三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊教案-《認(rèn)識(shí)時(shí)、分》青島版

1、認(rèn)識(shí)時(shí)、分教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：在具體情境中，通過直觀認(rèn)識(shí)，動(dòng)手操作和合作交流,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面及時(shí)間單位“時(shí)、分”；知道1時(shí)=60分；能正確讀寫鐘面上所表示的時(shí)刻。2. 在自主探究、交流合作的活動(dòng)中。經(jīng)歷和體驗(yàn)時(shí)間單位，初步學(xué)會(huì)用時(shí)、分描述現(xiàn)實(shí)生活中的簡單現(xiàn)象，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)時(shí)間的長短。3. 在經(jīng)歷撥一撥、數(shù)一數(shù)、認(rèn)一認(rèn)、猜一猜等猜想、觀察、操作的數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程中，形成初步的推理能力，滲透初步的模型思想。4.感受時(shí)間與生活的密切聯(lián)系。養(yǎng)成遵守時(shí)間，珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“時(shí)、分”。知道1時(shí)=60分。能正確讀寫鐘面上所表示的時(shí)刻。教學(xué)難點(diǎn)：正確辨認(rèn)鐘面上接近整時(shí)的時(shí)刻

2、。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、鐘表模型、實(shí)物鐘表。教學(xué)過程：課前激趣 師：同學(xué)們，認(rèn)識(shí)他們嗎？ 生：佩奇和喬治 師：今天我們就和佩奇一家一起來上課，好嗎？ 生：好 師：那我們開始上課一、復(fù)習(xí)認(rèn)整時(shí)、半時(shí)，導(dǎo)入課題 1.談話導(dǎo)入，滲透養(yǎng)成教育師：佩奇想邀請(qǐng)?jiān)郯嗟男∨笥岩黄饏⒂^她和弟弟喬治的房間，想去嗎？生：想師：佩奇的房間里都有什么？生：床、畫、書架、鐘表師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，佩奇最喜歡的就是這個(gè)鐘表了，她經(jīng)常在做事情之前看一下鐘表，確定下時(shí)間。聽到這，你們覺得佩奇是個(gè)什么樣的孩子？ 生：珍惜時(shí)間、時(shí)間觀念很強(qiáng) 師：的確！佩奇的時(shí)間觀念非常強(qiáng)，她每天都準(zhǔn)時(shí)起床、按時(shí)吃飯、按時(shí)睡覺，生活特別有規(guī)

3、律。2.復(fù)習(xí)整時(shí)，歸納觀察鐘面的方法師：你們知道她每天起床的時(shí)間嗎？生：7點(diǎn)師：數(shù)學(xué)里邊也把它叫做“7時(shí)”。你是怎么認(rèn)出它是7時(shí)的呢？生：分針指著12，時(shí)針指著7就是7時(shí)小結(jié):你們也是這樣認(rèn)的嗎？看來要想確定鐘面表示的時(shí)刻，我們既要觀察時(shí)針，也要觀察分針?biāo)诘奈恢谩?3.復(fù)習(xí)半時(shí)，感知認(rèn)幾時(shí)多的方法師：那你能認(rèn)出佩奇是什么時(shí)刻開始吃早飯的嗎？生：7時(shí)半師:能說說怎么認(rèn)出來的嗎？生:分針指著6，時(shí)針在7和8中間，就是7時(shí)半。追問:大家同意嗎？為什么時(shí)針在7和8之間是7時(shí)半,不是8時(shí)半？生：時(shí)針過了7還沒到8,所以是7時(shí)半，不是8時(shí)半。師：這個(gè)同學(xué)解釋的太好了，誰能像他一樣再來說（1生說，同位互相

