古詩(shī)文閱讀訓(xùn)練

1、一、本大題 古詩(shī)文閱讀訓(xùn)練（旭麗教案） ；7 小題,共 35 分,古詩(shī)文閱讀訓(xùn)練（旭麗教案）焦竑,字弱侯,江寧人；為諸生,有盛名；從督學(xué)御史耿定向?qū)W,復(fù)質(zhì)疑于羅汝芳；舉嘉靖 四十三年鄉(xiāng)試,下第仍；定向遴十四郡名士讀書(shū)崇正書(shū)院,以竑為之長(zhǎng)；及定向里居,復(fù)往 從之；萬(wàn)歷十七年,始以殿試第一人官翰林修撰,益討習(xí)國(guó)朝典章；二十二年,高校士陳于 陛建議修國(guó)史,欲竑專(zhuān)領(lǐng)其事,竑遜謝,乃撰經(jīng)籍志,其他率無(wú)所撰；翰林教小內(nèi)侍書(shū)者,眾視為具文 ,竑獨(dú)曰： 此曹他日在帝左右,安得忽之？ 取古奄人善惡,時(shí)與論說(shuō)；皇長(zhǎng)子出閣 ,竑為講官；故事,講官進(jìn)講罕有問(wèn)者,竑講畢,徐曰： 博學(xué)審問(wèn),功用維均,敷陳或未盡,惟殿下賜

2、明問(wèn)； 皇長(zhǎng)子稱善,然無(wú)所質(zhì)難也；一日,竑復(fù)進(jìn)曰： 殿下言不易發(fā), 得毋諱其誤耶？解就有誤,問(wèn)復(fù)何誤？古人不恥下問(wèn),愿以為法； 皇長(zhǎng)子復(fù)稱善,亦竟無(wú)所問(wèn)；竑乃與同列謀先啟其端,適講舜典,竑舉 稽于眾,舍己從人 為問(wèn),皇長(zhǎng)子曰： 稽者,考也；考集眾思,然后舍己之短,從人之長(zhǎng)； 時(shí)方十三齡,答問(wèn)無(wú)滯,竑亦竭誠(chéng)啟發(fā)；嘗講次,群鳥(niǎo)飛鳴,皇長(zhǎng)子仰視,竑輟講肅立,皇長(zhǎng)子斂容聽(tīng),乃復(fù)講如初；竑嘗采古儲(chǔ)君事之可為法戒者,擬為養(yǎng)正圖說(shuō) 進(jìn)之, 同官郭正域輩惡其不相聞,目為賈譽(yù),竑遂止；竑既負(fù)重名,性復(fù)疏直,時(shí)事有不行,輒形之言論,政府亦惡之；二十五年主順天鄉(xiāng)試,舉子曹蕃等九人文多險(xiǎn)誕語(yǔ),竑遂不出；竑被劾,謫福寧

3、州同知； 歲馀大計(jì) ,復(fù)鑴秩 ,竑博極群書(shū)自經(jīng)史至稗官雜說(shuō)無(wú)不淹貫善為古文典正訓(xùn)雅卓然名家集名澹園竑所自號(hào)也講學(xué) 以汝芳為宗而善定向兄弟及李贄時(shí)頗以禪學(xué)譏之；萬(wàn)歷四十八年卒,年八十；（選自明史 焦竑 ）【注釋】 具文：徒有形式而無(wú)實(shí)際作用的空文； 出閣：皇子出就封國(guó)； 大計(jì)：官吏每三年一次的考績(jī)：明、清兩代考核外官的制度叫大計(jì),每三年舉辦一次； 鑴秩：降職或降級(jí)；5對(duì)以下各項(xiàng)中加點(diǎn)詞的說(shuō)明,不正確的哪一項(xiàng)（3 分）a定向遴十四郡名士讀書(shū)崇正書(shū)院遴：選擇；b始以殿試第一人官翰林修撰官：做官；c乃先撰經(jīng)籍志,其他率無(wú)所撰率：一律；d皇長(zhǎng)子稱善,然無(wú)所質(zhì)難也難：疑難；6以下各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和

