七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 總結(jié)是事后對某一時(shí)期、某一工程或某些工作舉行回想和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，通過它可以正確熟悉以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們一起專心地寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)理應(yīng)是什么樣的？下面是我為大家整理的七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，接待大家共享。 七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1 本學(xué)期，承擔(dān)七年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際處境，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有籌劃，有組織，有步驟地開展。下面我談?wù)剬ζ吣昙?jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作處境： 一、專心備課。 不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教

2、材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序?qū)崟r(shí)間安置都作了細(xì)致的記錄，專心寫好教案。每一課都做到“有備而來，每堂課都在課前作好充分的打定，課后實(shí)時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，并專心按搜集每節(jié)課的學(xué)識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。 二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。 在課堂上更加留神調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，學(xué)得高興；留神精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。 三、虛心請教其他老師。 在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求同組其他

3、老師的觀法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，抑制自己的缺乏，并往往邀請其他老師來聽課，征求他們的觀法，提升工作。 四、專心批改作業(yè)。 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改實(shí)時(shí)、專心，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)處境，將他們在作業(yè)過程展現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，舉行透切的評講，并針對有關(guān)處境實(shí)時(shí)提升教學(xué)方法，做到有的放矢。 五、做好課后輔導(dǎo)工作，留神分層教學(xué)。 在課后，為不同層次的學(xué)生舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以得志不同層次的學(xué)生的需求。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，提高他們的信仰。要通過各種途徑

4、激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛楚的事情。而是彌漫樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此根基上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并專心細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在好多學(xué)識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要更加留神給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。 六、積極推進(jìn)素質(zhì)教導(dǎo)。 我在教學(xué)工作中留神了學(xué)生才能的培養(yǎng)，把傳受學(xué)識(shí)、技能和進(jìn)展智力、才能結(jié)合起來，在學(xué)識(shí)層面上注入了思想情感教導(dǎo)的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新才能。讓學(xué)生的各種素質(zhì)

5、都得到有效的進(jìn)展和培養(yǎng)。 存在的缺乏： 學(xué)生的學(xué)識(shí)布局還不是很完整，有好多學(xué)識(shí)系統(tǒng)還存在真空的片面。由于好多社會(huì)因素的影響，好多學(xué)生厭學(xué)，導(dǎo)至教學(xué)工作很難開展，學(xué)生的學(xué)習(xí)勞績很難提高。這些都有待以后提升。 教學(xué)中的困惑： 在教學(xué)中，我提防采用小組合作交流，共同學(xué)習(xí)，但在此過程中，好的學(xué)生能積極議論、發(fā)言、學(xué)到了好多學(xué)識(shí)，進(jìn)展了他們的才能，但對于那些淘氣學(xué)生來說，議論簡直是一種放松。什么都沒有學(xué)到，學(xué)生與學(xué)生之間的兩極分化日趨嚴(yán)重，此類問題還有待進(jìn)一步探索和研究 總之經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，大片面學(xué)生勞績都有所提高。 七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2 轉(zhuǎn)瞬間半年時(shí)間已經(jīng)過去，作為一名從教多年的老師，在教學(xué)工

6、作中，也遇到了大量問題，本期自己所教班學(xué)生勞績不是很夢想，我對我初一的數(shù)學(xué)教學(xué)做了如下的反思： 一、對教學(xué)目標(biāo)的反思 教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計(jì)中的首要環(huán)節(jié)，是一節(jié)課的綱領(lǐng)，對綱領(lǐng)熟悉不清或制定錯(cuò)誤必定注定擊敗仗，七年級(jí)上期數(shù)學(xué)教學(xué)反思。對于我來說我自認(rèn)為有以下幾點(diǎn)缺乏： 1 、對教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)思想上缺乏夠重視，目標(biāo)設(shè)計(jì)流于形式。 2 、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)關(guān)注的依舊只是認(rèn)知目標(biāo)，對“情感目標(biāo)、“才能目標(biāo)有所忽略，重視的是學(xué)識(shí)的灌輸、技巧的傳遞，嚴(yán)重忽略了教材的育人功能。 3 、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)含混，不夠全面、開放。 教學(xué)目標(biāo)的制定要符合學(xué)生的認(rèn)知程序與認(rèn)知水平。制定的教學(xué)目標(biāo)過高或過低都不利于學(xué)生進(jìn)展，要讓學(xué)生

7、跳一跳摘到桃子。“這么簡樸的題都做不出來、“這道題都講過幾遍了還不會(huì)做，碰見這樣處境，我們不應(yīng)埋怨學(xué)生，而要深刻反思展現(xiàn)這樣狀況畢竟是什么理由，是學(xué)生不采納這樣的講解方式，還是熟悉上有差異；是學(xué)生不感興趣，還是老師引導(dǎo)不到位等等；作為老師千萬不能埋怨責(zé)怪學(xué)生，不反思自己，只會(huì)適得其反，以致把簡樸的問題都變成學(xué)生的難點(diǎn)，因此教學(xué)設(shè)計(jì)要能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱心與興趣，要教給學(xué)生需要的數(shù)學(xué)。以后的教學(xué)中輔導(dǎo)后進(jìn)生應(yīng)向其他老師學(xué)習(xí)。 二、對教學(xué)籌劃的反思 在教學(xué)設(shè)計(jì)中，對教學(xué)內(nèi)容的處理安置還存在以下幾點(diǎn)缺乏： 1缺乏對教材內(nèi)容轉(zhuǎn)譯；抓住學(xué)識(shí)本質(zhì)特征，設(shè)計(jì)一些誘發(fā)性的練習(xí)能誘導(dǎo)學(xué)生積激學(xué)生的奇怪心，教學(xué)

8、反思?七年級(jí)上期數(shù)學(xué)教學(xué)反思?。 2問題的設(shè)計(jì)不應(yīng)停留在簡樸的變式和短淺的問答形式上，而應(yīng)設(shè)計(jì)一些既能讓學(xué)生動(dòng)手觸摸、又能動(dòng)腦斟酌的問題，這樣可使學(xué)生在“查看、實(shí)踐、歸納、揣摩和證明的探究過程中，激發(fā)起他們對新學(xué)識(shí)的渴望。 學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困惑，往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決學(xué)生困惑的方法在教學(xué)后記中記錄下來，就會(huì)不斷豐富自己的教學(xué)閱歷。 認(rèn)清了問題，要解決問題并不是一朝一夕，一蹴而就的，我堅(jiān)信只要我持續(xù)努力，更新觀念，深刻反思自己的教學(xué)行為，教學(xué)模范，就確定能夠有所進(jìn)展，有所進(jìn)步！ 2缺乏對已學(xué)學(xué)識(shí)的分析、綜合、比較、歸納和整體系統(tǒng)化； 3缺乏對教學(xué)內(nèi)容的教導(dǎo)功能的挖掘和利用； 4缺乏對自我上

