小學(xué)年度留守兒童工作計劃

1、小學(xué)20011-220122年度留留守兒童童工作計計劃為認真落落實我縣縣教育民民生工程程，根據(jù)據(jù)省教育育廳農(nóng)農(nóng)村留守守兒童之之家建設(shè)設(shè)實施辦辦法和和省教育育廳安安徽省校校內(nèi)留守守兒童之之家建設(shè)設(shè)和管理理辦法，結(jié)合合我校的的具體實實際，更更好地發(fā)發(fā)揮學(xué)校校、社會會、少先先隊組織織的實踐踐育人功功能，深深入推進進留守兒兒童心理理健康教教育，改改善農(nóng)村村留守兒兒童生存存發(fā)展狀狀況，促促進農(nóng)村村留守兒兒童健康康、快樂樂、全面面成長，特制西西陽小學(xué)學(xué)關(guān)愛農(nóng)農(nóng)村留守守兒童實實施工作作計劃。一、指導(dǎo)導(dǎo)思想以鄧小平平理論、“三個代代表”重要思思想為指指導(dǎo)，堅堅持科學(xué)學(xué)發(fā)展觀觀，以辦辦人民滿滿意的教教育為宗宗旨

2、，樹樹立“以人為為本”的教育育理念，營造全全社會關(guān)關(guān)愛農(nóng)村村留守兒兒童的良良好氛圍圍，為建建設(shè)社會會主義新新農(nóng)村培培養(yǎng)更多多的德、智、體體、美、勞全面面發(fā)展的的一代新新人。二、工作作目標通過對留留守兒童童問題的的調(diào)查、分析與與研究，找到影影響留守守兒童健健康成長長的原因因，有針針對性地地提出行行之有效效的措施施和辦法法，狠抓抓落實，為“留守兒兒童”營造健健康、快快樂、平平等、和和諧的成成長環(huán)境境，同時時，要加加強領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)，形成成合力，大力宣宣傳，建建立目標標責任制制和完善善的工作作考評制制度，不不斷提高高廣大未未成年人人的綜合合素質(zhì)。1、建立立留守兒兒童檔案案，使留留守兒童童建檔率率達1000；

3、2、留守守兒童入入學(xué)率、鞏固率率均達1100；3、對涉涉及留守守兒童的的案件，符合法法律援助助規(guī)定的的，1000給給予法律律援助；4、關(guān)愛愛留守兒兒童，在在學(xué)校班班級實行行結(jié)對幫幫扶活動動。三、主要要措施健全機機制，發(fā)發(fā)揮班級級主陣地地的作用用制訂具體體工作計計劃，實實施“留守兒兒童”教育工工作計劃劃，加強強領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)經(jīng)驗，樹樹立典型型，推動動“留守兒兒童”教育管管理工作作制度化化、規(guī)范范化和經(jīng)經(jīng)?；?。使班級級真正成成為學(xué)生生學(xué)知識識、學(xué)文文化、不不斷提高高思想覺覺悟的主主陣地、主渠道道。1、成立立輔導(dǎo)班班級領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)機構(gòu)，明確職職責分工工。成立立關(guān)愛留留守兒童童領(lǐng)導(dǎo)小小組，加加強對留留守兒童童

4、的統(tǒng)一一領(lǐng)導(dǎo)和和管理，保證各各項工作作要求全全面認真真落實到到位。組長： 岳杰杰組 員： 各班任任課老師師2、建立立留守兒兒童檔案案制度要認真調(diào)調(diào)查研究究，摸清清留守兒兒童的底底數(shù)，建建立每個個留守兒兒童的專專門檔案案。其基基本內(nèi)容容：學(xué)生生的基本本情況、家長姓姓名、家家庭詳細細地址、聯(lián)系電電話，家家長務(wù)工工單位詳詳細地址址、聯(lián)系系電話，監(jiān)護人人或其委委托監(jiān)護護人的職職業(yè)、詳詳細地址址、聯(lián)系系電話、身體狀狀況、年年齡等。學(xué)校安安排負責責學(xué)籍檔檔案管理理的人員員對留守守兒童的的檔案進進行管理理，并根根據(jù)學(xué)生生變動情情況，及及時補充充或變更更檔案的的有關(guān)內(nèi)內(nèi)容。通通過檔案案制度的的建立，加強班班級

