小班社會不一樣的車教案反思

1、Word - 49 -小班社會不一樣的車教案反思1、小班社會不一樣的車教案反思活動目標：1、了解警車、搶救車、消防車與人們生活的關系。2、知道電話110、120、119的作用，懂得在危險時撥打相應的電話號碼。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4、考驗小伴侶們的反應能力，熬煉他們的個人能力。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒宇A備：1、110、120、119號碼卡片;警車、消防車、搶救車圖片。2、多媒體課件(三幅有關突發(fā)大事圖畫)。3、一部電話。活動過程：一、激活愛好。1、展示警車、搶救車、消防車的圖片，啟發(fā)幼兒學習愛好，引領幼兒說出警車、搶救車、消防車的不同作用，展示110、120、119的號碼

2、卡片，讓幼兒了解電話110、120、119的作用這是什么車呀?文.章出自快思教.案網(wǎng)(警車)(消防車)(搶救車)這輛車有什么用呀?(抓壞人、抓小偷)(救火)(救病人、把病人送到醫(yī)院里去)那警車(消防車、搶救車)是誰開的呀?(警察叔叔、消防員叔叔、搶救人員)二、播放多媒體課件：激起幼兒對平安學問的愛好。老師向小伴侶介紹通知警察叔叔打110;消防員叔叔打119;搶救人員打120。展示小偷在偷東西、生病的人、失火的場景老師提問：這圖上是誰在干什么?該怎么辦呢?我們要叫警察叔叔開車來抓小偷怎么辦?(打電話)房子失火了該怎么辦?失火叫消防員來救火怎么辦?(打什么電話)這個小伴侶怎么了?小伴侶生病了怎么辦

3、?(打什么電話)小結(jié)、在生活中假如我們碰到危險大事時，要準時撥打相應的號碼求救。這樣才干讓自己很快地脫離危急，但我們不能任憑地撥打這些號碼，只能在發(fā)生緊張狀況的時候才干撥打。三、嬉戲開車子1、我們熟悉了不一樣車現(xiàn)在我們來做小司機，開自己想開的車子，到外面去逛一圈，怎么樣?2、你想開汽車到什么地方去呢?3、老師分發(fā)套圈當方向盤，我們開車子，動身嘍!活動反思：囫圇活動上得比較輕松，幼兒也樂觀參加，課堂秩序挺好，幼兒在學的過程中也很愉快，幼兒能大膽用盡整、清楚的語言舉行表達，語言能力得到了提升，也體悟到了活動的樂趣。本次活動是讓幼兒知道特別交通工具的名稱以及用途。在幼兒探究的過程中教導要故意識地了解

4、幼兒探究的狀況，并協(xié)助幼兒完成探究結(jié)果的表述。幼兒在輕松開心的氛圍中，學到了學問懂得了道理，達到了預期的效果。2、小班社會活動不一樣的車教案反思活動目標：1、了解警車、搶救車、消防車與人們生活的關系。2、知道電話110、120、119的作用，懂得在危險時撥打相應的電話號碼。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。5、加強幼兒的平安意識。活動預備：1、110、120、119號碼卡片;警車、消防車、搶救車圖片。2、多媒體課件(三幅有關突發(fā)大事圖畫)。3、一部電話?；顒舆^程：一、激活愛好。展示警車、搶救車、消防車的圖片，啟發(fā)幼兒學習愛好，引領幼兒說出警車、搶救車、消防車的不同

5、作用，展示110、120、119的號碼卡片，讓幼兒了解電話110、120、119的作用這是什么車呀?(警車)(消防車)(搶救車)這輛車有什么用呀?(抓壞人、抓小偷)(救火)(救病人、把病人送到醫(yī)院里去)那警車(消防車、搶救車)是誰開的呀?(警察叔叔、消防員叔叔、搶救人員)二、播放多媒體課件：激起幼兒對平安學問的愛好。老師向小伴侶介紹通知警察叔叔打110;消防員叔叔打119;搶救人員打120。展示小偷在偷東西、生病的人、失火的場景老師提問：這圖上是誰在干什么?該怎么辦呢?我們要叫警察叔叔開車來抓小偷怎么辦?(打電話)房子失火了該怎么辦?失火叫消防員來救火怎么辦?(打什么電話)這個小伴侶怎么了?小

6、伴侶生病了怎么辦?(打什么電話)小結(jié)、在生活中假如我們碰到危險大事時，要準時撥打相應的號碼求救。這樣才干讓自己很快地脫離危急，但我們不能任憑地撥打這些號碼，只能在發(fā)生緊張狀況的時候才干撥打。三、嬉戲開車子1、我們熟悉了不一樣車現(xiàn)在我們來做小司機，開自己想開的車子，到外面去逛一圈，怎么樣?2、你想開汽車到什么地方去呢?3、老師分發(fā)套圈當方向盤，我們開車子，動身嘍!活動反思：囫圇活動上得比較輕松，幼兒也樂觀參加，課堂秩序挺好，幼兒在學的過程中也很愉快，幼兒能大膽用盡整、清楚的語言舉行表達，語言能力得到了提升，也體悟到了活動的樂趣。本次活動是讓幼兒知道特別交通工具的名稱以及用途。在幼兒探究的過程中教

7、導要故意識地了解幼兒探究的狀況，并協(xié)助幼兒完成探究結(jié)果的表述。幼兒在輕松開心的氛圍中，學到了學問懂得了道理，達到了預期的效果。3、小班社會藏匿課活動不一樣的車教案反思活動目標1、進展幼兒的觀看、分析能力、動手能力。2、激活了幼兒的奇怪心和探索欲望。一、說教材隨著社會生活現(xiàn)代化進程的加快，現(xiàn)代生活給幼兒帶來的危急日益突出，像火災、溺水、拐騙、突發(fā)大事等一系列危急時刻威逼著年幼的孩子。幼兒生活閱歷少，自我庇護能力差，極易受到損害，因此，對幼兒舉行自我庇護教導和學習處理一些突發(fā)大事非常須要。與其成天把幼兒看守得緊緊的，不如教會他們須要的平安學問。鑒于此，我除了在日常生活中注重對孩子舉行這方面的隨機教

8、導外，覺得有須要組織一次特地的教導活動，對孩子舉行教導，讓幼兒把握正確的報警學問。二、說活動目標：小班幼兒缺乏生活閱歷和自我庇護能力，在日常生活中很簡單發(fā)生意外損害，雖然知道了一些急用電話，但還不會正確使用，按照小班幼兒的這些特點，我為本活動定出了兩條教導目標：第一，了解警車、搶救車、消防車與人們生活的關系。其次，知道電話110、120、119的作用，懂得在危險時撥打相應的電話號碼。孩子的平安是幼兒園的首要任務，但是我們也不行能成天跟著孩子轉(zhuǎn)，惟獨教給他們學會自我庇護的能力，讓他們懂得在自己碰到危急時會用最快捷的辦法來讓自己脫離危急，才干使幼兒更好地適應社會，學會更好地庇護自己，于是把本活動的

