信息技術(shù)2.0微能力：小學(xué)四年級(jí)道德與法治下（第三單元）美好生活的保證-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品模板-《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》

1、 小學(xué)四年級(jí)道德與法治下（第三單元）美好生活的保證義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）微能力2.0認(rèn)證-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽目 錄作業(yè)設(shè)計(jì)方案撰寫(xiě)：TFCF優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱(chēng)道德與 法治四年級(jí)下學(xué)期人教版第三單元 美好生活哪里來(lái)單元組 織形式自然單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱(chēng)對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1第 7 課我們的衣食之源(第一課時(shí))P52-53 白白的大米哪里來(lái)2第 7 課我們的衣食之源(第二課時(shí))P54-57 美好生活的保證3第 8 課這些東西哪里來(lái)(第一課時(shí))P58-59 物品身世“探秘”4第 8 課這些東西哪里來(lái)(第二課時(shí))P60-61 它們帶來(lái)的舒適與方

2、便5第 8 課這些東西哪里來(lái)(第三課時(shí))P62-63 從“中國(guó)制造”到“中國(guó)創(chuàng)造”6第 9 課生活離不開(kāi)他們(第一課時(shí))P64-67 離不開(kāi)他們的勞動(dòng) 他們都是勞動(dòng)者7第 9 課生活離不開(kāi)他們(第二課時(shí))P68-71 感謝他們的勞動(dòng)二、單元分析( 一) 課標(biāo)要求本單元編寫(xiě)依據(jù)義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn) (2011 年版) 中主題四 “我們的社區(qū)生活”第 3 條“關(guān)心了解周?chē)煌袠I(yè)的勞動(dòng)者，感受并感激他們 的勞動(dòng)給人們生活帶來(lái)的便利，尊重并珍惜他們的勞動(dòng)成果”，主題五“我們的 國(guó)家”第 6 條“初步了解我國(guó)的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，以及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的關(guān)系， 知道工人、農(nóng)民付出的辛勤勞動(dòng)與智慧，尊重

3、他們的勞動(dòng)”。(二) 教材分析單元主題探索的問(wèn)題價(jià)值引導(dǎo)的方向第一單元同伴與交往珍惜和維 系友誼對(duì)自己和他 人守信避 免 和 化 解沖突真誠(chéng)友善、守信意 識(shí)、防范意識(shí)第二單元 做聰明的消費(fèi)者文明購(gòu)物 維護(hù)自身 合法權(quán)益合理消費(fèi)和 開(kāi)支認(rèn) 識(shí) 浪 費(fèi) 危害合理消費(fèi)意識(shí)、維 權(quán)意識(shí)、環(huán)保意識(shí)第三單元 美好生活哪里來(lái)認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè) 的重要性工業(yè)生產(chǎn)的 現(xiàn)狀與趨勢(shì)尊重和感 謝勞動(dòng)者勞動(dòng)意識(shí)、感恩意 識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)第四單元 感受家鄉(xiāng)文化 關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展了解當(dāng)?shù)?風(fēng)俗及其 蘊(yùn)含意義關(guān)心保護(hù)民 間藝術(shù)鄉(xiāng)變 家展 識(shí)發(fā) 認(rèn)的化感受家鄉(xiāng)優(yōu)秀傳 統(tǒng)文化、家國(guó)情懷 意識(shí)圖 1 本冊(cè)教材各單元主旨梳理美好生活哪里來(lái)承接上個(gè)單元

4、“做聰明的消費(fèi)者”這一主題，追溯生活 中衣食住行等消費(fèi)品的生產(chǎn)過(guò)程，整體了解國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基本內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)消 費(fèi)品生產(chǎn)過(guò)程的了解和認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約、拒絕浪費(fèi)習(xí)慣的學(xué) 習(xí) 目標(biāo)。在整個(gè)單元學(xué)習(xí)中，不僅要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行單純的知識(shí)性學(xué)習(xí)，還要通過(guò)不斷 的實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)“見(jiàn)物更要見(jiàn)人”的學(xué)習(xí)方式。因此本單元，一方面從引導(dǎo)學(xué)生 了解“一粒米”生產(chǎn)過(guò)程的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，到了解生活中常見(jiàn)工業(yè)生產(chǎn)的生產(chǎn)過(guò)程， 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品對(duì)人們生活的重要意義。另一方面引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和尊重 各行各業(yè)的勞動(dòng)者以及他們的勞動(dòng)，并能用實(shí)踐行動(dòng)感謝他們的辛勤勞動(dòng)，從而 幫助學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)是美好生活的源泉

5、。圖 2 本單元邏輯結(jié)構(gòu)圖本單元共三課，第 7 課我們的衣食之源首先從“一粒米”的生產(chǎn)過(guò)程入手，引導(dǎo)學(xué)生初步了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，并以此為范例引導(dǎo)學(xué)生了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生 活的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)到農(nóng)業(yè)是人們的衣食之源。第 8 課這些東西哪里來(lái)主要 通過(guò)生活中常見(jiàn)工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程，引入工業(yè)生產(chǎn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解 工業(yè)生產(chǎn)對(duì)人們生活的重要意義，并認(rèn)識(shí)到我國(guó)工業(yè)生產(chǎn)的總體發(fā)展趨勢(shì)是從工 業(yè)制造大國(guó)邁向工業(yè)制造強(qiáng)國(guó)，實(shí)現(xiàn)從“中國(guó)制造”到“中國(guó)創(chuàng)造”的轉(zhuǎn)型。第 9 課生活離不開(kāi)他們旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到，各行各業(yè)勞動(dòng)者的勞動(dòng)對(duì)人們生 活的重要意義，懂得勞動(dòng)者之間是平等的，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)者的艱辛，并能用 實(shí)際行

