教科版小學(xué)科學(xué)六上各單元知識點新版

1、2012學(xué)年科學(xué)六上復(fù)習(xí)資料小學(xué)科學(xué)六年級上冊第一單元機械和工具知識點整理第一課使用工具1、再復(fù)雜的機械也是由簡單的機械組成的，各式各樣的工具就是簡單機械。2、（機械）是能使我們（省力）或（方便）的裝置。螺絲刀、釘錘、剪刀這些機械構(gòu)造很簡單，又叫（簡單機械）。簡單機械有杠桿、輪軸、滑輪、斜面等類型。3、用（螺絲刀）可以比較方便的把螺絲釘從木頭中取出，用（羊角錘）可以比較方便的把鐵釘從木頭中取出。不同的工具有不同的用途。第二課杠桿的科學(xué)1、像撬棍這樣的簡單機械叫做杠桿。2、杠桿上有三個重要的位置：支點、用力點、阻力點。3、支撐著杠桿，使杠桿能圍繞著轉(zhuǎn)動的位置叫（支點）；在杠桿上用力的位置叫（用力

2、點）；杠桿克服阻力的位置叫（阻力點）。4、標出下圖中“杠桿”的支點、用力點和阻力點。ABCDABCDABCD第三課杠桿類工具的研究1、當(dāng)用力點到支點的距離大于阻力點到支點的距離時，杠桿省力。如：開瓶器、剪刀、羊角錘、核桃夾等。2、當(dāng)用力點到支點的距離小于阻力點到支點的距離時，杠桿費力。如：筷子、鑷子、釣魚竿等。3、當(dāng)用力點到支點的距離等于阻力點到支點的距離時，杠桿不省力也不費力。如：蹺蹺板、普通訂書機、天平等。4、杠桿尺上有（支點），左右兩邊都有到支點距離的標記，是研究杠桿作用的好工具。5、用三種不同的方法掛鉤碼，使杠桿尺保持平衡，把你的方法在下圖畫出來。6、常用的杠桿類工具中羊角榔頭、老虎鉗

3、、開瓶器是（省力）杠桿；火鉗、筷子、鑷子是（費力）杠蕊廠桿；蹺蹺板、天平、訂書器是（既不省力也不費力）杠桿。有些杠桿類工具設(shè)計成費力的是為了方便使用（如：鑷子、釣魚竿等）。7、“秤砣雖小，能壓千斤”，那是桿秤利用了（杠桿）原理的結(jié)果。提繩是（支點），秤砣是（用力點），稱重物處是（阻力點）。8、我們身體上的前臂骨像是一根（杠桿），肘關(guān)節(jié)是（支點），手握物體處是（阻力點），上臂的肱二頭肌處就是（用力點）。9、阿基米德曾說：“只要在宇宙中給我一個支點，我能用一根長長的棍子把地球撬起來?！边@里的棍子相當(dāng)于（杠桿）。第四課輪軸的秘密1、像水龍頭這樣，輪子和軸固定在一起轉(zhuǎn)動的機械，叫做輪軸。2、應(yīng)用應(yīng)用輪

4、軸原理的工具有：水龍頭、汽車方向盤、門把手、轆轤、扳手等。3、輪軸有（省力）的作用，在輪上用力帶動軸運動能省力，輪越大越省力。在軸上用力帶動輪運動會費力。4、螺絲刀是輪軸類工具，它的刀柄是（輪），刀桿是（軸）。它的刀柄總是比刀桿要（粗）一些。這樣在使用時手握在（刀柄）上就會比較省力。5、扳手套在螺帽上組成了（輪軸），這時整個扳手是（輪），螺帽部分是（軸）。6、找出下面扳手的輪和軸。第五課定滑輪和動滑輪1、像旗桿頂部的滑輪那樣，固定在一個位置轉(zhuǎn)動而不移動的滑輪叫做（定滑輪）；定滑輪可以（改變用力方向），但不能（省力）。2、像塔吊的吊鉤上可以隨著重物一起移動的滑輪叫做（動滑輪）；動滑輪可以（省力）