9、重點定為：了解警車、搶救車、消防車與人們生活的關系，知道它們相應的報急電話;學會庇護自己。囫圇活動都是圍圍著重點舉行的，首先是讓幼兒利用圖片來了解這些車輛的作用，以及報急號碼的功能，接著是利用多媒體情境來體悟這些車輛與報急號碼對我們生活起到的作用，最后是利用嬉戲把學問實踐到行為當中，使報警學問在嬉戲中得到練習與鞏固。雖然幼兒知道了報急的電話號碼，但是因為他們?nèi)狈艽螂娫挼拈啔v，對數(shù)字的熟悉也還不夠深刻，所以要讓幼兒按照突發(fā)大事的情境正確地撥打相應的電話，對于小班幼兒來說有一定的挑戰(zhàn)性。所以我把活動的難點定為：讓幼兒懂得在危險的時候正確撥打相應的報急電話。在活動中，我設計突發(fā)大事的情境，再利用打

10、電話的嬉戲，讓幼兒在與教師一問一答的對話中輕松自然地運用已把握了的報警學問大膽地表現(xiàn)自己，使幼兒在囫圇學習過程，熱烈高漲，愛好深厚，樂觀參加囫圇嬉戲活動，學具的提供也滿足了孩子動手的需要。幼兒在嬉戲過程中真正體現(xiàn)是學習的仆人，發(fā)揮主體作用，使報警學問得到強化、內(nèi)化，從而突破難點。三、說活動預備：為順當完成以上教學目標，在活動預備方面，特作如下支配：學問閱歷預備：初步讓幼兒熟悉警車、搶救車、消防車的外觀外形，知道他們相對應的報急號碼。材料預備：1、110、120、119號碼卡片;警車、消防車、搶救車圖片。2、多媒體課件(內(nèi)容是一些突發(fā)大事的過程)3、三幅有關突發(fā)大事圖畫。4、一部電話。(供幼兒學

11、習撥打報急電話)四、說教法新綱要提出：創(chuàng)設一個寬裕的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參加探索活動，舉行試試，感觸參加的樂趣，并能鼓舞幼兒大膽發(fā)表自己的主意和看法。因此，本活動我將充當幼兒的支持者、合和引領者，按照小班幼兒思維的詳細形象性特點，始終貫通直觀性原則，結(jié)合多種教法舉行活動。1、采納直觀法，以多媒體情境體悟的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學舉行得生動活潑，激活幼兒學習的愛好。2、采納提問法，是由于在活動中適當?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，引發(fā)學習，有利于幼兒獲得新學問和進展智力。例如：老師鼓舞孩子大膽地想方法，表述自己的辦法和自己的主意是我們現(xiàn)在要提倡的，這也是解決活動重點的有效辦法。3、采

12、納嬉戲法是由于嬉戲是幼兒最愛慕的活動，在幼兒身心略感疲乏時，嬉戲能增加幼兒參加活動的愛好。幼兒在輕松、開心的打電話嬉戲中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說話，鞏固報警學問，從而突破難點。五、說學法：囫圇活動我以幼兒為主體，轉(zhuǎn)變過去要我學為現(xiàn)在的我要學的指導思想。遵從由淺入深的教學原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中把握活動的重、難點。幼兒將運用觀看法、研究談話法、嬉戲練習法等學習辦法舉行學習。觀看法是幼兒利用視、聽覺感官樂觀參加活動，幼兒利用觀察多媒體情境表演直接獲得印象。研究談話法是幼兒在研究、談話中無拘無束地說出自己的理解與意見，充分體悟語言溝通的樂趣，進展了口語表述能力，同時也是幼

13、兒獲得新學問的好機會。嬉戲練習法是幼兒在玩打電話的嬉戲中，邊嬉戲邊練習如何正確打報急電話，讓幼兒在嬉戲過程中真正體現(xiàn)是學習的仆人，發(fā)揮主體作用，使報警學問得到強化、內(nèi)化。充分體現(xiàn)幼兒園教導指導綱要中提出的學問是在運用的過程中升華的精神實質(zhì)。六、說活動過程：本次活動，以新綱要為指導，從認知-情感-行為三大塊，由淺入深，從感知到體悟，使原有閱歷與新閱歷之間建立有機聯(lián)系，讓幼兒在互動式、探索式的教導活動中，自主地、能動性地學習。但是眾所周知，這些平安學問比較抽象，光靠枯燥無味的講解，幼兒是沒有愛好的，也更是不行能把握的，惟獨把活動組織得豐盛多彩、形式多樣，才干讓每個孩子都主動、樂觀地去記住這些報急電

14、話，使幼兒碰到緊張問題時會使用這些號碼。在活動中，為了讓幼兒更好學習和了解每一個突發(fā)大事所相對應的正確報急辦法，我設計此活動流程為：激活愛好-觀看探究-學習研究-嬉戲體悟，詳細支配如下：活動反思：囫圇活動上得比較輕松，幼兒也樂觀參加，課堂秩序挺好，幼兒在學的過程中也很愉快，幼兒能大膽用盡整、清楚的語言舉行表達，語言能力得到了提升，也體悟到了活動的樂趣。本次活動是讓幼兒知道特別交通工具的名稱以及用途。在幼兒探究的過程中教導要故意識地了解幼兒探究的狀況，并協(xié)助幼兒完成探究結(jié)果的表述。幼兒在輕松開心的氛圍中，學到了學問懂得了道理，達到了預期的效果。4、小班社會活動教案：公路上的車教案(附教學反思)設

15、計意圖:這一節(jié)教導活動是為了讓幼兒熟悉各種各樣的車，了解常見車的名稱、形狀，特征和用途。引領幼兒在日常生活中了解容易的交通規(guī)章,提升自我庇護意識。做一個健康歡樂的寶寶?；顒幽繕?1、把握常見車的名稱、形狀，特征和用途。2、了解容易的交通規(guī)章，提升自我庇護意識，注重平安。3、初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問題的能力。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5、遵守社會行為規(guī)章，不做“禁止”的事?；顒宇A備：各種車圖片、交通信號燈圖片、汽車開來了嬉戲音樂活動過程：一、提問：今日早上你坐什么車來的幼兒園?引發(fā)幼兒說說車的名稱、特征和用途?你還見過什么樣的車小結(jié)：公路上的車無數(shù)，有大車，有小車。二、導入新課1、請

