小班教案小花狗反思

1、Word - 51 -小班教案小花狗反思1、小班教案小花狗反思 活動目標： 1、感觸與練習四拍的節(jié)奏。2、理解歌詞、學歌唱曲。3、利用音樂嬉戲與表演加強拍子之間的連貫性及體悟 音樂帶來的歡樂。4、在感觸歌曲小花狗的基礎上，理解歌曲意境。5、學歌唱曲，把握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱辦法。 活動預備： 1、骨頭卡片、小貓、小鴨圖片、手鈴2、歌曲小花狗、小狗圓舞曲 活動過程： 一、導入1、師生問好，以說唱打節(jié)奏的形式舉行師：小伴侶們好，教師好。(變換不同的形式舉行問好，讓幼兒認識節(jié)奏的形式)二、基本部分1、已變魔術的形式展示卡片，激活幼兒的愛好師：小眼睛看教師，認真看教師要給小伴侶變魔術，看看

2、教師變出什么來了?(骨頭)師：誰最喜愛吃骨頭?(小狗)對啦，小伴侶們真聰慧!師：小狗看見骨頭會怎么樣呢?(把它吃掉、會叫)那小狗怎樣叫?(汪汪汪)老師小結：繼續(xù)展示卡片，小狗看見骨頭就叫“汪”，兩個骨頭就叫“汪汪”，假如沒有骨頭就不出聲。2、展示四張骨頭卡片組成一個節(jié)拍，舉行交換練習節(jié)奏(此環(huán)節(jié)重復舉行)3、以小狗歌唱為由引出歌曲師：小狗玩累了聽到有人在歌唱，(老師演歌唱曲幼兒觀賞)唱的好不好聽?(好聽)師：小狗也想歌唱，可是小狗怎樣唱?(引領幼兒學習在結尾處唱汪汪)師：老師領唱，幼兒在最后一個拍子處唱師：小伴侶唱的真好聽，除了小狗會歌唱還有哪些小動物會歌唱?(小鴨子、小兔)那我們請他們出來唱

3、唱吧!(展示小貓、小鴨子圖片)4、運用身體動作代替“汪”的節(jié)拍師：小伴侶唱了這么長時光，我們聽音樂跟著音樂歇息歇息好不好?(好)(放音樂帶領幼兒做動作)5、聽音樂用樂器演唱師：小伴侶表現(xiàn)的真棒，看教師請誰來和小伴侶做嬉戲!(展示手鈴)師：每個小伴侶兩個小手鈴，拿到的小伴侶用勁搖一搖你手里的小手鈴，看教師的手一收，看誰的小手鈴收的最快沒有聲音。(幼兒玩手鈴)三、結束部分1、音樂觀賞小狗圓舞曲師：小伴侶的小手鈴真聽話，現(xiàn)在把小手鈴放好，教師要給小伴侶講個故事，故事里也有只小狗，看看這只小狗在干什么，好不好?(好)(老師講故事，帶領幼兒放音樂尾隨音樂玩嬉戲)2、以說唱的形式結束整節(jié)課師：小伴侶玩的開

4、不愉快(愉快)我們下節(jié)課再一起玩好不好?(好)小伴侶再見，教師再見。(以打節(jié)奏的形式結束) 評價反思： 1、老師指導：音樂戲課程之前沒有接觸過，所以在上課之前讓幼兒對打擊樂器有所了解，帶領幼兒玩手鈴，以多種形式了解打擊樂器?；顒舆^程以小花狗歌唱的形式讓幼兒認識歌曲，整節(jié)課以幼兒為主，老師引領，讓幼兒多唱、多聽、多玩。在認識歌曲后讓幼兒創(chuàng)編歌詞，激活幼兒的想象力及愛好。2、幼兒反應：以骨頭卡片的形式體現(xiàn)樂句，幼兒能夠樂觀參加，個別幼兒精神不集中，拿到手鈴后秩序有的混亂，精力集中到手鈴亂敲亂玩的現(xiàn)象。觀賞小狗圓舞曲時隨音樂不太認識但是都可以尾隨教師做動作。3、反思：整節(jié)課比較順當，幼兒挺感愛好也很

5、協(xié)作，但是時光過長，中間連接不是很好，最后音樂觀賞可以作為另一節(jié)課單獨舉行，這樣效果可能會更好。這節(jié)課重點難點不突出，沒有明確的目標，再加上幼兒對唱曲本身已經(jīng)認識，所以在學唱部分很輕松。在玩手鈴的部分有的混亂，需要課后讓幼兒多接觸多練習。2、小班音樂活動教案：小花狗教案(附教學反思)活動目標：1、感觸與練習四拍的節(jié)奏。2、理解歌詞、學歌唱曲。3、利用音樂嬉戲與表演加強拍子之間的連貫性及體悟 音樂帶來的歡樂。4、在感觸歌曲小花狗的基礎上，理解歌曲意境。5、學歌唱曲，把握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱辦法?；顒宇A備：1、骨頭卡片、小貓、小鴨圖片、手鈴2、歌曲小花狗、小狗圓舞曲活動過程：一、導入1

6、、師生問好，以說唱打節(jié)奏的形式舉行師：小伴侶們好，教師好。(變換不同的形式舉行問好，讓幼兒認識節(jié)奏的形式)二、基本部分1、已變魔術的形式展示卡片，激活幼兒的愛好師：小眼睛看教師，認真看教師要給小伴侶變魔術，看看教師變出什么來了?(骨頭)師：誰最喜愛吃骨頭?(小狗)對啦，小伴侶們真聰慧!師：小狗看見骨頭會怎么樣呢?(把它吃掉、會叫)那小狗怎樣叫?(汪汪汪)老師小結：繼續(xù)展示卡片，小狗看見骨頭就叫“汪”，兩個骨頭就叫“汪汪”，假如沒有骨頭就不出聲。2、展示四張骨頭卡片組成一個節(jié)拍，舉行交換練習節(jié)奏(此環(huán)節(jié)重復舉行)3、以小狗歌唱為由引出歌曲師：小狗玩累了聽到有人在歌唱，(老師演歌唱曲幼兒觀賞)唱的

7、好不好聽?(好聽)師：小狗也想歌唱，可是小狗怎樣唱?(引領幼兒學習在結尾處唱汪汪)師：老師領唱，幼兒在最后一個拍子處唱師：小伴侶唱的真好聽，除了小狗會歌唱還有哪些小動物會歌唱?(小鴨子、小兔)那我們請他們出來唱唱吧!(展示小貓、小鴨子圖片)4、運用身體動作代替“汪”的節(jié)拍師：小伴侶唱了這么長時光，我們聽音樂跟著音樂歇息歇息好不好?(好)(放音樂帶領幼兒做動作)5、聽音樂用樂器演唱師：小伴侶表現(xiàn)的真棒，看教師請誰來和小伴侶做嬉戲!(展示手鈴)師：每個小伴侶兩個小手鈴，拿到的小伴侶用勁搖一搖你手里的小手鈴，看教師的手一收，看誰的小手鈴收的最快沒有聲音。(幼兒玩手鈴)三、結束部分1、音樂觀賞小狗圓舞