5、，但不能（改變用力方向）。3、動滑輪作用實驗記錄表直接提升用動滑輪我們的發(fā)現(xiàn)重物的力（N）提升重物的力（N）32使用動滑輪可以省力，但不能改變用力方向。53744、力的大小用（測力計）來測量，力的單位是（牛頓），用字母“N”表示。第六課滑輪組1、把（定滑輪）和（動滑輪）組合在一起使用，就構(gòu)成了（滑輪組）使用滑輪組既能（省力），又能（改變用力方向）。2、一個定滑輪和一個動滑輪組合在一起為一個最簡單的滑輪組，滑輪組的組數(shù)越多，就越（省力）。3、起重機運用了（滑輪組）。其中吊臂上的滑輪是（定滑輪），吊鉤上的滑輪是（動滑輪）。名稱：動滑輪名稱：定滑輪名稱:滑輪組作用：省力省力、改變用力方向作用：改變用

6、力的方向作用：第七課斜面的作用1、像搭在汽車車廂上的木板那樣的簡單機械，叫做（斜面）。2、斜面有（省力）的作用，斜面的坡度越（小）就越省力，坡度越（大）越不省力。3、生活中應(yīng)用斜面的地方很多，如“S”形的盤山公路）、（各種斜坡）、（各種刀刃）、（螺絲釘?shù)穆菁y），（高架橋的引橋）等。4、螺絲釘?shù)穆菁y是斜面的變形。同樣粗細的螺絲釘，螺紋越密，旋進木頭時越（省力）。5、研究的問題：斜面的坡度不同，省力的程度相同嗎我的假設(shè)：不同，斜面的坡度越小越省力。需要改變的條件：斜面的坡度大小（木塊的高低）不改變的條件：同一個重物，同一塊木板，提升重物的速度；實驗方法：（1）把一塊木板分別搭在高低不同的木塊上，做

7、成幾個坡度不同的斜面；（2）用測力計勾住重物，用同樣的速度沿不同坡度的斜面提升重物（3）記錄下在每種斜面上用力的大小，并進行比較。實驗結(jié)論：斜面的坡度越小就越省力。第八課自行車上的簡單機械1、自行車的鏈條與兩個齒輪嚙合，起到傳遞動力而使自行車運動的作用。2、自行車上齒輪轉(zhuǎn)動的快慢與齒輪大小的關(guān)系是：大齒輪帶動小齒輪轉(zhuǎn)動時，小齒輪轉(zhuǎn)動比大齒輪（快）；小齒輪帶動大齒輪轉(zhuǎn)動時，大齒輪轉(zhuǎn)動比小齒輪（慢）。大齒輪帶動小齒輪前進時（費力），小齒輪帶動大齒輪前進時（省力）。自行車部件類型自行車部件類型剎車杠桿車把手輪軸車鈴的按鈕杠桿腳蹬和輪盤輪軸貨架上的彈簧夾杠桿后輪和飛輪輪軸腳撐（撐地的支架）杠桿螺絲釘上

8、的螺紋斜面3、綜合：請把下面物品和應(yīng)用的簡單機械原理用線連起來。斜面.軸杠桿滑輪螺絲刀鑷壬一-螺絲釘水龍頭起重機小學(xué)科學(xué)六年級上冊第二單元形狀與結(jié)構(gòu)知識點整理第一課抵抗彎曲1、房屋、橋梁結(jié)構(gòu)中有直立的（“柱子”）和橫放的（“橫梁”），橫梁比柱子容易彎曲和斷裂，所以要提高橫梁的抗彎曲能力。2、橫梁的寬度增加，抗彎曲能力也會（增加）；橫梁的厚度增加，抗彎曲能力會（大大增加）。3、提高材料的抗彎曲能力，我們可以通過增加材料的（寬度），還可以增加材料的（厚度），也可以（改變材料的形狀）。4、研究的問題：紙的寬度與抗彎曲能力的大小有關(guān)嗎實驗材料：兩疊書、紙、若干個墊圈實驗假設(shè)：有關(guān)，紙越寬抗彎曲能力越大

