地質版小學三年級上冊生活生命與安全全冊教案

1、三年級（上）生活生命與安全教案第 1 課 37 度【教學目標】（1）明白認得體溫為 37 攝氏度左右； 37 攝氏度是人體各部位體溫的平均數；（2）明白生命活動需要肯定條件,體溫恒定是人類生命活動進行的必要條件之一；（3）把握生活中保持人體正常體溫的一些簡便方法；【教學重難點】懂得體溫相對恒定時人類生命活動進行的必要條件之一；【教學預備】（ 1）老師用具體溫計、熱水袋、冰塊或冰糕、圖片或影像資料；（ 2）同學用具世界地圖、關于不同氣候條件下生活的不同民族的人物每人一支體溫計或每小組一支體溫計；一、教學引入老師：請同學們認真觀看生命小問號中的插圖,老師：誰來說一說你量的體溫是多少呢？同學 1：3

2、7.5 度 同學 2：37.1 度 同學 3：37.8 度二、引導探究、解決問題并用溫度計量一量自己的體溫；老師： 同學量得很好, 請同學結合自己生病發(fā)高燒時的情形談談發(fā)高燒時的感受,并想一想人的正常體溫是多少？同學 1：怕冷,但是又覺得體內很熱,很多熱氣要呼出來,大口大口的呼吸；同學 2：膝蓋都很疼, 有時腳掌疼, 假如有人觸摸我會覺得好些；同學 3：人的正常體溫是 37 度；正常人腋下溫度為 3637 度,口腔溫度比腋下高 0.2 0.4 度,直腸溫度又比口腔溫度高 0.3 0.5 度；人體的溫度是相對恒定的正常人在 24 小時內體溫略有波動,一般相差不超過 1 度；生理狀態(tài)下,早晨體度略

3、低,下午略高；運動、進食后、婦女月經期前或妊娠期體溫稍高,而老年人體溫偏低；體溫高于正常稱為發(fā)熱, 37538 度為低熱, 3839 度為中度發(fā)熱, 3940 度為高熱,40 度以上為超高熱；二、引導探究、解決問題無論是生活在冰冷仍是酷熱的地方,37 攝氏度都是人體體溫的平均數；老師：請同學們看生命小隱秘里的內容,想一想生活在北極和非洲的人們是怎樣保持體溫恒定的？同學 1：生活在北極冰天雪地上的因紐特人要穿厚厚的衣服保暖；同學 2：生活在非洲熱帶叢林里的俾格米人要赤裸身體散熱；老師： 同學們回答得很好；在正常情形下,人的體溫是相對恒定的；兒童的體溫略高于 成人；量一量,查一查 1、 我一會兒冰

4、塊,手心的溫度是多少？捂一會兒熱水袋,手心的溫度又是多少？各有什么 感受？2、 人的體溫過高或過低,會有什么后果呢？二、課堂總結 二、引導探究、解決問題 老師：怎樣保持正常的體溫？同學：酷熱的時候,我們會出汗,那是身體在散熱,防止體溫上升；這時,我們要留意 降溫；同學：冰冷的時候, 身體會顫抖, 那是身體在產生熱量；這時我們要留意保暖；老師：請同學們看生命小聰明里的圖片；它們是幫忙身體保溫和降溫的幾種物品及簡便 方法；老師：請同學們看“ 夏天要防止中暑”；三、課堂總結第 2 課 老鼠愛大米【教學目標】（1）引導同學通過觀看摸索動物及人類對食物本能的需求,懂得生命的個體為了生存而 彼此依靠；（2

5、）初步明白人類進化過程中取食方式的演進和食物結構的變化,把人類的生產活動當 做生存的聰明來觀賞；（3）通過明白我們日常食品的生產過程,初步明白社會分工與協(xié)作,熟識到個體的生存 與生活依靠著人類社會群體的協(xié)作；【教學重難點】（1）幫忙同學進一步懂得生命的科學含義和基本特點,懂得生命體的生存于進展依靠物 質與能量的交換；這一特點打算了自然界不同物種相互依存的關系；（2）對食物本能的需求是人類自然屬性的表達,打算了人類個體的生存依靠著自然環(huán)境 和社會環(huán)境；【教學預備】（1）同學帶來一些關于大灰狼的故事書；（2）音樂小老鼠上燈臺 ；（3）繪畫用的紙張和彩色筆 一、教學引入 老師：平常同學們都寵愛看動物