8、曲師：小伴侶的小手鈴真聽話，現(xiàn)在把小手鈴放好，教師要給小伴侶講個故事，故事里也有只小狗，看看這只小狗在干什么，好不好?(好)(老師講故事，帶領幼兒放音樂尾隨音樂玩嬉戲)2、以說唱的形式結束整節(jié)課師：小伴侶玩的開不愉快(愉快)我們下節(jié)課再一起玩好不好?(好)小伴侶再見，教師再見。(以打節(jié)奏的形式結束)活動反思：1、老師指導：音樂戲課程之前沒有接觸過，所以在上課之前讓幼兒對打擊樂器有所了解，帶領幼兒玩手鈴，以多種形式了解打擊樂器?；顒舆^程以小花狗歌唱的形式讓幼兒認識歌曲，整節(jié)課以幼兒為主，老師引領，讓幼兒多唱、多聽、多玩。在認識歌曲后讓幼兒創(chuàng)編歌詞，激活幼兒的想象力及愛好。2、幼兒反應：以骨頭卡片

9、的形式體現(xiàn)樂句，幼兒能夠樂觀參加，個別幼兒精神不集中，拿到手鈴后秩序有的混亂，精力集中到手鈴亂敲亂玩的現(xiàn)象。觀賞小狗圓舞曲時隨音樂不太認識但是都可以尾隨教師做動作。3、反思：整節(jié)課比較順當，幼兒挺感愛好也很協(xié)作，但是時光過長，中間連接不是很好，最后音樂觀賞可以作為另一節(jié)課單獨舉行，這樣效果可能會更好。這節(jié)課重點難點不突出，沒有明確的目標，再加上幼兒對唱曲本身已經(jīng)認識，所以在學唱部分很輕松。在玩手鈴的部分有的混亂，需要課后讓幼兒多接觸多練習。小百科：狗屬于脊索動物門、脊椎動物亞門、哺乳綱、真獸亞綱、食肉目、裂腳亞目、犬科動物。中文亦稱“犬”，狗分布于世界各地。狗與馬、牛、羊、豬、雞并稱“六畜”。

10、3、小班音樂小花狗教案反思活動目標1、引領幼兒按照已有些閱歷，理解歌詞，用柔美的聲音演歌唱曲2、初步觀賞歌曲，感觸歌曲活潑歡快的節(jié)奏既彌漫夢想希翼的情感，并試試用語言舉行表達。利用老師講解舞蹈動作學會跳。陳鶴琴提出：音樂是兒童的天性，兒童的本能，音樂在兒童生活中占有極重要的地位。幼兒音樂活動是一種有聲音、有情趣的藝術活動。利用讓幼兒在唱一唱、跳一跳、玩一玩的過程中，讓幼兒去體悟音樂，去感知音樂，去表現(xiàn)音樂，從而獲得很大的歡樂。讓幼兒在好玩的音樂活動中實現(xiàn)幼兒園音樂教學的目標，這是我們老師應當努力的方向。也是我設計這個活動的目的。小班孩子很簡單被一個故事，幾張圖片吸引，所以課前我按照歌曲內(nèi)容預備

11、了富有童趣的圖片來調(diào)動幼兒的愛好，這節(jié)首歌曲歌詞容易，主要難點在最后一句汪汪兩聲叫，大多數(shù)幼兒都不能很好的控制住自己，緣由有：一，我沒有給幼兒一個開頭口令，所以導致幼兒在汪汪兩聲中聽上去有參差不齊的感覺，聽上去有些幼兒多叫了，其實是有早叫晚叫區(qū)分在里面。二是在教具的預備上，假如我能夠利用教具用一些延伸音的標記，利用指圖來讓幼兒知道最后其次句的實值。由于幼兒記憶歌詞的辦法主要有動作和圖片。幼兒是天生的表演家，課上，幼兒按照生活中的閱歷創(chuàng)編了歌詞內(nèi)容的動作，同時作為老師也要富有一個童真，徹低融入到幼兒中去。小班上學期幼兒年齡小，剛入園無數(shù)幼兒還不肯意表述自己的主意，這就需要老師自身語言和體態(tài)的魅力

12、，鼓舞幼兒唱歌，可以實行不同形式的練習演唱，活動中，我沒有考慮到幼兒把握狀況，聯(lián)系的次數(shù)太少，假如形式再多一點，我想效果會好一些。切忌老師一個人在課堂上唱獨角戲。孩子最愛的莫過于嬉戲了。孩子天生喜愛嬉戲，她們會沉醉在嬉戲情景中去，固然教師也要參加到嬉戲中去，活動中我先是自己當小花狗幼兒當肉骨頭和幼兒一起嬉戲，讓我和孩子們進一步零距離接觸，然后是請幼兒自主的挑選角色嬉戲，看著孩子們愉快的樣子，我想這才是活動的重點吧-讓幼兒開心的參加活動。教學反思：利用豐盛多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感觸到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，惟獨利用音樂的情感體

13、悟，才干達到音樂教導“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和制造能力。利用勝利的音樂活動，會提高孩子們對音樂活動的愛好，也能提高一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信念。4、小班嬉戲小花狗教案反思設計意圖：折紙活動是我國一種傳統(tǒng)的手工藝術，當一張小小的紙片，利用幾次翻折，就可以變化出千百種不同的外形或玩具，這種高興和滿足是無法用言語能表達清晰的。因此，折紙嬉戲不僅深受大人的喜愛，而且也同樣吸引孩子。本學期，按照我園總的教研形式以美術活動為主，結合小班孩子喜愛小動物的特性，我設計并預備了這節(jié)以折紙為主要形式的活動：歡樂的小狗?；顒幽繕耍?.教幼兒初步學

14、會折小狗的頭，添畫出小狗的眼睛、鼻子。2.在教師的引領下，能初步學會看懂容易的實物步驟圖，熬煉幼兒的觀看力。3.享受折紙的樂趣，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。4.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5.進展幼兒的動手能力。活動預備：小狗玩具兩個，三角形的紙若干、折紙步驟圖、水彩筆、大頭針、已折好的小狗頭數(shù)個、用折好的小狗頭拼成的“小狗全家福”。用KT板做成的不完整的全家福一個?；顒舆^程：一、導入活動，引起幼兒愛好。師：“小伴侶，聽一聽，誰來了?”(老師學小狗叫)“我們學小狗的叫聲請它出來好嗎?預備-汪汪”(老師與幼兒共學生小狗叫)二、基本部分，學習折狗頭1.老師展示玩具小狗-汪汪以及一幅完整的全家

15、福。汪汪給你們帶來了它們家的全家福，我們認真看看，上面都有誰?!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!它們的耳朵是什么樣子?(重點耳朵耷著)與“汪汪”舉行對照(引出是用紙折的貼上的)。2.展示小狗“小白”及一幅不完整的全家福，告知幼兒這張照片上沒有“小白”的哥哥、姐姐，“小白”感到很孤獨，不愉快，請幼兒幫忙想方法，讓它興奮起來(啟發(fā)幼兒折紙的愛好)。3.展示折紙步驟圖，引領幼兒認真觀看每一步，教師舉行容易講解(要提到“倒三角形”)。4.每人發(fā)一個三角形紙，跟著教師一起看著步驟圖，完成折紙。5.折完狗頭，再請孩子把狗的眼睛、鼻子畫上。6.用大頭針把狗頭貼到全家福上。三、老師選部分作品講評，指出好在哪里，哪兒