4、說）小結(jié)：看來要想判斷是幾時(shí)半，我們要重點(diǎn)觀察時(shí)針是從幾過來的對(duì)嗎？師：那你知道佩奇是什么時(shí)刻開始吃的晚飯嗎？生：6:30師：同意嗎？我有點(diǎn)迷糊了，7:30分吃早飯，晚飯肯定比它晚吧，怎么成了6:30了呢？ 生：一天有兩個(gè)6:30分，這是下午的6:30分。 師：看來同學(xué)們不僅整時(shí)、半時(shí)學(xué)得扎實(shí)，關(guān)于時(shí)間的生活經(jīng)驗(yàn)也很豐富。認(rèn)知沖突，導(dǎo)入課題師：你能知道佩奇每晚什么時(shí)刻開始睡覺嗎？這個(gè)鐘面我們以前沒學(xué)過，它表示的到底是什么時(shí)刻呢？要想解決這個(gè)問題，我們需要進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)時(shí)、分（貼板書）、研究鐘面。二、認(rèn)鐘面，知道1時(shí)=60分 1進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面 師：佩奇聽說咱們要研究鐘面，決定用電腦畫一個(gè)鐘面送給咱

5、們，除了這個(gè)大大的圓形表盤，他還需要畫什么呢？ 生1：時(shí)針分針（秒針，今天這節(jié)課我們只研究幾時(shí)幾分，秒針就不畫了） 生2：數(shù) 生3：很多格（豎線） 師：我們一年級(jí)認(rèn)識(shí)了大格，誰還記得鐘面上一共有多少個(gè)大格呢？ （學(xué)生口答12個(gè)，貼板書12個(gè)大格） 師：有的同學(xué)還發(fā)現(xiàn)這些大格被分成了一些小格，是嗎？那你知道每個(gè)大格中間有幾個(gè)小格嗎？（5個(gè)） 師：是不是每個(gè)大格中都有5個(gè)小格呢？下面咱們就驗(yàn)證一下，聽清要求： 1）從鐘表上任意選一個(gè)大格，數(shù)一數(shù)里面有幾個(gè)小格； 2）數(shù)一數(shù)鐘面上一共有多少個(gè)小格。 下面就請(qǐng)同學(xué)們拿出鐘表，完成這兩個(gè)任務(wù)，數(shù)完的同學(xué)把表放回桌角，快速坐好，咱們看誰數(shù)的最快。 （開始活

6、動(dòng)） 師：大多數(shù)同學(xué)都數(shù)完了，所有同學(xué)把鐘表放回桌角，拍手做好。 匯報(bào)1：我們先來看第一個(gè)要求，誰能說說你是從幾數(shù)到了幾，這一個(gè)大格里有幾個(gè)小格？ （2生說，然后問其他同學(xué)，你們數(shù)的一個(gè)大格里有幾個(gè)小格？） 匯報(bào)2：其實(shí)鐘表的每個(gè)大格里都有5個(gè)小格，那鐘面上一共有多少個(gè)小格呢？你能快速說出來嗎？ （生展示5個(gè)5個(gè)數(shù)） 師：誰看明白他是怎么數(shù)的了？ 生：5個(gè)5個(gè)數(shù)師：那你會(huì)這樣數(shù)嗎？我們一起數(shù)一遍。師：鐘面上一共多少個(gè)小格？2探究1時(shí)=60分師：在你們的幫助下。佩奇的鐘面很快畫完了，他迫不及待的把豬媽媽叫了過來，豬媽媽很滿意佩奇的作品，但她覺得還可以做得更好，于是她靈機(jī)一動(dòng)，又幫佩奇給他的表針增

7、加了幾個(gè)動(dòng)畫效果，瞧！表針動(dòng)起來了 課件出示（分針走一小格，時(shí)針略微動(dòng)一點(diǎn)） 師：你們能幫佩奇解決這個(gè)問題嗎？ 生：分針走1小格，就是1分鐘。（把話說完整，課件出示，多生說） 師：那分針這樣走（課件出示分針從12走2小格），表示多長時(shí)間呢？ 生：2分鐘 師：為什么是2分鐘？ 生：因?yàn)榉轴樧吡?小格，就是兩分鐘。 師：那分針如果走了1大格呢？ 生：5分鐘 師：明明走了1個(gè)大格，怎么是5分鐘呢？ 生：因?yàn)?個(gè)大格里有5個(gè)小格，分針走了5個(gè)小格就是5分鐘 師：那如果分針從12走到2、從12走到3、從12走到4，繼續(xù)往下走，分別是多長時(shí)間呢？下面咱們就一起細(xì)致的研究一下，好嗎？還是先看要求，誰能給大家