6、世界,動物世界里是不是有很多動物吃動物的現象？請 同學們說說你在動物世界里看到了哪些動物吃動物的現象？同學 1：老鷹吃蛇；同學 2：老虎吃山羊；同學 3：獅子吃野牛；二、引導探究、解決問題老師： 同學們說的很好,請看生命小問號里的圖片,連一連,說一說誰是誰的食物？哪些可以做你的食物？同學 1：老師我連好了,麻雀是鷹的食物,青蛙是蛇的食物,蟲子是麻雀的食物 同學 2：青蛙、兔子、稻可以做我的食物；老師：同學們回答得很棒,請看想一想里的圖片,小老鼠是怎樣獵取食物的？人們用什么方法獵取食物呢？二、引導探究,解決問題 老師：我們平常吃的食物是怎么來的？人類是怎樣獵取食物的？請同學們認真看什么小 隱秘里

7、的圖片和文字,認真摸索人類史怎樣獵取食物的？同學 1：人類最初通過采集和漁獵獵取食物；同學 2：后來,人類在采集時發(fā)覺了植物的生長規(guī)律,開頭種植植物；種植為人類供應 了較為穩(wěn)固的食物來源；同學 3：人類又漸漸嘗試著飼養(yǎng)動物；二、創(chuàng)設情形,提出問題漸漸懂得了, 用火燒煮的食物更簡潔消化；（1）我們在生活中常常吃火腿腸、面包和牛奶, 你們知道它們是怎樣來的嗎？（2）生產這些要經過哪些工序呢？三、引導探究,解決問題（1）請同學們看地六頁上的圖,小老鼠已經依據食物生產加工的次序,找到了牛奶；你們能從 2 號和 3 號入口處找到面包和火腿腸嗎？（2）有多少種不同職業(yè)的人參與了這份早餐的制作？四、課堂總結

8、第 3 課 藍色的地球【教學目標】（1）明白地球為什么是藍色的,知道地球上生活著豐富的動植物和人類；（2）懂得水、陽光、空氣是生命體生存的重要條件；（3）懂得地球上有水、陽光、空氣,是適合生命成長的家園；激發(fā)同學對藍色地球的親切感,初步培育同學珍愛地球上生存條件的意識；【教學重難點】（1）懂得水、陽光、空氣是生命體生存的重要條件；（2）懂得地球上有水、有陽光、有空氣,是適合生命成長的家園；（3）培育對地球的寵愛之情,初步培育同學珍愛地球上生存條件的意識；【教學預備】一個地球儀和一瓶礦泉水；一、創(chuàng)設情形,提出問題從太空中俯視, 地球是一個漂亮的藍色星球；目前,在銀河系中,只發(fā)覺地球上有生命存在；

9、（1）為什么從太空中看到的地球大部分是藍色的呢？（2）地球上生活著各種生命體,有植物、動物 你仍知道什么？二、引導探究,解決問題 由于地球的表面由兩部分組成,分別是陸地和海洋,其中陸地面積約占三分之一,海洋 面積約占三分之二,其中太平洋占去一半；地球四周被大氣、大氣層包圍著,大氣層里包含 氮、氧等氣體,仍有水汽、塵埃等；由于地心引力作用,百分之八十的大氣集合在離地面 15 公里以內這一圈；假如站在月球上看,懸掛在月亮上空的地球似乎被藍色玻璃罩罩著的 一個大圓盤, 模糊可以看到它的兩端反射出白色的光點,那就是南北兩極； 大圓盤五分之三 的地方出現暗藍色,那就是滔滔的海洋,而顯現棕色和暗綠色的地區(qū)

10、就是大陸；地球上生活著各種生命體,有植物、動物仍有微生物；微生物包括細菌、 病毒、真菌 以及一些小型的 原生動物 、顯微藻類等在內的一大類生物群體,它個體微小,卻與人類生活關系親密；涵蓋了有益有害的眾多種類,廣泛涉及健康、食品、醫(yī)藥、工農業(yè)、環(huán)保等諸多領域；二、創(chuàng)設情形,提出問題 是什么條件讓地球上才有生命呢？三、引導探究,解決問題 請同學們認真看生命小隱秘里的內容,并總結出水、陽光、空氣對生命體的作用同學 1：水是生命體的主要主成成分；生命體中平均含水量為 65 90 ；同學 2：植物通過光合作用制造養(yǎng)料,而光合作用必需要有陽光；種類繁多的植物又是 動物和人類重要的生存資源；同學 3：人類和