4、用法都相同的一組是（3 分）a以竑為之長(zhǎng)始以殿試第一人官翰林修撰b乃撰經(jīng)籍志皇長(zhǎng)子斂容聽(tīng),乃復(fù)講如初c時(shí)與論說(shuō)竑乃與同列謀先啟其端d復(fù)往從之竑嘗采古儲(chǔ)君事之可為法戒者7以下句子中,都能表現(xiàn)焦竑 益討習(xí)國(guó)朝典章性復(fù)疏直 的一組是（ 3 分） 欲竑專(zhuān)領(lǐng)其事,竑遜謝 取古奄人善惡,時(shí)與論說(shuō) 皇長(zhǎng)子仰視,竑輟講肅立 竑被劾,謫福寧州同知 復(fù)鑴秩,竑遂不出a. b. c. d. 8以下對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,正確的哪一項(xiàng)（3 分）a焦竑作生員時(shí)就已經(jīng)很出名氣,在學(xué)業(yè)上他師從耿定向和羅汝芳、李贄等人, 并且貫之始 終；b焦竑任職翰林期間,眾人對(duì)教小內(nèi)侍讀書(shū)一事敷衍,只有他考慮長(zhǎng)遠(yuǎn),做事仔細(xì),盡心引 導(dǎo)

5、；c焦竑擔(dān)任太子講官之后,并不囿于舊例照本宣科,而是大力啟示,使之淡定辯駁,對(duì)答如 流；d焦竑為人粗疏率直,主持鄉(xiāng)試之時(shí), 將應(yīng)試舉子的文章多批為險(xiǎn)怪荒誕之語(yǔ),因而落職罷官；9斷句和翻譯； （10 分）（1）用 / 給以下文段斷句； （ 4 分）竑博極群書(shū)自經(jīng)史至稗官雜說(shuō)無(wú)不淹貫善為古文典正訓(xùn)雅卓然名家集名澹園竑所自號(hào)也講學(xué) 以汝芳為宗而善定向兄弟及李贄時(shí)頗以禪學(xué)譏之；（2）翻譯下面的句子； （6 分） 古人不恥下問(wèn),愿以為法；（2 分） 同官郭正域輩惡其不相聞,目為賈譽(yù),竑遂止；（4 分）參考答案 一、古詩(shī)文閱讀（35 分,題,每道題分）考查對(duì)常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中意義的懂得,才能層級(jí)為,教案古

6、詩(shī)文閱讀訓(xùn)練（旭麗 教案）；d（動(dòng)詞,詰難,問(wèn)難）考查對(duì)常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法的懂得,才能層級(jí)為；c（a動(dòng)詞,任命/ 介詞,憑借； b副詞,只是 / 副詞,才； c介詞,和,跟；d代詞,代定向/ 助詞,定語(yǔ)后置的標(biāo)志； ）考查考生選擇和整合文中的信息的才能,才能層級(jí)為 c；c（c（ 疏直 當(dāng)為迂闊率直之意,應(yīng)據(jù)此判定； 說(shuō)的是焦竑潛心研習(xí),留意關(guān)鍵詞 益 ； 說(shuō)的是焦竑為人謙遜,留意關(guān)鍵詞 遜 ； 說(shuō)的是焦竑因 性復(fù)疏直 而得罪人,最終被找借口彈劾,是結(jié)果而非表現(xiàn)；）考查對(duì)相關(guān)文意的綜合懂得和分析,才能層級(jí)為 c；（ a. 師從 李贄 不合文意,參考文段首尾兩段即可知；c. 不是 太子

7、 ,是 皇長(zhǎng)子 ,且文中并無(wú)交代皇長(zhǎng)子 淡定辯駁 之句； d. 險(xiǎn)誕語(yǔ) 并非焦竑對(duì) 舉子曹蕃等九人 之文的評(píng)語(yǔ),而是說(shuō)這九個(gè)人的文章多奸邪虛妄之辭,作為主考官,焦竑自是責(zé)無(wú)旁貸；）考查對(duì)淺易文言文的懂得,才能層級(jí)為；（1）竑博極群書(shū) / 自經(jīng)史至稗官雜說(shuō)/ 無(wú)不淹貫 / 善為古文 / 典正訓(xùn)雅 / 卓然名家 / 集名澹園 / 竑所自號(hào)也 / 講學(xué)以汝芳為宗 / 而善定向兄弟及李贄 / 時(shí)頗以禪學(xué)譏之；分；錯(cuò)、漏兩處扣分,扣完分為止；（2） 古人不以向位置比自己低的人詢問(wèn)為恥,期望殿下能把（這些人）當(dāng)成學(xué)習(xí)效法的榜樣；2 分； 以為 、 法 各 1 分；留意 以為 的省略句式以及為一句成語(yǔ),沒(méi)有