6、動(dòng)感謝他們的辛勤勞動(dòng)。(三) 學(xué)情分析國(guó)民經(jīng)濟(jì)活動(dòng)是其他一切活動(dòng)的基礎(chǔ)，了解和關(guān)注國(guó)民經(jīng)濟(jì)活動(dòng)是學(xué)生社會(huì) 性學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。當(dāng)前絕大多數(shù)四年級(jí)學(xué)生，對(duì)我國(guó)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的種類(lèi)及其領(lǐng) 域缺乏基本的了解。雖然四年級(jí)的學(xué)生，對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和感知能力有了很大的提高，有了較豐富的生活經(jīng)驗(yàn)積累，對(duì)于新聞時(shí)事也有了一定程度的關(guān)注。但是對(duì) 于四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知和接受能力來(lái)說(shuō)，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與小學(xué)生日常生活也有一定的 距離，特別是一些非常專(zhuān)業(yè)性的概念，學(xué)生對(duì)這一方面的知識(shí)儲(chǔ)備有限。在單元 教學(xué)中通過(guò)生活邏輯，將教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化、教學(xué)過(guò)程情景化，采用建構(gòu)主義學(xué)習(xí) 理論，引導(dǎo)學(xué)生自我建構(gòu)知識(shí)，形成對(duì)我國(guó)工農(nóng)業(yè)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)、勞動(dòng)者基

7、本認(rèn)知， 樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)是美好生活的源泉。三、單元學(xué)習(xí)和作業(yè)目標(biāo)( 一) 單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1.初步了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類(lèi)及重要性，基 本知道我國(guó)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)。2. 了解勞動(dòng)對(duì)人們生活的重要意義，懂得人們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，感受勞動(dòng)是美好生活之源。3.懂得勞動(dòng)者之間是平等的，能尊重和感謝勞動(dòng)者，珍惜他們的勞動(dòng)成果。(二) 單元作業(yè)目標(biāo)1.通過(guò)多種實(shí)踐探究活動(dòng)，初步了解工農(nóng)業(yè)種類(lèi)和生產(chǎn)過(guò)程，明白它們與人 們生活的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)它們的重要性。感受生活中物品的來(lái)之不易，從而體會(huì) 到勞動(dòng)者的艱辛。2.通過(guò)觀看視頻、閱讀資料等活動(dòng)，了解我國(guó)國(guó)民經(jīng)

8、濟(jì)中工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的現(xiàn)狀， 能夠客觀認(rèn)識(shí)從“中國(guó)制造”到“中國(guó)創(chuàng)造”的轉(zhuǎn)型，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同和愛(ài)國(guó)之情。3.通過(guò)對(duì)新農(nóng)村和中國(guó)創(chuàng)造的了解，認(rèn)識(shí)到科技創(chuàng)新對(duì)提高人們生活質(zhì)量的 重要意義，從小樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)。4.認(rèn)識(shí)生活中各行各業(yè)的勞動(dòng)者，懂得勞動(dòng)是平等的，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的 勞動(dòng)觀，感受勞動(dòng)是美好生活之源。5.通過(guò)真實(shí)的勞動(dòng)體驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，真正感受到勞動(dòng)者工作的艱辛，勞動(dòng)成 果的來(lái)之不易，從而能用實(shí)際行動(dòng)去感謝勞動(dòng)者。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路美好生活哪里來(lái)單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)，遵循設(shè)計(jì)作業(yè)目標(biāo)、形成作業(yè)資源、 確定作業(yè)形式、形成作業(yè)文本的設(shè)計(jì)流程。團(tuán)隊(duì)力求突破傳統(tǒng)作業(yè)樣態(tài)，多維度 地培養(yǎng)兒童的勞動(dòng)品質(zhì)、社會(huì)公德、

9、創(chuàng)新思維、愛(ài)國(guó)情感等德育素養(yǎng)，促進(jìn)兒童 全面發(fā)展。單元整體設(shè)計(jì)思路主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：( 一) 注重整合性。為了使單元作業(yè)更好的為學(xué)習(xí)服務(wù)，我們力求在內(nèi)容的 選擇、活動(dòng)的設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)方面，都與學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容以及兒童學(xué)習(xí)水 平、身心特點(diǎn)保持統(tǒng)一性。聚焦單元主題“勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活”，整合各課時(shí)學(xué) 習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)，整體設(shè)計(jì)作業(yè)任務(wù)。我們選取了合適的切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)了單元核心 作業(yè)任務(wù)情境“我為你點(diǎn)贊”活動(dòng)。首先在單元學(xué)習(xí)前以通知的形式發(fā)布任務(wù)； 然后圍繞核心任務(wù)，設(shè)計(jì)單元整組作業(yè)體系，在每課的活動(dòng)中分解任務(wù)，分層達(dá) 成；最后在單元學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，以單元成果展示的方式進(jìn)行檢測(cè)。(二) 凸顯多樣性。單

