幼兒園小貓買(mǎi)鏡子小班健康教案反思

1、Word - 31 -幼兒園小貓買(mǎi)鏡子小班健康教案反思1、幼兒園小貓買(mǎi)鏡子小班健康教案反思教材分析托班孩子應(yīng)養(yǎng)成常常洗臉的好習(xí)慣，保持衛(wèi)生，并把握自己洗臉的辦法和能力?；顒?dòng)目標(biāo)1、懂得要常常洗臉，并樂(lè)意洗臉。2、熟悉鏡子，能用鏡子照照自己的臉是否整潔。3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。4、初步了解健康的小常識(shí)。5、初步了解預(yù)防疾病的辦法。6、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。7、樂(lè)觀的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的主意?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)熟悉鏡子，懂得要常常洗臉活動(dòng)難點(diǎn)把握洗臉的正確辦法難點(diǎn)形成緣由無(wú)數(shù)孩子洗臉都是家長(zhǎng)協(xié)助完成的，沒(méi)有這方面自理能力難點(diǎn)解決策略故事情境引導(dǎo)，表演學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程一、展示

2、圖片，講故事與幼兒研究1、是小貓臉不整潔還是鏡子不整潔?2、怎樣才干讓自己的臉整潔?二、老師用小圓鏡、小方鏡、大圓鏡，邊講故事邊表演三、幼兒每人一面小鏡子，照照自己的臉1、你的小臉整潔嗎?2、誰(shuí)給你洗臉?四、一起仿照洗臉的動(dòng)作，一邊還可以說(shuō)說(shuō)洗臉的步驟無(wú)數(shù)孩子洗臉都是家長(zhǎng)協(xié)助完成的，沒(méi)有這方面自理能力，利用故事讓啟發(fā)幼兒對(duì)小臉保持整潔的注重，再仿照表演來(lái)認(rèn)知洗臉辦法。活動(dòng)反思上課之前為了吸引幼兒的注重力，我邊照鏡子邊用記號(hào)筆在鼻子上畫(huà)了幾點(diǎn)，然后我就戴上小貓的頭飾來(lái)飾演小貓并敘述故事。故事講完后問(wèn)寶物們，是我臉臟呢還是鏡子壞了?幼兒都能答出來(lái)，說(shuō)是小貓臉臟了。然后我就用紙巾將臉上的筆跡擦掉。邊

3、擦邊告知幼兒，在家里洗臉要洗整潔，不然會(huì)像小貓一樣勿認(rèn)為是鏡子壞了。1、囫圇活動(dòng)教師說(shuō)得過(guò)多，孩子的操作性不夠強(qiáng)，應(yīng)當(dāng)在活動(dòng)前一天讓家長(zhǎng)每人帶一面小鏡子，在活動(dòng)之前給幼兒每人發(fā)一塊小毛巾，然后在課上讓幼兒跟著教師一起邊照鏡子邊學(xué)習(xí)擦臉的動(dòng)作。2、講故事時(shí)還缺了一點(diǎn)抑揚(yáng)頓挫的心情，表情神情還要跟多變化及豐盛起來(lái)。如將臉擦整潔后要表現(xiàn)出十分十分愉快。來(lái)感染幼兒，讓幼兒也覺(jué)得很愉快。2、小班健康活動(dòng)小貓搬家教案反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、練習(xí)鉆過(guò)直徑60厘米的竹圈，提升幼兒動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。2、遵守嬉戲規(guī)章，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好。3、學(xué)會(huì)與伙伴商議合作嬉戲。4、增加合作精神，提升競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?！净顒?dòng)預(yù)備

4、】1、有架座的竹圈8個(gè)(直徑60厘米)，玩具小魚(yú)或折紙(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等)。2、布置好場(chǎng)地，見(jiàn)圖?！净顒?dòng)過(guò)程】1、開(kāi)頭部分。師：有只能干的小貓一早就起來(lái)熬煉了，我們小伴侶一起和小貓來(lái)熬煉吧!幼兒聽(tīng)老師的口令做仿照操：上肢運(yùn)動(dòng)下蹲運(yùn)動(dòng)擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)腹背運(yùn)動(dòng)跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)收拾運(yùn)動(dòng)(老師自編)。2、基本部分。(1)幼兒站在線后。師：今日小貓要搬家了，它要把愛(ài)慕吃的魚(yú)也搬走，路上它要鉆山洞、過(guò)草地。(2)老師示范、講解側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：側(cè)站，團(tuán)身將一只腳先從竹圈中伸出，然后低頭鉆過(guò)，身體不能遇到圈。然后請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒示范。全體幼兒練習(xí)鉆，老師訂正幼兒動(dòng)作。(3)嬉戲“小貓搬家”。嬉戲規(guī)章：每次只能送一

5、條魚(yú)。假如送魚(yú)時(shí)碰倒山洞要趕快扶起再跑，鉆過(guò)山洞后，爬過(guò)草地將魚(yú)送到新家，然后從右側(cè)跑回，站在隊(duì)伍最后。當(dāng)?shù)谝恢恍∝堛@過(guò)其次個(gè)山洞時(shí)，其次只小貓才可以鉆。全體幼兒分組嬉戲23次。(4)組織幼兒競(jìng)賽，看哪組小貓搬得快。3、結(jié)束部分。(1)復(fù)習(xí)嬉戲“大浪和小浪”。(2)仿照小貓洗臉、小貓理毛、小貓伸懶腰等動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)建議：初學(xué)時(shí)可只放一個(gè)竹圈，認(rèn)識(shí)玩法后可多放幾個(gè)。爬時(shí)要求手腳一起著地爬?；顒?dòng)延長(zhǎng)：戶外活動(dòng)時(shí)，可將竹圈放于一角，供幼兒自由聯(lián)系鉆的動(dòng)作?；顒?dòng)反思：對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。囫圇活動(dòng)幼兒的參加度較高，但是對(duì)一些進(jìn)展較快的幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)相對(duì)交容易，因此浮現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱烈持久度不高的現(xiàn)象

