高中歷史必修上 《第11課 遼宋夏金元的經(jīng)濟(jì)與社會》集體備課教案教學(xué)設(shè)計

1、第三單元遼宋夏金多民族政權(quán)的并立與元朝的統(tǒng)一第11課遼宋夏金元的經(jīng)濟(jì)與社會本課是必修上冊中外歷史綱要第三單元第11課遼宋夏金元的經(jīng)濟(jì)與社會，本課通過四個子目（農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展、商業(yè)和城市的繁榮、經(jīng)濟(jì)重心南移、社會的變化）講述遼宋夏金元的經(jīng)濟(jì)與社會等概況，從而認(rèn)識遼宋夏金元的經(jīng)濟(jì)與社會的發(fā)展變化特征?！疚ㄎ锸酚^】通過學(xué)習(xí)，運(yùn)用生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑關(guān)系的理論，客觀辯證地認(rèn)識遼宋夏金元時期社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對政治、科技思想文化的影響，培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義和辯證唯物主義分析歷史問題的能力?！緯r空觀念】通過遼宋夏金元的經(jīng)濟(jì)與社會教科書和配套課件，認(rèn)識遼宋夏金元的經(jīng)濟(jì)與社會所處的特定的時空環(huán)境

2、，抓住其特定時空背景和階段特征。【史料實證】通過歷史圖片和歷史資料提出問題、設(shè)置懸念，實證宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)及商業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)、特點(diǎn)及影響，提高學(xué)生探究分析歷史問題的能力?！練v史解釋】引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本課教材中文獻(xiàn)資料所提供的有效信息，認(rèn)識宋元時期是中國古代農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的繁盛時期，中國古代經(jīng)濟(jì)重心南移完成，城市商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對外貿(mào)易在國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占有重要地位，培養(yǎng)有效解讀材料、自主分析歸納知識的能力?！炯覈閼选客ㄟ^教學(xué)讓學(xué)生認(rèn)識宋元時期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)及對外貿(mào)易的發(fā)展歷程，培養(yǎng)中華民族愛國愛家情懷。1.重點(diǎn)：宋元時期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)及對外貿(mào)易的發(fā)展歷程2.難點(diǎn)：多角度認(rèn)識中國古代經(jīng)濟(jì)重心南移的完成

3、1.利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行前期課前準(zhǔn)備，提出問題請教師有目的性地準(zhǔn)備課程資料。2.學(xué)生課前預(yù)習(xí)，查閱相關(guān)背景資料，搜集有關(guān)資料。【課堂導(dǎo)入】通過相關(guān)圖片，導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)。請同學(xué)們觀察上面兩幅圖片，左圖是宋墓壁畫夫妻對坐宴飲圖，反映了墓主人家居生活的場景，右圖是元朝青花瓷和青花釉里紅開光鏤花罐，反映了元朝制瓷業(yè)的發(fā)展。大家思考一下，宋元時期的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r如何？除此之外，當(dāng)時還有哪些其他經(jīng)濟(jì)發(fā)展表現(xiàn)？這些正是我們這節(jié)課所要探討的主題。【講授新課】農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展問題情境請同學(xué)們結(jié)合教材內(nèi)容，指出遼宋夏金元時期的農(nóng)業(yè)發(fā)展有何表現(xiàn)？自主學(xué)習(xí)（1）糧食作物：宋朝農(nóng)業(yè)發(fā)展成就突出。一年兩熟的稻麥復(fù)種制在南方