16、還可以進一步改進。四、結束：表情歌師：今日，我們協(xié)助了小狗，愉快嗎?假如愉快的話，大家一起跟著音樂唱起來吧?；顒臃此迹罕敬位顒又校顒臃諊p松、和睦，幼兒參加性高，能在教師的提醒下看圖示步驟大膽試試。老師講解細致、到位，幼兒能較好的操作。在開頭部分，老師能引發(fā)幼兒用語言對小狗頭的形狀舉行總結，特殊是狗的耳朵是耷拉著的，進展了幼兒語言表述能力及觀看能力?；顒舆^程中不但熬煉了幼兒的動手能力，還貫通了對幼兒情感的教導，結束部分幼兒不僅能體悟到勝利感，活動講評時能讓幼兒試試評價，進展了幼兒的辨別能力。總之，本次活動比較勝利，在多方面提升了幼兒能力。5、小班音樂活動小花狗教案反思活動目標：1.仿照小狗的

17、動作過程中獲得歡樂體悟。2.呈現(xiàn)幼兒的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。3.仿照小狗蹲、吃骨頭搖尾巴等典型動作。4.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。5.在感觸歌曲的基礎上，理解歌曲意境。活動重點難點：活動重點：認識歌曲內(nèi)容，能夠大膽舉行唱歌表演活動難點：按照歌曲內(nèi)容有節(jié)奏地舉行動作仿照活動預備：有關小狗的謎語小狗頭飾小狗圖片活動過程：一、導入請幼兒聽音樂進教室 小動物走路二、綻開1.發(fā)聲練習我愛我的小動物2.提問小狗最愛吃什么?怎樣吃?請幼兒仿照小狗啃骨頭的樣子。指導語：你還會仿照小狗的哪些動作?請你來做一做。3.做嬉戲我來說 你來做(認識歌詞內(nèi)容)4.老師示范表演歌曲，激活幼兒表演愛好(1

18、)小節(jié)：兩手五指并攏放在頭的兩側當耳朵，同時上下擺布手指兩次。(2)小節(jié):兩臂胸前，兩手交錯搭臂兩腿半蹲(3)小節(jié)：身體豎立，兩手大拇指與食指放在眼前(4)小節(jié)：兩手握拳放在嘴邊做吃骨頭狀，身體稍向左右轉(zhuǎn)動。5、幼兒完整學歌唱曲，認識之后，學做動作。6、播放音樂，師生頭戴小狗頭飾圍成圓圈舉行表演，體悟集體表演的歡樂情緒。三、老師評價表揚大膽表演的幼兒，鼓舞膽小的幼兒，教導幼兒體貼小動物。活動反思：幼兒最感愛好的是什么呢?那一定是小動物了。在音樂活動中，要達到好的效果，首先要挑選符合幼兒年齡特點的題材。有適合幼兒使用的教具，場景等，要吸引幼兒的注重力，老師還要運用夸張、親切的身體語言來拉近幼兒之

19、間的距離，這樣幼兒才會學的輕松、好玩。因為是小班幼兒，在自立演唱時聲音較小，在控制“汪汪”叫之前停頓時光是該活動的難點，有些幼兒把握的不是很好，不過在最后的嬉戲中幼兒又達到了高峰，幼兒爭先恐后的飾演角色，玩了好多次都不進盡興?？偨Y這次的音樂教學，我覺得選材方面適合幼兒的年齡特點，對于小狗的形象幼兒都情愿去仿照，幼兒的參加性很高，并能大膽表演。在活動的設計上思路比較清楚，過渡自然，教態(tài)也能做到大方、親切與幼兒簡歷平等、融洽的關系，使幼兒學得輕松開心。不足：在活動過程中，讓幼兒觀賞歌曲時可適當增強次數(shù)，幼兒表演的空間較小走動的較少。今后我將向有閱歷的教師請教，是自己在音樂道路上走得更遠。6、小班音

20、樂優(yōu)質(zhì)課小花狗教案反思活動目標：1、感觸與練習四拍的節(jié)奏。2、理解歌詞、學歌唱曲。3、利用音樂嬉戲與表演加強拍子之間的連貫性及體悟音樂帶來的歡樂。4、在感觸歌曲小花狗的基礎上，理解歌曲意境。5、學歌唱曲，把握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱辦法?；顒宇A備：1、骨頭卡片、小貓、小鴨圖片、手鈴2、歌曲小花狗、小狗圓舞曲活動過程：一、導入1、師生問好，以說唱打節(jié)奏的形式舉行師：小伴侶們好，教師好。(變換不同的形式舉行問好，讓幼兒認識節(jié)奏的形式)二、基本部分1、已變魔術的形式展示卡片，激活幼兒的愛好師：小眼睛看教師，認真看教師要給小伴侶變魔術，看看教師變出什么來了?(骨頭)師：誰最喜愛吃骨頭?(小狗)

21、對啦，小伴侶們真聰慧!師：小狗看見骨頭會怎么樣呢?(把它吃掉、會叫)那小狗怎樣叫?(汪汪汪)老師小結：繼續(xù)展示卡片，小狗看見骨頭就叫“汪”，兩個骨頭就叫“汪汪”，假如沒有骨頭就不出聲。2、展示四張骨頭卡片組成一個節(jié)拍，舉行交換練習節(jié)奏(此環(huán)節(jié)重復舉行)3、以小狗歌唱為由引出歌曲師：小狗玩累了聽到有人在歌唱，(老師演歌唱曲幼兒觀賞)唱的好不好聽?(好聽)師：小狗也想歌唱，可是小狗怎樣唱?(引領幼兒學習在結尾處唱汪汪)師：老師領唱，幼兒在最后一個拍子處唱師：小伴侶唱的真好聽，除了小狗會歌唱還有哪些小動物會歌唱?(小鴨子、小兔)那我們請他們出來唱唱吧!(展示小貓、小鴨子圖片)4、運用身體動作代替“汪

22、”的節(jié)拍師：小伴侶唱了這么長時光，我們聽音樂跟著音樂歇息歇息好不好?(好)(放音樂帶領幼兒做動作)5、聽音樂用樂器演唱師：小伴侶表現(xiàn)的真棒，看教師請誰來和小伴侶做嬉戲!(展示手鈴)師：每個小伴侶兩個小手鈴，拿到的小伴侶用勁搖一搖你手里的小手鈴，看教師的手一收，看誰的小手鈴收的最快沒有聲音。(幼兒玩手鈴)三、結束部分1、音樂觀賞小狗圓舞曲師：小伴侶的小手鈴真聽話，現(xiàn)在把小手鈴放好，教師要給小伴侶講個故事，故事里也有只小狗，看看這只小狗在干什么，好不好?(好)(老師講故事，帶領幼兒放音樂尾隨音樂玩嬉戲)2、以說唱的形式結束整節(jié)課師：小伴侶玩的開不愉快(愉快)我們下節(jié)課再一起玩好不好?(好)小伴侶再