6、，在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮到這一方面，以使得全部的幼兒都能樂(lè)觀主動(dòng)的參加到活動(dòng)中來(lái)。假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)越發(fā)細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在基本活動(dòng)的過(guò)程中適時(shí)的提升一些活動(dòng)的要求，讓進(jìn)展較快的幼兒能全程投入到活動(dòng)中來(lái)，比如：讓他們來(lái)發(fā)號(hào)指令，指揮幼兒的活動(dòng)節(jié)奏等。3、小班健康小貓吃魚(yú)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.能手腳著地協(xié)調(diào)地爬行。2.在練習(xí)走小橋、爬山洞等動(dòng)作中體悟嬉戲的歡樂(lè)。3.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。4.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格?；顒?dòng)重難點(diǎn)：手腳著地協(xié)調(diào)爬行。膝蓋彎曲不著地?；顒?dòng)預(yù)備：1.海綿墊、平衡木、小魚(yú)若干;2.貓媽媽胸飾;3. 用繩子圍成的草地?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)頭部分

7、(9：20-9:25)1.預(yù)備活動(dòng)師：小貓們，今日天氣真好，和貓媽媽一起做運(yùn)動(dòng)吧小手小手拍拍，我的小手舉起來(lái)， 組織站位及札記小手小手拍拍，我的小手抱起來(lái)， 圖示：小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來(lái)， 小手小手拍拍，我的小手藏起來(lái)， 小腳小腳踏踏，我的小腳踏起來(lái)， 小腳小腳踏踏，我的小腳踮起來(lái)， 小腳小腳踏踏，我的小腳踢起來(lái)， 小腳小腳踏踏，我的小腳跳起來(lái)。 二、學(xué)本事1.向前協(xié)調(diào)的爬行。師：小伴侶們，你們都會(huì)爬吧?(會(huì))師：那教師想看看寶物們是怎么爬的。請(qǐng)幼兒個(gè)別示范(個(gè)別幼兒試試爬)。大家一起爬2.新本事師：小花貓是怎么走路的?(爬)師：那小伴侶想不想學(xué)習(xí)小花貓是怎么爬的。(想)今日呀我們就來(lái)學(xué)

8、一學(xué)這種新本事，小花貓們看好咯!教師示范并講解(手腳著地，彎曲膝蓋，一邊的小手先往前爬，同一邊的小小腳自然跟上，同樣另一邊的手先往前進(jìn)，小腿也自然往前爬。)規(guī)章：1.強(qiáng)調(diào)膝蓋不著地2.眼睛向前看請(qǐng)小伴侶自己在下面練一練，教師個(gè)別指導(dǎo)。師：接下來(lái)就請(qǐng)我們的小貓用教師剛教的辦法來(lái)爬一爬這片大草地。(沿著小椅子一起爬)交代要求：頭要抬起來(lái)，注重平安，不要撞到其它小花貓。手腳著地，膝蓋彎曲。請(qǐng)能干的小伴侶在前面帶領(lǐng)，教師在旁邊指導(dǎo)。師：寶寶們現(xiàn)在都爬到媽媽的身邊歇息一下，(讓寶寶原地就坐)三、嬉戲師：小伴侶的本事練得真好，孩子們，餓了吧，可是家里的小魚(yú)都吃完了，貓媽媽也老了，爬不動(dòng)了，小貓們自己去抓魚(yú)

9、好不好?(好)師：寶物們，你們都長(zhǎng)大啦，能自己去抓魚(yú)了，我們先來(lái)看看媽媽是怎么去抓魚(yú)的哦。(老師示范爬過(guò)草地、穿過(guò)山洞，走過(guò)小橋到達(dá)河邊，到魚(yú)塘里抓一條魚(yú)回來(lái)交給媽媽就可以拉)1.老師示范一次。2.幼兒嬉戲兩次。 (注重一次嬉戲后的點(diǎn)評(píng))四、放松運(yùn)動(dòng)現(xiàn)在小貓們，我們聽(tīng)著音樂(lè)動(dòng)動(dòng)小手，拍拍小腳，跟著貓媽媽回家吃魚(yú)吧?；顒?dòng)反思：本次教研活動(dòng)以爬為主題，按照小班幼兒特點(diǎn)，結(jié)合嬉戲等方式寓教于樂(lè)，使幼兒把握手腳著地協(xié)調(diào)爬行的本事，并享受戶外體育活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。本次教研活動(dòng)利用一課三議的方式，增進(jìn)了我們新老師的成長(zhǎng)。剛開(kāi)頭上課時(shí)，也碰到無(wú)數(shù)問(wèn)題和困窘，在園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)的指導(dǎo)下，在老老師的協(xié)助下，在聽(tīng)課教