10、元作業(yè)應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際生活和實(shí)際情況出發(fā)，在兼 顧群體需要的同時(shí)，關(guān)注個(gè)體差異。有針對(duì)不同學(xué)習(xí)水平學(xué)生而設(shè)計(jì)的必做作業(yè) 和選做作業(yè)；有整合多學(xué)科的講故事 、繪畫(huà)、種植、勞動(dòng)等作業(yè)；有具有較強(qiáng) 時(shí)間和空間張力的“我是種植小能手”，“我身邊的勞動(dòng)者”等長(zhǎng)作業(yè)；還有促 進(jìn)學(xué)生社會(huì)發(fā)展的調(diào)查、訪談、觀察等作業(yè)。通過(guò)豐富的作業(yè)呈現(xiàn)方式，切實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生作業(yè)的積極性和主動(dòng)性，使每個(gè)兒童能在做作業(yè)的過(guò)程中找到自己的興趣 點(diǎn)、特長(zhǎng)點(diǎn)和發(fā)展點(diǎn)，以期最終實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)素養(yǎng)的全面提升。(三) 體現(xiàn)多維性。作業(yè)評(píng)價(jià)既要關(guān)注結(jié)果性評(píng)價(jià)，還要關(guān)注過(guò)程性評(píng)價(jià)。 如在“我是種植小達(dá)人”作業(yè)中有前期的種植計(jì)劃的設(shè)計(jì)、種植方法的學(xué)習(xí)、養(yǎng)

11、護(hù)過(guò)程的全程參與和記錄評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)，還有種植成果展示評(píng)比，評(píng)價(jià)關(guān)注了整個(gè)種 植作業(yè)的全過(guò)程，很好發(fā)揮評(píng)價(jià)的引導(dǎo)、激勵(lì)功能。依據(jù)作業(yè)的設(shè)計(jì)意圖，我們 確定作業(yè)評(píng)價(jià)的側(cè)重點(diǎn)，處理好統(tǒng)一要求和創(chuàng)意表達(dá)之間的關(guān)系。通過(guò)創(chuàng)新多維 作業(yè)評(píng)價(jià)方式，進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解，讓他們?cè)谧鳂I(yè)完成的 過(guò)程中享受成就感，增強(qiáng)自信心，實(shí)現(xiàn)個(gè)性發(fā)展。以更好地促進(jìn)價(jià)值體認(rèn)，引領(lǐng) 其價(jià)值踐行。五、課時(shí)作業(yè)7.我們的衣食之源 第一課時(shí)作業(yè) 11.作業(yè)內(nèi)容我是種植小達(dá)人選擇你喜歡的一種當(dāng)?shù)剞r(nóng)作物，多渠道了解種植和養(yǎng)護(hù)的知識(shí)。每一次辛勤 勞動(dòng)都是成長(zhǎng)的足跡，請(qǐng)自主繪制或填寫(xiě)“我的種植觀察記錄表”，馬上行動(dòng)起 來(lái)吧！2.時(shí)間

12、要求建議提前兩周布置此作業(yè)。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)維度評(píng) 價(jià) 標(biāo) 準(zhǔn)了解農(nóng)作物多渠道收集并整理所 種農(nóng)作物有用可行的 種養(yǎng)知識(shí)，并設(shè)計(jì)可 行的種植計(jì)劃。收 集 到 一 些 所 種 農(nóng) 作 物 有 用 可 行 的種養(yǎng)知識(shí)，并設(shè) 計(jì)種植計(jì)劃。收 集 到 很 少的 所 種 農(nóng) 作 物 種 養(yǎng) 知 識(shí) ， 沒(méi) 有 種 植 計(jì) 劃。養(yǎng)護(hù)管理每天精心養(yǎng)護(hù)管理農(nóng) 作物并及時(shí)、完整、 詳細(xì)地記錄觀察表。每 天 養(yǎng) 護(hù) 管 理 農(nóng) 作 物 并 及 時(shí) 記 錄 觀察表。養(yǎng) 護(hù) 管 理 農(nóng) 作 物 并記錄觀察表。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本題屬于課前綜合性作業(yè)，難度中等。作業(yè)既關(guān)注勞動(dòng)成果，又關(guān)注勞動(dòng)過(guò) 程表現(xiàn)。

13、學(xué)生初步體驗(yàn)簡(jiǎn)單的種植，通過(guò)設(shè)計(jì)種植計(jì)劃，綜合運(yùn)用知識(shí)和技能解 決問(wèn)題，完成真實(shí)、綜合的實(shí)踐過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。初步學(xué)會(huì)與 他人 (家人)合作勞動(dòng)，在種植過(guò)程中不怕困難，養(yǎng)成有始有終的勞動(dòng)習(xí)慣，懂 得“一分耕耘, 一分收獲”的道理。作業(yè) 21.作業(yè)內(nèi)容食物之源說(shuō)一說(shuō)圖片中的哪些食物你品嘗過(guò)？辨一辨它們是哪一種農(nóng)作物制成的？ 想一想農(nóng)產(chǎn)品與我們生活聯(lián)系，小組交流討論完成記錄表。2.時(shí)間要求10 分鐘。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)維度評(píng) 價(jià) 標(biāo) 準(zhǔn)小組合作小組各成員交流積極 有序并互相鼓勵(lì)，表 格填寫(xiě)整潔、正確、 精煉。小 組 各 成 員交 流 積極有序，表格填 寫(xiě)正確。小 組 各 成