16、看課本彩圖公路上的車讓幼兒熟悉各種各樣的車，觀看車的特點，并學習兒歌：“大的車，小的車，大車小車往返跑，丁零零，自行車，嘟嘟嘟，大卡車。嘀嘀嘀，小汽車。刷刷刷，掃路車。索來，索來，灑水車。”2、熟悉交通信號燈各種各樣的車都會給我們的生活帶來許多便利。但是路上一定要平安行駛，必需遵守交通規(guī)章。(展示交通標志：紅綠燈)知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等?！比⒔?jīng)典嬉戲：交通信號燈(指導幼兒聽音樂做嬉戲，鞏固對紅綠燈的熟悉)小伴侶今日教師指揮交通，小伴侶當司機，我們一起到公路上瞧一瞧：請你做好預備，汽車馬上開了。(幼兒邊歌唱曲汽車開來了，邊仿照小司機的動作。)“叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能

17、走，看見綠燈快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽車開來了?！被顒友娱L：這節(jié)課小伴侶懂得了許多道理，還熟悉了公路上各種各樣的車，那么你到底喜愛什么樣的車?請你動手畫下來，好嗎?開車回活動室?；顒臃此迹亨駠骰顒右浴版覒颉睘檩d體，使幼兒在輕松開心的氛圍中，學到了學問，懂得了道理，達到了預期的效果。5、小班科學活動不一樣的車教案反思活動目標：1、利用觀看和比較等形式，知道汽車的功用及形狀特征。2、進展幼兒的觀看比較和分析綜合的能力。3、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、激活幼兒對科學活動的愛好?；顒宇A備：幾中常見車的圖片及玩具汽車 關鍵點：幼兒自立

18、得觀看和比較，并分析出不同的車有不同的功用?；顒舆^程：一、聽各種車的聲音讓幼兒認真聽，分辨出幾種不同的汽車(有消防車、搶救車、警車和卡車等)二、觀看比較1、展示自行車、消防車、警車、灑水車,讓幼兒觀看這些車的構(gòu)造，有什么地方是一樣的?哪些地方又是不一樣的?2、小結(jié)：這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣，消防車是紅色的，上面有水箱、管子和梯子，特地用來救火的。警車上白色的，特地用來抓壞人的。灑水車有水箱，用來清潔公路的。3、說說這些車的功用 知道每種車都有不同的功用，所以有不同的名字。4、觀看這些車的車輪 知道不一樣的車車輪數(shù)也是不一樣的，有些有兩個、三個或者四個、六個等。三、說說你還

19、看見過哪種車幼兒說出和別人不一樣的車，比比誰說得又對又多，并能說出它們的功用.活動反思：囫圇活動上得比較輕松，幼兒也樂觀參加，課堂秩序挺好，幼兒在學的過程中也很愉快，幼兒能大膽用盡整、清楚的語言舉行表達，語言能力得到了提升，也體悟到了活動的樂趣。本次活動是讓幼兒知道特別交通工具的名稱以及用途。在幼兒探究的過程中教導要故意識地了解幼兒探究的狀況，并協(xié)助幼兒完成探究結(jié)果的表述。幼兒在輕松開心的氛圍中，學到了學問懂得了道理，達到了預期的效果。6、小班社會灑水車教案反思活動目標：1、熟悉幾種常見的車子，了解灑水車的基本構(gòu)造和用途。2、利用觀看比較，感知灑水車的特別功能?；顒宇A備：ppt課件活動過程：1

20、.課件演示，敘述汽車的名稱。搶救車消防車警車灑水車2.引領幼兒敘述，這些汽車有什么用?3.重點觀看灑水車圖片，了解灑水車的基本構(gòu)造以及用途。(1)這是什么車?灑水車是什么樣子的?(2)請你們認真看一看，灑水車上有什么東西?它們有什么用?(3) 灑水車有什么用呢?它在什么狀況下工作?灑水車來的時候會發(fā)出什么聲音?(4) 師帶領幼兒仿照發(fā)出灑水車的聲音。4.小結(jié)：灑水車是專給公路灑水的汽車。灑水車的車頭和卡車差不多，車身是一個大水箱，里面裝滿了水，水箱的周圍有排水管，水由排水管噴出，把公路沖洗得很整潔。5.觀賞兒歌灑水車灑水車，叮咚響。公路上，常來往。噴出股股水花來，干整潔凈又涼快。6.師鼓舞幼兒

21、教師一起念兒歌灑水車。7.帶領幼兒開展音樂嬉戲灑水車嬉戲玩法：(1)幼兒圍成圓圈站立，老師飾演灑水車司機，老師隨著音樂邊開灑水車邊歌唱，司機雙手做做灑水動作，面對司機的幼兒必需立刻躲閃表示避免水，司機自轉(zhuǎn)灑水，全體幼兒理解返回自己的座位上，嬉戲可舉行2-3次。(2)變換角色讓幼兒飾演灑水車司機舉行嬉戲。教學反思：幼兒對此活動很感愛好，活動時十分的仔細并能樂觀回答教師的提問，在接水時也十分的有持續(xù)，就是在拿水壺的時候有點亂所有幼兒一涌而上，顯得有點亂，老師應分組舉行拿水壺。在玩灑水車地過程中，幼兒只管自己灑水遺忘了教師要求要說一說自己灑出的都是什么圖案，這點老師應在旁指導。不過此活動效果還是挺好

22、的，幼兒對灑水車的嬉戲彌漫了歡樂。并且也能容易的懂得，要愛惜環(huán)境，體悟到美化環(huán)境的歡樂。7、小班社會活動熟悉搶救車教案反思活動目標：1、初步熟悉搶救車的形狀和功能。2、知道搶救車是人類的好伴侶，許多人的性命都是靠搶救車拯救的。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問題的能力。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。活動預備：搶救車圖片活動過程：1、請幼兒說說自己都熟悉什么車。2、你們熟悉搶救車嗎?3、請幼兒觀看搶救車圖片。4、你們說搶救車是什么色彩的?5、再說說搶救車長的什么樣?6、你們知道搶救車有什么用嗎?7、搶救車和其它車不同，它是白色彩的，方形，它是用來救病人的。8

23、、搶救車上方有鳴笛，假如有生命垂危的人就可以打開鳴笛，鳴笛一響，全部人都要給它讓路。假如沒有搶救車，有的人會由于病情遲延而死。所以，搶救車是人類的好伴侶?；顒臃此迹亨駠骰顒由系帽容^輕松，幼兒也樂觀參加，課堂秩序挺好，幼兒在學的過程中也很愉快，幼兒能大膽用盡整、清楚的語言舉行表達，語言能力得到了提升，也體悟到了活動的樂趣。本次活動是讓幼兒知道特別交通工具的名稱以及用途。在幼兒探究的過程中教導要故意識地了解幼兒探究的狀況，并協(xié)助幼兒完成探究結(jié)果的表述。幼兒在輕松開心的氛圍中，學到了學問懂得了道理，達到了預期的效果。8、小班社會活動灑水車教案反思嬉戲玩法：(1)幼兒圍成圓圈站立，老師飾演灑水車司機，