8、讀一下？ 生讀要求： 1）撥一撥鐘表，想一想分針從12走到3、4、11、12分別是幾分； 2）把學(xué)習(xí)單的第一題填完整； 師：明確要求了嗎？開始活動(dòng)吧 匯報(bào)1： 師：我們一起開看看這個(gè)同學(xué)填的對(duì)不對(duì)？對(duì)照一下你們的答案，一樣嗎？有疑問嗎？追問：分針從12轉(zhuǎn)到2為什么是10分？生：分針走了兩個(gè)大格，就是10個(gè)小格，所以是10分。師：你也是這樣想的嗎？那現(xiàn)在如果不撥鐘表，你們能快速知道分針從12轉(zhuǎn)到4是幾分嗎？ 生：20分。 追問:怎么這么快，？因?yàn)樗奈宥?師追問:你為什么用四五二十這句口訣？ 生:分針從12轉(zhuǎn)到4，走了4個(gè)大格，每個(gè)大格里有5個(gè)小格，用45就能求出分針一共走了20個(gè)小格，也就是

9、20分鐘。 師：那分針從12走到8,是幾分？用哪句口訣？生：40分，五八四十。小結(jié)：你們真了不起，通過細(xì)致的觀察和分析，就把分針走了幾分的問題轉(zhuǎn)化成了我們原來學(xué)的乘法問題，轉(zhuǎn)化是一種非常好的數(shù)學(xué)思想方法，掌聲送給自己。 師：那分針從12轉(zhuǎn)到其他位置表示幾分，你們也能快速說出來嗎？那咱們玩?zhèn)€對(duì)口令的小游戲，我說分針從12轉(zhuǎn)到幾，你來說是幾分，好嗎？我們試試師生對(duì)口令重點(diǎn)追問：分針從12轉(zhuǎn)回到12呢？為什么是60分？師：孩子們，分針從12轉(zhuǎn)回到12是走了幾圈？分針轉(zhuǎn)一圈時(shí)，時(shí)針動(dòng)不動(dòng)？那他怎么動(dòng)的呢？請(qǐng)大家仔細(xì)看大屏幕 （課件演示分針轉(zhuǎn)一圈，時(shí)針轉(zhuǎn)1大格） 師：誰能說說分針轉(zhuǎn)一圈的同時(shí)，時(shí)針是怎么

10、轉(zhuǎn)的？ 生：分針轉(zhuǎn)一圈，時(shí)針轉(zhuǎn)了1個(gè)大格。 師：分針轉(zhuǎn)一圈是幾分？時(shí)針轉(zhuǎn)1大格是幾時(shí)？60分和1時(shí)之間什么關(guān)系？ 生：1小時(shí)就是60分 師：你們真善于總結(jié)，快把這個(gè)結(jié)論和同位互相說說。三、課間活動(dòng) 鐘表畫完了，關(guān)了電腦，豬媽媽帶著佩奇做了做操，活動(dòng)了一下。我們也坐了很長時(shí)間了，我們也站起來活動(dòng)活動(dòng)？先看我做（嗒、嗒、嗒、嗒、5、嗒、嗒、嗒、嗒、10、嗒、嗒、嗒、嗒、15）你會(huì)接著做嗎？ 我們從頭來，一直做到60（嗒左右拍手，數(shù)字雙手打開） 又有精神了吧？請(qǐng)坐！四、認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分 1認(rèn)8時(shí)45分，重點(diǎn)歸納認(rèn)幾時(shí)幾分的方法 師：佩奇到底是什么時(shí)間睡覺的呢？ 生：8時(shí)45分 師：能說說你怎么想的嗎？

