政治輔導員專業(yè)化職業(yè)化內(nèi)涵研究

1、政治輔導員專業(yè)化職業(yè)化內(nèi)涵研究【摘要】輔導員作為開展大學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、施行者和指導者,是大學生思想政治教育的骨干力量,其隊伍建立狀況,直接關系著大學生思想政治教育的效果,影響著大學生的成長成才。在新形勢下,進一步加強和改良大學生思想政治教育,就必須努力建立一支專業(yè)化、職業(yè)化、專家化的輔導員隊伍?！娟P鍵詞】輔導員專業(yè)化職業(yè)化【中圖分類號】975【文獻標識碼】A【文章編號】1673-8209(2022)08-0-01輔導員“專業(yè)化的本質(zhì)就是依托專門的機構及終身專業(yè)訓練體系,對輔導員進展科學的管理和培養(yǎng),使輔導員掌握高校思想政治教育的知識和技能,進步自身的學術程度,全面有效地

2、履行輔導員職責的過程。也有研究者認為,輔導員“專業(yè)化即學科專業(yè)的專業(yè)化與思想政治教育專業(yè)的專業(yè)化二合一。對于輔導員來說,不僅僅具備教育學、心理學、管理學知識,同時,還要求輔導員著眼于高校事業(yè)的可持續(xù)開展,著眼于當代大學生的可持續(xù)開展,把握教育規(guī)律,掌握系統(tǒng)的知識和形成專業(yè)價值觀念。輔導員工作是致力于學生的全面開展,集理論性、知識性、理論性為一體的工作,是一種專門的職業(yè)。它與教學科研崗位一樣,有明確的職業(yè)要求。1高校輔導員專業(yè)化職業(yè)化建立的必然性學生思想政治教育面臨的新形勢需要。隨著社會開展和改革的不斷深化,高校學生生存和開展的內(nèi)外部環(huán)境發(fā)生了變化,高校學生思想政治教育工作也隨之面臨許多新的任務

3、和形勢,在這種情況下,更需要有專業(yè)化的輔導員對學生的思想實際進展研究,引導學生樹立堅決的政治立場,增強政治區(qū)分力。輔導員隊伍本身存在現(xiàn)實問題:(1)職責不明,日常事物繁雜;(2)待遇不佳,隊伍流失嚴重;(3)業(yè)務才能有待加強。2促進高校輔導員隊伍建立專業(yè)化、職業(yè)化的策略(1)進步認識,明確輔導員專業(yè)化開展方向中共中央、國務院?關于進一步加強和改良大學生思想政治教育的意見?中指出:完善思想政治教育隊伍的專業(yè)職務系列,從思想政治教育專職隊伍的實際出發(fā),解決好他們的老師職務聘任問題,鼓勵支持他們安心本職工作,成為思想政治教育方面的專家。明確指出了高校輔導員職業(yè)化專業(yè)化開展方向。2022年7月,教育部

4、又出臺了?普通高等學校輔導員隊伍建立規(guī)定?,進一步明確了輔導員隊伍建立的開展方向。正如曲建武所說:高校要象重視業(yè)務老師的選拔那樣重視輔導員的選拔,要象重視業(yè)務老師培養(yǎng)那樣重視輔導員的培養(yǎng)。只有這樣高校輔導員才不會茫然,工作才會有熱情,才會更投入。(2)嚴格準入,確保輔導員的起始水準和開展?jié)摿o導員的專業(yè)化職業(yè)化建立是一個循序漸進的過程,而輔導員的起始水準是這個漫長過程的起點,對輔導員的專業(yè)化職業(yè)化建立影響深遠,至關重要。因此,高校必須嚴把入口關,可采取組織推薦和公開招聘相結(jié)合的方式,專門成立選聘小組,根據(jù)學校情況,制定相應的應聘條件和要求。選聘小組對應聘人員按要求進展資格審查后,再執(zhí)行嚴格的考

5、核程序,以確保選聘工作的公正、透明,也有利于廣泛聽取師生的反應意見。(3)完善輔導員專業(yè)技術職務評聘輔導員專業(yè)技術職務評聘問題非常關鍵,對于輔導員職業(yè)化、專業(yè)化開展具有重要推動作用,應從實際出發(fā),在滿足科研、教學、工作年限等根本條件根底上,突出工作業(yè)績,這樣可以產(chǎn)生良好的導向作用。有研究者認為,高校應在考慮學生思想政治教育復雜性和艱巨性的根底上,按照德、能、績、效的標準,完善一套與輔導員工作特點、規(guī)律相適應的職稱評定體系,落實專門的思想政治教育職稱序列,并與老師職稱序列相銜接,按照助教、講師、副教授、教授等職級評聘輔導員專業(yè)技術職務。參照處級組織員、處級紀檢員的設置方法,設立副科級、科級、副處