14、 員 有 交 流但無(wú)序，表格填 寫(xiě)不夠認(rèn)真。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本題屬于課中小組合作活動(dòng)，作業(yè)難度一般。將學(xué)習(xí)與自身的真實(shí)生活建立 聯(lián)系，借助作業(yè)實(shí)踐，喚醒學(xué)生熟悉的生活情境。在小組合作、班級(jí)分享中逐漸 感受到農(nóng)作物與我們的生活息息相關(guān)。從而認(rèn)識(shí)到農(nóng)作物是我們生活中不可或缺 的重要物品，懂得感恩大自然，初步形成珍惜糧食和農(nóng)民勞動(dòng)成果的意識(shí)。作業(yè) 31.作業(yè)內(nèi)容大家一起做“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子” ，辛勤的勞動(dòng)為我們生活帶來(lái)豐富的農(nóng)產(chǎn)品。 請(qǐng)?jiān)谕瓿扇蝿?wù)一以外，再?gòu)娜蝿?wù)二到四中選擇你喜歡的一項(xiàng)加入吧！任務(wù)一：光盤(pán)行動(dòng) (必做)堅(jiān)持每天光盤(pán)行動(dòng)，和家人一起設(shè)計(jì)并記錄光盤(pán)打卡活動(dòng)！任務(wù)二：調(diào)查體驗(yàn)

15、(選做)邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)組成小組，開(kāi)展關(guān)于“節(jié)約糧食”的調(diào)查活動(dòng)，收集浪費(fèi)糧食 的資料、照片，采訪相關(guān)人員浪費(fèi)的原因，做好記錄，分析總結(jié)并形成小報(bào)告。任務(wù)三：設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ) (選做)設(shè)計(jì)關(guān)于節(jié)約糧食的標(biāo)語(yǔ) (宣傳口號(hào)) ，并號(hào)召身邊的人一起做起來(lái)吧！ 任務(wù)四：倡議行動(dòng) (選做)觀察同學(xué)們浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象，寫(xiě)一封倡議書(shū)，鼓勵(lì)同學(xué)們節(jié)約糧食，珍惜勞 動(dòng)果實(shí)，可以在學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站進(jìn)行廣播，也可以貼在學(xué)校宣傳欄哦！2.時(shí)間要求建議在課程結(jié)束后兩周內(nèi)完成。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況自評(píng)表所選任務(wù)項(xiàng)目出色完成基本完成未完成4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本題屬于課后綜合性作業(yè)，難度中等。道德與法治作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)關(guān)注兒童德育 發(fā)展、尊重

16、兒童差異，在設(shè)計(jì)各個(gè)作業(yè)活動(dòng)時(shí)，要充分考慮作業(yè)內(nèi)容與形式的多 樣性，使每個(gè)兒童能在做作業(yè)的過(guò)程中找到自己的興趣點(diǎn)、特長(zhǎng)點(diǎn)和發(fā)展點(diǎn)，體 現(xiàn)兒童的主體地位，最終實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)素養(yǎng)的全面提升。學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)在生活中 去發(fā)現(xiàn)，去反思，明白糧食來(lái)之不易，從而形成節(jié)約、愛(ài)惜意識(shí)，并傳遞給更多 的人。7.我們的衣食之源 第二課時(shí)作業(yè) 11.作業(yè)內(nèi)容農(nóng)業(yè)與我請(qǐng)同學(xué)們按種植組、畜牧組、林業(yè)組、漁業(yè)組分為四個(gè)組。聯(lián)系自己的生活 分別從衣、食、用、行方面，說(shuō)一說(shuō)它們給我們提供哪些物品，結(jié)合資料袋閱讀 體會(huì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們生活的密切關(guān)系。資料袋：百度百科“種植業(yè)” 百度百科“畜牧業(yè)” 百度百科“林業(yè)” 百度百科“漁業(yè)” H

17、YPERLINK /doc/3857763-4050259.html /doc/3857763-4050259.html HYPERLINK /doc/5414878-5653020.html /doc/5414878-5653020.html HYPERLINK /doc/5964946-6177897.html /doc/5964946-6177897.html HYPERLINK /doc/5329730-5564904.html /doc/5329730-5564904.html2.時(shí)間要求10 分鐘。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)維度評(píng) 價(jià) 標(biāo) 準(zhǔn)小組合作小組各成員交流積極 有序并互相

18、鼓勵(lì)，表格 填寫(xiě)整潔正確精煉。小 組 各 成 員交 流 積極有序，表格填 寫(xiě)正確整潔。小 組 各 成 員交 流 積極，表格填寫(xiě)正 確。農(nóng)業(yè)與我多方面聯(lián)系生活，并認(rèn) 真閱讀相關(guān)資料，深刻 體會(huì)到農(nóng)產(chǎn)品與生活 的密切關(guān)系。聯(lián)系生活并能結(jié) 合相關(guān)資料，體會(huì) 到 農(nóng) 產(chǎn) 品 與 生 活 的密切關(guān)系。聯(lián)系生活并能結(jié) 合相關(guān)資料，農(nóng)產(chǎn) 品 與 生 活 的 關(guān) 系 體會(huì)不深。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本題屬于課中小組合作活動(dòng)，作業(yè)難度一般。基于學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行喚醒、 加工、豐富和提升，作業(yè)引領(lǐng)學(xué)生在切身實(shí)踐中儲(chǔ)備、深化與提升學(xué)習(xí)新內(nèi)容所 必需的學(xué)力和生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生在說(shuō)一說(shuō)、看一看、辨一辨等活動(dòng)中，感受農(nóng)業(yè)在