11、生：時(shí)針過了8沒到9,分針指著9就是45分。 師：大家的想法和他一樣嗎？有疑問嗎？我有兩個(gè)疑問，時(shí)針明明離9更近，為什么是8時(shí)多？ 生. 師小結(jié):看來判斷幾時(shí)多，不能根據(jù)時(shí)針離誰近，而要看它是從幾過來的，對(duì)嗎？ 你們的思維真嚴(yán)謹(jǐn)！那我還有個(gè)疑問:分針明明指著9,怎么是45分呢？ 生：因?yàn)橹傅?是走了45個(gè)小格。 師：同意嗎？還記得指到1是幾分嗎？ 師：同學(xué)們很善于把知識(shí)遷移運(yùn)用，看是幾分，不能只看數(shù)，而要想分針走到這個(gè)數(shù)是走了多少個(gè)小格。2.總結(jié)認(rèn)幾時(shí)幾分的方法師：現(xiàn)在你會(huì)認(rèn)幾時(shí)幾分了嗎？認(rèn)幾時(shí)幾分有什么訣竅??？生小結(jié)課件出示：時(shí)針過了幾就是幾時(shí)多，分針過了幾小格就是幾分。五、鞏固練習(xí)，難點(diǎn)探

12、究 1看鐘面寫時(shí)間，探究8時(shí)5分的寫法 師：咱班的同學(xué)太聰明了，小豬佩奇特別想和你們交朋友，瞧！他給我們寄來了一封信，介紹了他周末做的幾件事情，可佩奇沒有把信寫完整，你能根據(jù)鐘面把它補(bǔ)充完整嗎？ （學(xué)生練習(xí)） 匯報(bào)展示 師：誰能先給大家讀一下前三件事？關(guān)于第一和第三件事的時(shí)間，你們和他的答案一樣嗎？那我們一起來看看：先來看第一個(gè)，4時(shí)5分應(yīng)該怎么寫？兩種寫法在表示5分時(shí)有什么區(qū)別？再來看第三件事是發(fā)生在幾時(shí)幾分？（5時(shí)55分） 2初步滲透合情推理 你們猜的爺爺是什么時(shí)刻開始給佩奇講的故事呢？生猜，師生互評(píng)合理性師：同學(xué)們還挺善于推理，故事會(huì)開始的時(shí)刻的確就在4：05和5時(shí)55分之間，瞧（出示開

13、始講4：50鐘面） 師：誰猜的比較接近？掌聲送給自己 3.認(rèn)7時(shí)26分師：第四件事我剛才巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)兩種不同的答案，有的寫的是7時(shí)25分，有的寫的是7時(shí)26分，你們覺得誰寫得對(duì)呢？我把這個(gè)表盤放大，誰能說說這為什么是26分不是25分？ 生匯報(bào) 師:7時(shí)25分分針應(yīng)該指到哪？ 4.感知一分鐘 師：26分是在25分的基礎(chǔ)上又走了幾分鐘？ 生：1分鐘 師：在你的腦海中，一分鐘是長還是短？想不想試試一分鐘我們能做什么？（生真實(shí)感知一分鐘能做什么）匯報(bào)一分鐘做了什么小結(jié)：一分鐘雖然短，我們依然可以努力做很多事情。 5.欣賞中國一分鐘，激發(fā)愛國情懷和使命擔(dān)當(dāng)師:孩子們，聽說你們今天表現(xiàn)的特別棒，佩奇加急給我

14、發(fā)了封電子郵件，說要把一個(gè)故事分享給大家，想看嗎？ （播放視頻：中國一分鐘） 師:中國的一分鐘震撼嗎？孩子們，生活在我們強(qiáng)大的祖國是一件無比幸福和自豪的事，同時(shí)我們肩負(fù)著責(zé)任與使命。震撼的中國一分鐘離不開每一位中華兒女努力奮斗的一分鐘，我們也要努力用好自己的每一分鐘，因?yàn)槲磥碇袊囊环昼妼⒂赡銈儊韯?chuàng)造。 六、課堂小結(jié) 今天我們和佩奇上的這節(jié)課到這里就接近尾聲了，你有什么收獲想要分享給佩奇呢？課下同學(xué)們可以梳理一下，給佩奇寫一封回信吧自主學(xué)習(xí)單一、我會(huì)填（分針從12轉(zhuǎn)到2、3、4，分別是幾分鐘呢？）二、我能根據(jù)鐘面將時(shí)刻補(bǔ)充完整小朋友們： 你們好，我是小豬佩奇，我給大家介紹一下我周末做的幾件事： 一分鐘可以做什么？試