10、師的建議下，對(duì)幼兒的規(guī)章意識(shí)的培養(yǎng)、對(duì)體育規(guī)章有重點(diǎn)有目的的強(qiáng)調(diào)，對(duì)課的整體掌握程度有了新的熟悉。在課中，我飾演著老貓，帶領(lǐng)著一群小貓歡樂(lè)的嬉戲著，我的小貓們即學(xué)到了本事又都玩得特殊的愉快，固然還有一些能力較弱的小貓剛開(kāi)頭沒(méi)能把握好本事，在我們老貓和小貓的共同的協(xié)助下，熟悉到了膝蓋要彎曲，頭要往前看等問(wèn)題，漸漸學(xué)會(huì)了本事。對(duì)沿著路徑爬時(shí)，本班幼兒特殊感愛(ài)好，但是到了盡頭后還是想繼續(xù)往前爬，所以運(yùn)動(dòng)量變大了，在教師的提示下才知道要歇息一會(huì)兒。教研課結(jié)束了，在研討中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題還得我繼續(xù)去努力?！皬慕虒W(xué)中來(lái)，到教學(xué)中去”，利用一課三議，有效地提升了老師的教導(dǎo)教學(xué)能力，增進(jìn)了老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，讓我們自身

11、素養(yǎng)得到了提升。4、小班健康活動(dòng)小貓釣魚(yú)教案反思設(shè)計(jì)思量：在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí)，因?yàn)槟昙?jí)幼兒進(jìn)展存在著差異，因此在器械提供、場(chǎng)景設(shè)計(jì)上出了不同高度，體現(xiàn)不同的層次性，讓幼兒能結(jié)合自己的能力，利用不同高度的設(shè)計(jì)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中能體悟勝利，增加自信念，樂(lè)意參與體育活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、試試學(xué)習(xí)鉆過(guò)70cm左右的高度，進(jìn)展鉆的能力。2、體悟不同高度障礙物。3、增進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈便性。4、增加合作精神，提升競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。5、喜愛(ài)與伙伴合作，體悟運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：舉行鉆的動(dòng)作的練習(xí)指導(dǎo)要點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒正面鉆過(guò)有一定高度的障礙物，讓幼兒把握正面鉆的辦法。(低頭、彎腰、膝蓋彎曲、鉆過(guò)去)活動(dòng)預(yù)

12、備：大形拱門(mén)2個(gè)、繩子2根(上面掛鈴鐺)、支架2個(gè)、小魚(yú)若干 貓媽媽頭飾一個(gè)、錄音機(jī)、籃子若干活動(dòng)過(guò)程：一、預(yù)備部分小貓和貓媽媽到草地上去玩，做“小動(dòng)物仿照操”(早操)指導(dǎo)語(yǔ)：今日天氣真好，小貓和貓媽媽一起做早操吧。二、教學(xué)與練習(xí)部分(一)指導(dǎo)語(yǔ)：小貓們做的早操可真好，今日媽媽帶你們?nèi)メ烎~(yú)吧，可是小河邊圍了“鐵絲網(wǎng)“，小貓們想一想，怎樣才干過(guò)“鐵絲網(wǎng)”，哪只小貓?jiān)囈辉?(1)請(qǐng)個(gè)別小貓自己試試過(guò)“鐵絲網(wǎng)”的辦法，(組織幼兒研究)，小貓是怎樣才干過(guò)“鐵絲網(wǎng)”。指導(dǎo)語(yǔ)：老師講解要點(diǎn)：低頭、彎腰、膝蓋彎曲、頭不能遇到鈴鐺。(2)請(qǐng)個(gè)別小貓示范，引領(lǐng)其他小貓觀看。在幼兒感知的基礎(chǔ)上貓媽媽講解動(dòng)作要領(lǐng)：

13、低頭、彎腰、膝蓋彎曲、鉆過(guò)網(wǎng)去。(二)請(qǐng)小貓按正確的辦法練習(xí)鉆過(guò)“鐵絲網(wǎng)”(三)幼兒嬉戲：小貓釣魚(yú)指導(dǎo)語(yǔ)：剛才小貓們動(dòng)腦筋想出了過(guò)“鐵絲網(wǎng)”的好辦法，現(xiàn)在媽媽帶你們到更大的魚(yú)塘里去釣魚(yú)。(1)貓媽媽向小貓介紹場(chǎng)地：在魚(yú)塘的周?chē)鷩鹆艘蝗﹁F絲網(wǎng)，上面還有許多報(bào)警器，鐵絲網(wǎng)有些低，有些高，小貓們從鐵絲網(wǎng)下面鉆過(guò)去釣魚(yú)，釣到了一條魚(yú)后，還要從你鉆進(jìn)去的地方鉆出來(lái)，把小魚(yú)放進(jìn)籃子里，千萬(wàn)別遇到報(bào)警器，否則小魚(yú)聽(tīng)到鈴聲會(huì)跑掉的。(2)小貓練習(xí)從不同高度的網(wǎng)下鉆出來(lái)，鉆進(jìn)去，釣到魚(yú)的小貓回到貓媽媽的身邊。三、結(jié)束部分指導(dǎo)語(yǔ)：今日小貓們抓了許多魚(yú)哦，我們慶祝一下吧活動(dòng)反思：我設(shè)計(jì)的活動(dòng)是小班的戶外活動(dòng)，利用