23、見，教師再見。(以打節(jié)奏的形式結束)活動反思：1、老師指導：音樂戲課程之前沒有接觸過，所以在上課之前讓幼兒對打擊樂器有所了解，帶領幼兒玩手鈴，以多種形式了解打擊樂器?；顒舆^程以小花狗歌唱的形式讓幼兒認識歌曲，整節(jié)課以幼兒為主，老師引領，讓幼兒多唱、多聽、多玩。在認識歌曲后讓幼兒創(chuàng)編歌詞，激活幼兒的想象力及愛好。2、幼兒反應：以骨頭卡片的形式體現(xiàn)樂句，幼兒能夠樂觀參加，個別幼兒精神不集中，拿到手鈴后秩序有的混亂，精力集中到手鈴亂敲亂玩的現(xiàn)象。觀賞小狗圓舞曲時隨音樂不太認識但是都可以尾隨教師做動作。3、反思：整節(jié)課比較順當，幼兒挺感愛好也很協(xié)作，但是時光過長，中間連接不是很好，最后音樂觀賞可以作為

24、另一節(jié)課單獨舉行，這樣效果可能會更好。這節(jié)課重點難點不突出，沒有明確的目標，再加上幼兒對唱曲本身已經(jīng)認識，所以在學唱部分很輕松。在玩手鈴的部分有的混亂，需要課后讓幼兒多接觸多練習。7、小班音樂藏匿課小花狗教案反思活動目標：1.仿照小狗的動作過程中獲得歡樂體悟。2.呈現(xiàn)幼兒的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。3.仿照小狗蹲、吃骨頭搖尾巴等典型動作。4.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。5.在感觸歌曲的基礎上，理解歌曲意境?；顒又攸c難點：活動重點：認識歌曲內(nèi)容，能夠大膽舉行唱歌表演活動難點：按照歌曲內(nèi)容有節(jié)奏地舉行動作仿照活動預備：有關小狗的謎語小狗頭飾小狗圖片活動過程：一、導入請幼兒聽音樂進教室

25、 小動物走路二、綻開1.發(fā)聲練習我愛我的小動物2.提問小狗最愛吃什么?怎樣吃?請幼兒仿照小狗啃骨頭的樣子。指導語：你還會仿照小狗的哪些動作?!出自:屈老.師!請你來做一做。3.做嬉戲我來說 你來做(認識歌詞內(nèi)容)4.老師示范表演歌曲，激活幼兒表演愛好(1)小節(jié)：兩手五指并攏放在頭的兩側當耳朵，同時上下擺布手指兩次。(2)小節(jié):兩臂胸前，兩手交錯搭臂兩腿半蹲(3)小節(jié)：身體豎立，兩手大拇指與食指放在眼前(4)小節(jié)：兩手握拳放在嘴邊做吃骨頭狀，身體稍向左右轉(zhuǎn)動。5、幼兒完整學歌唱曲，認識之后，學做動作。6、播放音樂，師生頭戴小狗頭飾圍成圓圈舉行表演，體悟集體表演的歡樂情緒。三、老師評價表揚大膽表演

26、的幼兒，鼓舞膽小的幼兒，教導幼兒體貼小動物。活動反思：幼兒最感愛好的是什么呢?那一定是小動物了。在音樂活動中，要達到好的效果，首先要挑選符合幼兒年齡特點的題材。有適合幼兒使用的教具，場景等，要吸引幼兒的注重力，老師還要運用夸張、親切的身體語言來拉近幼兒之間的距離，這樣幼兒才會學的輕松、好玩。因為是小班幼兒，在自立演唱時聲音較小，在控制“汪汪”叫之前停頓時光是該活動的難點，有些幼兒把握的不是很好，不過在最后的嬉戲中幼兒又達到了高峰，幼兒爭先恐后的飾演角色，玩了好多次都不進盡興?？偨Y這次的音樂教學，我覺得選材方面適合幼兒的年齡特點，對于小狗的形象幼兒都情愿去仿照，幼兒的參加性很高，并能大膽表演。在

27、活動的設計上思路比較清楚，過渡自然，教態(tài)也能做到大方、親切與幼兒簡歷平等、融洽的關系，使幼兒學得輕松開心。不足：在活動過程中，讓幼兒觀賞歌曲時可適當增強次數(shù)，幼兒表演的空間較小走動的較少。今后我將向有閱歷的教師請教，是自己在音樂道路上走得更遠。查找：小班音樂活動教案及教學反思小花狗PPT課件8、小班音樂活動小花狗汪汪汪教案反思活動目標：1. 學習歌曲小花狗。2. 能夠邊唱邊按歌詞內(nèi)容做動作，學習按樂句變換動作。3. 理解并遵守嬉戲規(guī)章。4. 在感觸歌曲的基礎上，理解歌曲意境。5. 體悟唱歌活動帶來的愉悅。活動預備：1. 小花狗頭飾若干，肉骨頭頭飾若干。(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)2. 小花狗歌曲磁帶

28、?；顒舆^程：1. 以談話的形式協(xié)助幼兒認識歌曲。(1) 談話：小伴侶們，你們見過小狗嗎?(見過)那你知道小狗是怎么叫的嗎?(汪汪汪)小狗最愛吃什么?(骨頭)(2) 老師為幼兒演唱兩遍歌曲，演唱時可以讓幼兒拍手打節(jié)奏，使幼兒逐漸認識歌詞的內(nèi)容和歌曲旋律。(3) 按照歌詞內(nèi)容提問：小花狗在什么地方?(在大門口)它的眼睛是什么樣子的?(黑的)小花狗在門口干什么?(想吃肉骨頭)引領幼兒逐漸熟記歌詞。2.學習演歌唱曲，練習創(chuàng)編動作。(1) 老師再次范唱，引領幼兒和教師一起隨音樂歌唱。(2) 老師逐句歌唱，引領幼兒分句創(chuàng)編動作，加深對唱詞內(nèi)容的印象。(3) 老師帶領幼兒邊歌唱，邊表演動作。3.活動結束：師

29、：孩子們玩得愉快嗎?(愉快)現(xiàn)在呢?我們的活動結束了，我們一起用小花狗的方式說再見吧!(汪汪汪)活動延長：音樂嬉戲：小花狗老師介紹嬉戲玩法、規(guī)章與老師舉行示范。1. 幼兒兩人一組，分離飾演小花狗和肉骨頭。2. 小花狗在自己的座位前，邊演唱邊表演;肉骨頭蹲在小花狗面前，當唱完汪汪時，肉骨頭快速逃回自己的座位?；顒臃此迹嚎偨Y這次的音樂教學，我覺得選材方面適合幼兒的年齡特點，對于小狗的形象幼兒都情愿去仿照，幼兒的參加性很高，并能大膽表演。在活動的設計上思路比較清楚，過渡自然，教態(tài)也能做到大方、親切與幼兒簡歷平等、融洽的關系，使幼兒學得輕松開心。不足：在活動過程中，讓幼兒觀賞歌曲時可適當增強次數(shù)，幼兒

30、表演的空間較小走動的較少。今后我將向有閱歷的教師請教，是自己在音樂道路上走得更遠。9、小班語言活動小花狗找太陽教案反思活動目標1、 在老師的引領下，初步學會按挨次看圖。2、 在老師引領下，學會用口頭語言將畫面的主要內(nèi)容敘述出來。3、 引領幼兒細致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。4、 能自由發(fā)揮想像，在集風光前大膽敘述。5、 鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒宇A備1、 小花狗手偶一個。2、 幼兒用書、教學掛圖、磁帶、CD碟片活動過程1、 展示小花狗手偶，讓幼兒學小花狗叫聲，引起愛好。老師：小伴侶們好!你知道我是誰嗎?2、 圍繞故事線索“找太陽”，引領幼兒有序地觀察教學掛圖，理解故事內(nèi)容。(1) 展