5、與學(xué)學(xué)生家長長及其他他監(jiān)護人人的聯(lián)系系，共同同形成以以學(xué)生為為中心的的關(guān)愛網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)學(xué)校設(shè)立立留守兒兒童親情情電話，電話號號碼：0055887388255583、真情情關(guān)愛，“三個優(yōu)優(yōu)先”(1)學(xué)學(xué)習(xí)上優(yōu)優(yōu)先輔導(dǎo)導(dǎo)。班級級要從學(xué)學(xué)習(xí)方面面對留守守兒童逐逐一進行行分類、分組，落實到到每一位位任課教教師。由由任課教教師具體體分析學(xué)學(xué)生的學(xué)學(xué)業(yè)情況況，制定定學(xué)習(xí)幫幫扶計劃劃，明確確幫扶時時間、內(nèi)內(nèi)容和階階段性效效果。每每個留守守兒童由由老師牽牽頭確立立一名學(xué)學(xué)習(xí)幫手手，教師師要對結(jié)結(jié)對幫扶扶效果進進行定期期檢查，建立進進步檔案案。(2)生生活上優(yōu)優(yōu)先照顧顧。教師師對留守守兒童要要多看一一眼，多多問一

6、聲聲，多幫幫一把，使學(xué)生生開心、家長放放心。留留守兒童童患病時時，要及及時診治治，悉心心照料。要指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生學(xué)學(xué)會生活活自理，養(yǎng)成文文明健康康的生活活習(xí)慣。(3)活活動上優(yōu)優(yōu)先安排排。高度度重視并并認真組組織留守守兒童參參加集體體活動，或根據(jù)據(jù)特點單單獨開展展一些活活動，既既使其愉愉悅身心心，又培培養(yǎng)獨立立生活能能力。4、實施施教職工工結(jié)對幫幫扶留守守兒童制制度在留守學(xué)學(xué)生中確確立重點點幫扶對對象并配配備幫扶扶教師。配對幫幫扶教師師和要經(jīng)經(jīng)常與留留守學(xué)生生談心，隨時掌掌握留守守學(xué)生的的思想動動態(tài)，引引導(dǎo)他們們健康成成長。建建立教師師關(guān)愛留留守兒童童成長日日記。教教師要不不時與留留守兒童童互相交交

7、流、溝溝通，掌掌握留守守兒童的的思想、生活情情況；對對其他的的兒童，教師要要定期走走訪與其其他監(jiān)護護人交流流，及時時反饋兒兒童的情情況，幫幫助做好好兒童的的思想工工作。讓讓留守兒兒童在老師師、同學(xué)學(xué)群體中中成長，對已缺缺失的家家庭教育育進行補補償，使使他們走走出孤獨獨和憂郁郁。5、建立立健全教教師與留留守兒童童的談心心制度學(xué)校要定定期召開開幫扶教教師、留留守兒童童、監(jiān)護護人或委委托監(jiān)護護人座談?wù)剷Ｒ蟀嘀髦魅蚊吭略屡c“留守兒兒童”談心一一次，詳詳細填好好記錄卡卡，對少少數(shù)學(xué)習(xí)習(xí)嚴重滑滑坡、人人格發(fā)展展不健全全、道德德發(fā)展失失范、涉涉嫌違法法的“留守兒兒童”要制定定個別教教育管理理方案，著重

8、進進行矯治治和幫助助，做到到有的放放矢，因因材施教教。6、開展展人文關(guān)關(guān)愛活動動。讓留留守學(xué)生生通過教教師和集集體的溫溫暖彌補補親情缺缺失對其其人格發(fā)發(fā)展的消消極影響響。通過過定期舉舉行主題題班會、團隊活活動，舉舉辦書畫畫展、演演講比賽賽、文藝藝演出等等各種活活動，組組織留守守學(xué)生積積極參與與，使他他們生活活在歡樂樂、和睦睦的氛圍圍中，找找到回家家的感覺覺，增強強學(xué)習(xí)、生活的的信心，體會到到學(xué)習(xí)的的快樂、成長的的快樂。7、注重重對留守守兒童的的心理健健康教育育。針對對品德行行為偏差差和心理理障礙的的留守兒兒童，學(xué)學(xué)校要著著重開設(shè)設(shè)心理教教育課，大力開開展心理理咨詢、心理矯矯正活動動，定期期開展