9、課的閱歷總結(jié)。 三、征求學(xué)生觀法 潛心于提高自己教學(xué)水平的老師，往往向?qū)W生征詢對自己教學(xué)的反應(yīng)觀法，這是老師對其教學(xué)舉行反思的一個(gè)重要的渠道。 假設(shè)在課堂上設(shè)計(jì)了良好的教學(xué)情境，那么整節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性始終很高。課后我總結(jié)出以下兩點(diǎn)體會(huì)：1抓住學(xué)識(shí)本質(zhì)特征，設(shè)計(jì)一些誘發(fā)性的練習(xí)能誘導(dǎo)學(xué)生積極思維，刺激學(xué)生的奇怪心。 2問題的設(shè)計(jì)不應(yīng)停留在簡樸的變式和短淺的問答形式上，而應(yīng)設(shè)計(jì)一些既能讓學(xué)生動(dòng)手觸摸、又能動(dòng)腦斟酌的問題，這樣可使學(xué)生在“查看、實(shí)踐、歸納、揣摩和證明的探究過程中，激發(fā)起他們對新學(xué)識(shí)的渴望。 學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困惑，往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決學(xué)生困惑的方法在教學(xué)后記中記錄下來，就會(huì)

10、不斷豐富自己的教學(xué)閱歷。 四、對教學(xué)誤區(qū)的反思 以前我以為老師講得清，學(xué)生就聽得懂?，F(xiàn)在才知道假設(shè)老師講課只顧自己津津有味，不顧來自于學(xué)生的反應(yīng)，老師與學(xué)生的的思維不能同步，學(xué)生只是被動(dòng)地采納，毫無斟酌理解的余地，這樣不是聽不懂，便是整個(gè)吞棗。在課堂的業(yè)余時(shí)間段內(nèi)讓學(xué)生通過主動(dòng)探索后察覺學(xué)識(shí)，領(lǐng)悟所學(xué)。同時(shí)要實(shí)時(shí)反應(yīng)學(xué)生，加強(qiáng)效果回授，對未聽清之處給學(xué)生以二次補(bǔ)授之機(jī)遇，實(shí)時(shí)掃清障礙，將學(xué)習(xí)上的隱患?xì)灉缭诿妊繝顟B(tài)。 我往往埋怨學(xué)生，“這么簡樸的題都做不出來！孰不知，老師與學(xué)生的學(xué)識(shí)水平與采納才能往往存在很大反差，就學(xué)生而言，采納新學(xué)識(shí)需要一個(gè)過程，絕不能用老師的水平衡量學(xué)生的才能。因此，在教學(xué)

11、時(shí)，務(wù)必全面理解學(xué)生的根基與才能，低起點(diǎn)、多層次、高要求地施教，讓學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好根基學(xué)識(shí)，在學(xué)學(xué)識(shí)中提高才能。 雖然我已經(jīng)認(rèn)清了問題，但是要解決問題不是一朝一夕，一蹴而就的，我堅(jiān)信只要我持續(xù)努力，更新觀念，深刻反思自己的教學(xué)行為，教學(xué)模范，就確定能夠有所進(jìn)展，有所進(jìn)步！ 七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3 本學(xué)期我承擔(dān)七年級(jí)xx班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際處境，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有籌劃，有組織，有步驟地開展，圓滿的完成了本學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)任務(wù)。 一、主要工作： 1

12、、做好課前打定和課后反思工作。 面對全體的學(xué)生，面對新的教材新的教學(xué)要求，激起我的挑戰(zhàn)欲望，于是我每天花很長時(shí)間專心閱讀、挖掘、活用教材，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，研讀新課標(biāo)，明白這節(jié)課的新要求，斟酌如何將新理念融入課堂教學(xué)中。專心書寫教案，利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計(jì)。 2、把好上課關(guān)，提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。 新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采用“問題情境建立模型解釋、應(yīng)用與拓展的模式開展，全體新學(xué)識(shí)的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境的研究作為開頭，它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些學(xué)識(shí)的有效切入點(diǎn)。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生留神的情境。 3、虛心請教同組老師。 在教學(xué)上，有疑必問。由于沒有新課標(biāo)教學(xué)

13、閱歷，所以我的教學(xué)進(jìn)度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請教每節(jié)課的好做法和需要留神什么問題，結(jié)合他們的觀法和自己的斟酌結(jié)果，總結(jié)出每課教學(xué)的閱歷和高明的方法。 4、做好“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差工作。 根據(jù)這兩個(gè)班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根基和潛力，我把他們分成三類：優(yōu)生中層生待進(jìn)生。利用每天利用課余時(shí)間輔導(dǎo)。除了老師輔導(dǎo)外，我還要求學(xué)生成立“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助小組，即一名優(yōu)生負(fù)責(zé)一至兩名中層生和一名待進(jìn)生，優(yōu)生經(jīng)常議論學(xué)習(xí)問題，弄懂弄透了才去輔導(dǎo)其他同學(xué)。但是本學(xué)期由于時(shí)間關(guān)系，效果不佳。 教學(xué)中的困惑：在教學(xué)中，我提防采用小組合作交流，共同學(xué)習(xí)，但在此過程中，好的學(xué)生能積極議論、發(fā)言、學(xué)到了好多學(xué)識(shí)，進(jìn)展了他們

14、的才能，但對于哪些淘氣學(xué)生來說，議論簡直是一種放松。什么都沒有學(xué)到，學(xué)生與學(xué)生之間的兩極分化日趨嚴(yán)重，作為教師特別頭疼，如何解決呢？還有待探索和研究。 二、存在問題和今后努力方向： 1、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強(qiáng)。 2、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、研究、效果方面還要考慮。 3、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高。 4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差的方法方式還有待完善。 在今后的教導(dǎo)教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的氣力。 七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4 本學(xué)期我承擔(dān)八年級(jí)3、4班的數(shù)學(xué)課，班內(nèi)的學(xué)生只有幾個(gè)是我原七年級(jí)5、6班的學(xué)生，但是對于其他班的學(xué)生的勞績我

15、并不目生。八年級(jí)是初中階段最為關(guān)鍵的一年，假設(shè)學(xué)生在八年級(jí)學(xué)習(xí)抓得對比緊，到九年級(jí)時(shí)相對就會(huì)變得輕松，反之，到了九年級(jí)后就會(huì)完全放棄，數(shù)學(xué)尤其如此。事實(shí)上在七年級(jí)時(shí)，學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣深厚，也會(huì)很努力，但假設(shè)效果不是很好時(shí)，相當(dāng)片面學(xué)生就會(huì)放棄。因此在制定八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)籌劃時(shí)要充分考慮到這一點(diǎn)。 一、學(xué)情分析 在七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中察覺，本班學(xué)生興趣保持的還是對比好，絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極斟酌，反復(fù)練習(xí)。更加上學(xué)期，大片面學(xué)生通過自己的努力，根本掌管了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和思維模式，勞績有較大的進(jìn)步。在上學(xué)期期末考試中，圓滿完成了我學(xué)期初制定的教學(xué)任務(wù)。但也有小片面學(xué)生由于根基較差，正在流

16、失學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信仰。 二、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持以?初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)?為準(zhǔn)繩，進(jìn)一步將新課程改革推向更深層次，進(jìn)一步提高學(xué)生的根基學(xué)識(shí)和根本技能。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際處境和教材內(nèi)容，制定切實(shí)可行的教學(xué)籌劃，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和應(yīng)用數(shù)學(xué)的才能。通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)勞績，完成八年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。 三、教學(xué)目標(biāo)學(xué)識(shí)技能目標(biāo)： 熟悉實(shí)數(shù)，掌管實(shí)數(shù)有關(guān)的運(yùn)算方法；學(xué)習(xí)一次函數(shù)的圖像、性質(zhì)與應(yīng)用；掌管全等三角形的性質(zhì)與判定、軸對稱及軸對稱圖形的特點(diǎn)；掌管整式的乘除運(yùn)算、乘法公式和因式分解。過程方法目標(biāo)：初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式，學(xué)會(huì)查看、分析、歸納、總結(jié)幾何圖形的內(nèi)