14、障礙物來(lái)學(xué)習(xí)鉆，在活動(dòng)中，孩子們參與的熱烈還是比較高漲的，但是活動(dòng)的障礙物比較單一、容易，我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)把障礙物在多設(shè)計(jì)一到兩個(gè)，小班孩子這個(gè)年齡段還是比較適合這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的。5、小班健康活動(dòng)小貓滾球教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用手按住滾過(guò)來(lái)的球，熬煉手下的控球能力。2、體悟合作玩球的歡樂(lè)。3、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈便。4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體悟嬉戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。5、喜愛(ài)與伙伴合作，體悟運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。活動(dòng)預(yù)備：每人一個(gè)皮球，錄音磁帶活動(dòng)流程：一、熱身運(yùn)動(dòng)：貓媽媽帶領(lǐng)寶寶一起做操二、小貓學(xué)本事：1、抓老鼠：按住滾過(guò)來(lái)的球。1)、幼兒示范：用手按住伙伴滾過(guò)來(lái)的球。2)、把幼兒分成六組

15、站好，然后由一組幼兒把球滾過(guò)去，對(duì)面的幼兒用手按住伙伴滾過(guò)來(lái)的球，注重要在球的正面出手。(能干幼兒可以拉長(zhǎng)兩人之間的距離)3)、幼兒嬉戲老師指導(dǎo)。2、追、抓老鼠：先將球滾出，然后立刻追上去，直至追上皮球并按住。三、放松運(yùn)動(dòng) 以情節(jié)導(dǎo)入增強(qiáng)幼兒的活動(dòng)氛圍這一環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，讓幼兒學(xué)習(xí)按球本事。這一環(huán)節(jié)是增強(qiáng)難度及加強(qiáng)活動(dòng)量，讓幼兒跑的基礎(chǔ)上去按皮球這環(huán)節(jié)體現(xiàn)互助親愛(ài)，并達(dá)放松身體的目的延長(zhǎng)活動(dòng)：融合于平常的嬉戲活動(dòng)反思：1、這個(gè)活動(dòng)適合一些運(yùn)動(dòng)能力弱的小伴侶，對(duì)于另外一些小伴侶不太適合，目標(biāo)顯得太低了，對(duì)他們來(lái)說(shuō)沒(méi)有一定的挑戰(zhàn)欲望。2、活動(dòng)以嬉戲形式貫通較好，幼兒比較喜愛(ài)。6、小班健康

16、領(lǐng)域小貓被淹教案反思有益的學(xué)習(xí)閱歷：知道在河邊玩是非常危急的，自己不要到河邊玩，更不要將手或腳放到水里。預(yù)備：故事“小貓被淹”、小貓教具、磁力板活動(dòng)與指導(dǎo)：1、今日教師給小伴侶講個(gè)故事，故事的名字叫“小貓被淹”。(附后)2、老師在磁力板上畫(huà)一條大河，然后在磁力板上邊講故事邊演示。3、小貓為什么會(huì)落入水里，它遇到了什么危急?4、假如沒(méi)有爸爸媽媽帶著， 自己不能到水邊玩，以免掉到水里。附故事：小貓被淹小貓的爸爸和媽媽正忙著做飯，小貓一溜煙地跑出來(lái)，他跑啊跑啊，來(lái)到了一條小河邊。小河的水清清，嘩嘩地流，里面還有許多小魚(yú)。小貓也將小手伸到水里，他多么想捉一條小魚(yú)啊，可是正值他再一次將手伸到小河里時(shí)，他

17、的腳下一滑，不好小貓掉到水里了。小貓?jiān)谒锷崦鼟暝?，大喊“救命”，恰巧小鴨子走過(guò)來(lái)，聞聲小貓的呼救，連忙跳到水里，將小貓救上來(lái)了。小貓?jiān)僖膊桓易约旱剿吶ネ媪恕；顒?dòng)反思：小班教學(xué)方案小貓被淹包括對(duì)小班平安主題教學(xué)活動(dòng)的反思，讓孩子們了解故事的含義和理念，知道在河邊戲耍十分危急，不要去河邊戲耍，不要不要將手或腳放在水中，首先要培養(yǎng)幼兒的平安意識(shí)，并提升他們的自我庇護(hù)能力。7、小班音樂(lè)活動(dòng)小貓小貓你別吵教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、能按照歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，舉行歌表演。2、學(xué)會(huì)關(guān)懷別人，不吵別人。3、感觸運(yùn)出發(fā)體的歡樂(lè)。4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。5、樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，體悟音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備音樂(lè)磁帶。

18、活動(dòng)重點(diǎn)能按照歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，舉行歌表演?；顒?dòng)過(guò)程1、觀賞歌曲。播放錄音，引領(lǐng)幼兒自由地聽(tīng)一聽(tīng)，動(dòng)一動(dòng)。你聽(tīng)了這首歌曲想干什么?為什么?2、學(xué)習(xí)歌曲。再次播放 ，引領(lǐng)幼兒認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)歌里唱的是什么。按歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞，認(rèn)識(shí)歌詞3、舉行歌表演。引發(fā)幼兒按照歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，引領(lǐng)幼兒尾隨音樂(lè)磁帶，歡樂(lè)地邊唱邊做創(chuàng)編的動(dòng)作活動(dòng)反思按照小班幼兒生活閱歷有限的特點(diǎn)，音樂(lè)活動(dòng)的選材從幼兒認(rèn)識(shí)的事物著手，利用讓幼兒感觸、發(fā)覺(jué)身邊事物，從而提升幼兒的審美能力和情趣。8、小班音樂(lè)音樂(lè)小貓小貓你別吵教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能按照歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，舉行歌表演。2、學(xué)會(huì)關(guān)懷別人，不吵別人。3、感觸運(yùn)出發(fā)體的歡樂(lè)。4、認(rèn)識(shí)歌