19、“衣食用行”方面與日常生活的關(guān)系，明白它們是我們的衣食之源。從而讓學(xué)生 了解到生活處處皆農(nóng)業(yè)，體會(huì)到農(nóng)業(yè)的重要性。作業(yè) 21.作業(yè)內(nèi)容農(nóng)業(yè)的前世今生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你一定對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有了一些了解。課后請(qǐng)掃描觀看紀(jì)錄片“國(guó)家相冊(cè)之南風(fēng)布谷鳥(niǎo)田間麥隴黃” ，并選擇你喜歡的一項(xiàng)任務(wù)加入吧！任務(wù)一：暢想未來(lái)我來(lái)畫(huà) (選做)利用周末和家人到當(dāng)?shù)剞r(nóng)村參觀，了解當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況。采訪勞動(dòng)者了解 他們的生活以及農(nóng)村的變化，畫(huà)下你暢想的未來(lái)農(nóng)業(yè)的樣子。任務(wù)二：農(nóng)耕文化我知曉 (選做)查閱關(guān)于二十四節(jié)氣的資料，了解中國(guó)農(nóng)業(yè)的歷史。結(jié)合學(xué)校的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)，記錄并形成小報(bào)告。任務(wù)三、情景劇我來(lái)演 (選

20、做)請(qǐng)參考課本 57 頁(yè)“連一連”的“如果沒(méi)有 ”，嘗試與同學(xué)一起，編 排一場(chǎng)“當(dāng)我們的世界缺少 ”的情景劇，準(zhǔn)備在主題隊(duì)會(huì)上表演。2.時(shí)間要求建議在課程結(jié)束后一周內(nèi)完成。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況自評(píng)表所選任務(wù)項(xiàng)目出色完成基本完成未完成4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本題屬于課后綜合性作業(yè)，難度中等。我國(guó)作為農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)業(yè)歷史悠久。 通過(guò)課后活動(dòng)，旨在了解農(nóng)耕文化、二十四節(jié)氣的農(nóng)耕智慧，從農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、綠 色農(nóng)業(yè)等角度暢想新農(nóng)村美好前景。逐漸加深學(xué)生尊重農(nóng)民、感恩勞動(dòng)的意識(shí)， 培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的習(xí)慣。8.這些東西哪里來(lái) 第一課時(shí)作業(yè) 11.作業(yè)內(nèi)容調(diào)查總動(dòng)員學(xué)生自行組成四人研究小組，各成員分工明確，

21、每人負(fù)責(zé)調(diào)查一個(gè)類(lèi)別。通 過(guò)上網(wǎng)查資料、翻閱書(shū)籍、詢(xún)問(wèn)家人等方式，收集生活中相關(guān)的工業(yè)產(chǎn)品及我的 發(fā)現(xiàn)。組長(zhǎng)匯總后完成表格。小組實(shí)踐記錄表小組成員組長(zhǎng)調(diào)查類(lèi)別衣食住行人員分工資料來(lái)源網(wǎng)上查找生活發(fā)現(xiàn)詢(xún)問(wèn)他人其他整理記錄我的發(fā)現(xiàn)小組匯總2.時(shí)間要求建議提前一周布置此作業(yè)。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)同學(xué)們，回顧本次小組調(diào)查活動(dòng)，大家都有哪些收獲和值得反思的地方？一 起來(lái)完成自評(píng)與反思吧。作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自我評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)內(nèi)容我的表現(xiàn)能始終積極主動(dòng)地參與小組合作探究活動(dòng)。能綜合使用多種調(diào)查方法，有效收集并整理有 用信息，記錄認(rèn)真簡(jiǎn)練。能在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并積極解決問(wèn)題。能通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)工業(yè)產(chǎn)品與生活息息相關(guān)。我需要改進(jìn)的地

22、方4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本題屬于課前拓展性作業(yè)，難度中等。各小組通過(guò)自行組合、合理分工、分 頭實(shí)踐、整理匯總，合作完成工業(yè)產(chǎn)品調(diào)查活動(dòng)。學(xué)生不僅在實(shí)踐中收集整理了 有用資料，為小組任務(wù)的圓滿(mǎn)完成盡自己的力，而且在小組活動(dòng)中學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)， 反思自己需改進(jìn)的地方，使學(xué)生在德育實(shí)踐中收獲更多。作業(yè) 21.作業(yè)內(nèi)容身世大解密通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們知道每個(gè)工業(yè)物品的生產(chǎn)都要經(jīng)歷很多復(fù)雜的過(guò)程。 課后請(qǐng)選擇一項(xiàng)任務(wù)，一起來(lái)探尋其中的奧秘吧！任務(wù)一：參觀工廠 (選做)在老師或家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，讓我們走進(jìn)工廠，現(xiàn)場(chǎng)了解物品從設(shè)計(jì)、原材料采 購(gòu)、加工、包裝、運(yùn)輸?shù)恼麄€(gè)過(guò)程。如果允許的話，你也可以一起參與勞動(dòng)生產(chǎn)。任務(wù)