9、實驗步驟：把兩疊書當(dāng)作橋墩，放上一張紙，最多能承受幾個墊圈；放兩倍寬度的紙，最多能承受幾個墊圈；放四倍寬度的紙,最多能承受幾個墊圈；比較結(jié)果，得出結(jié)論。改變的條件：紙的寬度。不變的條件：紙的厚度、跨度，紙的大小，墊圈的重量等。實驗結(jié)論：紙的寬度增加，抗彎曲能力增加。5、研究的問題：紙的厚度與抗彎曲能力的大小有關(guān)嗎實驗材料：兩疊書、紙、若干個墊圈實驗假設(shè)：有關(guān)，紙越厚抗彎曲能力越大實驗步驟：把兩疊書當(dāng)作橋墩，放上一張紙，最多能承受幾個墊圈；放兩倍厚度的紙，最多能承受幾個墊圈；放四倍厚度的紙,最多能承受幾個墊圈；比較結(jié)果，得出結(jié)論。改變的條件：紙的厚度。不變的條件：紙的寬度、跨度，紙的大小，墊圈的

10、重量等。實驗結(jié)論：紙的厚度增加，抗彎曲能力大大增加。6、比較以上研究寬度、厚度與抗彎曲能力關(guān)系的實驗，得到以下結(jié)論：增加厚度比增加寬度更能提高抗彎曲能力。7、橫梁立著放（即：側(cè)著放）比平著放好，因為立著放增加了橫梁的厚度，增加厚度能大大增加橫梁的抗彎曲能力。第二課形狀與抗彎曲能力1、改變材料的形狀，也可以改變材料的抗彎曲能力。把薄板形材料彎折成“V”“L”“U”“T”或“工”字等形狀，雖然減少了材料的（寬度）但卻增加了材料的（厚度），增加厚度能（大大增強材料的抗彎曲能力）。2、瓦楞紙板的結(jié)構(gòu)為什么能使柔軟的紙變堅硬了了因為瓦楞紙中間的結(jié)構(gòu)是“W”形，雖然減少了材料的（寬度），但增加了（厚度），

11、增加（厚度）就大大增強了材料的抗彎曲能力。第三課拱形的力量1、拱形承載重量時，能把壓力（向下）和（向外）傳遞給相鄰的部分，拱形各部分相互擠壓結(jié)合得更加緊密。拱形受壓會產(chǎn)生一個（向外推）的力，抵住了這個力，拱就能承載很大的重量。2、抵?。ü白悖?，能使拱的形狀保持不變，拱就能承載更大的重量。古代城門大多建成拱形，是為了增強抗彎曲能力。第四課找拱形1、圓頂形可以看成（拱形）的組合，它有（拱形承載壓力大的優(yōu)點，而且不產(chǎn)生向外推的力）。如：國家大劇院、圓頂清真寺等。2、球形在各個方向上都可以看成（拱形），這使得它比任何形狀都要堅固。如：雞蛋、頭骨等。3、塑料瓶的上部、底部近似于（圓頂形），中部為（圓柱形

12、）。最厚最硬的地方在（瓶口），最薄最軟的地方在（瓶身）。4、人體的結(jié)構(gòu)非常巧妙。頭骨近似于（球形），可以很好的保護大腦；肋骨呈（拱形），護衛(wèi)著胸腔中的內(nèi)臟；人的足骨構(gòu)成一個（拱形）足弓，它可以更好的承載人體的重量。5、生活中的拱形：肋骨、足弓、拱門、拱窗、拱橋等；圓頂形：龜殼，貝殼；球形：蛋殼，果實，頭骨等。6、同樣多的材料，做成空心的管狀比做成實心的棒狀要粗的多，而且任何方向的抗彎曲力都相同，即重量輕、強度高。管狀的手臂骨、腿骨，植物的桿、莖，鋼管都是應(yīng)用了這個原理。如：（蔥管）、（麥桿）等就是空心的管狀結(jié)構(gòu)。第五課做框架1、像鐵塔這樣骨架式的構(gòu)造叫做（框架結(jié)構(gòu)）。三角形框架具有（穩(wěn)定性）的