24、老師隨著音樂邊開灑水車邊歌唱，司機雙手做做灑水動作，面對司機的幼兒必需立刻躲閃表示避免水，司機自轉(zhuǎn)灑水，全體幼兒理解返回自己的座位上，嬉戲可舉行2-3次。(2)變換角色讓幼兒飾演灑水車司機舉行嬉戲?；顒幽繕耍菏煜追N常見的車子，了解灑水車的基本構(gòu)造和用途。利用觀看比較，感知灑水車的特別功能。活動預備：ppt課件、會歌唱的車活動過程：1.課件演示，敘述汽車的名稱。搶救車消防車警車灑水車2.引領幼兒敘述，這些汽車有什么用?3.重點觀看灑水車圖片，了解灑水車的基本構(gòu)造以及用途。(1)這是什么車?灑水車是什么樣子的?(2)請你們認真看一看，灑水車上有什么東西?它們有什么用?(3) 灑水車有什么用呢?它

25、在什么狀況下工作?灑水車來的時候會發(fā)出什么聲音?(4) 師帶領幼兒仿照發(fā)出灑水車的聲音。4.小結(jié)：灑水車是專給公路灑水的汽車。灑水車的車頭和卡車差不多，車身是一個大水箱，里面裝滿了水，水箱的周圍有排水管，水由排水管噴出，把公路沖洗得很整潔。5.觀賞兒歌灑水車灑水車，叮咚響。公路上，常來往。噴出股股水花來，干整潔凈又涼快。6.師鼓舞幼兒教師一起念兒歌灑水車。7.帶領幼兒開展音樂嬉戲灑水車教學反思：幼兒對此活動很感愛好，活動時十分的仔細并能樂觀回答教師的提問，在接水時也十分的有持續(xù)，就是在拿水壺的時候有點亂所有幼兒一涌而上，顯得有點亂，老師應分組舉行拿水壺。在玩灑水車地過程中，幼兒只管自己灑水遺忘

26、了教師要求要說一說自己灑出的都是什么圖案，這點老師應在旁指導。不過此活動效果還是挺好的，幼兒對灑水車的嬉戲彌漫了歡樂。并且也能容易的懂得，要愛惜環(huán)境，體悟到美化環(huán)境的歡樂。9、小班社會小螞蟻坐車教案反思活動目標：1、利用觀賞故事小螞蟻坐車，懂得恭敬長輩，待人熱烈。2、結(jié)合自己的生活閱歷研究，在公共汽車的不憐憫景中應當怎么樣做。3、感觸故事中小動物們之間相互協(xié)助，相親相愛的情感。4、培養(yǎng)幼兒的試試精神。5、能學會用輪番的方式談話，體味與伙伴溝通、研究的樂趣?；顒宇A備：圖片：小猴、小豬、小羊、小狗、小熊、小螞蟻 ，汽車的車廂內(nèi)部剖面圖，紅綠燈的指示牌，塑料圈人手一個?；顒舆^程：一、利用談話活動，引

27、出課題：寶寶們，你坐過公共汽車嗎?在汽車上有沒有發(fā)生過什么事情呢?二、展示小螞蟻的圖片和汽車圖：1、瞧，這是誰呀?小螞蟻要坐公共汽車到森林里去看外婆，在汽車上發(fā)生了什么事情呢，我們一起來聽一聽。2、老師操作圖片敘述故事的前半段至熊婆婆說：“我坐你們的位置上，你們不就要站著嗎?”3、提問：(1)最后是誰上了汽車呀?(熊婆婆)(2)熊婆婆要去哪里呢?(她要到森林里去看他的外孫小熊)(3)小羊?qū)π芷牌耪f了什么?(“熊婆婆，來我這兒坐!”)(4)小狗又說了什么?(“熊婆婆，來我這兒坐!”)(5)還有誰說了話?(小猴、小豬)我們來學一學。(6)熊婆婆坐了嗎?為什么沒有?那怎么辦?你有什么好方法?4、老師

28、敘述故事的后半段：提問，小螞蟻想出了什么方法?你喜愛這個方法嗎?為什么?(熊婆婆身體大，小螞蟻身體小，坐在熊婆婆的肩膀上熊婆婆也不會感到累，這樣大家都能坐到位置，小螞蟻還能給熊婆婆歌唱，這個方法真好。)三、情境創(chuàng)設，組織幼兒研究：1、假如你和媽媽或爸爸兩個人乘車的時候，看到了一個位置，你會怎么辦?2、假如你坐在公共汽車的位置上看到有爺爺、奶奶站在一邊，你會怎么辦?3、假如你坐在公共汽車的位置上看到有一個比你小的弟弟、妹妹，你會怎么辦?四、嬉戲：紅綠燈。幼兒人手一個呼啦圈當小司機。老師當交警，看紅綠燈自由地嬉戲。紅燈停，綠燈開?；顒臃此迹鹤層變旱目茖W活動從身邊生活開頭。對于幼兒來說，把握系統(tǒng)的科

29、學學問不是目的，小班幼兒更是如此。本次活動，是按照小班幼兒的年齡特點和本班幼兒的進展水平，圍繞活動重點，從幼兒的愛好動身，按從易到難、層層遞進的方式提供支持性的操作材料和嬉戲環(huán)境，讓幼兒在開心的活動中感知小螞蟻的形狀特征和愛吃的食物，即在活動中協(xié)助幼兒獲得新閱歷。10、小班主題小狗乖乖小班教案反思設計意圖：以往幼兒學習歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學習歌曲的第一課時，幼兒都不大會唱。本次活動，我轉(zhuǎn)變以往的教學方式，先讓幼兒學習朗誦兒歌小狗乖乖，然后再讓幼兒在多次感觸樂曲的基礎上，很自然地學會歌曲。而且傳統(tǒng)教導認為：小班幼兒學習創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀看，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒

