小學(xué)語文人教一年級上冊（統(tǒng)編）識字2-《升國旗》教學(xué)設(shè)計

1、升國旗（第二課時）【教材簡解】升國旗是首小詩，三句五行，押韻上口，好讀易背。第一句是說我國的國旗是五星紅旗；第二句是說在升國旗時要奏國歌以及國旗美麗的模樣；第三句是說在升國旗時，我們要肅立、敬禮，這是因為國旗代表著我們的國家。【教學(xué)目標(biāo)】1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.理解文中的詞語。3.知道五星紅旗是我們的國旗，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：朗讀背誦課文，理解課文內(nèi)容。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。【設(shè)計理念】閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師與文本之間對話的過程。學(xué)生是閱讀的主體，學(xué)生對文本的獨(dú)特體驗應(yīng)得到有效的尊重。情感體驗是伴隨著閱讀全過程的，有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀情

2、感體驗，是促進(jìn)文本走進(jìn)學(xué)生心靈的有效憑借，情境渲染，品讀悟情，是激發(fā)學(xué)生情感體驗的重要手段?！窘虒W(xué)過程】一、談話激趣，導(dǎo)入新課1師：(佩戴了一條紅領(lǐng)巾)孩子們，你發(fā)現(xiàn)今天老師有什么不一樣的地方嗎？2師：小朋友們觀察得真仔細(xì)，那你知道紅領(lǐng)巾代表著什么嗎？接下來老師邀請小朋友們一起去尋找答案?。ㄓ^看視頻國旗國旗真美麗）3師：是呀，紅領(lǐng)巾是我們國旗的一角，他代表著我們的少先隊員。4.師：（出示紅領(lǐng)巾升國旗的圖片）圖上的小朋友們是誰？他們正在干什么？ 今天我們就要一起來學(xué)習(xí)課文升國旗，一起讀課題：10、升國旗。 （多媒體閃動出示課題：10、升國旗）講解“升”的讀音?！驹O(shè)計意圖：以視頻，圖片出示，給學(xué)生

3、關(guān)于國旗的形象感知并指導(dǎo)讀好國旗這個詞語。】二、初讀課文，整體感知1.師：讓我們一起走進(jìn)這首非常優(yōu)美簡潔的小詩。 小朋友，你想不想自己去讀一讀課文呢？（出示自讀要求：可以大聲讀，可以默讀，也可以輕聲讀；要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不會讀的字多讀幾遍。）【設(shè)計意圖：課文中不僅有一些難讀的后鼻音，也有前后鼻音混合的詞語。教學(xué)中，我有意識地設(shè)置多種方式地讀，盡可能讓多的孩子來認(rèn)讀詞語，讀準(zhǔn)字音，同時在多次朗讀中，讓孩子進(jìn)行音準(zhǔn)的判斷，加深印象，同時也為讀通句子和課文做鋪墊。】2.引導(dǎo)分析課文組成：這首詩一共有幾句話？（引導(dǎo)理解句號的含義，一個句號表示一句話。）（1）指名同學(xué)分別朗讀三句話。（指名2-3個

4、學(xué)生） 【設(shè)計意圖：句號對學(xué)生來說還比較陌生，因此，找找課文有幾句話可能略有難度。而句話作為構(gòu)成段落和文章的基本單位，是學(xué)生應(yīng)當(dāng)了解的?！烤x感悟，體會情感學(xué)習(xí)第一句:（1）出示課文第一句話:五星紅旗,我們的國旗。 (用紅色標(biāo)注“我們的”。讓學(xué)生自己讀一讀,并發(fā)問:我們的國旗是什么旗?(我們的國旗是五星紅旗)（2）指名學(xué)生讀第一句話，評議誰讀得好，師提醒：men是輕聲，沒有聲調(diào)。（3）（出示五星紅旗圖片）引導(dǎo)學(xué)生描述：五星紅旗是什么樣的？（五星紅旗是一面大紅色的旗，上面有五顆金黃色的星星。）你知道一顆大星和四顆小星分別代表什么嗎？（一顆大星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小星代表全國各族人民。） 【設(shè)計意

5、圖：五星紅旗的外形對于孩子來說，并不陌生，他們也都知道它由什么組成，但對于大星星和小星星的含義，極少數(shù)的小朋友是了解的。在這里，對五星紅旗的構(gòu)成和內(nèi)涵做簡單滲透，讓學(xué)生了解紅旗背后是人民擁護(hù)黨，黨照耀人民這一神圣內(nèi)涵?！浚?）（多媒體出示五星紅旗）師進(jìn)一步介紹：這就是我們的國旗（5）進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解：五星紅旗，我們的國旗。（五星紅旗代表了我們的國家。）（6）滋生情感：五星紅旗代表了我們的國家，你喜歡這樣的國旗嗎？請你讀好。（指名學(xué)生感情朗讀，齊讀）（7）出示填空：我們的國旗是（ ）。【設(shè)計意圖：這句句子，理解起來比較簡單，難點(diǎn)是要讓學(xué)生讀出自己對國旗的理解與感情。因此，教學(xué)中，我解讀了紅旗內(nèi)