13、特點。2、長方形框架、正方體框架加上斜桿相當(dāng)于里面有了三角形，可以起到加固作用。用加斜桿的方法給長方形框架加固，斜桿能在框架受壓時起到“推”或“拉”的作用。第六課建高塔1、建造高大的鐵塔，不但要結(jié)實不變形，還要保持直立。2、用框架結(jié)構(gòu)可以建起很高的建筑而花費的材料卻很少，框架結(jié)構(gòu)以（三角形）為基本構(gòu)造?？蚣荑F塔特點：（上小下大）、（上輕下重）、（空氣阻力?。┤切慰蚣艿?。第七課橋的形狀和結(jié)構(gòu)1、橋梁有多種不同結(jié)構(gòu)，有的橋梁把多種結(jié)構(gòu)合為一體。橋的形狀和結(jié)構(gòu)與它的功能是相適應(yīng)的。2、橋面在拱下方的拱橋，橋板可以拉住（拱足），抵消拱（向外推）的力，減少了橋墩的負擔(dān)。橋面也比較低而且平坦，方便通行。

14、3、鋼索橋的結(jié)構(gòu)：由（鋼纜）、（橋塔）、（橋面）組成。鋼纜是橋承重的主要構(gòu)件，橋塔是支承鋼纜的主要構(gòu)件。橋塔修得高，是為了降低鋼纜的拉力。4、鋼纜能承受巨大的拉力，人們用它們建造的鋼索橋，大大增加了橋的跨越能力。第八課用紙造一座“橋”1、用紙設(shè)計橋需考慮哪些問題：紙這種材料的特性；紙的承受力有什么特點；選擇形狀和結(jié)構(gòu)。用什么方法增強紙的抗彎曲能力。2、杭州灣跨海大橋全長36公里，其長度在目前世界上在建和己建的跨海大橋中位居第一。于2008年5月1日正式通車。3、評價一座橋好壞的指標：是否堅固；是否節(jié)省材料；是否美觀。小學(xué)科學(xué)六年級上冊第三單元能量知識點整理第一課電和磁1、當(dāng)導(dǎo)線中有電流通過時，

15、導(dǎo)線的周圍會產(chǎn)生（磁性）。2、1820年，丹麥科學(xué)家（奧斯特）在一次實驗中，發(fā)現(xiàn)通電的導(dǎo)線靠近指南針時，指南針發(fā)生了（偏轉(zhuǎn)）。斷電后指針（恢復(fù)原狀）。3、如果電路（短路），則電流很強，會很快把電池的電能用完，所以要盡快斷開。4、做通電線圈和指南針的實驗時，線圈（立著）放，指南針盡量靠近線圈的（中心），指南針偏轉(zhuǎn)的角度最大。5、用線圈和指南針做成的電流檢測器，可以更準確的檢測出廢電池到底還有沒有電。第二課電磁鐵1、把通電的線圈繞在大鐵釘上，鐵釘會被磁化。2、由（線圈）和（鐵芯）組成的裝置叫（電磁鐵）。3、電磁鐵有南北極。電磁鐵的南北極與（電池正負極的接法）和（線圈纏繞的方向）有關(guān)，當(dāng)電池正負極接

16、法改變時，它的磁極也會改變；當(dāng)電磁鐵線圈纏繞的方向改變時，它的磁極也會改變。如果電池正負極的接法和線圈纏繞的方向同時改變，則電磁鐵的南北極不變。4、電磁鐵與磁鐵的相同點：都有磁性，都有南北極。5、電磁鐵與磁鐵的不同點：（1）磁鐵是磁性的石頭，電磁鐵是線圈和鐵芯組成。（2）電磁鐵只有通電才有磁性。（3）磁鐵的南北極不會改變，而電磁鐵的南北極可以改變。第三課電磁鐵的磁力（一）1、電磁鐵的磁力大小是可以改變的，磁力的大小與（電池的數(shù)量）、（線圈的圈數(shù)）、（鐵芯的大小）等有關(guān)。2、檢驗電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)關(guān)系的研究計劃表研究的問題電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)多少有關(guān)系嗎我們的假設(shè)線圈圈數(shù)多，磁力大；線

