽得真認真，假如有會唱的小伴侶就請和我一起唱一唱。(4)老師示范嬉戲。師：無數(shù)小伴侶都會唱了，真不錯!那這個找伴侶的嬉戲可以怎么玩呢?輕輕站起來，先看楊教師玩一玩。引領(lǐng)幼兒觀看：看，我現(xiàn)在站到什么地方了?我把伴侶推了前面。你們也來學一學這個找伴侶的辦法吧!(5)幼兒分組練習嬉戲。指導

42、語：請藍絲帶的小伴侶到里面來，黃絲帶的小伴侶蒙上眼睛。藍絲帶在教師帶領(lǐng)下練習找伴侶。提醒一起說-請你看看我是誰，提示幼兒換位置后大聲說出伴侶的名字，然后抱抱。交換后黃絲帶也練習一下。(6)完整嬉戲。老師帶領(lǐng)兩個幼兒玩嬉戲。這個嬉戲真有趣，下面我們完整地玩一玩。誰情愿和我一起玩的。請4個幼兒自立玩嬉戲，交換伴侶后再玩一次。4. 雙圈嬉戲請你看看我是誰。師：誰還要玩?大家都想玩啊，那我們變成雙圓一起玩!(1)學習沿著絲帶的方向依次找伴侶。師：看，這就是我們站成雙圓的樣子，原來紅寶寶和紅寶寶是伴侶，后來發(fā)生了什么變化?怎么變的呢?我們也來試一試。師：好，請黃絲帶的小伴侶原地不動，外圈小伴侶伸出有絲帶

43、的手指向你對面的好伴侶，然后沿著絲帶的方向走走走，指著下一個好伴侶。這就是我們要交換的伴侶?，F(xiàn)在讓我們一邊搖手一邊走到他的對面，和他打個招呼。(2)練習外圈幼兒到里圈找伴侶。雙圈嬉戲時，我們請里圈的幼兒蒙眼睛，外圈的幼兒到里面找伴侶。師清唱后面部分，指導幼兒玩嬉戲。(3)交換伴侶后，老師清唱幼兒完整玩一遍嬉戲。有問題說問題。也可以問幼兒有沒有什么問題要問問楊教師?(4)完整聽音樂嬉戲一次。提醒幼兒外圈的孩子請搖搖手找下一個好伴侶，里圈的幼兒請原地搖搖手等待新伴侶的到來。(5)完整聽音樂嬉戲四次。5.總結(jié)。師：我們找到了這么多伴侶，也找到了許多歡樂，那今日就玩到這兒，和客人教師再見吧!13、中班

44、音樂嬉戲活動教案：誰是小熊教案活動目標：1、按照歌詞內(nèi)容，邊唱邊表演，并隨著音樂協(xié)調(diào)地做動作、小跑步等動作。2、能隨著音樂速度與力度的變化，變換動作的幅度與姿勢。3、遵守有的規(guī)章，音樂停止時，能快速地就近找位子坐下。4、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。5、利用活動幼兒學會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣?；顒宇A備：玩過看誰反應快的嬉戲?；顒舆^程：一、復習歌曲家。用連貫、跳動的唱法表現(xiàn)歌曲的抒情和歡快。二、認識歌曲誰是小熊并邊唱邊表演。1、老師范唱。2、說出歌曲內(nèi)容，學歌唱曲。3、在老師帶領(lǐng)下，學習邊歌唱曲邊做動作。三、學玩嬉戲。1、了解嬉戲情節(jié)。聆聽音樂(二)?！靶⌒茉跇淞掷?，

45、山洞里處處游蕩，它到底在哪兒呀?我們來找找吧!”2、學習嬉戲玩法，請部分幼兒繞著椅子邊聽音樂邊順著一個方向做走步動作，音樂停止時要立刻找座位坐下。3、組織幼兒把握嬉戲結(jié)尾(三)音樂停止后，老師立刻問大家：“小熊是誰呀!”幼兒邊唱著回答邊指向未坐到座位的幼兒。4、變化音樂其次部分的速度與力度。引領(lǐng)幼兒表現(xiàn)爬山、走坎坷的道路、鉆樹林等情節(jié)，表現(xiàn)對音樂變化的感觸。四、完整嬉戲。嬉戲玩法：幼兒座位排成圓形(椅背朝里)，椅子數(shù)少于幼兒人數(shù)1張，幼兒繞著椅子站成圓形。音樂(一)幼兒面向圓心，邊歌唱邊表演。誰是小熊歌詞：一個娃娃一個家，小熊小熊沒有家!小熊是誰呀?我們要找到他!小熊是誰呀?我們要找到他!14

46、、中班音樂活動請你看看我是誰教案活動目標：1.樂觀參加嬉戲，感觸樂曲溫馨舒緩、輕松開心的心情。2.利用聽老師口令、觀看仿照，學習有節(jié)奏的隨音樂做“打招呼”、“找新伴侶”、“請你看看我是誰”的動作。3.在嬉戲中體悟猜出新伴侶時的驚喜，同時借助生活閱歷，創(chuàng)編較豐盛的打招呼動作。活動預備：1.幼兒有站雙圈的閱歷，認識里圈、外圈。2.音樂磁帶、錄音機。3.事先認識幼兒歌曲?；顒舆^程：(一) 幼兒坐在椅子上，看老師表演嬉戲“請你看看我是誰”。1. 老師：今日，我要教你們玩?zhèn)€嬉戲。認真聽、認真看，我唱了什么?說了什么?做了什么?2. 老師唱：伴侶，你好你好!伴侶，你好嗎?趕快進去，找個伴侶，把手放肩上。老

47、師說：請你看看我是誰，轉(zhuǎn)身面向面。(二) 幼兒坐在椅子上與伙伴玩嬉戲。1. 老師隨音樂邊唱邊示范動作。2. 幼兒聽音樂，尾隨教師做打招呼動作，跟說“請你看看我是誰”。3. 聽音樂循環(huán)玩嬉戲。(三) 幼兒站雙圈玩嬉戲。1. 老師：這個嬉戲還可以站雙圈玩，你們想不想玩一玩。2. 老師與幼兒一起玩嬉戲，在交換位置的音樂段落停下，請幼兒講解動作的挨次，協(xié)助幼兒理清嬉戲規(guī)章。3. 老師示范“請你看看我是誰”動作：邊拍伴侶的肩膀邊說“請你看看我是誰”，同時將其推到外圈上。4. 老師示范“轉(zhuǎn)身面向面”動作：剛才蒙眼睛的幼兒放下雙手，轉(zhuǎn)身和推自己的幼兒面向面，看看和誰做了伴侶。(四)站雙圈聽老師慢速唱譜玩嬉戲。(五)尾隨音樂磁帶玩嬉戲。1. 老師：這次嬉戲難度要增強了，我們要尾隨音樂延續(xù)玩這個嬉戲。2. 研究：怎么可以迅速的找到伴侶?活動延長：老師可以引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編各種“打招呼”的動作。15、中班音樂活動教案：誰是小熊教案(附教學反思)活動設計背景中班的音樂有一定的進展，但孩子們的反應能力 都比較弱，針對本班的幼兒的學習需求我設計了這節(jié)音樂嬉戲課，讓孩子在玩的過程中提升反應能力?；顒幽繕?、按照歌詞內(nèi)容，邊唱邊表演，并隨著音樂協(xié)調(diào)地做