31、示教學掛圖，協(xié)助幼兒找到故事的線索找太陽。A、老師：今日教師給寶物們帶來了一個新的故事，講的是有關小花狗的故事。B、 老師：你看見了什么?它的表情是怎樣的?小花狗聽說了什么?小花狗找什么呢?(2) 利用逐頁觀看畫面，了解故事中所發(fā)生的事，引起幼兒發(fā)覺細節(jié)。A、老師：小花狗找到了什么?是不是太陽?媽媽對它說了什么?你是怎么知道的?請你和旁邊的小伴侶說一說。B、 老師：小花狗這次找到了太陽嗎?它找到了什么?它把什么當成了太陽?媽媽告知它什么?太陽在哪里?C、 老師：小花狗的表情變成什么樣了?為什么會這樣呢?請你學一學。媽媽又告知了小花狗什么?小花狗這次找到了太陽嗎?它說了些什么?為什么會大聲的叫呢

32、?請你學一學小花狗的話，“我找到了，太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的”。3、 幼兒給故事取名字，在老師的引領下用口頭語言講出故事的主要內(nèi)容。(1) 出示圖片，請幼兒講一講故事的主要內(nèi)容。老師：寶物們，我們一起來講一講小花狗的故事。(2) 利用對故事內(nèi)容的初步理解，給故事取名字。老師：故事已經(jīng)結束了，我們給故事取個好聽的名字吧。(3)師生共同觀賞故事12遍。活動反思幼兒期是語言進展，特殊是口語進展的重要時期。幼兒的語言能力是在溝通和運用的過程中進展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬裕的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、伙伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應。幼兒的語言學習應

33、在生活情境和閱讀活動中引領幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。10、幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)課小花狗教案反思歌曲：小花狗集體預設目標：1.能聽著音樂開心地參加活動2.初步學會按音樂嬉戲規(guī)章行動，培養(yǎng)幼兒聽辨能力、自控能力及反應能力3.利用整體觀賞音樂、圖片和動作，協(xié)助幼兒理解歌詞內(nèi)容。4.在學會歌曲的基礎上初步把握()的玩法，學習按嬉戲和音樂的要求，相應的按節(jié)奏變換動作，感觸嬉戲的樂趣;重、難點：按音樂信號動作預備：玩具小狗及頭飾、積木若干過程：一.展示小花狗玩具并與幼兒溝通有關小花狗的內(nèi)容：小花狗怎么叫的、最愛吃什么、有什么本事等等二.觀賞歌曲：幼兒認識歌曲旋律，理解歌詞，并有學唱的愛好三.學歌唱曲小

34、花狗，并作容易的動作表演1.老師引領幼兒熟悉場景：小椅子圍成圈作為家，讓玩具狗蹲在家門口，圈上放一些小積木代替肉骨頭。2.教師帶領部分幼兒扮小花狗邊唱邊動作(在圈外)，唱到最后一句的最后一個音“想吃肉骨頭”的“頭”字時拿肉骨頭，然后嬉戲重新開頭四.歌表演春天活動反思：幼兒最感愛好的是什么呢?那一定是小動物了。在音樂活動中，要達到好的效果，首先要挑選符合幼兒年齡特點的題材。有適合幼兒使用的教具，場景等，要吸引幼兒的注重力，老師還要運用夸張、親切的身體語言來拉近幼兒之間的距離，這樣幼兒才會學的輕松、好玩。因為是小班幼兒，在自立演唱時聲音較小，在控制“汪汪”叫之前停頓時光是該活動的難點，有些幼兒把握

35、的不是很好，不過在最后的嬉戲中幼兒又達到了高峰，幼兒爭先恐后的飾演角色，玩了好多次都不進盡興?？偨Y這次的音樂教學，我覺得選材方面適合幼兒的年齡特點，對于小狗的形象幼兒都情愿去仿照，幼兒的參加性很高，并能大膽表演。在活動的設計上思路比較清楚，過渡自然，教態(tài)也能做到大方、親切與幼兒簡歷平等、融洽的關系，使幼兒學得輕松開心。不足：在活動過程中，讓幼兒觀賞歌曲時可適當增強次數(shù)，幼兒表演的空間較小走動的較少。今后我將向有閱歷的教師請教，是自己在音樂道路上走得更遠。11、小班音樂藏匿課小花狗汪汪汪教案反思恭敬的各位領導教師大家好!今日我說課的內(nèi)容是小班音樂活動小花狗汪汪汪。此活動選自山東省幼兒園教導活動教

36、材-小班的主題活動我的動物伴侶。一、教材分析：(1)小花狗汪汪汪是小班的音樂活動，這首歌曲歌詞容易，音樂歡快、節(jié)奏鮮亮、小花狗富有動感的叫聲讓孩子仿照起來特殊起勁，在活動中特殊愉快?；顒又辛η笤谇榫爸袑W習，在情景嬉戲中學會用好聽的聲音表現(xiàn)歌曲，體悟歡樂演唱的樂趣，并利用活動帶給孩子歡樂，創(chuàng)設歡樂的情景營造歡樂的氣氛、讓孩子歡樂的表現(xiàn)。(2)小班幼兒具有活潑好動、好仿照、心情性強、自制力差、熟悉活動以詳細形象為主的年齡特點。而音樂活動中恰恰能滿足幼兒好動、自制力差的特點。結合幼兒的這些生理特點，老師將活動設置在一個嬉戲的情景中，引領幼兒跟著音樂嬉戲中運用動作和聲音表現(xiàn)了歌曲。在以往的歌曲教學中我

37、們都已經(jīng)進入了一個模式化的教學，如何打破曾經(jīng)的方式，讓幼兒在愉悅輕松的環(huán)境中學習歌曲，發(fā)揮孩子的主體性，是本次音樂活動的試試之一。所以，本次活動中老師故意識地利用師幼互動，教學輕松環(huán)境的營造，運用形象生動的肢體動作協(xié)作歌詞內(nèi)容，調(diào)動幼兒的樂觀性，主動性和制造性，鼓舞幼兒投入囫圇活動中。二、說活動目標：音樂活動主要是為了鼓舞孩子能大膽地、自如地呈現(xiàn)自己，用聲音、用動作，充分發(fā)揮孩子的主體性，新綱要指出音樂相當于高興的語言，它對年幼兒童有愉悅功能，在音樂中要利用教學環(huán)境的營造、氛圍的渲染，讓孩子感觸到歡樂。所以，按照對小班幼兒的年齡特點、學習實際將本次音樂活動的目標定位：1、學習歌曲小花狗。2、能

38、夠邊唱邊按歌詞內(nèi)容做動作，學習按樂句變化動作。3、理解并遵守嬉戲規(guī)章。4、在學習歌表演的基礎上，結合嬉戲情節(jié)，注重隨著音樂的變化而變換動作。5、利用音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表述能力及肢體的表現(xiàn)能力。三、活動重難點：在多次的音樂活動中，我們發(fā)覺在一堂課中，小班孩子很難完成即理解又記憶歌詞有嫻熟演唱的目的，因此本次活動我將理解歌詞完整演歌唱曲做為活動的重點，活動的難點則是能夠邊唱邊歌詞變換動作。在活動中我將采納老師的范唱及嬉戲表演引領幼兒有目地的、認真的觀看老師的動作，引發(fā)幼兒樂觀思維，將看到的詳細形象和肢體動作聯(lián)系在一起，在嬉戲情境中學習是解決活動重點和難點的有效辦法。四、說活動預備：為了使