23、二：小小故事會(huì) (選做)采訪你的家人或一位生產(chǎn)工人，錄制一段介紹工業(yè)生產(chǎn)的過(guò)程、注意事項(xiàng)等 的視頻。再將調(diào)查了解的資料，結(jié)合自己的收獲，講一講對(duì)工業(yè)產(chǎn)品的感受。2.時(shí)間要求建議在課程結(jié)束后一周內(nèi)完成。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)完成情況自評(píng)表所選任務(wù)項(xiàng)目出色完成基本完成未完成4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本題屬于課后綜合性作業(yè)，難度中等。課后安排兩項(xiàng)任務(wù)讓學(xué)生選擇完成， 各任務(wù)難易不同，任務(wù)群的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的設(shè)計(jì)理念。學(xué)生根據(jù) 自己的興趣愛(ài)好和實(shí)際情況，選擇一個(gè)任務(wù)完成。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生了解工業(yè) 生產(chǎn)的復(fù)雜過(guò)程，工人生產(chǎn)所付出的勞動(dòng)，感受每一樣生活用品的來(lái)之不易，培 養(yǎng)學(xué)生初步具有職業(yè)勞動(dòng)的意識(shí)。8.

24、這些東西哪里來(lái) 第二課時(shí)作業(yè) 11.作業(yè)內(nèi)容我是小記者請(qǐng)通過(guò)采訪家人，了解生活中物品的過(guò)去和現(xiàn)在并完成采訪任務(wù)單。我的采訪任務(wù)單過(guò)去物品現(xiàn)在物品采訪者采訪記錄我的發(fā)現(xiàn)2.時(shí)間要求10 分鐘，建議提前兩天布置此作業(yè)。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自我評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)我是小記 者采訪得體資料收集真實(shí)豐富。成果內(nèi)容詳實(shí)展示形式多樣。評(píng)價(jià)說(shuō)明：評(píng)價(jià)者根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，優(yōu)秀得三顆星， 良好得二顆星， 一般得一顆星。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本題屬于課前采訪作業(yè)，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)一起參與到采訪與評(píng)價(jià)中來(lái)，作業(yè)難度一 般。在采訪中學(xué)生對(duì)生活中熟悉物品的“前世今生”有了一定的了解，認(rèn)識(shí)到身 邊的工業(yè)產(chǎn)品在不斷地

25、升級(jí)換代，工業(yè)產(chǎn)品的科技含量越來(lái)越高，同時(shí)也為課堂 的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。作業(yè) 21.作業(yè)內(nèi)容我的奇思妙想想一想，從生活實(shí)際需要出發(fā)，我們生活中還有哪些產(chǎn)品可以再進(jìn)行完善和 改良，請(qǐng)畫(huà)一畫(huà)或?qū)懸粚?xiě)你的設(shè)想吧！2.時(shí)間要求8 分鐘。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)生評(píng)師評(píng)我的奇思 妙想能對(duì)生活需要改進(jìn)的產(chǎn)品有 自己的發(fā)現(xiàn)和較合理的想法。設(shè)計(jì)新穎清晰，實(shí)用且具有一 定的可行性。評(píng)價(jià)說(shuō)明：評(píng)價(jià)者根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，優(yōu)秀得三顆星， 良好得二顆星， 一般得一顆星。3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本題屬于課中拓展性作業(yè)，難度中等。學(xué)生通過(guò)對(duì)生活中的物品觀察、思考， 發(fā)現(xiàn)有待改進(jìn)和改善的地方，并能大膽設(shè)想。不

26、僅激發(fā)了創(chuàng)新意識(shí)，而且在設(shè)計(jì) 中感受勞動(dòng)者智慧的偉大。在實(shí)踐活動(dòng)中拓展本課所學(xué)，真正將生活與德育教育 相鏈接。從而讓學(xué)生真正感受到，高科技的工業(yè)產(chǎn)品給人們的生活，也帶來(lái)了極 大地便利和舒適。8.這些東西哪里來(lái) 第三課時(shí)作業(yè) 11.作業(yè)內(nèi)容小小偵探生活中的“中國(guó)制造”掃碼觀看“沒(méi)有中國(guó)制造的一天”，請(qǐng)你也在生活中找一找“中國(guó)制造”各類(lèi)別的產(chǎn)品，并認(rèn)真填寫(xiě)下面表格。家電食品文具玩具交通服飾其他我的發(fā)現(xiàn)2.時(shí)間要求10 分鐘，建議提前兩天布置此作業(yè)。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)維度評(píng) 價(jià) 標(biāo) 準(zhǔn)觀看視頻認(rèn)真觀看視頻，邊看 邊思考中國(guó)制造與生 活的緊密聯(lián)系。觀看視頻 ，能感 受 中 國(guó) 制 造 與 生

