八大策略培養(yǎng)孩子自理能力

1、八大策略培養(yǎng)孩子自理能力在傳統(tǒng)教育觀念的影響下，許多家長往往只顧孩子的智力開發(fā)，忽視孩子自理能力的培養(yǎng)，對孩子過分寵愛，事事包辦代替，結(jié)果使孩子獨立性較差。因此，家庭教育非常有必要培養(yǎng)孩子的自理能力，下面就總結(jié)一些培養(yǎng)孩子自理能力的八大策略，希望家長能夠從中受益。策略一：游戲法把這個放在首位，是因為孩子不喜歡枯燥無味的東西，對于枯燥無味的東西他不會有興趣也不會堅持，所以我們利用游戲的方法來使他產(chǎn)生興趣。比如孩子要學(xué)吃飯，我們就可以給他說把菜和飯搬家，把它們搬到肚子里去看誰搬得快，而且不掉在地上。還有讓孩子收拾玩具，把玩具放在一個玩具架上，留個記號，什么車放在什么位置，每次玩完以后，就告訴他把小

2、汽車送回家，他就知道哪里是小汽車的家，哪里是小娃娃的家，每次玩完了就讓他善始善終。還有為了讓孩子學(xué)會吃飯的技能，我們可以把大可樂瓶子挖一個小嘴，拿小條貼一個小眼睛，然后用小盤或小勺給他做點小豆子，或者是弄點紙讓他給它喂飯，讓他練習(xí)怎么喂飯，大一點的孩子可以讓他練習(xí)夾東西，想法用一些游戲來吸引他鍛煉他學(xué)習(xí)技能。策略二：兒歌法就是把生活自理能力的一些技能編成一些小兒歌，一邊說一邊做。比如穿褲子，可以編一個兒歌，“兩座山洞前邊站，兩列火車向里鉆，嗚的一聲開過去，兩個車頭又見面?！比绻⒆硬辉敢獯┮路臅r候，我們就可以說個兒歌，這樣孩子就會很高興，就會自己做了。洗手的時候也可以編個兒歌等，這樣孩子比較

3、能容易接受。策略三：故事法可以參考故事書，也可以自己隨機應(yīng)變根據(jù)孩子的情況來編個小故事，講給他聽。策略四：觀察法有一些技能要傳授給他，讓他觀察，看媽媽洗襪子是怎么洗的?爸爸整理書柜是怎么整理的?如果孩子看大人的覺得沒勁，還有一個辦法，家里如果有錄相機把大人做事的過程錄下來，放給他看，爸爸在做什么?媽媽在做什么?他一看也會很高興。策略五：競賽法我們成人可以和他比賽，看誰吃得碗干凈，或是誰整理的床鋪更整齊，也可適當(dāng)?shù)慕o一些鼓勵和表揚。策略六：獎勵法適合用在每天堅持做的事情上。比如每天自己的衣服自己穿，自己的床鋪自己整理，每天可以給他一個小的禮品，或每天插個小紅旗，等到插幾面或插十面的時候可以獎勵他

4、一些小禮物。讓他持久性的把習(xí)慣養(yǎng)成并鞏固下來。策略七：教授法對生活基本的技能，讓成人示范，孩子模擬去做。比如系鞋帶，我們就要先教會他，然后讓他自己去做。策略八：談話法針對孩子的表現(xiàn)，實際自理問題通過提問，給他以思考。比如，怎么吃飯可以吃得快，或者怎么洗小手絹洗得干凈，給他提出問題，讓孩子說說，這樣慢慢他就會總結(jié)出來，怎么樣才能做好。在日常生活中，父母要靈活交替運用這八種方法，培養(yǎng)一個自理能力非常強的孩子也就不在話下了。五常法讓孩子自己管住自己玩具滿地都是，床鋪亂七八糟，家里的擺設(shè)被乾坤大挪移，到處沒有一處是干凈的。父母們提起孩子“邋遢”就頭大，不知該怎么辦。孩子通常都管不住自己，能管好自己的人

5、也不是孩子。但如果你想有一個輕松育兒生活，不妨試試五常法，讓孩子自己管住自己，教育孩子學(xué)習(xí)自我管理。五常法是日本人推崇的一種品質(zhì)管理技術(shù)，包括：常組織(Structurise)、常整頓(Systematise)、常清潔(Sanitise)、常規(guī)范(Standardise)及常自律(Self-discipline)五項。當(dāng)運用到孩子身上時，則可從小培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣及自理能力，再發(fā)展到行為自律。小朋友從實際的生活中，了解到自己的事是自己做，再加上父母的鼓勵，令小朋友更有信心獨立自理。1、常組織扔掉不需要的物品(例如一年沒有用過的物品)，并將保存的物品分層管理，要點在于集中存放及盡量減低存量。

6、好處：訓(xùn)練小朋友的觀察能力，常常檢查家居物品是否衛(wèi)生及完整，并限制物品數(shù)量，夠用即可。實行方法：五常法強調(diào)“一就是最好”，建議小朋友只有一個放置玩具的架、一個鞋架及一格飾物格等。讓小朋友門自己篩選哪些玩具需要，哪些是不需要的。父母要和孩子們商量擁有物品的數(shù)量，讓小朋友從小學(xué)會取舍，將不需要的物品轉(zhuǎn)送別人。2、常整頓首先決定物品的“名”及“家”，以致能在短時間內(nèi)取得或放好物品，提高效率。好處：做個富有責(zé)任感的小朋友，曉得將物品分類，令物品有“名”及“家”，用完放回原處。實行方法：“五常法”讓小朋友學(xué)習(xí)一個分類的概念，每件物品都有個家，并貼上卷標(biāo)，讓小朋友自行將物品放回原處。譬如書本放在架子的最上

7、層并貼上卷標(biāo)，而玩具放在膠盒內(nèi)，鞋子則放在鞋架內(nèi)，讓小朋友在30秒內(nèi)找到對象。3、常清潔小朋友要保持個人清潔，也有責(zé)任去負(fù)責(zé)保持清潔。使其樹立“我不會使東西變臟”，而且“我會馬上清理東西”的觀念。好處：每天清潔身體及衣服，保持健康衛(wèi)生的生活習(xí)慣。實行方法：為了讓小朋友知道自己面部、手部是否清潔，衣服、鞋襪是否整齊，父母可特別將鏡子掛在適合小朋友的高度上，幫助他進(jìn)行自我檢查。此外，父母可鼓勵小朋友分擔(dān)家務(wù)，吃完東西要收拾餐具及桌椅，以及定時收拾書桌。4、常規(guī)范經(jīng)過父母與孩子溝通后，利用透明度、視覺管理及園林式環(huán)境，為孩子提供規(guī)范化的環(huán)境，減少錯誤并且提高辦事效率。好處：建立小朋友的自信心，樂意與人溝通，能自訂或與父母合作制定生活標(biāo)準(zhǔn)，遇到事情知道如何解決、怎樣尋求幫助。實行方法：父母可利用透明膠盒貯存對象，增強物品處理的透明度。父母亦可讓小朋友在房門外，掛上圖畫及文字，告知父母“我在做什么？”，增強彼此溝通，同時讓小朋友感到被尊重。在家中放置小盆栽，讓小朋友學(xué)習(xí)照顧，更可營造一個和諧環(huán)境。為了減少孩子出錯，父母可在家中危險的地方掛上“不準(zhǔn)進(jìn)入”的標(biāo)志，讓孩子識