11、大多數植物、動物都需要呼吸空氣中的氧氣；水、陽光、空氣是生命體生存的重要條件；二、創(chuàng)設情形,提出問題 請同學們認真看生命小聰明里的內容并回答疑題（1）我們的飲用水是從哪里來的？我們做哪些事離不開水？為什么地球上有生命？（3）三、引導探究,解決問題 同學：我們的飲用水主要來自于河流、淡水湖泊、地下水和冰川等；同學：由于地球上有水、陽光哈空氣；四、課堂總結第 4 課 乘電梯的安全【教學目標】（1）能意識到乘坐電梯和電動扶梯的過程中可能存在的危急,不正確的操作和做法可能 使自己受到的損害；（2）明白乘坐電梯和電動扶梯的留意事項；把握電梯“ 死機” 時的應急處理方法；（3）【教學重難點】明白乘坐電梯和

12、電動扶梯的留意事項；【教學預備】（1）電梯“ 乘客須知”（圖片或板書） ；（2）電梯內外按鈕（圖片或自制教具）；安全小問號 第一課時 一、教學引入 出示電梯的相關圖片,讓同學們看；老師：電梯在我們現在的生活中應用得很廣泛,同學們坐過電梯沒呢？同學：坐過,坐過 二、提出問題并探究 老師：那么同學們在坐電梯時有什么感受？同學 1：電梯的速度極快,不管你多少層,嗖地一下就闖上去了 同學 2：憋不住想笑；同學 3：很舒適；同學 4：電梯乘客多的時候很不舒適；那么同學們在坐電梯的時候有沒有發(fā)生過安全事故呢？老師：我們談了坐電梯的感受,同學 1：有次我坐電梯的時候被電梯夾住了；同學 2：有次我坐電梯的時候

13、遇到了“ 死機”；老師：同學們在遇到這些情形的時候有沒有想到該如何去應對呢？因此請同學們預習安 全小博士；三、課堂總結 其次課時 安全小博士一、復習引入 我們上一節(jié)課談了關于乘坐電梯的哪些問題？同學們預習了安全小博士,從中學到了什么？二、引導探究,解決問題 老師：請同學們在認真看安全小博士里的內容,我們乘坐電梯應當知道哪些學問？同學 1：按下自己要去的樓層數字鍵,燈亮了就松手；同學 2：電梯門打開時,要趕快進入,不要在門即將關閉時強行進入；電梯停下時,要 看清情形再出電梯,以免踏空；同學 3：不能在電梯里亂蹦亂跳,不要敲打、碰撞電梯里的各種設施；同學 4：遇到電梯“ 死機” 時,別緊急；這是,

14、應當按下“ 小鐘” 形的應急按鈕和求救 電話按鈕,報告凄楚自己的情形,等待專業(yè)人員來救援；同學 5：假如無人應答, 可以脫下鞋子拍門,發(fā)出求救信號； 千萬不能強行扒開電梯門；假如幾個人同時被困,可以談天分散留意力,等待專業(yè)人員來救援；老師：同學們總結得很好；三、課堂總結 四、課后作業(yè) 到商場去觀看一下,電動扶梯使用須知有哪些？第三課時 安全小衛(wèi)士一、復習引入 我們上一節(jié)課學習了什么內容？三、引導探究,解決問題老師：上一節(jié)課布置了一個作業(yè),讓你們到商場去觀看一下,電動扶梯使用須知有哪些？現在請同學們回答一下你們明白到的學問同學 1：不要使用拐杖、 棍棒、助步車、 輪椅或者其他帶輪子的推車等乘扶梯

15、；同學 2：不要光腳或穿著松鞋帶的鞋子乘扶梯；同學 3：穿長裙子或手拎物品乘扶梯時,應留意裙擺和物品,謹防被掛住；同學 4：搭乘扶梯時穩(wěn)步快速進入和離開,假如視力不好,更要特殊當心；同學 5：用手拉緊小孩,抓緊簡潔掉落的小件物品；同學 6：體弱老人和兒童肯定要在健康成年人攙扶和伴隨下搭乘；同學 7：搭乘扶梯時,留意扶梯的寬度,靠右站立,不必與他人擠站在一個梯級上；注 意使寬松的服裝離開梯級和側面；不要將手提包或小包放在扶手帶上；扶梯運行到末端時,務必要集中留意力,謹防跌倒； 不行依靠扶梯側面裙板；不要用腳踢扶梯蓋板；頭不要伸出扶梯側面,以免撞到外側物體；不要在扶梯上走動或奔跑；同學 8：離開扶