39、活動展現(xiàn)趣味性、活動性寓教導于情境嬉戲之中能有序地開展，本次活動主要預備了如下材料：1、小花狗胸飾三件，肉骨頭胸飾若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)2、小花狗歌曲磁帶。四、說教法、學法：1、直觀法是由于這個年齡段的幼兒思維具有顯然的詳細形象性特點，屬于典型的詳細形象性思維，所以在幼兒園音樂教導中貫徹直觀性原則十分重要。2、采納演示法是由于能引領幼兒有目地的、認真的觀看老師的動作，引發(fā)幼兒樂觀思維，將看到的詳細形象和肢體動作聯(lián)系在一起，有效地解決活動重點和難點。3、嬉戲與情景相結合。嬉戲與教學具有互補性，由于教學雖然是來自外部要求轉(zhuǎn)化為受教導者內(nèi)部地需要，變成幼兒自己地行為，要實現(xiàn)這一轉(zhuǎn)化，必需考慮幼兒

40、身心進展特點，倡導教學地嬉戲化，寓音樂與嬉戲教學中，針對這次教學活動的目標，按照幼兒的實際狀況，在囫圇活動中，我主要以示范講解法、嬉戲法，讓幼兒學會并把握正確的玩嬉戲辦法;在嬉戲過程中用引領法引領幼兒遵守嬉戲規(guī)章，從而獲得嬉戲帶來的歡樂。我還讓幼兒利用觀看比較、實踐體悟、大膽探究等學法，在玩中學，學中玩。讓教法與學法有機地聯(lián)系在一起，讓目標能得以落實。五、說活動過程：1、開頭部分：以談話的形式協(xié)助幼兒認識歌曲。談話，你們見過小狗嗎?小狗最喜愛吃什么?2、基礎部分：(1)發(fā)聲練習：展示小狗頭飾，引起幼兒學習的愛好。小狗怎樣叫，汪汪，老師引領幼兒用小狗的叫聲做發(fā)聲練習，讓幼兒極感愛好。(2)認識歌

41、曲小花狗，把握歌曲節(jié)奏型。老師說歌詞，幼兒說汪汪。老師說歌詞，幼兒邊說汪汪邊做小花狗扇耳朵老師與幼兒一起邊說歌詞邊拍節(jié)奏。如： 。老師邊歌唱曲，邊與幼兒一起拍節(jié)奏。(3)老師清歌唱曲，讓幼兒認識歌詞內(nèi)容和歌曲的旋律。老師在按照歌詞的內(nèi)容提問：小花狗在什么地方?它的眼睛什么樣?它在門口想做什么?引領幼兒逐漸認識歌詞。(4)學習演歌唱曲，老師再次范唱，引領幼兒能跟音樂歌唱，逐漸會歌唱曲。(5)學習歌表演，引領幼兒分句創(chuàng)編動作。老師清歌唱曲，幼兒按歌詞內(nèi)容做動作并叫汪汪。如：一只小花狗-兩手放頭頂兩側做耳朵狀。蹲在大門口-蹲下，兩手下垂于胸前。兩眼黑黝黝-兩手握空心拳放在兩眼前?；顒臃此迹嚎偨Y這次的

42、音樂教學，我覺得選材方面適合幼兒的年齡特點，對于小狗的形象幼兒都情愿去仿照，幼兒的參加性很高，并能大膽表演。在活動的設計上思路比較清楚，過渡自然，教態(tài)也能做到大方、親切與幼兒簡歷平等、融洽的關系，使幼兒學得輕松開心。不足：在活動過程中，讓幼兒觀賞歌曲時可適當增強次數(shù)，幼兒表演的空間較小走動的較少。今后我將向有閱歷的教師請教，是自己在音樂道路上走得更遠。12、小班美術活動教案：小花教案(附教學反思)活動目標：1、情愿參加繪畫活動，體悟繪畫的歡樂。2、在滴色與添畫中，樂于觀看畫面變化。3、在創(chuàng)作時體悟顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。4、大膽試試繪畫，并用對稱的辦法舉行裝點。5、感觸作品的美感?；顒宇A

43、備：紅黃藍等水粉裝入洗凈的眼藥水小瓶和小盆里 、卡紙活動過程：1、介紹顏料寶寶導入活動。瓶寶寶要和大家做嬉戲，(按瓶里水的的色彩為它們起名字。) 如：紅娃娃等?？梢I幼兒辨別眼藥水小瓶中顏料的色彩。2、老師演示如何滴色一個紅色水娃娃要出來玩了，它在紙上輕輕的站站穩(wěn)，(滴一滴顏料)，呼-一下就滑下來了(把紙?zhí)崞饋?，讓水流下?，哇!它在做什么嬉戲啊?(紅娃娃在滑滑梯呢)3、幼兒有愛好地舉行操作許多娃娃都想來滑滑梯，大家和他們一起來玩吧!(幼兒滴色，老師利用提醒和適時的協(xié)助，使幼兒把握的色的辦法。)4、水娃娃變花朵-用手指在水滴的旁邊印畫花瓣和葉子。水娃娃滑到地上變變變，它請小手幫忙長出了許多葉子

44、，漂亮的花朵開放了。活動反思：新穎的活動材料和自由的活動形式極大的激活了幼兒的活動熱烈。幼兒至始至終都是樂觀和教師一起歡樂地嬉戲著。但在操作中還是反應出教師對活動設計的疏漏：在桌子的擺放上只考慮到讓幼兒有更寬裕的操作環(huán)境，忽略了托班幼兒需要更細致的引領其觀看和指導。假如將分三組活動改為圍站在一個大的區(qū)域內(nèi)，會更利于幼兒們聽清規(guī)章和在教師的協(xié)助下活動。13、小班美術活動教案：小花小草教案(附教學反思)設計意圖：在主題活動多才多藝的手中，我們結合園本特色課程太炎文化，教導孩子了解章太炎，知道他是清末民初民主革命家、思想家、聞名學者。從小以我們倉前名人章太炎爺爺為榜樣，做個愛學習的好孩子。因此我設計

45、了小花小草這節(jié)美術活動。活動目標：1.能自主、大膽地用色，學習用手指點畫的辦法畫小花小草。2.在點畫活動中，體悟手指點畫以及蝴蝶找花的歡樂。3.在創(chuàng)作時體悟顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。4.大膽試試繪畫，并用對稱的辦法舉行裝點。5.引領幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。活動重點難點：活動重點：學習用手指點畫的辦法畫小花和小草?；顒与y點：引領幼兒用從下往上的挨次畫出小草。活動預備：每組紅黃綠顏料各一盤、抹布各一塊?；顒舆^程：一、導入師幼共同表演歌曲春天來了，提問：春天來了，除了紅花、黃花對你小，還有什么花卉開放呢?老師按照幼兒的敘述，用相應的彩色花畫在紙上。二、講解作畫辦法1.讓幼