17、在特點(diǎn)，學(xué)會(huì)使用數(shù)學(xué)語言表示數(shù)學(xué)關(guān)系。態(tài)度情感目標(biāo)：從生活入手熟悉數(shù)學(xué)，探索數(shù)學(xué)規(guī)律，并將數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)回歸到生活之中。班級(jí)教學(xué)目標(biāo)：優(yōu)秀率：20%；合格率：60%。 四、教學(xué)措施 1、年度學(xué)校工作籌劃重點(diǎn)：課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，實(shí)時(shí)根據(jù)反應(yīng)信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點(diǎn)。 2、專心備課、用心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學(xué)效果。 3、抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生才能上下功夫。 4、不斷提升教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 5、教學(xué)中提防自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。 七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5 好多學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)，對各學(xué)科都有著濃重的興趣，可是有的學(xué)生上數(shù)學(xué)課沒多久，興趣就逐漸消散，這

18、幾乎成了七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的普遍性問題。長期以來，我們?yōu)楸３謱W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣舉行不懈努力。但師生雙方舉行教學(xué)活動(dòng)的主要依據(jù)教材，左右著教學(xué)改革和教學(xué)進(jìn)程，直接影響著學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。而新教材內(nèi)容安置別致合理、生動(dòng)活潑，對學(xué)生很有吸引力。只要我們教法得當(dāng)，就能對比輕易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 那么，面對新教材理應(yīng)如何才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？我個(gè)認(rèn)為理應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手。 一、要充分把握起始階段的教學(xué)。 “良好的開端是告成的一半，這是新教材編寫者的指導(dǎo)思想。七年級(jí)學(xué)生翻開剛拿到的數(shù)學(xué)課本后，一般都感覺希奇、好玩，想學(xué)好數(shù)學(xué)的求知欲較為迫切。因此，我不惜花費(fèi)時(shí)間，深下功夫，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的起始階段留下深

19、刻的印象，產(chǎn)生濃重的興趣。 正如新教材所要求的目標(biāo)：七年級(jí)數(shù)學(xué)起始階段的教學(xué)，側(cè)重消釋學(xué)生畏縮的心理、提高學(xué)習(xí)興趣上做文章，以數(shù)學(xué)的趣味性、教學(xué)的藝術(shù)性給學(xué)生以感染，使其像磁鐵上的鐵屑離不開磁鐵一樣，敬仰著教師，敬仰著本學(xué)科。 二、求新、求活以保持課堂教學(xué)的生動(dòng)性、趣味性。 七年級(jí)數(shù)學(xué)對比貼進(jìn)生活實(shí)際，具有很強(qiáng)的學(xué)識(shí)性、現(xiàn)實(shí)性和趣味性。因此，它以豐富的內(nèi)容供給教學(xué)中誘發(fā)學(xué)生情趣和動(dòng)機(jī)的酵母。新教材還抓住了七年級(jí)學(xué)生心緒易變、起伏較大的心理、生理特點(diǎn)，要求以“活的東西去教活的學(xué)生陶行知先生語，來培養(yǎng)學(xué)生耐久的學(xué)習(xí)興趣，全面提高他們的素質(zhì)和才能。 對此，我的概括做法是： 1、提防課堂教學(xué)中的引入環(huán)

20、節(jié)。在課堂引入中，設(shè)計(jì)各種形式、運(yùn)用各種手段把學(xué)生調(diào)動(dòng)起來，喚起他們的參與意識(shí)。如教學(xué)“七巧板時(shí)，一開頭就用事先打定好的七巧板拼出一些美好的圖案，提出：這些圖案由哪些根本圖形組成的？它們的邊與邊之間有什么關(guān)系？待他們斟酌回復(fù)后再舉行總結(jié)。結(jié)果讓他們自由合作舉行制作，也拼出一些美好的圖案。這樣，通過簡樸的表演，把問題設(shè)置于適當(dāng)?shù)那榫诚拢瑥亩鵂I造了一個(gè)生動(dòng)好玩的學(xué)習(xí)環(huán)境。相信在這樣輕松的環(huán)境下，學(xué)生會(huì)興趣盎然、積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中。 2、充分讓學(xué)生參與實(shí)踐操作。新教材還針對七年級(jí)學(xué)生熱愛觀看、熱愛動(dòng)手的性格特征，安置了大量的實(shí)踐性內(nèi)容。要求盡可能利用自制教具優(yōu)化課堂布局，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在

21、教學(xué)中，我把學(xué)生分成幾個(gè)小組自由組合，請他們做我的助手，一道打定測驗(yàn)器材、舉行測驗(yàn)演示。通過測驗(yàn)操作，既模范了學(xué)生的勞動(dòng)、行為習(xí)慣，又使他們在參與活動(dòng)中熟悉“自我，以產(chǎn)生興趣和求知欲。 此外，在教學(xué)中教師的語言的精練、語調(diào)的變化得當(dāng)，板書設(shè)計(jì)合理，字體美好雅觀，學(xué)識(shí)豐富等都能激發(fā)學(xué)生和學(xué)科情感，達(dá)成“親其師，信其教的效果。 三、提防學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 新教材以“指導(dǎo)教法，滲透學(xué)法的思想，在每章節(jié)內(nèi)容的編排上安置了“做一做、“想一想、“議一議、“讀一讀等欄目，其獨(dú)具匠心、面目一新。其宗旨是設(shè)法使學(xué)生學(xué)好玩、學(xué)有法、學(xué)有得，同時(shí)對教師的教法提出了高要求。在教學(xué)實(shí)踐中，我從興趣教學(xué)入

22、手，側(cè)重于從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)中舉行： 1、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。激勵(lì)學(xué)生在閱讀中找出問題，并不失時(shí)機(jī)地表揚(yáng)在閱讀中有進(jìn)步、有勞績的學(xué)生，使學(xué)生有獲得告成之喜悅，從而產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。 2、培養(yǎng)議論的習(xí)慣。教師通過有針對性、合理性的提問，引發(fā)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，引發(fā)他們積極探討數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)，逐步培養(yǎng)他們的思維才能和議論的習(xí)慣。 七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6 本學(xué)期我承擔(dān)七年級(jí)103班數(shù)學(xué)教學(xué)工作?，F(xiàn)將一學(xué)期來的教學(xué)處境總結(jié)如下，以備今后繼承發(fā)揚(yáng)和摒棄吸取教訓(xùn)。 一、主要工作及取得的勞績： 1、做好課前打定和課后反思工作 面對新的學(xué)生新的教材新的教學(xué)要求，激起我的挑戰(zhàn)欲望，決心立志要爭取教學(xué)教研方面

23、有所成就。于是我每天花3小時(shí)以上時(shí)間專心閱讀、挖掘、活用教材，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，研讀新課標(biāo)，明白這節(jié)課的新要求，斟酌如何將新理念融入課堂教學(xué)中。專心書寫教案，利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)57班同學(xué)的概括處境制定課時(shí)籌劃。每一課都做好充分的打定。為了使學(xué)生易懂易掌管，我還根據(jù)教材制作各種利于吸引學(xué)生留神力的好玩教具，制作課件，本學(xué)期我制作了4個(gè)課件，爭取多到多媒體室上課。課后實(shí)時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并舉行階段總結(jié)，即每章一總結(jié)，期中、期末一總結(jié)，學(xué)完代數(shù)、幾何、統(tǒng)計(jì)學(xué)識(shí)又一總結(jié)。 2、把好上課關(guān)，提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。 新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采用問題情境建立模