4、已經(jīng)相當(dāng)普及，有些地方還可以一年三熟，提高了糧食產(chǎn)量。（2）經(jīng)濟(jì)作物：一些地區(qū)出現(xiàn)了固定種植某種經(jīng)濟(jì)作物的農(nóng)戶，對傳統(tǒng)自然經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)有一定突破。棉花的種植始于宋朝，在元朝得到大力推廣，南方植棉逐漸普遍，帶動了棉紡織業(yè)的發(fā)展。（3）邊疆地區(qū)農(nóng)業(yè)：在遼夏金元統(tǒng)治之下，邊疆地區(qū)獲得進(jìn)一步開發(fā)。漠北、東北、西北、云南等地的農(nóng)業(yè)都有顯著進(jìn)步。問題情境請同學(xué)們閱讀教材內(nèi)容，指出遼宋夏金元時期的手工業(yè)發(fā)展有何表現(xiàn)？自主學(xué)習(xí)（1）制瓷業(yè)：宋朝制瓷技術(shù)有重要改進(jìn)，出現(xiàn)了以五大名窯為代表、風(fēng)格各異的眾多特色瓷器，色彩多變，質(zhì)感渾厚。元朝燒出了新型彩繪瓷器青花瓷和釉里紅。宋元時期，瓷器大量出口海外，繼絲綢之后成為中華

5、文明新的物質(zhì)象征。（2）礦冶業(yè)：礦冶業(yè)在北宋手工業(yè)中占有重要地位。煤的開采量很大，首都東京的居民普遍使用煤作燃料。燃料的改進(jìn)大大提高了金屬冶煉的產(chǎn)量和質(zhì)量。（3）印刷業(yè)：印刷業(yè)是宋朝新興的手工業(yè)，有力地推動了文化的普及，進(jìn)一步帶動了造紙業(yè)的發(fā)展。材料情境材料情境北宋詩人蘇軾寫過一首有序的石炭詩，描述當(dāng)時煤的使用情況：彭城舊無石炭。元豐元年十二月，始遣人訪獲于州之西南白土鎮(zhèn)之北。以冶鐵作兵，犀利勝常云。君不見前年雨雪行人斷，城中居民風(fēng)裂。濕薪半束抱衾，日暮敲門無處換。豈料山中有遺寶，磊落萬車。流膏迸液無人知，陣陣腥風(fēng)自吹散。根苖一發(fā)浩無際，萬人鼔舞千人看。投泥潑水愈光明，爍玉流金見精悍。南山栗林

6、漸可息，北山頑礦何勞鍛？為君鑄作百煉刀，要斬長鯨為萬段！蘇軾詩集卷17商業(yè)和城市的繁榮問題情境請同學(xué)們閱讀教材內(nèi)容，指出遼宋夏金元時期的商業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)如何？自主學(xué)習(xí)（1）基層市場：宋朝是中國古代商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個高峰。為大眾服務(wù)成為商業(yè)的主流，基層市場蓬勃涌現(xiàn)。宋與遼夏金各政權(quán)之間的經(jīng)濟(jì)往來十分密切，不僅官方設(shè)置榷場進(jìn)行互市交易，民間貿(mào)易也相當(dāng)活躍。（2）貨幣流通：商品流通規(guī)模的擴(kuò)大，導(dǎo)致貨幣需求量劇增。北宋錢幣年鑄造量最多時高出唐朝10多倍，并開始出現(xiàn)紙幣。元朝在全國范圍內(nèi)將紙幣作為主幣發(fā)行，加上大一統(tǒng)帶來的穩(wěn)定局面和交通系統(tǒng)的發(fā)展，都推動了商業(yè)的發(fā)展。圖片情境自主學(xué)習(xí)（3）海外貿(mào)易：海外貿(mào)

7、易非常繁榮，外貿(mào)稅收成為宋元兩朝國庫的重要財源。大型遠(yuǎn)洋海船裝載絲織品、瓷器、茶葉等，遠(yuǎn)銷亞非許多國家和地區(qū)，輸入商品則以香料、珠寶等為主。主要外貿(mào)港口有廣州、泉州、明州等。圖片情境問題情境請同學(xué)們閱讀教材內(nèi)容，指出遼宋夏金元時期的城市發(fā)展的概況如何？自主學(xué)習(xí)城市的興盛引人注目。北宋東京和南宋臨安人口多時均超出百萬，市場活躍，交易頻繁，娛樂活動豐富多彩。臨安到元朝改稱杭州，仍被外國旅行家稱為“世界最富麗名貴之城”。元大都是當(dāng)時北方最大的經(jīng)濟(jì)中心和商品集散地。圖片情境經(jīng)濟(jì)重心南移問題情境請同學(xué)們閱讀教材內(nèi)容，指出中國古代經(jīng)濟(jì)重心的南移過程和表現(xiàn)？自主學(xué)習(xí)自唐朝中葉以來，南方的經(jīng)濟(jì)實力漸漸超過北方