16、梯時,看好邊沿,一步跨出扶梯,并快步離開出口區(qū)域,為后面的乘客 讓行；同學 9：在扶梯出入口處設有緊急停止開關,僅供緊急情形下使用,正常情形下乘客請 勿按動；好；老師： 同學們回答得很正確,很棒； 以后有這樣的作業(yè)的時候同學們也要向這次這樣做三、課堂總結第 5 課 “ 喧鬧” 中的自我愛護【教學目標】（1）能懂得“ 喧鬧” 中存在的危急；（2）能把握基本的規(guī)避危急的方法；【教學重難點】把握基本的規(guī)避危急的方法；第一課時 安全小問號 一、教學引入 老師：你在生活中見過哪些喧鬧的場面,去過哪些喧鬧的地方？給大家說一說；同學 1：每年的元宵燈會都很喧鬧,我去年就去過；同學 2：我昨天在街上見到好大一

17、群人圍在一起看喧鬧；二、引導探究,解決問題 老師：同學們明白哪些在“ 喧鬧” 的地方發(fā)生的安全事故？同學 1：1988 年,某城市的一個大商場開展周年慶?；顒訒r,租用的氫氣球爆炸,引起了火災；因參與活動的人太多,場面紛亂,最終造成了人員傷亡；同學 2：2022 年,某地的四個學校生在街上圍觀別人打架斗毆是,遭人群擠踏,其中一 人被擠下公路,撞上了公共汽車 同學 3：2022 年 9 月 23 日 19 時許,哈爾濱市賓縣經建鄉(xiāng)永利村蔣家屯一處倉房的墻體發(fā)生倒塌,造成1 人死亡 2 人受傷；記者從賓縣經建鄉(xiāng)永利村村支書處明白到,事故發(fā)生時, 3 位村民在倉房一側墻體下看喧鬧,當時一臺推土機正在將

18、倉房側面的土推到新居前回 填,由于倉房年久失修墻體一側突然倒塌,3 人不幸被埋；經過現場救援人員營救 2 名被困 者被救出,經“120” 醫(yī)護人員確認 3 人中 1 人死亡 2 人受傷；三、課堂總結 其次課時 安全小博士 一、復習引入 我們上一節(jié)課學明白什么內容？二、引導探究,解決問題老師：在喧鬧的場所那么簡潔發(fā)生安全事故,全小博士里的內容再回答疑題；那我們該如何防止呢？請同學們認真看安同學 1：不要由于奇怪, 就到人多的地方去湊喧鬧；這樣很簡潔被擠傷、踩傷；同學 2：假如需要到喧鬧的地方去,要牢牢地跟在家人或老師身邊；假如走散了,要找 警察來幫忙你；同學 3：進入那些 “ 喧鬧”的公共場所時

19、, 要先留意緊急通道和安全出口的位置；老師： 生活中, 仍有那些“ 喧鬧”的公共場所？怎樣才能找到它們的緊急通道或安全出 口？和同學們議一議；三、課堂總結 第三課時 安全小衛(wèi)士 一、復習引入 我們上一節(jié)課學明白什么內容？二、引導探究,解決問題 老師：看安全小衛(wèi)士里的漫畫故事,你有什么感想？和同學溝通一下；三、課堂總結第 6 課 公共場所如何避震 教學修改建議【教學內容】四川省義務訓練地方課程教材（試用）生活 . 生命與安全三年級上冊第頁；【教學目標】（1）明白、熟識在公共場所內發(fā)生地震時可能顯現的危急；（2）學習、把握基本的在地震中的自我愛護的方法；【教學重難點】學習、把握基本的在地震中的自我

20、愛護的方法；安全小問號 一、教學引入 老師：請同學看安全小問號里的圖片,說一說圖片里的人們怎么了？同學：他們遇到地震了；二、引導探究,解決問題老師：我們一起來學習什么是地震？怎么產生的？有什么現象？【概述】地震 earthquake 就是地球表層的快速振動,在古代又稱為地動；它就象刮風、下雨、閃電、山崩、火山爆發(fā)一樣,是地球上常常發(fā)生的一種自然現象；它發(fā)源于地下某一點,該點稱為震源 focus；振動從震源傳出, 在地球中傳播； 地面上離震源最近的一點稱為震中,它是接受振動最早的部位；大地振動是地震最直觀、最普遍的表現； 在海底或濱海地區(qū)發(fā)生的劇烈地震,能引起龐大的波浪,稱為海嘯；地震是極其頻繁