30、在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為老師，應挑選恰當?shù)慕滩?，提供幼兒學習創(chuàng)編歌曲機會，以免錯過良好音樂制造性進展階段。活動目的：1.在認識歌詞內(nèi)容的基礎上學習演歌唱曲，唱準休止符。2.體悟、表現(xiàn)小狗興奮、歡快的心情和動態(tài)。3.讓幼兒初步學習創(chuàng)編歌曲。4.有感情地學歌唱曲。5.情愿參與對歌活動，體悟與教師和伙伴對歌的樂趣?；顒宇A備：1.小狗玩具一個、音樂設備、小狗頭飾2.幼兒會按節(jié)奏朗誦歌詞活動過程：1.幼兒以律動小狗入場。2.練聲大公雞要求幼兒第一遍唱出動物在哪里，其次遍師說出班上小伴侶的名字，幼兒回答。3.復習歌曲與律動：(1)歌曲不再棘手媽媽(2)歌表演洗手帕4.幼兒學習歌曲小狗乖乖(1)

31、幼兒復習兒歌小狗乖乖要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌小狗乖乖。(2)師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦，并加上動作。(3)師再次播放音樂，要求幼兒聆聽樂曲，輕聲朗誦，進一步認識曲調(diào)。(4)幼兒逐漸認識曲調(diào)后，大聲演唱。(5)幼兒歌表演小狗乖乖5.幼兒學習創(chuàng)編歌曲(1)師展示各種小動物的玩具，引領幼兒按照動物的名稱創(chuàng)編。(2)師示范，幼兒學習創(chuàng)編。6.幼兒歌表演小豬睡覺結(jié)束活動。教學反思：幼兒的愛好十分濃，能樂觀回答教師的問題，但在幼兒研究的這個階段，我應當創(chuàng)設情景，讓幼兒體悟。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。11、小班社會活動教案：別人的東西我不拿教案(附教學反思)設計背景小班幼兒剛?cè)雸@，自我

32、意識較強，任意性也很大，沒有形成良好的習慣，簡單拿別人的東西，還有個別幼兒把幼兒園的玩具帶回家。為此設計本課教導幼兒，想要別人的東西時要經(jīng)過別人的允許，并且利用學習，知道如何借東西?；顒幽繕?、知道未經(jīng)別人的允許不能拿走別人的東西。2、學習如何向別人借東西。3、進展幼兒的觀看比較能力。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問題的能力。5、考驗小伴侶們的反應能力，熬煉他們的個人能力。教學重點難點：教學重點：沒有經(jīng)過別人的允許，不能任憑拿別人的東西。教學難點：看到喜愛的東西，能夠使用文明語言向別人借?；顒宇A備1、玩具“機器貓”一個。2、故事圖片別人的東西我不拿。3、幼兒自帶一件喜愛的玩具?；顒舆^程一

33、、 以玩具“機器貓“導入主題，激活幼兒愛好師：“今日教師給小伴侶們帶來了一位新伴侶，它要和我們一起嬉戲，一起學習?！?展示玩具“機器貓”)師：“它是誰呀?聽!它怎么了?”“嗚，機器貓哭了?為什么會哭呢?誰來猜一猜?”幼兒回答：“生病了，遲到了”師：“大概小伴侶們的猜都有可能，那到底機器貓為什么會哭呢?小伴侶們知道嗎?”“本來呀，機器貓被丁丁偷偷的帶回了他的家，到了晚上，機器貓就像我們小伴侶一樣，要找媽媽了，想回自己的家，所以它就哭了。唉!有小伴侶大概要問教師，機器貓為什么會被丁丁偷偷的帶回家了呢?本來呀”二、 邊展示圖片邊講故事1、 老師引領幼兒看圖了解故事情節(jié)。(老師一邊展示教學圖片，一邊和

34、小伴侶敘述故事內(nèi)容)2、 提問：(1)現(xiàn)在小伴侶明了了沒有，機器貓為什么會哭呢?(2)丁丁把機器貓還給毛毛了嗎?丁丁是怎么對毛毛說的?(3)假如你是毛毛，你會對丁丁怎么說?3、 研究：小伴侶，剛才大家都已經(jīng)知道了，丁丁是由于太喜愛機器貓了，才會把它帶回家，可是他這樣做對不對呀?那假如是你的話，你十分喜愛別人的玩具或者東西的話，你會怎么辦?幼兒回答：“不能搶，要借”師：“借的時候怎么說?”“那好，咱們現(xiàn)在就來做個嬉戲，它的名字叫借玩具。好了，現(xiàn)在小伴侶們都把玩具請出來吧!”三、 展示幼兒自帶的玩具，學習向別人借玩具。1、 請個別幼兒介紹自己的玩具名稱和玩法。師：“哇!這么多美麗的玩具呀!教師都想

35、玩一玩呢?可是，你們帶來這么多的玩具，有的教師熟悉，有的教師還不熟悉呢?大概有些玩具還很能干呢?可是教師都不知道他們的本事，誰能把自己的玩具介紹給大家熟悉，讓更多的小伴侶也喜愛它，好不好?”(引領幼兒大聲介紹自己的玩具)。過渡語：呀!小伴侶的玩具都很美麗，教師也想玩呢?你們情愿借給教師嗎?好，那我就來嘗試看。2、 老師示范向小伴侶借玩具：xxx，你的玩具真有趣，我也想試一試，你能借給我玩玩嗎?3、 幼兒相互向伙伴借玩具。過渡語：你們想玩別的小伴侶的玩具嗎?那你們也去嘗試看，能不能像教師一樣借到自己喜愛的玩具，千萬要記住，要有禮貌，聲音要嘹亮，這樣別人小伴侶才會喜愛你，才會把玩具借給你。好，那我

36、們就行動吧!想借誰的，就走到誰跟前去，快點，當心你喜愛的玩具被別人借走了。(引領教幼兒借玩具，可以叫借到玩具的小伴侶上臺來說說，他是怎么借到的)四、 玩玩具，結(jié)束課堂師：“今日，這節(jié)課小伴侶愉快嗎?小伴侶不僅知道了別人的東西不能拿，還借到了自己喜愛的玩具。呀!你們是在太棒了，又學到了一個本事，教師真為你們感到興奮。好，你們現(xiàn)在縱情的玩玩具吧!”老師和幼兒一起玩玩具。活動延長：1、 研究：幼兒園的玩具能不能帶回家?2、 定期讓幼兒從家中帶來自己喜愛的玩具和圖書與伙伴共享。教學反思利用本節(jié)課的教學，讓幼兒知道沒有經(jīng)過別人的允許，不能拿別人的東西，并且學會了借別人東西的技巧。效果很好，幼兒課堂愛好高