8、。北宋在經(jīng)濟(jì)上對南方依賴明顯，戶口分布南多北寡的格局也已定型。北宋滅亡，大批中原人口南渡，進(jìn)一步奠定了南方的經(jīng)濟(jì)重心地位。長江下游和太湖流域一帶，成為全國最重要的糧倉，諺語稱“蘇湖熟，天下足”。元朝的南北經(jīng)濟(jì)差距繼續(xù)擴(kuò)大，全國大部分人口和稅收集中在江南。合作探究古代經(jīng)濟(jì)重心南移的原因原因(1)北方長期戰(zhàn)亂，南方相對安定，為南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了有利的社會環(huán)境。(2)北方大量勞動人民為了躲避戰(zhàn)亂而南遷，充實了南方的勞動力，并且?guī)ハ冗M(jìn)的工具和技術(shù)。牛耕在南方地區(qū)得到推廣。(3)政治中心的南移(如南朝、南宋)或者東移(如東晉)，加快了南方的開發(fā)。南方統(tǒng)治者為了維護(hù)統(tǒng)治，采取了一系列有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的措施

9、(4)南方自然條件好，適合農(nóng)業(yè)發(fā)展，而且對外貿(mào)易條件比北方優(yōu)越。古代經(jīng)濟(jì)重心南移的影響問題情境請同學(xué)們閱讀教材內(nèi)容，指出元朝大運(yùn)河與海運(yùn)的基本狀況如何？自主學(xué)習(xí)為將南方財賦順利北運(yùn)，元朝重新開通了大運(yùn)河，改變隋唐時迂回曲折的航線，大大縮短了航程。元朝還創(chuàng)造性地開辟了長途海運(yùn)航線，主要任務(wù)也是運(yùn)輸江南的糧食。圖片情境問題情境請同學(xué)們閱讀教材內(nèi)容，指出當(dāng)時南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展如何帶動科舉和文化的發(fā)展？自主學(xué)習(xí)南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶動了文化的進(jìn)步。北宋時，南方人在全國統(tǒng)一的科舉考試中優(yōu)勢明顯，朝廷被迫采取南北分卷制度，各自分配名額，分別錄取。自南宋起，江浙一帶尤其成為人才集中的地區(qū)。視頻情境播放視頻經(jīng)濟(jì)重心南移的影

10、響。社會的變化問題情境請同學(xué)們閱讀教材內(nèi)容，指出宋代時期士族階層如何變化？科舉制如何完善？自主學(xué)習(xí)1、隋唐時期，士族階層在政治上已經(jīng)衰落，但重視家族背景的門第觀念仍然十分流行。到宋朝，這種情況發(fā)生了根本改變。2、當(dāng)時科舉制度比唐朝更為完善，不僅原則上面向全社會開放，而且更加強(qiáng)調(diào)公平競爭。大批出身于平民家庭的士人進(jìn)入政壇，官居高位，給政治增添了活力。人們的婚姻擇偶，也以當(dāng)下政治、經(jīng)濟(jì)地位為重，而不再關(guān)心祖先名望。時人將這些變化概括為“取士不問家世，婚姻不尚閥閱”。問題情境請同學(xué)們閱讀教材內(nèi)容，指出宋代社會人身依附關(guān)系有何變化？自主學(xué)習(xí)宋以前，社會上長期存在人身不完全自由，并且受到歧視的賤民階層。到宋朝，他們的數(shù)量顯著減少。前代的家內(nèi)服役大都用世襲奴婢承擔(dān)，宋朝更多地來自雇傭。宋朝無地農(nóng)民通常與地主簽訂契約，租種土地，也較少受到契約關(guān)系以外的人身