19、曲旋律，學(xué)唱新歌。5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。活動(dòng)預(yù)備：音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)重點(diǎn)：能按照歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，舉行歌表演?；顒?dòng)過(guò)程：1、觀賞歌曲。播放 錄音，引領(lǐng)幼兒自由地聽(tīng)一聽(tīng)，動(dòng)一動(dòng)。你聽(tīng)了這首歌曲想干什么?為什么?2、學(xué)習(xí)歌曲。再次播放 ，引領(lǐng)幼兒認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)歌里唱的是什么。按歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞，認(rèn)識(shí)歌詞。3、舉行歌表演。引發(fā)幼兒按照歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。引領(lǐng)幼兒尾隨音樂(lè)磁帶，歡樂(lè)地邊唱邊做創(chuàng)編的動(dòng)作。教學(xué)反思：利用豐盛多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感觸到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，惟獨(dú)利用音樂(lè)的情感體悟，才干達(dá)到音樂(lè)教導(dǎo)“

20、以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和制造能力。利用勝利的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提高孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好，也能提高一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信念。9、小班健康幼兒園里真歡樂(lè)教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景剛?cè)雸@的小班新生，難免有個(gè)別幼兒哭鬧，不但自己哭得很累，而且還影響其他幼兒的心情，所以針對(duì)這一狀況，開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)讓幼兒愛(ài)慕幼兒園，體味到幼兒園的樂(lè)趣?；顒?dòng)目標(biāo)1、熟悉并認(rèn)識(shí)幼兒園的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒愛(ài)慕幼兒園的情感。2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)教師的情感，并情愿和其他小伴侶友好相處。3、培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗，樂(lè)觀積極的性格。4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。5、學(xué)會(huì)保持開(kāi)心的情

21、緒，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1. 初步感知幼兒園的環(huán)境，啟發(fā)喜愛(ài)幼兒園的情感：2.能以開(kāi)心的情感參加活動(dòng)，體悟幼兒園生活的歡樂(lè)活動(dòng)預(yù)備1， 有關(guān)幼兒園真歡樂(lè)的視頻2， 好吃的餅干，有趣的各種玩具和好看的圖書(shū)3， 幼兒園像我家的音樂(lè)碟片活動(dòng)過(guò)程1.先讓幼兒觀察幼兒園真歡樂(lè).的視頻，里面有教師和小伴侶一起歌唱做嬉戲的畫(huà)面，還有和小伴侶玩各種玩具的畫(huà)面，讓幼兒感觸幼兒園的歡樂(lè)!2.利用“開(kāi)火車(chē)”的嬉戲，組織幼兒參觀園內(nèi)的主要場(chǎng)所。(1)老師當(dāng)司機(jī)，請(qǐng)幼兒坐上小火車(chē)。老師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌;“小汽車(chē)，笛笛笛，跑到東，跑到西，跑到各個(gè)地方玩玩去”(2)帶領(lǐng)幼兒開(kāi)著火車(chē)，參觀園

22、內(nèi)活動(dòng)室、舞蹈室、閱覽室、戶外操場(chǎng)等。a.到活動(dòng)室玩一玩好玩的玩具。b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起學(xué)跳舞蹈。c.到閱覽室看看書(shū)。d.到操場(chǎng)上玩玩大型玩具利用一系列的活動(dòng)，讓小班幼兒親身感觸到幼兒園是個(gè)很有趣的地方，在幼兒園生活很開(kāi)心!3.“我來(lái)念念，你來(lái)唱唱”體悟活動(dòng)的樂(lè)趣。(1)師：今日我們參觀了我們的幼兒園，你喜愛(ài)幼兒園嗎?為什么?(2)個(gè)別幼兒敘述自己喜愛(ài)的理由，也可以用各種形式表現(xiàn)。(3)師生一起念兒歌：幼兒園伴侶多，有姐姐，有哥哥。玩玩具，做嬉戲，大家一起真歡樂(lè)!4.延長(zhǎng)活動(dòng)：(1).表演歌曲幼兒園像我家讓幼兒跟著教師學(xué)跳舞，激活幼兒愛(ài)慕幼兒園的情感。(2).給幼兒發(fā)點(diǎn)小餅干，讓幼兒體味

23、到幼兒園也有家的感覺(jué)，讓他們淡忘對(duì)親人的惦念。教學(xué)反思1. 每逢小班新生入園，就會(huì)有個(gè)別幼兒哭鬧，哭著要回家，而其他幼兒受其影響，也會(huì)悶悶不樂(lè)。針對(duì)這一狀況，老師采納嬉戲的形式，讓幼兒參觀認(rèn)識(shí)幼兒園的環(huán)境，親口嘗一嘗可口的餅干，親自玩一玩有趣的玩具，親身感觸一下哥哥姐姐對(duì)自己的關(guān)懷和愛(ài)惜。這一系列好玩的活動(dòng)，吸引了幼兒的注重，使他們臨時(shí)忘掉了對(duì)家人的惦念：在教師和大班哥哥姐姐的帶領(lǐng)下，他們開(kāi)頭參加活動(dòng)，并體悟到集體活動(dòng)的樂(lè)趣。此時(shí)，他們由于離開(kāi)家庭而產(chǎn)生的分別焦慮就得到了緩解。2. 多開(kāi)展對(duì)幼兒有吸引力的活動(dòng)，活動(dòng)要豐盛多彩，要讓幼兒愛(ài)慕幼兒園，并主動(dòng)情愿來(lái)園上課。3. 教師要熱愛(ài)每個(gè)幼兒，關(guān)