24、型解釋、應(yīng)用與拓展的模式開展，全體新學(xué)識(shí)的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境的研究作為開頭，它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些學(xué)識(shí)的有效切入點(diǎn)。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生留神的情境。在這一學(xué)期，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生一上課就感興趣，每節(jié)課都有嶄新感。 一位老師說過新課標(biāo)老師輕松多了。我原來不同意他的看法，后來我終究明白了，課外要花多些時(shí)間精力，而課堂上老師確定要輕松，不能太忙。新課標(biāo)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。我在課堂上常為學(xué)生供給動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流的機(jī)遇，讓他們議論、斟酌、表達(dá)。由于學(xué)生樂學(xué)，興致振奮，通常學(xué)生獲得的學(xué)識(shí)都超過教材和我備課的范圍。 3、虛心請教同組老師。在教學(xué)上

25、，有疑必問。由于沒有新課標(biāo)教學(xué)閱歷，所以我虛心向他們請教每節(jié)課的好做法和需要留神什么問題，結(jié)合他們的觀法和自己的斟酌結(jié)果，總結(jié)出每課教學(xué)的閱歷和高明的方法。本學(xué)期我將自己在備課中想到的好點(diǎn)子以及遇到的問題整理成教學(xué)反思錄。 4、做好培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差工作。根據(jù)103班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根基和潛力，我把他們分成三類：優(yōu)生5人，中層生共5人，待進(jìn)生15人。利用每天課間時(shí)間分別輔導(dǎo)他們，星期一輔導(dǎo)優(yōu)生，星期二輔導(dǎo)中層生，星期三輔導(dǎo)待進(jìn)生，星期四、五機(jī)動(dòng)，有問題要問的學(xué)生自由來辦公室問，或讓作業(yè)不過關(guān)的同學(xué)有老師指示。除了老師輔導(dǎo)外，我還要求學(xué)生成立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助小組，即一名優(yōu)生負(fù)責(zé)一至兩名中層生和一名待進(jìn)生

26、，優(yōu)生經(jīng)常議論學(xué)習(xí)問題，弄懂弄透了才去輔導(dǎo)其他同學(xué)。 5、制定數(shù)學(xué)課堂常規(guī)，促成良好學(xué)風(fēng)。我所教的班，原來上課的時(shí)候不夠?qū)Ｐ模Ｓ兴X、開小差、講粗言爛語的現(xiàn)象，課后作業(yè)完成處境也糟糕，甚至有放棄學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)生。對此，我提議制定數(shù)學(xué)課堂常規(guī)，按常規(guī)舉行獎(jiǎng)罰。由于此常規(guī)是師生一起議論得來的，所以它得到全體同學(xué)的認(rèn)可，不交作業(yè)的也少了。 二、存在問題和今后努力方向： 1、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強(qiáng)； 2、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、研究、效果方面還要考慮； 3、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高； 七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)7 本學(xué)期我承擔(dān)七年級(jí)5班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一學(xué)期的工作即將過去，回想一期來的工作，有告成也有

27、缺乏，為更好的總結(jié)得失，迎接未來，現(xiàn)將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下: 一、端正態(tài)度，提高思想熟悉水平。 專心學(xué)習(xí)?初中數(shù)學(xué)新課程改革標(biāo)準(zhǔn)?，堅(jiān)強(qiáng)不移的實(shí)施新課程改革，鉆研新課程改革下數(shù)學(xué)教學(xué)方法，提高自己的業(yè)務(wù)才能和教學(xué)水平。做到喜歡教導(dǎo)事業(yè)，喜歡自己的學(xué)生，專心對待教學(xué)工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，虛心向其他教師請教教學(xué)中展現(xiàn)的問題，結(jié)合教材內(nèi)容、本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際處境，有籌劃，有組織，有步驟地扎實(shí)開展教學(xué)工作。 二、用心設(shè)計(jì)教學(xué)情境，營造良好的教學(xué)氣氛。 課堂教學(xué)是教學(xué)過程中最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，要取得較好的課堂教學(xué)效果，務(wù)必營造一種輕松的、積極的、向上的氣氛，激發(fā)學(xué)生的求知欲。所以在課前的打

28、定中，我都會(huì)考慮到如何給學(xué)生營造一種輕松高興的環(huán)境，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，我設(shè)計(jì)形式多樣化的導(dǎo)學(xué)案，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，提高了聽課的積極性，促進(jìn)探究的主觀能動(dòng)性，鞏固學(xué)識(shí)掌管的堅(jiān)韌性，培養(yǎng)了學(xué)生探究思維的才能。同時(shí)，也提高了課堂 教學(xué)的效率，反應(yīng)練習(xí)中效果對比明顯。 三、用心布置練習(xí)和作業(yè)，做好記錄和分析。 導(dǎo)學(xué)案上的練習(xí)和作業(yè)是為了穩(wěn)定學(xué)識(shí)，提高學(xué)識(shí)的應(yīng)用才能，同時(shí)還能反映學(xué)生對學(xué)識(shí)掌管的水平和應(yīng)用所學(xué)學(xué)識(shí)解決實(shí)際問題的才能。在舉行課前打定時(shí)，我不僅設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，同時(shí)還根據(jù)不同水平層次的學(xué)生設(shè)置習(xí)題，力求做到有針對性，盡可能的讓更多學(xué)生參與到課堂練習(xí)，讓他們有才能完成這

29、些練習(xí)，從而提高他們的自信仰。 對于作業(yè)的批閱，我采用了和以往不同的作法。只要時(shí)間允許，我都會(huì)把批閱安置到教室舉行，同時(shí)把學(xué)生叫上來當(dāng)面舉行批改，對于做對的習(xí)題或一些創(chuàng)新的思路我會(huì)予以斷定。對于存在問題的作業(yè)，我會(huì)扶助學(xué)生指出來，并給他分析產(chǎn)生問題的理由，同時(shí)賦予確定的輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們自己獨(dú)立完成正確的解題過程。雖然在時(shí)間上會(huì)花費(fèi)對比多一點(diǎn)，但效果卻是不言而喻的。 四、搞好分層教學(xué)，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。 每個(gè)學(xué)生的才能和根基都是不一樣的，這是客觀存在的事實(shí)。因此在教學(xué)中我很留神給不同類型學(xué)生施加不同的壓力，給他們調(diào)配不同的目標(biāo)任務(wù)。對于優(yōu)等生主要是加大訓(xùn)練的難度，以拓展他們的思維才能。對中等生那么主要

30、是供給不同的題型，適當(dāng)增加難度，訓(xùn)練他們的思維，拓展他們的見識(shí)，以提高解題的才能和技巧。對于后進(jìn)生，我主要是對他們舉行根基學(xué)識(shí)輔導(dǎo)，扶助 他們樹立學(xué)習(xí)信仰，激發(fā)他們的求知欲望。 五、反思存在的問題，總結(jié)閱歷教訓(xùn)。 雖然在教學(xué)中，我付出了好多時(shí)間和精力，也取得了不錯(cuò)的勞績，但還是存在一些問題。首先在解決中下學(xué)生的解題才能上突破不大；二是少數(shù)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性并沒有真正調(diào)動(dòng)起來，在對試卷分析時(shí)并沒有針對片面較難的題型舉行多重練習(xí)，造成考試中展現(xiàn)一些不必要的丟分現(xiàn)象。 七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)8 初一是整個(gè)初中關(guān)鍵的教學(xué)階段，是為學(xué)生在整個(gè)初中學(xué)習(xí)奠基的過程，也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì)，進(jìn)展學(xué)生思維才能

