班主任發(fā)言材料（通用）

1、PAGE 頁碼3 / NUMPAGES 總頁數(shù)3班主任發(fā)言材料（通用）班主任的演講材料孟家學(xué)區(qū)/張少彤親愛的領(lǐng)導(dǎo)，教師：大家好！今天，我坐在這里，帶著學(xué)習(xí)的心去討論班主任的工作。但是，我個人覺得我還沒有獲得特別好的成績。領(lǐng)導(dǎo)者和父母的要求仍然特別遙遠。在優(yōu)秀的班主任面前，我覺得我是一個好的首發(fā)。學(xué)習(xí)態(tài)度，感謝領(lǐng)導(dǎo)們給我這個難得的學(xué)習(xí)時機。事實上，每個人都明白班主任的工作是破裂和罰款，我如此做：一是正確引導(dǎo)，樹立良好的階級作風(fēng)。在課堂上，健康的言論可以鼓舞人們，成為構(gòu)成和穩(wěn)定階級群體的強大力量。特別是在學(xué)校初期，有必要在課堂上迅速建立并構(gòu)成良好的言論氣氛，使班級可以保持積極向上，充滿熱情，為每個

2、人提升的先進性。由因而新同學(xué)，新教師，新班級和新環(huán)境，班主任必須適當(dāng)靈敏地采納有效的方法來處理班級的詳細情況。詳細來說，我們可以從以下幾個方面入手：教師必須首先掌握學(xué)生的第一手材料，多觀察，多說話，教師應(yīng)該多溝通，以便學(xué)生可以得到適當(dāng)?shù)脑u估，以便他們可以在學(xué)校開始時成立。你本人的學(xué)習(xí)目的和道德目的。其次，及時成立優(yōu)秀的班級委員會，讓學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)成績，強烈的集體榮譽感，認真負責(zé)的工作，為學(xué)生發(fā)揮主導(dǎo)作用，有機協(xié)調(diào)師生關(guān)系。有效地提高了學(xué)生的自我。教育才能。班長本人選擇同學(xué)參加班級委員會。課堂上的一切都是針對特定的人。班上的每個人都有特定的事情要做。這有效地防止了閑置且無所事事的人。 （心理

3、學(xué)家的分析，不是邵通的個人觀點）這一點特別重要，人們在什么都不做的時候特別容易“活著”。通過這種方式，整個班級“稀疏而不泄露”。這不僅擴大了班干部的任用范圍，也調(diào)動了班委員的積極性。第三，建立鼓舞機制，班級已經(jīng)引入小組考評細則，學(xué)生作業(yè)檢查登記等規(guī)章制度，力求量化，細化，使獎懲明確，獎懲有一定程度，從各個方面引導(dǎo)學(xué)生鼓舞，及時覺察他們的閃點，通過特別長一段時間，可以構(gòu)成一個每個人都做好一切的好情況。其次，愛就像一個小孩，接近學(xué)生的心靈?！皼]有愛，沒有教育”在通常的教育過程中，我要求本人用愛的心平等對待每個學(xué)生，從他們的角度體驗他們的內(nèi)心感受，進入他們的情感世界。愛的表達往往反映在特定的小事上。

4、例如，每天早上走進教室時，我會首先檢查學(xué)生是否已經(jīng)到達。天氣酷寒或炎熱時，提示學(xué)生增加或減少衣服。早上去學(xué)校上學(xué)是否平安？當(dāng)我每天做運動時，我看到學(xué)生的紅色圍巾沒有穿著正面的紅色圍巾。我會提示他把它綁起來或協(xié)助他們。假設(shè)學(xué)生的衣服不夠整潔，我會悄悄地幫他拉一下，有些人的廣播不到位。我會要求他們在課后做得好，學(xué)生們會感遭到教師的關(guān)心和保護。讓學(xué)生認識到教師關(guān)心每一個學(xué)生，讓他們一天心情愉快。不要在學(xué)習(xí)中偏袒任何學(xué)生，不要歧視，不要放棄任何學(xué)生。要求本人不要與家人親近，不管高低，不管好壞，都不要好壞。尊重學(xué)生的個性，實現(xiàn)嚴格的愛，嚴格的章節(jié)，嚴格的信，嚴格的中間。及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，找到談話的時機，做好學(xué)生的思想工作。這些事情大概特別常見，由于這是班主任最根本的工作。事實上，這是班主任愛的詳細表達。三，家校聯(lián)絡(luò)，積極與家長溝通。充分利用現(xiàn)代通訊工具和網(wǎng)絡(luò)，積極與家長聯(lián)絡(luò)和溝通;有計劃和不定期的家訪，及時處理征詢題。例如，通過與家長溝通，討論與小孩有關(guān)的教育征詢題，與家長分享教育成果，共同提高;使用假期，禮貌的征詢候，溝通和聯(lián)絡(luò)。可以說我可以說出每個學(xué)生家庭的地址。目前，許多家長經(jīng)常互相溝通，以促進小孩的整體進步。我所有的上述實踐和方法都不可防止地與許多征詢題和許多征詢題聯(lián)絡(luò)在一起。不可防止的是，有許多不成熟的地點。我