46、兒觀看桌子上的顏料，問：桌子上有什么?2.老師展示白紙，引發(fā)幼兒想一想，說一說，沒有筆，怎樣給大地添畫小花和小草?3.重點了解手指點畫的過程：先用手指蘸綠色顏料在空白的地方畫許多小草，然后將手指在抹布上擦干后，在蘸紅色顏料點畫許多圓圓的小紅花。最后用同樣的辦法畫上小黃花。三、幼兒作畫鼓舞幼兒大膽的劃出小花小草，老師巡回指導，適當協(xié)助有困難的幼兒。四、出示作品請幼兒將畫好的小花小草送到花園里，引領幼兒互相觀賞，并飾演小蝴蝶，在“花叢中”飄舞?；顒臃此迹夯顒右婚_頭我就為孩子們營造了寬裕、愉悅的氛圍，以歌曲導入的辦法來激活孩子們的愛好。在接下來的環(huán)節(jié)我又以引發(fā)提問的方式來鼓舞幼兒開動小腦筋，設置疑問

47、 “沒有筆，怎樣給大地添畫小花和小草?”讓幼兒在想一想、說一說、畫一畫的過程中，大膽的用手指點畫的辦法畫出了自己喜愛的小花和小草，充分體悟到了勝利作畫的樂趣。尤其是我們班翁羽然小伴侶，以前對繪畫方面似乎有種恐驚感。只要教師一提起畫畫，她就不安自己畫不來，有時還會哭。但在今日活動中，她情愿試試了，而且玩得很愉快!因此，我覺得指南背景下的美術教學活動，只要我們教師專心去體味，對孩子的自信念培養(yǎng)是很有協(xié)助的。14、小班美術活動教案：小花傘教案(附教學反思)活動目標：1.能用容易的線條圖案裝點畫傘。2.激活幼兒協(xié)助他人的情感。3.激活幼兒喜愛裝點的美術活動的愛好。4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。5.感觸

48、顏色對照?；顒宇A備：水彩筆，畫紙，若干雨傘的圖片，音樂伴奏活動過程：1. 觀賞雨傘圖片師：小伴侶，今日教師給你們帶來了幾幅圖片，我們一起來看一下是什么?(雨傘)你們喜愛雨傘嗎?(喜愛)教師也很喜愛這些雨傘，我們一起來看一下這些傘是什么色彩的，上面都有什么花紋。(老師與幼兒一同觀賞)2. 雨傘的用途師：剛才我們看到了許多美麗的小花傘，你們知道雨傘都有哪些用途嗎?(擋雨，遮太陽，擋風)師：小伴侶真棒，為了嘉獎你們，教師給小伴侶講一個好玩的小故事吧。3.故事：春天來了，花兒都開了，外面的景色美麗極了，小熊在家里悶不住了。來到了草地上戲耍。他玩得可愉快了。驟然，烏云遮住了太陽，“轟隆隆”打雷了，“嘀噠

49、嘀噠”下起了小雨，小熊什么都沒帶。眼看就要被雨水淋濕了，我們應當怎樣協(xié)助小熊呀?(給他送雨衣，給他打傘。)老師小結：小伴侶們真聰慧呀，想到了這么多的方法協(xié)助小熊。我們現(xiàn)在就送給他一把美麗的小雨傘吧。4.幼兒作畫5.作品分析師：請幾個小伴侶上來出示一下自己的作品，說一說送給小熊的是一把什么樣的雨傘?；顒咏Y束：小結：剛才小熊看到我們小伴侶送給他的雨傘，特殊興奮，要跟我們小伴侶說：感謝!小伴侶應當怎么說呀?(不用謝)我們小伴侶真的很懂禮貌呀。小熊說要帶我們一起出去玩，你們愉快嗎?走嘍，我們跟著小熊一起動身吧?；顒臃此迹哼@節(jié)課孩子們很感愛好，回答問題特殊的樂觀，小花傘是日常生活中常見的物品，他們都比較

50、了解，但是沒有特意的去觀看過傘上的花紋，在我的帶領下，孩子們可以仔細的去發(fā)覺，雨傘上面的花紋，注重雨傘的色彩，活動舉行得很順當。最后讓孩子們自己作畫，裝點小花傘這個環(huán)節(jié)，他們都很協(xié)作，因為歡樂詩畫上有畫雨傘這節(jié)課，畫雨傘對他們來說并不難，裝點雨傘比較新穎，他們之前沒有做過，整節(jié)課下來，我感覺孩子們完成的還是不錯的。在以后的教學過程中，我會總結閱歷教訓，繼續(xù)努力的。15、小班美術活動教案：蔬菜拓印小花教案(附教學反思)活動目標：1.學習用蔬菜拓印小花，用手指拖動畫小草的技能。2.對美術活動感愛好，感觸蔬菜拓印的樂趣。3.利用拓印發(fā)覺蔬菜的漂亮圖案，進一步發(fā)覺、感觸生活中美的事物。4.培養(yǎng)幼兒動手

51、操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5.引領幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒宇A備：范畫一幅、紙盤、水粉顏料、蔬果(藕、青菜梗、芹菜梗、花菜)切面、蝴蝶貼紙、抹布?；顒又攸c難點：活動重點：用手指拖動畫小草，用蔬菜拓印小花，感觸蔬菜拓印的樂?；顒与y點：能夠?qū)⑿〔?、小花布滿畫面。活動過程：一、展示花園里的花，引起幼兒愛好。1.(展示范畫)這是一幅秋天里的花園，秋天不光是一個豐收的時節(jié)，還是一個多彩的時節(jié)。在這個花園里，開滿了各種色彩漂亮的花。你們喜愛嗎?二、漂亮的花園1.熟悉各種蔬菜的切面，讓幼兒觀賞它橫切面的漂亮。你知道這些花是怎么畫出來的嗎?就是由這些蔬菜

52、寶寶的切面印出來的。(展示藕)這是藕，你們知道藕的切面在哪里嗎?教師來告知你們，我先用刀把藕切開來變成兩半，切開來的這一面，我們稱為藕的切面。教師這里還有好多種蔬菜，我們來熟悉一下其他蔬菜寶寶的切面吧!2.示范挑選用不同的蔬菜拓印小花，讓幼兒觀看了解不同蔬菜拓印的效果。我們先挑選一節(jié)藕，把它的切面放在紅色顏料里蘸一下，在空地上按一下，馬上提起來，這樣一朵小花就印出來了，然后再換一種蔬菜或者一種不同的顏料點印不同的小花。小蝴蝶喜愛草地上開滿各種色彩的小花，哪沒開我們就給那里印上小花，紅的、黃的、藍的真美麗。現(xiàn)在請小伴侶跟教師一起來學習印小花的辦法吧：蘸一蘸，按一按，提一提，一起拿出小手來做一做。

53、3.老師示范用手指拖動畫小草?；▓@里開滿了花，我們是不是還可以在空地上種上綠綠的小草呢?這就要請我們能干的食指寶寶幫忙了。首先用食指在盤中蘸綠色水粉，然后在盤子的邊上舔一舔，舔掉多余的顏料，從下往上在紙上拖動，這樣我們就種上了綠綠的小草。色彩沒了，我們再去盤子里蘸一蘸、舔一舔、拖一拖，這樣就有越來越多的小草陪在小花的身邊了，我們也一起來學一學。三、幼兒作畫，教師巡回指導?，F(xiàn)在請你們也去為自己的花園添畫花朵，待會你先挑選一種蔬菜來印畫花朵，然后再挑選另一種蔬菜繼續(xù)拓印，可以把手里的蔬菜與伙伴換一下，把花朵印滿以后，再添畫小草。四、作品評價，將幼兒作品出示在作品欄。我們的花園真漂亮啊!小蝴蝶喜愛哪