31、，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的才能的“播種季節(jié) 。本學(xué)期我面向全體學(xué)生，分層次、分階梯狀的舉行教學(xué)；概括做法是： 一、提防學(xué)生解題中的錯(cuò)誤分析 學(xué)生在解題中展現(xiàn)錯(cuò)誤是不成制止，教師針對錯(cuò)誤舉行系統(tǒng)分析是重要的，首先可以通過錯(cuò)誤來察覺教學(xué)中的缺乏，從而采取措施舉行補(bǔ)救；錯(cuò)誤從一個(gè)特定角度透露了學(xué)生掌管學(xué)識(shí)的過程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對所學(xué)學(xué)識(shí)不斷嘗試的結(jié)果；教師專心總結(jié)，可以成為學(xué)生學(xué)識(shí)寶庫中的重要組成片面，使學(xué)生會(huì)意解決問題中的探索、調(diào)試過程，這對學(xué)生才能的培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生有益影響。 首先，應(yīng)預(yù)防錯(cuò)誤的發(fā)生，要了解不同層次學(xué)生對學(xué)識(shí)的掌管處境，調(diào)查中察覺有以下三個(gè)方面：字面理解水平；聯(lián)系理解水平；創(chuàng)造性水

32、平。 其次，在復(fù)習(xí)過程中，提問是重要的復(fù)習(xí)手段，對于學(xué)生錯(cuò)誤的回復(fù)，要分析其理由舉行有針對性的講解，這樣可以利用反面學(xué)識(shí)穩(wěn)定正面學(xué)識(shí)。 結(jié)果，課后的講評要抓住典型加以評述。事實(shí)證明，練是實(shí)踐，評是升華，只講不評，練習(xí)往往是走過場。 二、關(guān)切學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生 對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生更加予以關(guān)切，反復(fù)采取措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們提升學(xué)習(xí)方法，扶助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達(dá)成大綱中規(guī)定的根本要求，成為一名合格的初中生。在課堂教學(xué)中，更加在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認(rèn)知水平，逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。結(jié)果，在班內(nèi)開展學(xué)習(xí)中的彼此扶助活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境，同

33、時(shí)，有籌劃、有針對性地做好課外輔導(dǎo)工作。 三、做好數(shù)學(xué)技能的再學(xué)習(xí)，全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì) 根據(jù)數(shù)學(xué)大綱的規(guī)定，一般認(rèn)為數(shù)學(xué)技能指以下3種：運(yùn)算技能；作圖和畫圖技能；推理技能。為此，在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，更加在學(xué)生練習(xí)中要做到下面幾個(gè)方面： 第一，提防正確性。 要求學(xué)生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式，在運(yùn)算、推理、作圖中和所得結(jié)論中都要切實(shí)無誤。 其次，提防解題速度。 第三、提防協(xié)調(diào)性。 在解題過程中有意識(shí)地操縱自己的回響，對于文字、符號(hào)、圖形運(yùn)用自由，融為一體，作出連貫回響。 以上，是我在初一數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)過多年的教學(xué)總結(jié)得到的不完全的閱歷概括，不到之處將在今后的工作中努力提升。 七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工

34、作總結(jié)9 本學(xué)期,為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,專心鉆研新課標(biāo)理念,提升教法,專心對待工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié),積極向其他教師請教教學(xué)中展現(xiàn)的問題,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際處境,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有籌劃,有組織,有步驟地開展.為總結(jié)過去,挑戰(zhàn)明天,更好地干好今后的工作,現(xiàn)將本學(xué)期本人的的教學(xué)工作做一簡要小結(jié): 本學(xué)期本人始終擁護(hù)國家的教導(dǎo)方針,政策,始終擁護(hù)國家目前舉行的新課程改革,始終堅(jiān)持教導(dǎo)的全面性和終身性進(jìn)展.喜歡教導(dǎo)事業(yè),喜歡自己所教導(dǎo)的每一個(gè)學(xué)生.嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到早退,積極加入各項(xiàng)活動(dòng)及學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同志,積極協(xié)調(diào)工作中的各個(gè)方面.我在教

35、學(xué)中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面: 一,做好課前打定工作 除專心鉆研教材,研究教材的重點(diǎn),難點(diǎn),關(guān)鍵,吃透教材外,還深入了解學(xué)生,根據(jù)不同類型的學(xué)生擬定了課堂上的輔導(dǎo),教學(xué)方案,使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性,制止盲目性,提高了實(shí)效. 二,鞏固上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解明顯化,切實(shí)化,條理化,情感化,生動(dòng)化,做到線索明顯,層次清晰,言簡意賅,深入淺出.在課堂上更加留神調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分表達(dá)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用,讓學(xué)生學(xué)得輕易,學(xué)得輕松,學(xué)得高興;留神精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能,讓各個(gè)層次的學(xué)生

36、都得到提高.三,虛心請教其他老師. 在教學(xué)上,有疑必問.在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的觀法,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽優(yōu)秀老師的課,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),抑制自己的缺乏,征求他們的觀法,提升工作. 四,專心批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練.有針對性,有層次性. 在設(shè)置作業(yè)中,留心閱讀教材,搜集資料,對各種輔佐資料舉行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果.同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改實(shí)時(shí),專心,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)處境,將他們在作業(yè)過程展現(xiàn)的問題作出實(shí)時(shí)反應(yīng),針對作業(yè)中的問題確定個(gè)別輔導(dǎo)的學(xué)生,并對他們舉行實(shí)時(shí)的輔導(dǎo) 五,做好課后輔導(dǎo)工作,留神分層教學(xué).在課后,為不同層次的學(xué)生舉行相應(yīng)的輔導(dǎo),以得志不同

37、層次的學(xué)生的需求,制止了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度.對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)學(xué)識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的勞績. 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,一片面同學(xué)勞績有所提高,在本學(xué)期期中考試中我所任教兩個(gè)班級(jí)也取得了較好的勞績.存在的缺乏是,學(xué)生的學(xué)識(shí)布局還不是很完整,還必需舉行加強(qiáng)和訓(xùn)練 七年級(jí)學(xué)生大多數(shù)是13,14歲的少年,處于人生長身體,長學(xué)識(shí)的階段,他們奇怪,熱心,活潑,各方面都朝氣蓬勃;但自制力差,留神力不集中總之,七年級(jí)學(xué)生處于半童稚,半成熟階段,掌管其規(guī)律教學(xué),更應(yīng)擅長引導(dǎo),使他們旺盛的精力,猛烈的奇怪化為猛烈的求知欲望和專心學(xué)習(xí)的精神,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)

38、自覺學(xué)習(xí). 在教學(xué)中,我提防采用小組合作交流,共同學(xué)習(xí),但在此過程中,好的學(xué)生能積極議論,發(fā)言,學(xué)到了好多學(xué)識(shí),進(jìn)展了他們的才能,但對于哪些淘氣學(xué)生來說,議論簡直是一種放松.什么都沒有學(xué)到,學(xué)生與學(xué)生之間的兩極分化日趨嚴(yán)重,作為教師特別頭疼,如何解決呢還有待探索和研究. 七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)10 一、新理念帶來新變化。 自實(shí)施新課程教學(xué)以來，我明顯地感到我們學(xué)校教師教導(dǎo)教學(xué)觀念有了很大變化，更加是我們數(shù)學(xué)老師，并由此帶來教學(xué)的新變化?，F(xiàn)在我對我們七年級(jí)三個(gè)數(shù)學(xué)老師實(shí)施新教材的處境作個(gè)回想，我們從備課到上課，追求的是三維目標(biāo)，因而自覺地轉(zhuǎn)變教師角色，把自己看作學(xué)生學(xué)習(xí)的合、扶助者和鼓舞者，是學(xué)