37、，主動參加課堂活動。但是幼兒良好的行為習慣不能只局限于本節(jié)課，我認為幼兒良好行為習慣的養(yǎng)成貫通于幼兒日常生活的方方面面，與幼兒各方面的進展有著緊密的聯(lián)系。幼兒行為習慣的培養(yǎng)是每一位幼教工義不容辭的責任。正如教導家陶行知先生所說，“教導就是培養(yǎng)生活習慣”。良好生活習慣的培養(yǎng)，重點是從日常生活中的瑣事、小事做起。所以，我們應當把行為習慣的培養(yǎng)用嬉戲或集體活動的形式體現(xiàn)出來，這樣才干使幼兒不斷長進，為幼兒今后的人生道路奠定堅實的基礎。12、小班社會藏匿課灑水車教案反思活動目標1、熟悉幾種常見的車子，了解灑水車的基本構(gòu)造和用途。2、利用觀看比較，感知灑水車的特別功能。3、能大膽、清晰地表述自己的見解，

38、體悟勝利的歡樂。4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話?；顒宇A備ppt課件：會歌唱的車?；顒舆^程一、課件演示，敘述汽車的名稱。1、搶救車。2、消防車。3、警車。4、灑水車。二、引領幼兒敘述，這些汽車有什么用?三、重點觀看灑水車圖片，了解灑水車的基本構(gòu)造以及用途1、這是什么車?灑水車是什么樣子的?2、請你們認真看一看，灑水車上有什么東西?它們有什么用?3、灑水車有什么用呢?它在什么狀況下工作?4、灑水車來的時候會發(fā)出什么聲音?5、師帶領幼兒仿照發(fā)出灑水車的聲音。四、老師小結(jié)：灑水車是專給公路灑水的汽車。灑水車的車頭和卡車差不多，車身是一個大水箱，里面裝滿了水，水箱的周圍有排水管，水

39、由排水管噴出，把公路沖洗得很整潔。五、觀賞兒歌：灑水車韻律-灑水車嘟嘟嘟嘟 嘟嘟嘟嘟跑一路 唱一路背上背個大水壺不澆花兒澆公路六、師鼓舞幼兒教師一起念兒歌灑水車。七、帶領幼兒開展音樂嬉戲灑水車。嬉戲玩法：幼兒圍成圓圈站立，老師飾演灑水車司機，老師隨著音樂邊開灑水車邊歌唱，司機雙手做做灑水動作，面對司機的幼兒必需立刻躲閃表示避免水，司機自轉(zhuǎn)灑水，全體幼兒理解返回自己的座位上，嬉戲可舉行2-3次。教學反思：幼兒對此活動很感愛好，活動時十分的仔細并能樂觀回答教師的提問，在接水時也十分的有持續(xù)，就是在拿水壺的時候有點亂所有幼兒一涌而上，顯得有點亂，老師應分組舉行拿水壺。在玩灑水車地過程中，幼兒只管自己

40、灑水遺忘了教師要求要說一說自己灑出的都是什么圖案，這點老師應在旁指導。不過此活動效果還是挺好的，幼兒對灑水車的嬉戲彌漫了歡樂。并且也能容易的懂得，要愛惜環(huán)境，體悟到美化環(huán)境的歡樂13、小班社會優(yōu)質(zhì)課灑水車教案反思【活動目標】1、熟悉幾種常見的車子，了解灑水車的基本構(gòu)造和用途。2、利用觀看比較，感知灑水車的特別功能。3、培養(yǎng)幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關懷他人的情感。4、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的主意?！净顒宇A備】ppt課件：會歌唱的車?！净顒舆^程】一、課件演示，敘述汽車的名稱。1、搶救車。2、消防車。3、警車。4、灑水車。二、引領幼兒敘述，這些汽車有什么用?三、重點觀看灑水車圖片，了解

41、灑水車的基本構(gòu)造以及用途。1、這是什么車?灑水車是什么樣子的?2、請你們認真看一看，灑水車上有什么東西?它們有什么用?3、灑水車有什么用呢?它在什么狀況下工作?4、灑水車來的時候會發(fā)出什么聲音?5、師帶領幼兒仿照發(fā)出灑水車的聲音。四、老師小結(jié)：灑水車是專給公路灑水的汽車。灑水車的車頭和卡車差不多，車身是一個大水箱，里面裝滿了水，水箱的周圍有排水管，水由排水管噴出，把公路沖洗得很整潔。五、觀賞兒歌：灑水車灑水車，叮咚響。公路上，常來往。噴出股股水花來，干整潔凈又涼快。六、師鼓舞幼兒教師一起念兒歌灑水車。七、帶領幼兒開展音樂嬉戲灑水車。嬉戲玩法：(1)幼兒圍成圓圈站立，老師飾演灑水車司機，老師隨著

42、音樂邊開灑水車邊歌唱，司機雙手做做灑水動作，面對司機的幼兒必需立刻躲閃表示避免水，司機自轉(zhuǎn)灑水，全體幼兒理解返回自己的座位上，嬉戲可舉行23次。(2)變換角色讓幼兒飾演灑水車司機舉行嬉戲。教學反思：本節(jié)音樂嬉戲主要是讓幼兒利用觀賞音樂，體悟用身體動作體現(xiàn)灑水車形象的樂趣，考慮到幼兒在平常音樂嬉戲中的表現(xiàn)，活動開頭我首先利用猜謎語導入：如，今日呢，教師請小伴侶們猜個謎語，請小伴侶們動一動腦筋，看誰猜得最棒，好不好。14、小班社會活動摩托車和自行車教案反思活動目標：1、熟悉自行車和摩托車，了解兩者之間的差別，會舉行觀看。2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。3、進展幼兒思維和口語表述能力。4、探究、發(fā)覺生活

43、中的多樣性及特征。5、探究與試驗，激活幼兒主動探究的樂觀性?；顒宇A備：自行車的實物等?；顒舆^程：1、老師推出一輛兒童型小自行車，請幼兒說說自己有沒有自行車?會不會騎自行車?2、請幼兒認真觀看自行車有幾個轱轆?自行車的座位是什么樣的?自行車的鈴鐺在什么地方?請一個小伴侶上來騎自行車，其他小伴侶觀看自行車怎樣才干走?(用腳蹬腳蹬子)3、老師展示摩托車的圖片，請幼兒觀看摩托車的結(jié)構(gòu)，問幼兒摩托車有幾個轱轆?摩托車的座位是怎樣的?摩托車的車把是怎樣的?4、老師帶領幼兒到附近的公路邊舉行觀看，認真看看騎摩托車的人是否和騎自行車一樣需要用力蹬?5、老師總結(jié)：自行車和摩托車都有兩個轱轆，但是自行車要靠人力來

