小學(xué)語文人教一年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）識(shí)字2-1-《日月明》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、項(xiàng)目教案內(nèi)容二次備課（必須手寫）課 題9日月明課 時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)科目標(biāo)：初步了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)“明、塵”等 9 個(gè)生字，感受識(shí)字的樂趣；2.會(huì)寫生字“木、林”。正確、流利地朗讀韻文。3.領(lǐng)悟會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)。4.感受祖國(guó)文字的無窮魅力，激發(fā)對(duì)祖國(guó)語言文字的熱愛，在領(lǐng)悟會(huì)意字特點(diǎn)的基礎(chǔ)上記憶字形，增強(qiáng)識(shí)字的自信心。同時(shí)目標(biāo)：規(guī)范課堂常規(guī)教學(xué)內(nèi)容1知識(shí)點(diǎn)：初步了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)“明、塵”等 9 個(gè)生字，感受識(shí)字的樂趣。 2.相關(guān)知識(shí)：會(huì)意字造字法。 3相關(guān)技能：了解會(huì)意字造字法4. 審美點(diǎn)：音韻美教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確朗讀課文；嘗試用會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，識(shí)記生字。 教學(xué)難點(diǎn)：

2、嘗試用會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)猜字義；學(xué)寫筆畫臥鉤。教學(xué)材料1.典型材料：“明、塵”等8個(gè)會(huì)意字2.延伸材料：甲骨文字形。3.檢測(cè)材料：課文日月明4.教具：課件5.設(shè)備儀器：多媒體教學(xué)過程及方法視點(diǎn)導(dǎo)入1.兒歌導(dǎo)入相機(jī)出示第一關(guān)過關(guān)題目日月水火學(xué)過的八個(gè)生字，第二關(guān)過關(guān)題目日月水火課后練習(xí)題，復(fù)習(xí)過去學(xué)過的象形字，承上啟下。2.揭示本課識(shí)字特點(diǎn)：日和月都是明亮的，聰明的古人將這兩個(gè)字組合在一起造出了“明”字，意思取日、月組合明亮之意。本課要識(shí)的字大多是這樣的會(huì)意字。二、視點(diǎn)揭示1.朗讀課文，趣味識(shí)字 （1）自由朗讀課文，圈出本課生字。 （2）同桌互讀課文，相互正音。 （3）指名誦讀課文，識(shí)記前四行生字

3、。 a.“日月明，田力男”。 （1）出示田里一名男子在勞動(dòng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說一說觀察到了什么。 （2）寫出漢字“男”，揭示字義，表示男子用力在田間耕作。 （3）再讀本行課文，感受古人造字的智慧。b.“小大尖，小土塵”。 （1）讓學(xué)生說說“尖、塵”分別是什么意思，教師揭示末端細(xì)小為“尖”，細(xì)微的土為“塵”。 （2）啟發(fā)學(xué)生鏈接生活經(jīng)驗(yàn)，想象“尖”的東西有哪些？在哪兒見到過“塵”？c. 小組合作學(xué)習(xí)“二人從，三人眾。雙木林，三木森”。（1）每人選一句自學(xué)，通過圖片或想象畫面，猜測(cè)“從、 眾、雙、木、林、森”的意思。四人小組合作學(xué)習(xí)，組內(nèi)交流自己的學(xué)習(xí)收獲。 （3）全班交流學(xué)習(xí)成果：一人走一人跟隨為

4、“從”，人多為“眾”；成片的樹木為“林”，更多更茂密的樹木為“森”。2.小結(jié)會(huì)意字構(gòu)字規(guī)律：以上生字“明、男、尖、塵、 從、眾、林、森”有個(gè)共同的名字叫“會(huì)意字”，字的整體意 義由部分的意義合成而成。3.揭示會(huì)意字的定義：在我們學(xué)習(xí)的漢字中，有許多字是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的漢字組成的，它的意思就是幾個(gè)漢字意思的組合，這樣的漢字我們就說它是“會(huì)意字”。4.齊讀課文。（1）可擊打節(jié)拍，再次感受本課漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。 （2）質(zhì)疑：課文有沒有不懂的句子？ 預(yù)設(shè)：“眾人一條心，黃土變成金”是什么意思？三、視點(diǎn)強(qiáng)化游戲鞏固，靈活認(rèn)字 游戲：摘?dú)馇蛎?、塵、雙、力、手、眾等12個(gè)生字，寫在12個(gè)氣球上面，請(qǐng)學(xué)生來認(rèn)

5、讀，如“明，日月明”，讀對(duì)了，學(xué)生一起 說“對(duì)對(duì)對(duì)，摘下一個(gè)大氣球”。指導(dǎo)學(xué)生給摘下的氣球分分類，哪些是兩個(gè)字組成的， 哪些是 3 個(gè)字組成的，組成的方式有什么不同。四、視點(diǎn)延伸1.范讀韻文。2.引導(dǎo)同桌互讀韻文。3.組織學(xué)生自選最喜歡的一節(jié)反復(fù)讀，然后分組讀課文、分男女生讀、指名讀、開小火車讀。4.過渡：讀著讀著，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？5.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀韻文，并觀察韻文每小節(jié)的特點(diǎn)。五、視點(diǎn)檢測(cè)1.過第三關(guān)，加深對(duì)會(huì)意字的理解。2.過第四關(guān)，加深對(duì)會(huì)意字的理解。3.過第五關(guān)，加深對(duì)會(huì)意字的理解。4.指導(dǎo)寫木、林、土、力、心等五個(gè)漢字的書寫。教師講解，教師范寫，學(xué)生書空，學(xué)生描紅，學(xué)生寫字。選出寫得好的小朋友，在課堂上展示，讓學(xué)生說好在哪里，哪里還需要提升，教師點(diǎn)評(píng)。5.重點(diǎn)分析：一人不成眾，獨(dú)木不成林。眾人一條心，黃土變成金。這兩句話告訴我們：個(gè)人的力量是弱小的，我們要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，互幫互助。播放視頻團(tuán)結(jié)的故事?？磮D說話訓(xùn)練。明確：a.言之有物看圖說話說清楚六要素，最少是三要素。B.言之有序說話要有邏輯，是按照時(shí)間順序，還是空間順序。C.言之有理要有一個(gè)主題，最好要圍繞“團(tuán)結(jié)”展開。六、視點(diǎn)回歸1.啟發(fā)學(xué)生思考：今天，你學(xué)會(huì)了哪些會(huì)意字？2.你還知道哪