39、生成長的促進(jìn)者；課堂教學(xué)中一言堂、滿堂灌的少了，對等、互動(dòng)、對話的多了；學(xué)生被動(dòng)采納學(xué)習(xí)的現(xiàn)象少了，自主、合作、探究學(xué)習(xí)的現(xiàn)象多了；我們的備課從以往的資料性備課已逐步過渡到集體研討備課；從布置大量機(jī)械訓(xùn)練的作業(yè)過渡到布置讓學(xué)生開動(dòng)腦筋積極思維的作業(yè)；從課外活動(dòng)加班加點(diǎn)的輔導(dǎo)過渡到利用課外時(shí)間搞綜合實(shí)踐活動(dòng)。有的學(xué)生在語文課的作文中這樣寫道：“我察覺我們學(xué)校的老師和花廳小學(xué)的老師上課不一樣，總要我們自己動(dòng)腦筋想，上課活動(dòng)多，也不慌張，這樣的課我們愛上。 在課堂活動(dòng)的形式與容量方面，我們也舉行了用心的設(shè)計(jì)。數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)嬉戲、數(shù)學(xué)競賽可謂精彩紛呈，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)設(shè)了情境，陪襯了氣氛。 新的

40、教材給課堂教學(xué)留下了寬廣的創(chuàng)造空間。我們不僅充分利用文本供給的素材，而且還針對學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)、生成教材。在數(shù)學(xué)課的設(shè)計(jì)與實(shí)施中，我們著實(shí)舉行了真情實(shí)感的探討，并在互動(dòng)交流的教研空氣中一步一個(gè)腳印地向新的目標(biāo)進(jìn)取。 二、新課程的概括實(shí)踐 通過對七年級(jí)數(shù)學(xué)新課程的教學(xué)和研究，我深刻地熟悉到：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同進(jìn)展的過程；數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際啟程，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐、斟酌、探索、交流，獲得學(xué)識(shí)，形成技能，進(jìn)展思維，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在教師指導(dǎo)下生動(dòng)活潑地、主動(dòng)地、富有天性地學(xué)習(xí)；在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，成為學(xué)生數(shù)

41、學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合；要擅長激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，激勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新與實(shí)踐；由于教材中重要的數(shù)學(xué)概念與數(shù)學(xué)思想表達(dá)了螺旋上升的原那么，要?jiǎng)?chuàng)制性地使用教材，積極開發(fā)、利用各種教學(xué)資源，為學(xué)生供給豐富多彩的學(xué)習(xí)素材；要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，有效地實(shí)施有差異的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都得到充分的進(jìn)展。 一讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)的形成與應(yīng)用過程 根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，這一年度的教學(xué)結(jié)合概括的數(shù)學(xué)內(nèi)容采用“問題情境建立模型解釋、應(yīng)用與拓展的模式開展，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)識(shí)的形成與應(yīng)用的過程，從而更好地理解數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)的意義，掌管必要的根基學(xué)識(shí)與根本技能，進(jìn)展應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)的意識(shí)與才能，鞏固學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望和信仰。 二激勵(lì)學(xué)生自

42、主探索與合作交流 有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程不能單純地憑借模仿與記憶，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地從事查看、測驗(yàn)、推測、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)從而使學(xué)生形成自己對數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)的理解和有效的學(xué)習(xí)策略。 三崇敬學(xué)生的個(gè)體差異，得志不同的學(xué)習(xí)需要 學(xué)生的個(gè)體差異表現(xiàn)為認(rèn)知方式與思維策略的不同，以及認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)才能的差異。教師要實(shí)時(shí)了解并崇敬學(xué)生的個(gè)體差異，得志多樣化的學(xué)習(xí)需要。教學(xué)中要激勵(lì)與提倡解決問題策略的多樣化，崇敬學(xué)生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師要賦予實(shí)時(shí)的照應(yīng)與扶助，要激勵(lì)他們主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，嘗試著用自己的方式去解決問題，發(fā)表自己的看法；教師要實(shí)時(shí)地?cái)喽ㄋ麄兊狞c(diǎn)滴進(jìn)步

43、，對展現(xiàn)的錯(cuò)誤要細(xì)心地引導(dǎo)他們分析其產(chǎn)生的理由，并激勵(lì)他們自己去改正，從而鞏固他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信仰。對于學(xué)有余力并對數(shù)學(xué)有濃重興趣的學(xué)生，教師要為他們供給足夠的材料，指導(dǎo)他們閱讀，進(jìn)展他們的數(shù)學(xué)才能。 四提防學(xué)科學(xué)識(shí)之間的聯(lián)系，提高解決問題的才能 教學(xué)中應(yīng)當(dāng)有意識(shí)、有籌劃地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)學(xué)科之間的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的根基性和應(yīng)用性，不斷豐富解決問題的策略，提高解決問題的才能。對于學(xué)生提出的繁雜的問題，可以當(dāng)作一次課外活動(dòng)組織學(xué)生課后完成，但確定要給學(xué)生以足夠的時(shí)間和空間舉行充分的探索和交流。并供給確定的扶助。對于學(xué)生們提出的問題也要舉行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，用合作的態(tài)度和他們一起解決，同時(shí)要

44、充分激發(fā)學(xué)生的潛能使之得到發(fā)揮。 七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)11 這學(xué)期我承擔(dān)的是七年級(jí)三班和八班數(shù)學(xué)教學(xué)，現(xiàn)在分別從教學(xué)和管理兩個(gè)方面舉行總結(jié)。 教學(xué)方面，在期末考試之前，八班根本上完成了教學(xué)籌劃，但細(xì)節(jié)方面復(fù)習(xí)不夠；三班的整個(gè)教學(xué)進(jìn)度很慢，所以期末復(fù)習(xí)沒有真正完全開展。究其理由，是期中考試后，這兩個(gè)班級(jí)均實(shí)行了講學(xué)稿教學(xué)試點(diǎn)改革。 講學(xué)稿的優(yōu)點(diǎn)，在八班有所表達(dá)。從對二元一次方程組實(shí)行講學(xué)稿教學(xué)開頭，八班一些根基好的學(xué)生帶頭自主學(xué)習(xí)，形成了一個(gè)對比好的良性循環(huán)系統(tǒng)。但是，剩下的學(xué)生以及采納才能對比慢的三班學(xué)生幾乎是在講學(xué)稿上濫用了大量時(shí)間。本來期中考試之前三班的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度都對比好，經(jīng)過講學(xué)稿這