44、蹬，而摩托車用油，不用蹬;自行車在自行車道上走，而摩托車在汽車道上走;摩托車比自行車走得快?；顒臃此迹耗繕嘶具_成，囫圇活動中孩子們也很樂觀地參加談話。15、小班語言活動我喜愛小班教案反思活動背景：“小袋袋”繪本系列是聞名繪本查爾斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介紹小袋袋這個動物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑劣可愛的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的歡樂和認同感。為了更適合小班幼兒閱讀與理解，我們對繪本畫面舉行了適當刪減，挑選了幾個比較有代表性的活動場景，根據(jù)理解敘述的側(cè)重點的不同調(diào)節(jié)了閱讀挨次，將本來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接

45、話或自立敘述的語言?；顒拥闹黧w部分共分四個環(huán)節(jié)。首先引領幼兒觀看理解繪本畫面，然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎上舉行自立完整的閱讀，接著師幼共同閱讀繪本，老師引領幼兒重點用“我喜愛”的句式敘述繪本內(nèi)容，最后遷移學習閱歷，運用“我喜愛”的句式結(jié)合生活閱歷舉行敘述。活動目標：1觀看、閱讀畫面，理解小袋袋喜愛做的事情，感觸小袋袋的天真活潑。2情愿用動作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，試試運用“我喜愛”的旬式舉行敘述。3喜愛和伙伴一起閱讀圖書。體悟集體閱讀的歡樂。4引領幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。5鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒宇A備：繪本PPT(演示文稿)?；顒舆^程：一、熟悉書中主要人物小袋袋，猜測小袋

46、袋喜愛做的事情師(展示“小袋袋”圖片)：教師請來了一個新伴侶，看看它是誰。師：這是袋熊。它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧。師：小袋袋的樣子是怎樣的?它的情緒怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。師：小袋袋很可愛，它喜愛做無數(shù)事情。你們猜一猜：它喜愛做什么事情?喜愛玩什么嬉戲呢?(幼兒猜測。)二、初次閱讀，感觸、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容1閱讀畫面一：跑步師：誰在跑步?幼：小袋袋在跑步。師：還有誰也在跑步?幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。師：他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?師：對，小袋袋跑在最前面。它抬著頭

47、，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來學學它跑步的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛和好伴侶們一起跑步，和它一起跑步的好伴侶有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。2閱讀畫面二：扮鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉師：對，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭，頂鼻子，拉耳朵。我們來學一學，給旁邊小伴侶看一看，好不好?師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛做鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3閱讀畫面三：玩泥巴師：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。師：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：頭上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老師用動作提醒。)師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

48、師：小袋袋玩泥巴時的情緒怎么樣?你怎么看出來的?師：我們一起來學學小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛玩泥巴，頭上、手上、肚子上、腳上都是泥，玩得真愉快。4閱讀畫面四：扮大樹師：小動物們在干什么?幼：小兔在跳小烏龜在爬師：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動不動像什么呀?師：我們來學學小袋袋的樣子。師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛變成一棵大樹，一動不動地站著。5閱讀畫面五：捉迷藏師：小袋袋在干什么?(老師用動作表現(xiàn)小袋袋縮成一團的樣子。)師：誰躲起來了?誰在找它?師幼(小結(jié))：小袋袋喜愛捉迷藏，把自己縮成一團，讓大家找不到它。師：現(xiàn)在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。教師來找找。6閱讀畫面六：回家?guī)煟和媪艘惶?/p>

49、，小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋?師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?7閱讀畫面七：睡覺師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?師：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?(師幼一邊說“小袋袋最喜愛躺在媽媽的懷里睡覺，又暖和又舒適”，一邊做動作并感觸。)三、完整閱讀1在音樂聲中完整觀察PPT。再次感知繪本內(nèi)容，并感觸其中的語言美。2師幼共同閱讀PPT并表達畫面內(nèi)容。師：小袋袋喜愛玩這么多有趣的嬉戲，我們一起來看一看、說一說吧。四、運用“我喜愛”的句式，結(jié)合生活閱歷舉行敘述師：小袋袋喜愛玩，也喜愛做好多好多事情。小伴侶，你們喜愛做什么呢?(從幼兒敘述的

50、嬉戲中挑選他們最喜愛的嬉戲舉行活動。)活動反思：幼兒期是語言進展，特殊是口語進展的重要時期。幼兒的語言能力是在溝通和運用的過程中進展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬裕的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引領幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。16、小班社會活動教案：社會與禮儀教案(附教學反思)設計背景為了培養(yǎng)幼兒須要的禮儀、禮節(jié)，禮貌習慣，增加幼兒禮儀意識，增進幼兒全面和睦進展，結(jié)合小班幼兒年齡及認知特點，擬定活動計劃如下?；顒幽繕?.學習一些文明用語、并在交往中運用文明用語。2.學習一些文明禮儀的學問，逐步養(yǎng)

51、成文明行為。3.形成初步的規(guī)章意識，嬉戲、活動中能自覺遵守嬉戲規(guī)章。4.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。重點、難點建立文明用語意識，能遵守嬉戲規(guī)章規(guī)章?；顒宇A備1 少兒禮儀錄像(清晨到校、放學離校等等的情景)。2、幼兒有序活動課件。3、相對情景畫面?；顒舆^程一、觀察少兒禮儀錄像。1、使幼兒感知清晨見面要問：早上好!中午見面要問：中午好!等。離別時要說：再見!會用：晚安。等等2、老師和幼兒相互問好。3、幼兒和幼兒相互問好。對做得好的引領幼兒評價予以鼓舞。二、展示畫面。請幼兒指出那個行為正確，那個不正確為什么?滑滑梯一定要有秩序，上下樓梯的靠右行等等。三、 組織嬉

52、戲活動(貓捉老鼠)。1、教師示范講嬉戲規(guī)章。2、按規(guī)定輪換貓和老鼠。對按規(guī)章做嬉戲的孩子舉行導向性評價。教學反思在這次有關禮儀教導的社會活動中，給幼兒一個實踐練習的機會。利用老師示范、師幼練習、生生練習多種方式對幼兒使用禮貌用語舉行訓和建立嬉戲規(guī)章。老師看到有無數(shù)幼兒在禮貌方面長進很快?，F(xiàn)在年級中絕大部分幼兒早上來園時都能跟教師問早、問好還對家長說再見。但離園時，孩子們看到自己的家長來接時，都十分感動、高興，離園時跟教師說再見的小伴侶不是無數(shù)，在嬉戲時、大多幼兒都能遵守嬉戲的規(guī)章。17、小班社會活動教案：不跟生疏人走教案(附教學反思)活動目標1.知道不能輕信生疏人的話，不能跟生疏人走。2.培養(yǎng)