6、涵，并以朗讀激發(fā)學(xué)生情感，讓學(xué)生讀出自己對國旗的情感，可以是喜歡，可以是驕傲，可以是自豪等等，并出示遷移性的拓展填空，讓學(xué)生對國旗內(nèi)涵的感知有了情感的催化。】 2.學(xué)習(xí)第2句：（1）師：五星紅旗，是我們自己的國旗，在升國旗的時候我們還能聽到什么？（國歌） 小朋友們真仔細(xì)，那不知道有沒有哪位小朋友認(rèn)真觀察過五星紅旗在國歌聲中是怎樣升起來的？（在國歌聲中，五星紅旗，徐徐升起。） 播放升國旗動圖，體會“徐徐”升起。請學(xué)生上臺用小紅旗演示“徐徐”升起，并理解“徐徐”的意思。（紅色字體出示（慢慢）（3）指導(dǎo)讀好第二句話，重音落在“徐徐”。（4）（多媒體再次出示情景圖，奧運(yùn)冠軍劉翔身披國旗，山區(qū)小朋友升國

7、旗，解放軍叔叔面向國旗敬禮，國旗在美國白宮門口升起）國旗高高的升在上空，你感覺到了什么？（課件出示“迎風(fēng)飄揚(yáng)，多么美麗”并理解“多么”）那我請小朋友讀一讀這句話，讀出國旗飄揚(yáng)高空的壯觀畫面。（指名學(xué)生讀，男女生賽讀，分大組讀前后兩句，齊讀。）【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)，重點(diǎn)是讓學(xué)生感受國旗高高升起的畫面美，并能通過朗讀將其體現(xiàn)。教學(xué)中，我采用了直觀圖片，讓學(xué)生真切感受，并通過朗讀和適時的評價來指導(dǎo)學(xué)生讀好這句話，讀出國旗高高飄揚(yáng)的美?！?.學(xué)習(xí)第三句：（1）師：孩子們表現(xiàn)得很不錯，讓我們一起來說說升國旗時他們是怎樣做的? （2）（多媒體再次出示情景圖及第3句話：向著國旗，我們立正；望著國旗，我們敬禮

8、。紅色字體標(biāo)注“立正”“敬禮”）請小朋友上臺佩戴紅領(lǐng)巾，演示升國旗時應(yīng)該怎么做？師：升國旗時，我們應(yīng)該怎么做？為什么要這樣做？（升國旗時，我們應(yīng)該肅立、敬禮。因為國旗代表著我們的國家，肅立、敬禮，表示我們對國旗的尊敬，對國旗的熱愛。）那我請小朋友讀一讀這句話，看看誰充滿了熱愛祖國的感情。指名生讀。指名幾排小朋友讀。4.誦讀全文。聽錄音。師引導(dǎo)讀。填空讀。分男女讀。全班齊讀四、總結(jié)全文，引導(dǎo)背誦學(xué)習(xí)了今天的課文，我們知道，五星紅旗是（我們的國旗），在國歌聲中，（徐徐升起），升國旗時，我們要（立正，敬禮）五、拓展請孩子們用“我們”說一句話?！咀鳂I(yè)設(shè)計】1.用彩紙做一面國旗。2.正確、流利地朗讀課文

9、，練習(xí)背誦課文。五、課后操 小朋友學(xué)的真不錯，老師邀請大家一起來扮演少先隊員，我們一起來升國旗。（播放視頻義勇軍進(jìn)行曲，孩子們立正、敬禮。）【板書設(shè)計】 10.升國旗 我們的國旗 五星紅旗 國歌聲中 徐徐升起 我們 立正敬禮【教學(xué)反思】升國旗一課僅僅三句話，卻飽含了濃濃的愛國之情，如何通過這三句話來感悟文情，激發(fā)生情，無疑是本課教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。我在設(shè)計這一課時從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，依據(jù)閱讀教學(xué)的規(guī)律來設(shè)計教學(xué)過程。具體表現(xiàn)在這樣三個特點(diǎn)：情境性：由創(chuàng)設(shè)情境入題，到精讀感悟，誦讀升華，每一環(huán)節(jié)都不忘對教學(xué)情境的渲染，誦讀升華，自始至終都將學(xué)生置于這樣濃濃愛國的“課場”之中，學(xué)生閱讀說話，在不知不覺中感悟了文體，愛國之情得到了很好的培養(yǎng)。主體性：學(xué)生是閱讀的主體，讀書學(xué)習(xí)的主人。本教學(xué)設(shè)計絲毫沒有生硬灌輸、機(jī)械訓(xùn)練的跡象。教師自始至終都能先讓學(xué)生自主讀書、自主感悟。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生練習(xí)、展示讀書成果，學(xué)生對文本的獨(dú)特理解得到有效的尊重，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極，氛圍濃厚。實踐性：閱讀活動是心智的內(nèi)在實踐活動，外在表現(xiàn)于學(xué)生誦時的