24、懷每個(gè)幼兒，如個(gè)別幼兒不聽(tīng)勸說(shuō)，也不跟著教師學(xué)動(dòng)作，仍然哭鬧，教師要有耐心，不能對(duì)幼兒發(fā)脾氣，要漸漸引領(lǐng)，要讓幼兒覺(jué)得教師是最親的人。4 .幼兒太小，有時(shí)不會(huì)控制自己的心情，碰到一點(diǎn)不如意就用哭聲來(lái)表述，教師要學(xué)會(huì)調(diào)整幼兒的心情，要讓幼兒體悟歡樂(lè)，逐漸培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。10、小班健康幼兒園是我家教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景小班的新生剛?cè)雸@，他們面向的是一個(gè)全新的環(huán)境，一切都是生疏的，有的幼兒心情不穩(wěn)定，哭鬧著不愿上幼兒園，有的則說(shuō)不清晰自己是哪個(gè)幼兒園的，不知道自己年級(jí)的名稱(chēng)、班上教師的稱(chēng)呼，講不清晰教師是誰(shuí)，碰到困難時(shí)，不知道找教師協(xié)助解決。為了盡快讓小伴侶認(rèn)識(shí)自己所在的教室，懂得物品應(yīng)放在固

25、定的地方，能夠喜愛(ài)上幼兒園，喜愛(ài)這個(gè)班集體，熟悉這個(gè)班上的教師，知師都是很關(guān)懷、愛(ài)惜小伴侶?；顒?dòng)目標(biāo)1、教幼兒知道自己所在園和年級(jí)的的名字，學(xué)會(huì)擺放和熟悉自己的物品。2、引領(lǐng)幼兒產(chǎn)生對(duì)幼兒園的親切感。3、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表述能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、學(xué)會(huì)說(shuō)：我是縣幼兒園小班的小伴侶。2、能精確找到自己年級(jí)的位置，懂得物品要擺放在固定的位置。活動(dòng)預(yù)備幼兒圖書(shū)，彩筆，橡皮泥，玩具等?；顒?dòng)過(guò)程談話活動(dòng)：一、你們知道我們是什么幼兒園嗎?我們是哪個(gè)班的小伴侶?二、展示教室中一兩件物品，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的名稱(chēng)，并請(qǐng)幼兒將這兩件物品放回原處。師：

26、小伴侶，請(qǐng)看一看我們的教室里還有哪些東西，它們放在什么地方?幼兒：有鋼琴，在墻邊。有桌子有小伴侶坐的椅子。那里有無(wú)數(shù)玩具，在筐子里面。有被子，在那里呢!還有掛毛巾的地方，還有我的標(biāo)記呢?三：我們的教室美麗嗎?你們喜愛(ài)嗎?四：我們?cè)诮淌依锔墒裁茨?幼兒：上課，玩嬉戲，教師彈琴，我們歌唱五：共同小結(jié)，使幼兒知室是小伴侶學(xué)本事，做嬉戲的地方。教室要整潔干凈，小伴侶拿了東西要放回原處，不亂扔?xùn)|西，把物品放在固定的地方，還要保持教室的清潔?；顒?dòng)延長(zhǎng)：嬉戲活動(dòng)：找找我們自己的東西(練習(xí)能夠精確地找到自己的小椅子，杯子，毛巾和作業(yè)柜)。教學(xué)反思在活動(dòng)開(kāi)頭時(shí)，多數(shù)幼兒還不太會(huì)回答問(wèn)題、害怕、不敢講話，在談話和

27、嬉戲活動(dòng)中，我們鼓舞每一個(gè)孩子，并教孩子們講，他們膽子大不了起來(lái)，能清晰地講出自己是“縣幼”小伴侶和所在的年級(jí)。幼兒對(duì)教室的觀看認(rèn)真了，參加活動(dòng)的愛(ài)好有所提升，知道去尋覓各種他們基本能找出教室里的物品，但擺放的位置還不是很清晰，需要教師的幫忙。但還有個(gè)別幼兒不能參加其中。11、幼兒園小班健康優(yōu)質(zhì)課趕小豬教案反思設(shè)計(jì)意圖;孩子們平常喜愛(ài)玩球，但是對(duì)球的控制能力不好，為了能讓幼兒提升控制能力，因此設(shè)計(jì)此活動(dòng)，使幼兒不再是單純地滾球?；顒?dòng)目標(biāo);1. 練習(xí)持物控球跑，提升控制能力。2. 進(jìn)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。3. 了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有益處。4. 知道檢查身體的重要性。活動(dòng)預(yù)備：皮球、羽毛拍、小椅子若干張?；?/p>

28、動(dòng)過(guò)程：1. 老師與幼兒手持羽毛拍，聽(tīng)音樂(lè)做全身運(yùn)動(dòng)。2. 幼兒每人領(lǐng)一頭小豬(皮球)，用球拍趕著小豬去漫步。3. 引發(fā)幼兒想象，趕著小豬去*，邊講邊練。4. 小豬去郊游：(1)介紹郊游的行程，走過(guò)一條小路，穿過(guò)一片樹(shù)林，繞過(guò)小山。(2)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)趕豬經(jīng)過(guò)行程。5. 送小豬回家?；顒?dòng)反思：許多幼兒都能順當(dāng)完成任務(wù)，老師要隨時(shí)提示幼兒不要讓球滾掉，如過(guò)滾走，要馬上追回來(lái)。繼續(xù)趕。另外，老師還可在幼兒嬉戲嫻熟后增強(qiáng)難度，將羽毛拍換成紙棒。12、小班健康活動(dòng)幼兒園里真歡樂(lè)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：樂(lè)意與伴侶共享食物，體悟共享的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：各種好吃的食物若干?；顒?dòng)過(guò)程：1、讓幼兒自由品味食物。2、與