8、將 恥 翻譯成意動(dòng)用法也不扣分；法 的詞類(lèi)活用； 不恥下問(wèn) 作 同僚郭正域等人嫉妒焦竑沒(méi)有讓他們知道,把焦竑（撰寫(xiě)?zhàn)B正圖說(shuō)）看成是沽名釣譽(yù)之舉,竑就停止了撰寫(xiě)；分； 惡 、 相 、 賈 等詞的落實(shí),各【文言文閱讀參考譯文】1 分, 同官郭正域輩 大意 1 分；焦竑,字弱侯,江寧人,做生員時(shí)就有很大的名氣；跟隨督學(xué)御史耿定向?qū)W習(xí),又向羅汝芳 質(zhì)疑請(qǐng)教；參與嘉靖四十三年鄉(xiāng)試,落榜而歸；耿定向選擇郡中十四知名人士到崇正書(shū)院讀 書(shū),任命竑做他們的頭；等到耿定向辭官返鄉(xiāng)居住,竑又跟隨他回到鄉(xiāng)里；萬(wàn)歷十七年,竑 才憑借殿試第一名的身份做翰林修撰的官,入翰林后,更加潛心討論本朝的典章制度；二十 二年,高校士

9、陳于陛建議撰寫(xiě)國(guó)史,想讓竑一人負(fù)責(zé)這個(gè)事情,竑謙遜地拒絕了,只是撰寫(xiě) 了經(jīng)籍志, 其余的內(nèi)容一律沒(méi)寫(xiě)；翰林負(fù)責(zé)宮中小內(nèi)侍的讀書(shū)訓(xùn)練,大家都認(rèn)為這徒具形式,走走過(guò)程而已,竑卻說(shuō)： 這些人有朝一日要在皇帝身邊做事,怎么能夠忽視這件事呢？ 竑 選取古時(shí)閹人善惡之事,經(jīng)常向他們闡述解說(shuō)；皇長(zhǎng)子出就封國(guó),竑擔(dān)任講官；舊例,講官為帝王敘述詩(shī)書(shū)文史時(shí)很少有提問(wèn)的,竑授課結(jié)吏,漸漸地說(shuō)： 廣博地學(xué)習(xí),具體地詢問(wèn),（他們的）作用是一樣的；臣雖作詳盡的陳述,但或許仍有遺漏的地方,期望殿下多加提問(wèn)； 皇長(zhǎng)子說(shuō)好,但是卻沒(méi)有質(zhì)疑發(fā)問(wèn)；一天,竑又進(jìn)言道： 殿下您的話不輕易說(shuō)出來(lái),怕不是忌諱自己會(huì)說(shuō)錯(cuò)吧？解答可能會(huì)有錯(cuò)誤

10、,提問(wèn)又有什么錯(cuò)誤呢？古時(shí)人不恥下問(wèn),期望殿下能以這些人作為學(xué)習(xí)的榜樣； 皇長(zhǎng)子又說(shuō)好吧,但最終也沒(méi)有問(wèn)什么；竑于是就與同僚商量如何想方法去啟示引導(dǎo),恰逢講到舜的事,竑就舉 稽于眾,舍已從人 來(lái)問(wèn),皇長(zhǎng)子答曰： 稽,就是考證考查的意思；考查收集眾人的想法看法, 這之后舍棄自己不善于的東西,聽(tīng)取他人看法, 發(fā)揮他們善于的東西； 當(dāng)時(shí)皇長(zhǎng)子只有十三歲,回答疑題流利順暢,竑也是竭盡全力去啟示引導(dǎo)；一次講課的時(shí)候,一群鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的飛過(guò),皇長(zhǎng)子不覺(jué)抬頭看,竑就停止講課,一臉莊重,神色莊重地站在那里,皇長(zhǎng)子臉色正式莊重起來(lái),才又像從前那樣連續(xù)講課；竑曾經(jīng)收集了古時(shí)王位繼承者的能夠作為楷式（典范）和鑒戒（可以對(duì)比引為教訓(xùn)）的事,準(zhǔn)備寫(xiě)一本書(shū),叫養(yǎng)正圖書(shū),進(jìn)獻(xiàn)給皇長(zhǎng)子學(xué)習(xí),同僚郭正域等人嫉妒焦竑沒(méi)有讓他們知道,把焦竑（撰寫(xiě)?zhàn)B正圖說(shuō)）看成是沽名釣譽(yù)之舉,竑就停止了撰寫(xiě)；竑名望很大,性情又迂闊率直,假如一些時(shí)事認(rèn)為不行,就會(huì)說(shuō)出來(lái),宰相府也很厭惡他； 二十五主持順天鄉(xiāng)試,舉子曹蕃等九人的文章多奸佞虛妄之語(yǔ),竑因此被彈