6、級、處級輔導員崗位,建立和完善輔導員行政職務的晉升體系,調(diào)動輔導員工作的主動性和積極性,從體制機制上推動輔導員隊伍的專業(yè)化和職業(yè)化建立。(4)建立科學標準的輔導員隊伍評價體系輔導員的工作考核,內(nèi)容應包括所帶學生數(shù)量及學生滿意情況、工作開展情況、對學生指導及教學情況、學術研究情況等等。在注重日常工作和工作實績的根底上,重點考核工作研究學術成果?？己私Y(jié)果作為各類評優(yōu)獎勵、職務晉升與評聘、津貼發(fā)放的根據(jù)。(5)建立和完善職業(yè)輔導員隊伍建立和教育機制高校輔導員隊伍專業(yè)化與職業(yè)化要求,應當具備思想政治教育或相近學科的專業(yè)知識,建立嚴格的資格準入制度、科學的工作標準,增強輔導員的教育意識、管理意識和效勞意

7、識,使輔導員成為學校中不可或缺的具有吸引力的工作崗位,使輔導員工作成為優(yōu)秀人才可以終身從事的事業(yè),逐步使輔導員具有思想政治教育學、心理學、教育學、社會學等多方面的學科知識背景。有研究者認為,要從政策設計、課題研究、學科專業(yè)建立等層面推進輔導員隊伍建立工作,并設立專門的課程等。針對當前高校輔導員隊伍建立專業(yè)化、職業(yè)化問題研究和詳細理論,筆者認為,高校輔導員隊伍建立專業(yè)化、職業(yè)化還需進一步考慮與研究以下問題:一是高校輔導員隊伍建立專業(yè)化、職業(yè)化的概念、標準和培養(yǎng)策略,以及專業(yè)化、職業(yè)化的區(qū)別與聯(lián)絡;二是高校輔導員隊伍建立專業(yè)化、職業(yè)化的原那么、方法和途徑;三是高校輔導員隊伍建立專業(yè)化與職業(yè)化有機結(jié)

8、合問題;四是理論研究和理論研究相結(jié)合等等。(6)注重培養(yǎng),大力進步輔導員業(yè)務才能和程度高校要制定輔導員培養(yǎng)整體規(guī)劃,要求輔導員先培訓后上崗,堅持日常培訓和專題培訓相結(jié)合的方式,逐步構建分層次、多形式的培訓體系。目前,全國很多高校在輔導員培養(yǎng)方面已形成了各自的特色,為輔導員深化研究學生管理搭建了良好的平臺,也為輔導員事業(yè)的開展提供了學科開展空間。(7)加強學習,不斷進步自身綜合素養(yǎng)作為青年學生的引路人,輔導員必需要不斷加強自我學習、自我教育、自我磨礪。首先,加強理論知識的學習。輔導員在日常工作中要注意加強自身理論修養(yǎng),研究教育學、心理學、思想政治教育、管理學等學科的根本理論知識,用先進的理論和方

9、法來指導各項工作。其次,在理論中學習。輔導員面對的學生各具特色,面臨的事情也各不一樣,假如總是循規(guī)蹈矩,采取老一套方法來解決問題,就很難到達預期的效果。這就要求輔導員在工作理論中面對新情況、新問題能打破常規(guī),創(chuàng)新思維方法,并及時總結(jié)經(jīng)歷,以待進一步進步。再次,采取多途徑學習。輔導員除了向書本學習、在理論中學習獲得新知外,還應向經(jīng)歷豐富的老師學習、向同事學習、向?qū)W生學習、向社會學習,這樣才能全面提升自我,少走彎路,更好地完成工作。中國論文聯(lián)盟.ll.中國論文聯(lián)盟.LL.整理。參考文獻1胡錦濤在全國加強和改良大學生思想政治教育工作會議上的講話.人民日報,2022,1,19.2林泰等.清華大學政治輔導員制度的特色及開展J,清華大學學報(哲學社會科學版),2022(1).3連鳳寶.談高校輔導員隊伍的專業(yè)化建立