29、幼兒研究：沒(méi)有吃到東西的小伴侶會(huì)怎么樣?怎么辦?3、幼兒自由拿糖果，注重觀看幼兒的表現(xiàn)。4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)共享食物的感觸。5、幼兒自由拿糖果，注重觀看幼兒的表現(xiàn)。6、幼兒自由和伙伴說(shuō)說(shuō)你和誰(shuí)分糖果?你興奮嗎?7、鼓舞幼兒與他人共享自己的食物，體悟共享的歡樂(lè)。8、告知幼兒生活中還有許多事物可以與他人共享。教學(xué)反思：1. 每逢小班新生入園，就會(huì)有個(gè)別幼兒哭鬧，哭著要回家，而其他幼兒受其影響，也會(huì)悶悶不樂(lè)。針對(duì)這一狀況，老師采納嬉戲的形式，讓幼兒參觀認(rèn)識(shí)幼兒園的環(huán)境，親口嘗一嘗可口的餅干，親自玩一玩有趣的玩具，親身感觸一下哥哥姐姐對(duì)自己的關(guān)懷和愛(ài)惜。這一系列好玩的活動(dòng)，吸引了幼兒的注重，使他們臨時(shí)忘掉了

30、對(duì)家人的惦念：在教師和大班哥哥姐姐的帶領(lǐng)下，他們開(kāi)頭參加活動(dòng)，并體悟到集體活動(dòng)的樂(lè)趣。此時(shí)，他們由于離開(kāi)家庭而產(chǎn)生的分別焦慮就得到了緩解。2. 多開(kāi)展對(duì)幼兒有吸引力的活動(dòng)，活動(dòng)要豐盛多彩，要讓幼兒愛(ài)慕幼兒園，并主動(dòng)情愿來(lái)園上課。3. 教師要熱愛(ài)每個(gè)幼兒，關(guān)懷每個(gè)幼兒，如個(gè)別幼兒不聽(tīng)勸說(shuō)，也不跟著教師學(xué)動(dòng)作，仍然哭鬧，教師要有耐心，不能對(duì)幼兒發(fā)脾氣，要漸漸引領(lǐng)，要讓幼兒覺(jué)得教師是最親的人。4 .幼兒太小，有時(shí)不會(huì)控制自己的心情，碰到一點(diǎn)不如意就用哭聲來(lái)表述，教師要學(xué)會(huì)調(diào)整幼兒的心情，要讓幼兒體悟歡樂(lè)，逐漸培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。13、小班心理健康教導(dǎo)開(kāi)愉快心上幼兒園教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒逐漸

31、適應(yīng)集體生活，樂(lè)意去幼兒園。2、樂(lè)意和教師、小同伴親近，體味一起做嬉戲的歡樂(lè)。3、在活動(dòng)中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂(lè)，樂(lè)意與伙伴一起嬉戲。4、喜愛(ài)協(xié)助別人，與伙伴友好相處。5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格?；顒?dòng)重難點(diǎn)：1、幼兒知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，樂(lè)意去幼兒園和小伴侶、教師們一起做嬉戲，學(xué)學(xué)問(wèn)。2、愛(ài)上幼兒園，天天都開(kāi)愉快心地來(lái)幼兒園?；顒?dòng)預(yù)備：1、布偶小鴨、用積木搭建的幼兒園大門(mén)。2、布偶表演開(kāi)愉快心上幼兒園?；顒?dòng)過(guò)程：一、展示布偶，引起幼兒愛(ài)好。1、教師拿出布偶小鴨，請(qǐng)幼兒與小鴨打招呼。2、老師表演小鴨上幼兒園。二、幼兒長(zhǎng)大了，要像小鴨子一樣到幼兒園里學(xué)學(xué)問(wèn)、學(xué)本事。1、提問(wèn)： 小鴨是如何上幼

32、兒園的?今日我們班的哪個(gè)小伴侶向小鴨子一樣開(kāi)愉快心地來(lái)幼兒園的?2、總結(jié)：爸爸媽媽工作去了，小伴侶也長(zhǎng)大了，要開(kāi)愉快心的來(lái)幼兒園學(xué)學(xué)問(wèn)。3、學(xué)習(xí)兒歌上幼兒園?；顒?dòng)反思：在這個(gè)過(guò)程中幼兒所學(xué)的閱歷和表現(xiàn)出的樂(lè)觀探索的熱烈，比傳統(tǒng)教學(xué)中幼兒學(xué)到的學(xué)問(wèn)更有效和更故意義。幼兒與老師之間平等、和睦的關(guān)系，是幼兒健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)保證。因此，我們?cè)趯?shí)施教導(dǎo)時(shí)注意為幼兒創(chuàng)設(shè)寬裕、平等、自由進(jìn)展的精神心理環(huán)境，常常和孩子們一起玩，一起笑，一起學(xué)習(xí)，讓幼兒在輕松、寬裕的氛圍中學(xué)得愉快、玩得開(kāi)心。14、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：小貓釣魚(yú)教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)思路：枯燥的計(jì)算活動(dòng)不能使幼兒輕松接受，為了熬煉小班幼兒爬的動(dòng)作，將