45、么一折騰，好多學(xué)生破罐子破摔，好不輕易養(yǎng)成的習(xí)慣都半途而廢了。 另外，八班比三班提早進(jìn)入了期末復(fù)習(xí)，之前由于課程安置不合理，在八班很少舉行測驗(yàn)，復(fù)習(xí)后期，由于天氣火熱，課間操的取消，在八班一個(gè)星期至少要舉行兩次測驗(yàn)。通過這種復(fù)習(xí)方式，根基好的學(xué)生積極性鮮明都被調(diào)動(dòng)起來了，但在評講試卷的時(shí)候，學(xué)生們還是不愛聽講。怎樣將教學(xué)難點(diǎn)融入學(xué)生們習(xí)以為常的學(xué)識(shí)布局，這是一個(gè)當(dāng)下務(wù)必要解決的難題。 學(xué)生管理方面，隨著學(xué)生年齡的逐步增長，孩子們對成人的世界彌漫了奇怪與模仿，在沒有正確引導(dǎo)的處境下，越來越多的孩子產(chǎn)生了厭學(xué)的心緒。如何對學(xué)生舉行適當(dāng)?shù)男睦砀深A(yù)，是我們要面對的另外一個(gè)難題。 只有一個(gè)心理健康，身體

46、健康的學(xué)生，才能成人成才。 七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)12 本年度承擔(dān)七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。新課標(biāo)教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)觀念方法方式方面都有新的挑戰(zhàn)，為盡快適應(yīng)新形勢的數(shù)學(xué)教學(xué)，我不敢放松自己，每天都專心備課，鉆研新課標(biāo)。通過一個(gè)學(xué)年的努力，取得不少閱歷，在期末質(zhì)檢中，優(yōu)秀率達(dá)成68%，合格率是95、5，從試卷難度來看，還算可以。同時(shí)也得到不少教訓(xùn)，獲得失敗的傷痛，總之，磕磕絆絆、摸著石頭過河、邊學(xué)邊教、邊做邊適應(yīng)地走進(jìn)新課標(biāo)。 現(xiàn)將一學(xué)期來的成與敗總結(jié)如下，以備今后繼承發(fā)揚(yáng)和摒棄吸取教訓(xùn)。 一、主要工作及取得的勞績： 1、把好上課關(guān)，提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。 新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采用問題情境建立模型解

47、釋、應(yīng)用與拓展的模式開展，全體新學(xué)識(shí)的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境的研究作為開頭，它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些學(xué)識(shí)的有效切入點(diǎn)。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生留神的情境。在這一學(xué)期，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生一上課就感興趣，每節(jié)課都有嶄新感。 有老師說過新課標(biāo)老師輕松多了。我原來不同意他的看法，后來我終究明白了，課外要花多些時(shí)間精力，而課堂上老師確定要輕松，不能太忙。新課標(biāo)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。我在課堂上常為學(xué)生供給動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流的機(jī)遇，讓他們議論、斟酌、表達(dá)。由于學(xué)生樂學(xué)，興致振奮，通常學(xué)生獲得的學(xué)識(shí)都超過教材和我備課的范圍。 2、做好課前打定和課后反思工作。 面

48、對新的學(xué)生新的教材新的教學(xué)要求，激起我的挑戰(zhàn)欲望，決心立志要在新的老師角色中爭取教學(xué)教研方面有所成就。于是我每天都專心閱讀、挖掘、活用教材，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，研讀新課標(biāo)，明白這節(jié)課的新要求，斟酌如何將新理念融入課堂教學(xué)中。專心書寫教案，利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)我班同學(xué)的概括處境制定課時(shí)籌劃。每一課都做好充分的打定。為了使學(xué)生易懂易掌管，我還根據(jù)教材制作各種利于吸引學(xué)生留神力的好玩教具。課后實(shí)時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并舉行階段總結(jié)，即每章一總結(jié)，期中、期末一總結(jié)，學(xué)完代數(shù)、幾何、統(tǒng)計(jì)學(xué)識(shí)又一總結(jié)。 3、做好培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差工作。 根據(jù)我班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根基

49、和潛力，我把他們分成三類：優(yōu)生13人，中層生共5人，待進(jìn)生4人。利用每天下午放學(xué)后的半個(gè)小時(shí)的時(shí)間分別輔導(dǎo)待進(jìn)生，有問題要問的學(xué)生自由來辦公室問，或讓作業(yè)不過關(guān)的同學(xué)有老師指示。除了老師輔導(dǎo)外，我還要求學(xué)生成立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助小組。 4、虛心請教同組老師。 在教學(xué)上，有疑必問。由于沒有新課標(biāo)教學(xué)閱歷，所以我的教學(xué)進(jìn)度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請教每節(jié)課的好做法和需要留神什么問題，結(jié)合他們的觀法和自己的斟酌結(jié)果，總結(jié)出每課教學(xué)的閱歷和高明的方法。 5、制定數(shù)學(xué)課堂常規(guī)，促成良好學(xué)風(fēng)。 二、存在問題和今后努力方向： 1、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強(qiáng)； 2、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、研究、效果方面還要考慮； 3

50、、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高； 4、培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差的方法方式還有待完善。 七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)13 本學(xué)年，我承擔(dān)初一年級(jí)七班和八班數(shù)學(xué)課教學(xué)工作。在整整一年的教學(xué)和管理工作中，有收獲也有失落，感想良多。 作為兩個(gè)班的任課教師的一員，我分外希望這兩個(gè)班的孩子們，無論是在學(xué)習(xí)上和生活上都能健康成長，不辜負(fù)學(xué)校和家長們的殷切期望。而我能為他們做的，就是全心全意傳授他們學(xué)識(shí)和做人的道理，為他們引導(dǎo)一片成長的天地。 從入學(xué)處境來看，七班的孩子無論是在智力、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)識(shí)根基等各方面都明顯優(yōu)于八班，這從上半年的各科測試可以看出。就數(shù)學(xué)而言，上半學(xué)年，兩個(gè)班的前30名雖然較其他班級(jí)有確定差

51、距，但是彼此之間也相差無幾。不過我個(gè)人統(tǒng)計(jì)，應(yīng)試才能在60分以下的人數(shù)，七班有接近30人，八班卻有接近50人不止。 對此，八班的好多孩子開頭對自己對學(xué)習(xí)產(chǎn)生質(zhì)疑，而我那么竭盡全力的激勵(lì)他們、開導(dǎo)他們，探索和察覺他們的優(yōu)點(diǎn)，樹立和鞏固他們的信仰。無疑，過程是彌漫汗水與艱辛的，其中的辛苦是無法用語言一一描述的，總之，通過我們共同的努力，在下半學(xué)年的期末測試中，八班的孩子取得了令人欣喜的進(jìn)步，尤其是大片面根基較差的孩子，也開頭努力專心對待自己的學(xué)習(xí)，這讓我感到分外的欣慰。 只是，眼睜睜的看著另一個(gè)班聰明活潑的孩子逐漸變得沉靜、麻木，這種感覺對我而言無疑是一種精神乃至靈魂的磨折。理應(yīng)是從上半學(xué)年半期測

52、試之后，片面孩子就開頭表現(xiàn)出些微的散漫，和幾個(gè)任課教師閑聊的時(shí)候大家都能感覺到這一點(diǎn)。雖然我們做了大量的思想教導(dǎo)工作，但是這種散漫并沒有得到有效的約束。最無法理解的就是學(xué)生可以肆意請病假停課回家，最多的時(shí)候一天缺席達(dá)十多人次，全體科任教師對此都憂心忡忡。嬉戲、早戀、賭博、桌球越來越多的孩子不再把心思放在學(xué)習(xí)上，沒有任何有效的措施對他們加以約束和制止。面對超過一半的厭學(xué)和叛逆，我們科任教師能做的就是努力保住想學(xué)的那片面孩子。所以下半年期末考試，前30名孩子根本穩(wěn)定。但是這樣的結(jié)果只是讓我們每一位課任教師都感到無奈和自責(zé)。 分析八班的試卷，可以總結(jié)以下幾點(diǎn)。 1.根基性題目發(fā)揮對比穩(wěn)定。選擇題、填