9、思思想教育育、情感感教育、獨立生生活教育育和體諒諒父母教教育等，使留守守兒童感感到備受受關(guān)愛，體驗到到生命成成長的快快樂與幸幸福，消消除不良良情感體體驗，樹樹立樂觀觀向上的的生活態(tài)態(tài)度，培培養(yǎng)正確確的人生生觀、價價值觀。（二）、明確職職責，努努力營造造良好育育人環(huán)境境1、加強強班級的的建設(shè)與與管理。通過廣泛泛宣傳，讓留守守兒童能能夠安心心、舒心心，讓家家長放心心。讓農(nóng)農(nóng)村留守守兒童得得到應(yīng)有有的教育育、管理理、照顧顧與關(guān)愛愛。同時時，結(jié)合合農(nóng)村留留守兒童童日益增增多的現(xiàn)現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)變辦學(xué)學(xué)理念，提高學(xué)學(xué)生的綜綜合素質(zhì)質(zhì)。2、加強強對貧困困留守兒兒童的資資助工作作。班級要對對留守兒兒童在生生活、學(xué)

10、學(xué)習(xí)等方方面，給給予特別別的照顧顧，要將將家庭困困難的留留守兒童童按政策策納入“兩免一一補”計劃，通過免免收雜費費、書本本費，提提供生活活補助等等方式，確保他他們完成成九年義義務(wù)教育育。3、積極極發(fā)揮班班集體作作用，開開展各項項活動。學(xué)校將對對我校的的留守兒兒童，定定期開展展各項活活動。由由校輔導(dǎo)導(dǎo)員葛崇崇友擔任任留守兒兒童班主主任，湯湯瑞光擔擔任臨時時家長，擬每月月開展一一次大型型文娛、體育、讀書等等活動，學(xué)校領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)也可可以不定定期對班班級授課課，對這這些學(xué)生生進行人人格教育育，自信信教育，自強教教育。4、定期期表彰自自強留守守兒童，進行榜榜樣教育育。對于我校校的留守守兒童中中出現(xiàn)的的優(yōu)秀學(xué)

11、學(xué)生、自自強學(xué)生生進行表表彰，這這是樹立立留守兒兒童自信信的重要要激勵工工作。附：留守守兒童活活動安排排一、活動動主題快樂 自自信 自自立 進進步 和和諧二、活活動解決決的主要要問題。1、學(xué)業(yè)業(yè)失教：部分留留守學(xué)生生不能很很好完成成學(xué)業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)習(xí)慣差。2、心理理失衡：留守兒兒童普遍遍存在著著不同程程度的心心理問題題：抱怨怨、自卑卑、驕橫橫、焦焦慮，有有的甚至至沉迷網(wǎng)網(wǎng)吧，行行為失控控、如校校園暴力力等惡劣劣行為。3、親情情失落：留守兒兒童感到到親情失失落和孤孤獨，非非常想得得到父母母、老師師、同學(xué)學(xué)的關(guān)愛愛。4、安全全失保：由于缺缺少親人人的照料料，留守守兒童在在生活中中存在著著嚴重的的安全隱

12、隱患問題題(如生生活安全全問題、煤氣、火、開開水、電電)人身身安全(上、放放學(xué))。5、由于于少數(shù)留留守家庭庭中的孩孩子父母母不在身身邊，孩孩子的獨獨立生活活能力強強，比起起一般兒兒童，他他們對父父母少有有依賴性性，因為為少數(shù)留留守兒童童承擔生生活勞動動量超出出了范圍圍，對身身心健康康不利。三、活動動具體安安排：1、家校校聯(lián)系活活動。（1）、20111年100月300日前，對留守守兒童家家庭進行行集體家家訪。（2）、 20011年122月300日前，組織留留守兒童童向父母母寫信，匯報本本學(xué)年的的學(xué)習(xí)和和生活情情況 。2、留守守兒童心心理健康康課題研研究。（1）、20111年12月10日前前典型個

13、個案的選選取，材材料的收收集。（2）、20111年122月155日前形形成階段段性文字字材料。3、留守守兒童互互助交流流聯(lián)誼活活動。（1）、20112年5月月1日前前，協(xié)調(diào)調(diào)安排愛愛心人士士與我校校留守兒兒童結(jié)對對并進行行面對面面交流聯(lián)聯(lián)誼。（2）、20112年6月月10日日前，留留守兒童童作客本本班同學(xué)學(xué)家庭“一日親親”活動。（3）、20112年5月11日前聯(lián)系相相關(guān)人士士針對“留守兒兒童教育育保護”進行專專題講座座。4、留守守兒童健健身文娛娛活動。（1）、20112年6月月1日前前，開展展“同伴互互助我能能行”郊游活活動。（2）、20112年6月月1日前前，開展展“快樂的的六一” 游園園活動，進行體體育健身身活動比比賽。 學(xué)生活活動設(shè)置置獎品。5、我能能行成長長教育活活動。（1）、20