33、體育嬉戲和計(jì)算嬉戲融為一體，把教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容滲透在嬉戲活動(dòng)中，使幼兒主動(dòng)、歡樂(lè)地參加，真正做到在活動(dòng)中增進(jìn)幼兒的進(jìn)展。把幼兒置身于全方位、立體化的真切數(shù)學(xué)情境中，使幼兒從小就體味到數(shù)學(xué)的實(shí)用和好玩?；顒?dòng)目標(biāo)：1、活出發(fā)體，鞏固14數(shù)數(shù)，懂得色彩對(duì)應(yīng)。2.激活幼兒共學(xué)生習(xí)的愿望。3.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4.引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。閱歷預(yù)備：1、有爬的技能，了解貓的一些特性。2、對(duì)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)有一定基礎(chǔ)，區(qū)別三種色彩。材料預(yù)備：小貓胸飾若干，貓媽媽胸飾一個(gè)，小魚(yú)若干多于幼兒人數(shù)的兩倍，小貓音樂(lè)竹籃三個(gè)裝魚(yú)的小籃每人一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入部分。

34、1、律動(dòng)：小貓起床。2、今日媽媽和寶寶一起學(xué)本事。媽媽教過(guò)你們什么本事?二、嬉戲小貓捉魚(yú)：(反復(fù)23次)1、小貓跟著貓媽媽學(xué)爬。(鼓舞幼兒向不同方向爬)2、小貓捉魚(yú)：觀看貓媽媽籃中的魚(yú)，知道有許多魚(yú)和多種色彩。3、 貓媽媽把小魚(yú)朝一個(gè)方向拋，小貓朝這個(gè)方向爬著去捉魚(yú)。(第一次要求把魚(yú)捉完為止;其次次要求捉各種色彩的魚(yú))要點(diǎn)：必需是爬著過(guò)去捉魚(yú)。4、小貓裝魚(yú)：分色彩按要求裝到相應(yīng)的竹簍中。三、律動(dòng)：小貓回家回家貓媽媽帶著小貓聽(tīng)著音樂(lè)高興奮興地回家，把小魚(yú)送到娃娃家?；顒?dòng)反思：對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō),活動(dòng)中好玩的故事情節(jié)，嬉戲化的情境激活了他們的愛(ài)好和注重力以及活動(dòng)的樂(lè)觀性。運(yùn)用嬉戲的形式開(kāi)展活動(dòng)，符合

35、幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒身心健康的角度動(dòng)身，在幼兒感愛(ài)好的嬉戲和活動(dòng)中滲透粗淺的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的嬉戲性、活動(dòng)性、操作性和趣味性，在幼兒獲得學(xué)問(wèn)的同時(shí)獲得滿足感，囫圇活動(dòng)孩子始終沉醉在嬉戲中，愛(ài)好極高。15、小班音樂(lè)活動(dòng)教案：找小貓教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.能按音樂(lè)節(jié)奏合拍地做貓走路的動(dòng)作，并按照歌詞內(nèi)容變換動(dòng)作。2.幼兒利用研究、溝通、遷移閱歷探究嬉戲玩法，并遵守嬉戲規(guī)章，有一定自控能力。3.能心情開(kāi)心地參加嬉戲，體悟集體嬉戲的歡樂(lè)。4.樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，體悟音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)找小貓的嬉戲?；顒?dòng)難點(diǎn)：遵守嬉戲規(guī)章，

36、有一定的自控能力。活動(dòng)預(yù)備：閱歷預(yù)備：會(huì)歌唱曲找小貓;玩過(guò)躲貓貓的嬉戲。物質(zhì)預(yù)備：貓媽媽的頭飾若干，小貓胸貼人手一個(gè)。活動(dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)小貓走進(jìn)場(chǎng)師：咦，你們看我是誰(shuí)呀?我是貓媽媽。你們是(貓寶寶)，寶寶們，我的寶寶在哪里?全體幼兒隨音樂(lè)學(xué)小貓走。二、學(xué)習(xí)音樂(lè)嬉戲找小貓1.復(fù)習(xí)歌曲找小貓師：聽(tīng)這是什么歌嗎?我們一起來(lái)唱一唱吧!2.研究嬉戲玩法。(1)引領(lǐng)幼兒探究小貓躲的嬉戲規(guī)章師：歌曲里有誰(shuí)呀?(老貓、小貓)它們玩了一個(gè)什么嬉戲呢?怎么躲?那我們一起來(lái)躲一躲?(2)玩嬉戲第一段，再次鞏固嬉戲規(guī)章。(幼兒坐在小椅子上玩一遍)幼兒試試在唱到“找個(gè)地方躲躲好”時(shí)躲起來(lái)，知道摸到頭的寶寶，就是被媽媽找到了。三、完整嬉戲找小貓1.幼兒、老師分角色嬉戲，引領(lǐng)幼兒找不同的地方躲。當(dāng)媽媽問(wèn)：我的小貓?jiān)谀睦?時(shí)引領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)：喵喵，在這里。幼兒說(shuō)短句：我躲在2.再次玩嬉戲，引領(lǐng)幼兒找空地方嬉戲。要求：小貓們?nèi)ザ愕臅r(shí)候，不推不擠，要注重平安。3.請(qǐng)個(gè)別幼兒扮老貓舉行嬉