53、空題和計(jì)算題都表達(dá)了孩子們應(yīng)有的水平，這和他們平日的辛苦和努力密不成分。 2.綜合性題目片面，前30名的孩子照舊發(fā)揮穩(wěn)定，他們無論是分析、解答、總結(jié)都分外自信。中30名孩子那么略顯吃力，從他們的解答中不難察覺，方法和思想他們都已掌管并能加以運(yùn)用，只是一些過往的遺留問題成了他們的攔路虎。想起他們考試下來和我議論題目時(shí)懊惱和憤憤不平的表情，讓我不覺微笑，這種不服輸?shù)木翊_定能讓他們在新學(xué)年突飛猛進(jìn)。 3.幾個(gè)思維難度較大的題目，前30名孩子照舊能切實(shí)找到解答的方法，只是分析問題不夠全面，解答不夠完整。這和我的教學(xué)方向有很大關(guān)系。這學(xué)期我的全部精力都放在補(bǔ)差上面，雖然效果明顯，但是難免會(huì)對前30名孩

54、子的進(jìn)展空間有所影響。 七班的試卷不用看就知道是什么處境。 1.前30名孩子在根基性題目和綜合性題目方面發(fā)揮穩(wěn)定。幾個(gè)難度較大的題目也有 卓越的表現(xiàn)。唯一的可惜就是總分值人數(shù)與其他班拉開了差距。終究，在那樣環(huán)境中堅(jiān)持學(xué)習(xí)是一件很辛苦的事情。 2.剩下的那些人的試卷只能用慘不忍睹來形容。心思已經(jīng)不在學(xué)習(xí)上，你能期望他做 的試卷有什么模樣?不過他們在根基性題目和綜合性題目方面還能勉強(qiáng)發(fā)揮，估計(jì)要么是吃上學(xué)期的老本，要么就是憑借自己那點(diǎn)小聰明，上課聽懂了，下課就不再去管，考試的時(shí)候拿點(diǎn)印象分。我不知道這個(gè)該叫幸運(yùn)還是不幸。照舊痛心。 整個(gè)學(xué)年，作為兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教師，無論是在學(xué)習(xí)上還是思想教導(dǎo)上，我都

55、付出了大量的心血和汗水。雖然結(jié)果取得的勞績并不顯著，但是我照舊感到欣慰。八班的孩子逐步走向正軌。七班雖然急劇下降，但是愛學(xué)習(xí)的孩子照舊專心而執(zhí)著。好多事情都要試著往前看，我相信在新的學(xué)年中，這些勤奮樸實(shí)的孩子們確定能帶給我們信仰和氣力。 新學(xué)年里，我打定持續(xù)在八班補(bǔ)差的同時(shí)開頭著手對前30名孩子舉行穩(wěn)定和引導(dǎo)，強(qiáng)化根基學(xué)識(shí)的訓(xùn)練和穩(wěn)定，持續(xù)保持他們學(xué)習(xí)的信仰和興趣。而七班那么偏重于思想的引導(dǎo)，我始終堅(jiān)信，沒有一個(gè)正確的態(tài)度就不存在什么學(xué)和不學(xué)的分歧。這斷定是一個(gè)漫長和繁重的過程，但是為了這些孩子的未來和理想，我義不容辭。同時(shí)我也要不斷充實(shí)和磨練自己，努力成為一名能經(jīng)受各種考驗(yàn)的合格教師。 這些

56、設(shè)想和目標(biāo)不是這樣密密麻麻寫上幾大篇就能解決和實(shí)現(xiàn)的。與其說，不如做，任何時(shí)候決不輕言放棄。這是我作為一名教師的堅(jiān)持和準(zhǔn)那么。 七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)14 一學(xué)期的工作又終止了，能夠說慌張繁忙而收獲多多?；叵脒@學(xué)期的工作，我執(zhí)教701、702班的數(shù)學(xué)學(xué)科，工作中有收獲和喜悅，也有不盡如人意的地方，為了更好地總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，使以后的工作能夠有效、有序地舉行，現(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、喜歡教師工作，思想進(jìn)步，團(tuán)結(jié)同志。 每一天來的不算早但走得很遲，無私奉獻(xiàn)，嚴(yán)格要求自己，專心完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到，不早退，不請病、事假，腳踏實(shí)地地執(zhí)行學(xué)校的各

57、項(xiàng)要求。 二、精心加入各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)，努力提高自己的教導(dǎo)教學(xué)水平 結(jié)合自身特點(diǎn)制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)籌劃，本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)籌劃，有序有效地舉行了學(xué)習(xí)，我覺得自己的業(yè)務(wù)水平又上了一個(gè)新的臺(tái)階，天性是我又專心學(xué)習(xí)了幾本教導(dǎo)教學(xué)叢書，我覺得自己有了很大的提升。在平日我閱讀了?蔡林深與洋思教導(dǎo)?等書，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，努力提高自己的教導(dǎo)教學(xué)水平，并能在日常教學(xué)工作中很好的應(yīng)用。 三、教學(xué)工作和科研工作 在教學(xué)工作方面，在備課過程中專心鉆研教材，深刻理解教材，生動(dòng)運(yùn)用教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案，專心地上好每一節(jié)課。備課深入細(xì)致。平日專心研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，切實(shí)把握

58、難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留神學(xué)生的實(shí)際狀況。教案編寫專心，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。教學(xué)中，我重視學(xué)生的思維潛力、自學(xué)潛力的培養(yǎng)，一面自覺學(xué)習(xí)先進(jìn)教導(dǎo)思想方法、優(yōu)秀教學(xué)方法等，一面持續(xù)舉行課堂教學(xué)的分層教學(xué)研究，著力點(diǎn)放在激發(fā)興趣教給方法養(yǎng)成習(xí)慣培養(yǎng)潛力構(gòu)成品格上，改革教學(xué)方法、手段，增大課堂容量，提高學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，中等生優(yōu)化，優(yōu)秀生提高，各類學(xué)生都得到應(yīng)有進(jìn)展的目標(biāo)。對于班級(jí)的學(xué)困生，賦予特殊的照應(yīng)，課堂上多提問，多巡查，多輔導(dǎo)，在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步賦予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，課后多找他們談心，使他們樹立起他們的信仰和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)等生做學(xué)困生們的輔導(dǎo)老師，組成一幫二小組，根據(jù)各自的狀況給學(xué)困生定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。常斟酌，常研究，?？偨Y(jié)，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，打好根基，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新潛力，以自主創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。持續(xù)探索數(shù)學(xué)學(xué)識(shí)之間的數(shù)學(xué)思想的運(yùn)用和數(shù)學(xué)問題的思路方法、分析規(guī)律等；作完初中數(shù)學(xué)各章的學(xué)識(shí)樹和初中數(shù)學(xué)的分類學(xué)識(shí)樹；撰寫多篇教學(xué)閱歷類等論文。 四、專心參與班級(jí)管理，努力構(gòu)成良好班風(fēng) 透過班會(huì)、晨會(huì)對學(xué)生舉行的思想教導(dǎo)。培養(yǎng)班干部，主動(dòng)與家長溝通，虛心理解家長的見意，并