17、圈圈數(shù)少，磁力小。改變的條件線圈圈數(shù)怎樣改變這個條件1線圈20圈2線圈40圈3線圈60圈不變的條件電池的節(jié)數(shù)，電線的粗細，鐵芯的大小等實驗結(jié)論電磁鐵的磁力大小與線圈圈數(shù)有關(guān)：圈數(shù)越多磁力越大，圈數(shù)越少磁力越小。注意：此實驗中線圈圈數(shù)差別大，實驗現(xiàn)象更明顯。多做幾次實驗為了提高實驗的準確性，減少誤差。第四課電磁鐵的磁力（二）1、檢驗電磁鐵磁力大小與電池節(jié)數(shù)關(guān)系的研究計劃表研究的問題電磁鐵磁力大小與電池節(jié)數(shù)多少有關(guān)系嗎我們的假設(shè)電池節(jié)數(shù)多，小。磁力大；電池節(jié)數(shù)少，磁力改變的條件電池節(jié)數(shù)怎樣改變這個條件1電池1節(jié)2電池2節(jié)3.電池3-節(jié)不變的條件線圈圈數(shù)，電線的粗細，鐵芯的大小等實驗結(jié)論電磁鐵的磁力

18、大小與電池節(jié)數(shù)有關(guān)：電池越多磁力越大，電池越少磁力越小。2、在進行科學(xué)探究中，探究的順序：1.提出問題；2.建立假設(shè)；3.設(shè)計實驗方案；4.收集事實與證據(jù)；5.檢驗假設(shè)；6.交流。3、電磁鐵的磁力大小與線圈粗細長短、鐵芯粗細長短等因素都有一定的關(guān)系。第五課神奇的小電動機1、小電動機包括（外殼）、（轉(zhuǎn)子）、（后蓋）三部分。外殼內(nèi)有一對（永久磁鐵），轉(zhuǎn)子上有（鐵芯）、（線圈）、（換向器），后蓋上有（電刷）。2、換向器的作用是接通電流并轉(zhuǎn)換電流的方向，小電動機在轉(zhuǎn)動的過程中，電刷依次接觸換向器的三個金屬環(huán)，通過轉(zhuǎn)子線圈的（電流）方向就會自動改變。3、電動機是用（電）產(chǎn)生（動力）的機器。雖然大小懸殊、

19、構(gòu)造各異，但電動機工作的基本原理相同：用電產(chǎn)生磁，利用磁的相互作用轉(zhuǎn)動。第六課電能和能量1、電具有的能量，叫電能。能量有（電能）、（熱能）、（光能）、（聲能）、（磁能）等不同的形式。運動的物體也有能量，叫（動能）。能量還儲存在燃料、食物和化學(xué)物質(zhì)中，叫（化學(xué)能）。輸入的能量形式用電器輸出的能量形式電飯鍋熱能電能電風(fēng)扇動能電視機光能和聲能電燈光能電爐熱能2、任何工作都需要能量。如果沒有能量，自然界就不會有（運動）和（變化），也不會有（生命）。3、所有的用電器都是一個（電能的轉(zhuǎn)化器），能夠把輸入的（電能轉(zhuǎn)化成其他形式的能。第七課電能從哪里來1、各種各樣的電池：干電池（普通電池和鈕扣電池）化學(xué)能轉(zhuǎn)化