27、 活的聯(lián)系。觀看視頻感受到 中 國(guó) 制 造 產(chǎn) 品 真 多。小小偵探仔細(xì)尋找生活中的 各種“中國(guó)制造”產(chǎn) 品，認(rèn)真填寫(xiě)表格。尋找生活中的各 種“中國(guó)制造”產(chǎn) 品，并填寫(xiě)表格。能 在 生 活 中 找 到 一些“中國(guó)制造” 產(chǎn)品并填寫(xiě)表格。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本題屬于課前綜合性作業(yè)，難度一般。生活中處處都是中國(guó)制造，學(xué)生在課 前通過(guò)多種渠道收集中國(guó)制造的產(chǎn)品，不僅增加了他們對(duì)中國(guó)制造的了解，而且 增強(qiáng)他們的民族自豪感。作業(yè) 21.作業(yè)內(nèi)容小小宣講員小組成員共同在平板電腦上，在線觀看“資料袋”中某一位科學(xué)家的視頻文 字資料?？催^(guò)后交流各自的感受，嘗試練習(xí)講一講中國(guó)創(chuàng)造背后“人”的故事。 最后推舉一

28、位學(xué)生在全班進(jìn)行宣講?！百Y料袋”(1) 中國(guó)核潛艇之父“黃旭華” HYPERLINK /6613984034101920269?logTag=e0733c304bd3508 /6613984034101920269?logTag=e0733c304bd3508 d31f7(2) 中國(guó)天眼之父“南仁東” HYPERLINK /6887471935370822147?id=6880509161310945799 /6887471935370822147?id=6880509161310945799&logTag=94a7447fa6fcb3f72(3) 港珠澳大橋總設(shè)計(jì)師“孟凡超” HYPERLI

29、NK /6615906422666297870?logTag=51ed03a80f81749 /6615906422666297870?logTag=51ed03a80f81749 8b268(4) 高鐵裝備行業(yè)唯一的女總工程師“梁建英” HYPERLINK /6632092152367153668?logTag=ef6b2c5b3f55d6b /6632092152367153668?logTag=ef6b2c5b3f55d6b 49197小 組 合 作 單小組成員組長(zhǎng)記錄員宣講員觀看內(nèi)容重要信息宣講關(guān)鍵詞2.時(shí)間要求10 分鐘。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)維度評(píng) 價(jià) 標(biāo) 準(zhǔn)小組合作任務(wù)分配

30、合理，服從安 排，積極參與，按時(shí)完成， 收獲頗豐。任務(wù)分配較合理，服 從安排，參與活動(dòng)任 務(wù)完成有所收獲。有任務(wù)分配能參 與活動(dòng)任務(wù)基本 完成。故事宣講認(rèn)真觀看視頻資料，獲 取人物重要的有用信息， 能根據(jù)所提取的關(guān)鍵詞 講好故事。給聽(tīng)眾留下深 刻印象并受益匪淺。觀看視頻資料，獲取 人物一些信息，能根 據(jù)所提取的關(guān)鍵詞講 故事。給聽(tīng)眾留下良 好印象并受益匪淺。觀看視頻資料， 獲取人物一些信 息，能根據(jù)所提取 的關(guān)鍵詞講故事。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本題屬于課中拓展性作業(yè)，難度中等。學(xué)生通過(guò)講故事的方式，介紹科學(xué)家 的故事。 旨在從一個(gè)個(gè)鮮活的事例中感受“中國(guó)創(chuàng)造” 背后的勞動(dòng)者。這體現(xiàn) 了作業(yè)服務(wù)

31、于單元目標(biāo)的學(xué)習(xí)，有效落實(shí)了本單元核心目標(biāo)“見(jiàn)物更要見(jiàn)人”。9.生活離不開(kāi)他們 第一課時(shí)作業(yè) 11.作業(yè)內(nèi)容身邊的勞動(dòng)者同學(xué)們，學(xué)校是我們學(xué)習(xí)生活的地方。你們知道嗎，學(xué)校的有序運(yùn)行離不開(kāi) 勞動(dòng)者的付出，今天讓我們就去了解校園里的這些勞動(dòng)者吧！(1) 學(xué)校的有序運(yùn)行除了教師以外還需要哪些勞動(dòng)者？請(qǐng)到校園里找一找？并了解一下他們的勞動(dòng)內(nèi)容填寫(xiě)到下面的方框里。(2) 學(xué)校的勞動(dòng)者每天工作多長(zhǎng)時(shí)間？忙不忙？工作辛苦嗎？工作中發(fā)生了什么故事？請(qǐng)選擇一位勞動(dòng)者，擬好采訪提綱去對(duì)他們進(jìn)行一次深度采訪吧！采訪不同職業(yè)勞動(dòng)者記錄表采訪人采訪對(duì)象采訪地點(diǎn)采訪時(shí)間采訪方式從事職業(yè)采訪問(wèn)題采訪內(nèi)容記錄12.3 采訪感

32、受2.時(shí)間要求15 分鐘，建議提前一周布置此作業(yè)。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)他評(píng)身 邊 的 勞 動(dòng)者發(fā)現(xiàn)學(xué)校里的勞動(dòng)者并能清楚了 解他們的勞動(dòng)內(nèi)容。通過(guò)采訪勞動(dòng)者，感受到他們的 勞動(dòng)與我們生活息息相關(guān)。評(píng)價(jià)說(shuō)明：評(píng)價(jià)者根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，優(yōu)秀得三顆星， 良好得二顆星， 一般得一顆星。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本題屬于課前綜合性作業(yè)，難度一般。本課作為單元的第三部分，從前兩部 分的見(jiàn)物轉(zhuǎn)為見(jiàn)人，旨在通過(guò)了解不同職業(yè)人們的勞動(dòng)成果，感受勞動(dòng)者的艱辛。 學(xué)校是學(xué)生平常學(xué)習(xí)生活最熟悉的地方，可學(xué)生并不清楚，學(xué)校的有序運(yùn)行需要不同職業(yè)的勞動(dòng)者。通過(guò)課前調(diào)查作業(yè)，讓學(xué)生走近身邊最熟悉又陌生