54、些花園，就飛到那里去做客。(教師在作品上貼上蝴蝶貼紙)活動反思：蔬菜拓印是一個很好玩的藝術活動，讓孩子們熟悉了蔬菜的一種特別用途印畫，活動初我展示了蔬菜和兩幅范畫，讓幼兒從圖中找出蔬菜的樣子，并逐個出示蔬菜印出來的模樣，讓幼兒利用自己的想象舉行添畫，最后孩子們自己操作蔬菜印畫。而在活動前，蔬菜在量上的預備不夠充沛，再加上暫時轉(zhuǎn)變了蔬菜的投放方式，使得幼兒操作的過程有的凌亂，材料沒有提供到位，不能給幼兒在想象創(chuàng)作上很好的發(fā)揮。16、小班音樂毛毛蟲和小花花教案反思韻律活動毛毛蟲和小花花(小班)活動目標1、初步認識歌曲旋律，感知歌曲的活潑、輕盈。2、引領幼兒試試用不同的肢體動作來表現(xiàn)毛毛蟲、小花花形

55、象。3、在輕松開心的音樂氛圍中，主動參加嬉戲、體悟歡樂地情趣。4、能唱準曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風光前演唱。5、在感觸歌曲的基礎上，理解歌曲意境?；顒宇A備1、活動教具、毛毛蟲指偶、毛毛蟲頭飾、音樂磁帶、錄音機2、請配班老師幫助表演?；顒舆^程一、集體表演律動勞動最光彩二、看圖片，引起愛好“花園里的花兒開的很美，蜜蜂、蝴蝶都來找小花花來做伴侶了，看看誰也來找小花花玩了?”三、觀賞歌曲毛毛蟲與小花花1、老師清唱一遍歌曲，結合圖片，讓幼兒感知歌曲內(nèi)容?！懊x是怎樣找小花花玩的?小花花它愉快嗎?認真聽!”提問：(1)“毛毛蟲它怎么來找小花花?”(扭呀扭、老師操作教具)(2)“毛毛蟲一扭扭到哪里?

56、”(小花花上、老師操作教具)(3)“小花花愉快嗎?”(愉快)“它愉快的也扭呀扭，扭呀扭”(老師操作教具)(4)“小花花一扭扭到哪里?”(草地上)老師操作教具，“本來小花花是這樣玩的呀!”2、感知第一段音樂，動作表現(xiàn)毛毛蟲“這首歌好聽嗎?它的名字叫毛毛蟲和小花花，我們在來聽一遍”(老師操作教具)。(1)放音樂做毛毛蟲動作。展示毛毛蟲指偶“毛毛蟲來找它的好伴侶了，看看誰扭的最美麗!”(2)個別幼兒上前示范自己想的動作(3)幼兒聽第一段音樂，集體用動作表現(xiàn)毛毛蟲。3、感知其次段音樂，動作表現(xiàn)小花花形象“毛毛蟲一扭扭到小花花上，小花花也興奮的怎么樣了?”“那我們一起學小花花扭給毛毛蟲看好嗎?”(放音樂

57、操縱教具)(1)一起練習小花花動作。(2)請個別幼兒示范所想動作。(3)幼兒聽其次段音樂，集體表演。四、分角色嬉戲再次感觸音樂“你們誰知道毛毛蟲身上長著什么?”(腳)“許多腳假如爬到你身上，你會感到怎么樣?”(癢)“這朵小花花也癢的倒在地上了真有趣，我們也玩玩好嗎?”(1)老師戴上毛毛蟲頭飾，講解嬉戲玩法。(2)集體嬉戲2遍。五、結束活動“我們一起到外面找更多的好伴侶玩!”幼兒與教師一起出室?；顒臃此即舜我魳坊顒邮莿?chuàng)新的，賦予孩子的是全新的體悟，是值得倡導的。因此，老師細心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，惟獨教材的處理和教學設計彌漫趣味性，這樣才干吸引孩子主動學習。17、小班音樂活動毛毛

58、蟲和小花花教案反思活動目標1、初步認識歌曲旋律，感知歌曲的活潑、輕盈。2、引領幼兒試試用不同的肢體動作來表現(xiàn)毛毛蟲、小花花形象。3、在輕松開心的音樂氛圍中，主動參加嬉戲、體悟歡樂地情趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂?；顒宇A備1、活動教具、毛毛蟲指偶、毛毛蟲頭飾、音樂磁帶、錄音機2、請配班老師幫助表演?；顒舆^程一、集體表演律動勞動最光彩二、看圖片，引起愛好“花園里的花兒開的很美，蜜蜂、蝴蝶都來找小花花來做伴侶了，看看誰也來找小花花玩了?”三、觀賞歌曲毛毛蟲與小花花1、老師清唱一遍歌曲，結合圖片，讓幼兒感知歌曲內(nèi)容?！懊x是怎樣找小花花玩

59、的?小花花它愉快嗎?認真聽!”提問：(1)“毛毛蟲它怎么來找小花花?”(扭呀扭、老師操作教具)(2)“毛毛蟲一扭扭到哪里?”(小花花上、老師操作教具)(3)“小花花愉快嗎?”(愉快)“它愉快的也扭呀扭，扭呀扭”(老師操作教具)(4)“小花花一扭扭到哪里?”(草地上)老師操作教具，“本來小花花是這樣玩的呀!”2、感知第一段音樂，動作表現(xiàn)毛毛蟲“這首歌好聽嗎?它的名字叫毛毛蟲和小花花，我們在來聽一遍”(老師操作教具)。(1)放音樂做毛毛蟲動作。展示毛毛蟲指偶“毛毛蟲來找它的好伴侶了，看看誰扭的最美麗!”(2)個別幼兒上前示范自己想的動作(3)幼兒聽第一段音樂，集體用動作表現(xiàn)毛毛蟲。3、感知其次段音

60、樂，動作表現(xiàn)小花花形象“毛毛蟲一扭扭到小花花上，小花花也興奮的怎么樣了?”“那我們一起學小花花扭給毛毛蟲看好嗎?”(放音樂操縱教具)(1)一起練習小花花動作。(2)請個別幼兒示范所想動作。(3)幼兒聽其次段音樂，集體表演。四、分角色嬉戲再次感觸音樂“你們誰知道毛毛蟲身上長著什么?”(腳)“許多腳假如爬到你身上，你會感到怎么樣?”(癢)“這朵小花花也癢的倒在地上了真有趣，我們也玩玩好嗎?”(1)老師戴上毛毛蟲頭飾，講解嬉戲玩法。(2)集體嬉戲2遍。五、結束活動“我們一起到外面找更多的好伴侶玩!”幼兒與教師一起出室?；顒臃此即舜我魳坊顒邮莿?chuàng)新的，賦予孩子的是全新的體悟，是值得倡導的。因此，老師細心