20、成電能；太陽能電池太陽能轉(zhuǎn)化成電能，不能儲存電能，只能即時使用；蓄電池放電時把化學(xué)能變成電能，充電時把電能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能。（用化學(xué)能的形式把電能儲存起來）2、當(dāng)電動機被用來發(fā)電時，就應(yīng)該叫（發(fā)電機）。通過發(fā)電機，人們能把其他形式的能量轉(zhuǎn)化成電能。電池、發(fā)電站名稱輸入的能量輸出的能量形式普通電池化學(xué)能電能太陽能電池太陽能（光能）畜電池化學(xué)能水力發(fā)電站動能（機械能）風(fēng)力發(fā)電站動能（機械能）火力發(fā)電站化學(xué)能第八課能量與太陽1、煤是由（古代植物）變成的。古代植物死后，經(jīng)過沉積作用，被泥沙覆蓋，與空氣隔絕，又經(jīng)過地殼的變動，被埋到很深的地下，長期受到高溫高壓的作用，慢慢變成了煤。2、石油、天然氣是幾億年前

21、大量的（低等生物）經(jīng)過長期復(fù)雜變化形成的。3、煤、石油、天然氣所具有的能量是存儲了億萬年的太陽能。4、新能源：地?zé)崮堋L(fēng)能、潮汐能、核能、直接利用的太陽能。5、煤、石油、天然氣是（不可再生）的能源，用一點就少一點，我們正在耗盡這些能源。小學(xué)科學(xué)六年級上冊第四單元生物的多樣性知識點整理第一課校園生物大搜索1、不同的環(huán)境中生活著不同的生物。到目前為止，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)并分類記載的生物種類超過了（200萬）種，估計地球上現(xiàn)存的物種應(yīng)有（200萬450萬）種。2、科學(xué)家常常要對一個區(qū)域的動植物種類和分布情況進行調(diào)查。分區(qū)域觀察研究是科學(xué)研究常用的方法。3、調(diào)查校園中的動植物要注意：不要采摘植物和傷害動物；可以

22、從腳印、糞便、毛等蹤跡推知躲藏起來的動物，經(jīng)常飛來的鳥也應(yīng)該記下來；找生活在地下的小動物要帶上小鏟，最好帶上放大鏡；可以用繪畫、拍照等適宜的方法記錄不知名的動植物等。第二課校園生物分布圖1、校園里的動植物種類很多，生活的環(huán)境也各不相同。2、我國珍稀植物有（珙桐）、（人參）、（水杉）、（銀杏）、（金花茶等。3、我國珍稀動物有（大熊貓）、（藏羚羊）、（揚子鱷）、（白鰭豚）、（亞洲象）、（金絲猴）等。第三課多種多樣的植物1、用分類的方法可以幫助我們更好地辨別和研究植物。2、科學(xué)家主要是根據(jù)植物的特征對植物進行分類的。如根據(jù)莖的特點，植物可以分為（木本植物）（如：桃樹、香樟樹）和（草本植物）（如：狗尾

23、草、水稻）；根據(jù)生活環(huán)境可以將植物分為（水生植物）（如：浮萍）和（陸生植物）（如：雪松）。他們根據(jù)植物有沒有花把植物分成了兩大類：（開花植物）和（不開花植物）。3、在不開花的植物中，（蕨類）、（藻類）、（苔蘚類）和開花的植物一樣，能自己進行（光合作用）制造養(yǎng)料。菌類不能進行光合作用4、不開花的植物包括：蕨類（如：蕨菜）、藻類（如：紫菜）和苔蘚類（如：葫蘆蘚）植物等。5、在植物王國中，已發(fā)現(xiàn)的種類有30多萬種，開花的植物約占一半以上。如：桃樹、油菜花、鳳仙花、月季等都屬于開花植物。第四課種類繁多的動物1、分類也是研究動物的一種基本方法?？茖W(xué)家根據(jù)動物的骨骼特征將動物分成（脊椎動物）和（無脊椎動物