33、的勞動(dòng)者， 了解他們的工作內(nèi)容，聽(tīng)聽(tīng)他們講講工作中的故事。從而能真實(shí)感受他們工作的 艱辛，也為課堂的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。作業(yè) 21.作業(yè)內(nèi)容平凡中的不平凡(1) 你認(rèn)識(shí)下面這些勞動(dòng)者嗎，請(qǐng)?jiān)谛〗M里互相說(shuō)說(shuō)他們的職業(yè)及內(nèi)容。(2) 回憶一下生活中你和家人接受過(guò)他們的什么服務(wù)？請(qǐng)結(jié)合具體的某一 項(xiàng)服務(wù)說(shuō)一說(shuō)提供了什么方便？設(shè)想如果沒(méi)有這項(xiàng)服務(wù)，將會(huì)給生活帶來(lái)哪些不 便或者嚴(yán)重后果？小組合作填寫(xiě)下面的表格。2.時(shí)間要求10 分鐘。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自我評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)觀察是否完整能否沉浸其中，全程積極參與學(xué)習(xí) 探究活動(dòng)。能否重視每個(gè)環(huán)節(jié)，交流學(xué)習(xí)后及 時(shí)反思。學(xué)習(xí)成果是否豐富表格填寫(xiě)

34、是否認(rèn)真工整，完整詳細(xì)。填寫(xiě)內(nèi)容是否豐富多樣，生動(dòng)有用。學(xué)習(xí)探究是否深入能否深入聯(lián)系生活進(jìn)行思考。能否不斷的產(chǎn)生與活動(dòng)主題相關(guān)問(wèn) 題，并積極尋找解決方法。評(píng)價(jià)說(shuō)明：評(píng)價(jià)者根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，優(yōu)秀得三顆星， 良好得二顆星， 一般得一顆星。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本題屬于課中綜合性作業(yè)，難度一般。學(xué)生除了學(xué)校，在生活中與家人平時(shí) 還接觸了許多勞動(dòng)者。但是學(xué)生對(duì)他們?nèi)鄙訇P(guān)注和了解，課上通過(guò)小組合作交流， 學(xué)生在分享碰撞中激發(fā)思維的火花，從而加深了解勞動(dòng)者所提供的服務(wù)與生活的 關(guān)系。作業(yè) 31.作業(yè)內(nèi)容職業(yè)體驗(yàn)同學(xué)們，我們只有親自體驗(yàn)勞動(dòng)者的工作，才能真正體會(huì)這些勞動(dòng)者的艱辛 和不易。體驗(yàn)活動(dòng)“今天我

35、來(lái)當(dāng) ” (如“今天我來(lái)當(dāng)老師”) 并寫(xiě)下 體驗(yàn)時(shí)的故事和感受。開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)吧！2.時(shí)間要求建議在課程結(jié)束后一周內(nèi)完成。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)維度評(píng) 價(jià) 標(biāo) 準(zhǔn)職業(yè)體驗(yàn)積極參與職業(yè)體驗(yàn)活 動(dòng)，從真實(shí)的勞動(dòng)體 會(huì)中感受勞動(dòng)美。能 參 與 職 業(yè) 體 驗(yàn) 活動(dòng)，從真實(shí)的勞 動(dòng) 體 會(huì) 到 勞 動(dòng) 者 艱辛和不易。能參與職業(yè)體驗(yàn) 活動(dòng)，從真實(shí)的勞 動(dòng) 初 步 體 會(huì) 到 勞 動(dòng)者艱辛。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本題屬于課后拓展性作業(yè)，難度一般。學(xué)生在真實(shí)的職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，進(jìn)一步 加深對(duì)不同行業(yè)的勞動(dòng)者及其艱辛的認(rèn)識(shí)和感悟。9.生活離不開(kāi)他們 第二課時(shí)作業(yè) 11.作業(yè)內(nèi)容金點(diǎn)子行動(dòng)在我們生活的小區(qū)、學(xué)校以及社會(huì)上經(jīng)常會(huì)有一些人不尊重勞動(dòng)的行為， 請(qǐng)仔細(xì)找一找并記錄在下面的表格中，聯(lián)系生活把解決辦法寫(xiě)在我的建議中。2.時(shí)間要求6 分鐘，建議提前一周布置此作業(yè)。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)維度評(píng) 價(jià) 標(biāo) 準(zhǔn)金點(diǎn)子行動(dòng)仔細(xì)尋找生活中不尊 重勞動(dòng)的行為并認(rèn)真 逐一記錄在表格中。 仔細(xì)分析不好行為形 成的真正原因，提出 有實(shí)用性解決建議。尋 找 到 生 活 中 一 些 不 尊 重 勞 動(dòng) 的 行 為 記 錄 在 表 格 中。能分析不好行