53、自我庇護意識和能力。3.進展幼兒思維和口語表述能力。4.初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問題的能力。5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒宇A備1.ppt2.請一位幼兒不熟悉的阿姨飾演生疏人，并設置表演情境。3.玩具、果凍、巧克力?；顒舆^程一、故事沙沙和生疏人1.敘述故事沙沙和生疏人：變色龍沙沙獨拘束院子里玩，這時一個生疏人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告知了他該怎樣走，生疏人十分謝謝沙沙。回到家里，沙沙把這件事告知了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對!不過還有一些事情你要多加注重?！鄙成弛s忙問媽媽：“還有什么事情應當注重的呢?”2.集體研究：(1)媽媽為什么說沙沙做得對?(2)我們來猜猜媽媽還對沙

54、沙說了哪些應當注重的事情?3.展示圖片：圖一：生疏人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。圖二：生疏人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。圖三：生疏人要去你家時，你不能帶路。圖四：生疏人硬拉你跟他走時，你要抵抗，大聲呼救。二、情境練習情境一：一個生疏的叔叔對一位小伴侶說：“小伴侶你真可愛.我請你吃棒棒糖?！苯又帜贸鐾婢呓o他玩。集體研究：能不能接受生疏人的禮物，應當怎樣對他說?情境二：一個生疏的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好伴侶，她今日沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧?！崩蠋熖崾荆?1)你熟悉她嗎?(2)假如你不熟悉她.能不能輕信她的話?(3)那你應當怎么對這位阿姨說?老師小結(jié)

55、：對待生疏人要有禮貌，但不能輕易信任他們的話，尤其是不能跟生疏人走。三、挑選嬉戲(每題分A、B兩個答案，幼兒站在認為正確的答案那一邊)1.生疏人就是壞人嗎?A. 生疏人就是壞人。B.生疏人不一定是壞人。2.能不能跟生疏人走?A.能去公園和游樂場。B.不能去任何地方。3.有個熟悉的阿姨想帶你出去玩。A.可以和她去。B.必需先告知爸爸媽媽。4.有個不熟悉的叔叔給你東西吃：A.巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。B.什么都不能吃。5.下大雨時一個生疏人說用車送你回家。A.先說感謝再上車。B.不能上車。6.生疏人問你的名字.家里有誰.能不能告知他?A.只能告知名字，不能告知他家里有誰。B.什么都不能告知他

56、。四、結(jié)束活動提示幼兒外出時不要離開集體和成人，碰到生疏人不能輕信。活動反思在活動的開頭部分利用和幼兒講變色龍沙沙和一個生疏人之間發(fā)生的一段事情，啟發(fā)幼兒在現(xiàn)有閱歷的基礎上談談對“生疏人。的理解，以及遇見生疏人應注重些什么。再利用集體的學習，協(xié)助全部幼兒了解和把握一些和生疏人相處的辦法，讓孩子知道如何應變可能碰到的危急：我認為僅僅告知幼兒“不接受生疏人的糖果或不要和生疏人說話”是遠遠不夠的，還必需向孩子描述可能碰到的狀況.然后指導孩子如何去做。所以我在活動中設置了一些與幼兒實際生活十分貼近的情境，引起幼兒的愛好.協(xié)助幼兒熟悉生活中可能碰到的一些問題和現(xiàn)象，再利用嬉戲活動，共同分析推斷，懂得在生

57、活中不要輕信生疏人的話，更不要跟生疏人走。18、小班社會活動教案：花朵好看我不摘教案(附教學反思)教學意圖：花朵好看我不摘活動是為了培養(yǎng)幼兒愛惜柔美環(huán)境、愛惜花草樹木的良好行為習慣，創(chuàng)設了一個使幼兒既能感觸到“美”又避開了單一呆板的言語說教的教學環(huán)境，為每個幼兒提供了參與集體活動的機會，并讓幼兒明了愛惜花草樹木的道理。教學目標：1、讓幼兒了解花、草等植物對人類的重要性。2、培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。3、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5、體悟顯然的時節(jié)特征。教學預備：1、開滿鮮花的大樹一棵。2、漂亮城市的課件。教學過程：1、老師以歡樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹，引

58、領幼兒體味：春天到了，開滿鮮的大樹真漂亮。(請幼兒告知教師：開滿鮮花的大樹漂亮嗎?美麗嗎?)許多鳥兒飛過來，落在大樹上歇息，它們呼吸著新奇的空氣，情緒十分開心。有一天，大樹前來了一個小男孩，看見這么漂亮的花就摘了一朵;其次天，一個小女孩來到大樹下，見到了樹上美麗的花，也摘了一朵;第三天，大樹前來了一群小伴侶，一見樹上開滿了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵，不一會兒，樹上的花就被摘沒了。老師邊講邊一朵一朵地把樹上的花摘下來?！盎]了，光禿禿的樹真難看。大樹難過地哭了”(老師把大樹的臉變成哭樣)，鳥兒們也飛走了。2、提問：引發(fā)幼兒回答：大樹為什么哭了?(由于花沒了);就像沒了美麗的衣服一樣。你們說摘

59、花的行為對嗎?你們家的周圍有什么花?(幼兒自由回答);假如花園里沒有鮮花我們的環(huán)境還漂亮嗎?(觀察課件，請小伴侶說一說圖上的人做得對嗎?)3、小伴侶，你們都說得真棒，現(xiàn)在大樹這么難過，我們怎么辦呢?一起來把漂亮還給大樹，讓它笑起來好嗎?(老師交代粘貼的辦法，讓幼兒把鮮花貼到大樹上)4、完成后，老師用歡快的口吻說：花朵回來了，大樹變漂亮了，各種烏兒都飛回來了，人們在大樹下歇涼，小伴侶在樹下戲耍，大樹笑得多愉快啊。5、幼兒明了了花兒好看我不摘的道理，在看到別的小伴侶摘花時，也要能大膽的制止他。6、觀察課件，一起來觀賞我們漂亮的城市!活動點評：老師按照小班幼兒思維進展的特點，利用好玩的故事形式建立了

60、良好的師幼關系，制造了相對自由一輕松的活動情景。活動中，老師按照大樹、小鳥、人物的變化，尋求一種貼近幼兒生活，易于理解的談話方式，使幼兒懂得了愛惜花草樹木的重要，把幼兒的情感貫通其中，并引領幼兒關注周圍生活和環(huán)境中常見的景象，使他們從小就擅長觀看和發(fā)覺，學會關懷身邊的事物。老師能充分關注幼兒的閱歷，引領幼兒在活動中生動、活潑、主動地學習，為幼兒社會化進展提供了協(xié)助。教學反思：活動的設計貼近幼兒的生活，因此幼兒在活動中很感愛好，在教學活動中，我能夠用親切自然的教態(tài)和眼神與幼兒互相交融，將感情投入教學當中，給幼兒充分思量，發(fā)表自己主意的空間，利用運用教具敘述大樹媽媽和花寶寶的故事，激活了幼兒對愛惜