24、）兩大類。身體中有脊柱的動物叫（脊椎動物），沒有脊柱的動物叫（無脊椎動物）。動物的（身體構(gòu)造）和（生命活動特征）是科學(xué)家對動物進行分類的重要標準。2、像螞蟻、蝗蟲、蜜蜂那樣，身體分為頭、胸、腹，身體上有（三對足）的動物是昆蟲類；像金魚、鯉魚那樣，終生在（水中）生活，用（鰓）呼吸的動物是魚類；身體上長（羽毛）的動物是鳥類；直接生小動物，并用（乳汁）喂養(yǎng)小動物是哺乳動物。爬行動物：身體表面有（鱗或甲），肚皮貼近地爬。兩棲動物：小時候在（水里）生活，用（鰓）呼吸；長大后在（陸地）生活，用（肺）呼吸。3、在動物王國中，已發(fā)現(xiàn)的種類有（150多萬）種，是生命世界中類別最多的。而昆蟲又是動物王國中種類最多

25、的，已知的昆蟲達到（100多）萬種，約占80%。4、脊椎動物是動物身體中長有脊柱，構(gòu)造比較復(fù)雜的一類，它又可以分為魚類、兩棲動物、爬行動物、鳥類、哺乳動物。哺乳動物：蝙蝠、羊、兔、豬、鯨、海豹鳥類：雞、鴨、鵝、老鷹、大雁、貓頭鷹爬行動物：壁虎、蛇、鱷魚、龜、蜥蜴、甲魚兩棲動物：蟾蜍、蠑螈、娃娃魚魚類：海馬、鯽魚、鰻、泥鰍、黃鱔、鯉魚第五課相貌各異的我們1、不同的生物有各種不相同的特征。我們的相貌是惟一的。在這個世界上，我們無法找到兩個相貌完全相同的人。將很多種相貌特征組合起來，會有無數(shù)種相貌。第六課原來是相互關(guān)聯(lián)的1、動物和植物所具有的形態(tài)結(jié)構(gòu)，使它們與生活環(huán)境相適應(yīng)。2、植物的葉具有進行（光

26、合作用）和（蒸騰作用）的功能。仙人掌生活在缺水的沙漠，為了減少水分的蒸發(fā)，葉子退化成刺狀，莖綠色、肥厚多汁，承擔(dān)起光合作用和儲存水分的功能；松樹生活的區(qū)域較為廣泛，針形葉可以減少水分的蒸發(fā)，有利于保持身體溫度；香蕉生活在水分充足的熱帶地區(qū)，葉子寬大，更有利于蒸發(fā)體內(nèi)水分，調(diào)節(jié)植物體的溫度。植物所具有的不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是它們（長期適應(yīng)生活環(huán)境）的結(jié)果。3、在不同環(huán)境中生活的動物，也有明顯不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)。4、浮萍是水生植物中的浮水植物，根系退化，只有一根較細的根；小草和玉米都生活在陸地上，根既要將植物固定在土壤中，又要負責(zé)從土壤中吸收水分供植物體生活，因此它們都有龐大的根系。5、生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與它們

27、的（生活環(huán)境）和（生活習(xí)性）相關(guān)聯(lián)。貓的腳有肉墊，在地上跑時發(fā)出的聲音較小，不易被捕食對象發(fā)現(xiàn)；帶鉤的鳥爪，容易抓住樹干，適宜生活在森林中，并有利于捕捉小動物；鴨的腳有蹼，可以用來劃水，適宜生活在水中；蒼耳種子上有刺，在陸地上生活容易被動物攜帶傳播；蓮子有較硬的外殼，可在水中漂流；蒲公英種子上有毛，容易隨風(fēng)飄移。動物名稱生活環(huán)境身體特征功能金魚水中鰓水中呼吸鰭水中游泳紡錘形減少水對它的阻力鴿子空中羽毛保溫，防水骨骼中空身體輕，便于飛行長有翅膀空中飛行第七課誰選擇了他們1、同一種生物，如果生活在不同的地方，它們身體的形態(tài)結(jié)構(gòu)會有所不同。大自然就是運用“適者生存”這一法則選擇和淘汰著生物家族的一個個成員，但這個過程