21、的,全球每年發(fā)生地震約 500萬次,對整個社會有著很大的影響；【地震的產生】地震是地球內部介質局部發(fā)生急劇的破裂,產生地震波, 從而在肯定范疇內引起地面振動的現象； 地震開頭發(fā)生的地點稱為震源,震源正上方的地面稱為震中；破壞性地震的地面振動最烈處稱為極震區(qū),極震區(qū)往往也就是震中所在的地區(qū)；【地震現象】地震發(fā)生時, 最基本的現象是地面的連續(xù)振動,主要是明顯的晃動；極震區(qū)的人在感到大的晃動之前, 有時第一感到上下跳動；這是由于地震波從地內向地面?zhèn)鱽?縱波第一到達的緣故；橫波接著產生大振幅的水平方向的晃動,是造成地震災難的主要緣由；1960 年智利大地震時, 最大的晃動連續(xù)了 3 分鐘； 地震造成的

22、災難第一是破壞房屋和構筑物,造成人畜的傷亡,如 1976 年中國河北唐山地震中,70% 80%的建筑物倒塌,人員傷亡慘重；地震對自然界景觀也有很大影響；最主要的后果是地面顯現斷層和地裂縫；大地震的地表斷層常綿延幾十至幾百千米,往往具有較明顯的垂直錯距和水平錯距,能反映出震源處的構造變動特點 見濃尾大地震, 舊金山大地震 ；但并不是全部的地表斷裂都直接與震源的運動相聯系,它們也可能是由于地震波造成的次生影響；特殊是地表沉積層較厚的地區(qū),坡地邊緣、 河岸和道路兩旁常顯現地裂縫,這往往是由于地勢因素,在一側沒有依靠的條件下晃動使表土松垮和崩裂； 地震的晃動使表土下沉,淺層的地下水受擠壓會沿地裂縫上升

23、至地表,形成噴沙冒水現象；大地震能使局部地勢改觀,或隆起,或沉降；使城鄉(xiāng)道路坼裂、鐵軌扭曲、橋梁折斷；在現代化城市中, 由于地下管道破裂和電纜被切斷造成停水、停電和通訊受阻； 煤氣、有毒氣體和放射性物質泄漏可導致火災和毒物、放射性污染等次生災難；在山區(qū), 地震仍能引起山崩和滑坡,常造成掩埋村鎮(zhèn)的慘??；倒塌的山石堵塞江河,在上游形成地震湖；1923年日本關東大地震時,神奈川縣發(fā)生泥石流,順山谷下滑,遠達 5 千米；老師：同學們從報紙上、新聞里明白了那些有關地震的新聞？三、課堂總結四、作業(yè)請同學們預習安全小博士的內容；安全小博士一、復習引入我們上一節(jié)課學明白什么內容？二、引導探究,解決問題老師：假

24、如我們在電影院、體育館,商場、書店,行駛的公共汽車內遇到了地震該如何避震？請同學們認真看安全小博士李的內容；同學 1：在電影院、體育館這些地方,要留意躲開吊燈等懸掛物,愛護頭部,躲在座位旁,身體要比座位低；同學 2：在商場、書店這些地方要選擇牢固的柜臺或柱子邊蹲下逃避；留意愛護頭部,躲開玻璃門、窗,躲開高大的貨架；同學 3：在行駛的公共汽車內,肯定要抓牢扶手,蹲在座位邊；等到震驚停止后,才能在工作人員的指揮下,有秩序地下車；老師：同學們回答得很好,仍有沒有什么要提示大家的呢？三、課堂總結 四、作業(yè) 回家后,把學到的避震方法向家人說一說；安全小衛(wèi)士 一、復習引入 我們上一節(jié)課學明白什么內容？二、

25、引導探究,解決問題 老師：看 16 頁上的“ 評一評” 下面那些事真確的避震方法？三、避震演習 選擇老師這個公共場所,做“ 模擬避震演習”；第七課 公共場所失火怎么辦教學修改建議【教學內容】四川省義務訓練地方課程教材（試用）生活 . 生命與安全三年級上冊第頁；【教學目標】（1）樹立冷靜面對公共場所失火的意識；（2）把握從火災中安全逃命的方法要領；【教學重難點】把握從火災中安全逃命的方法要領；【教學預備】毛巾和清水 安全小問號 一、教學引入 老師：同學們有沒有遇到過火災？二、引導探究,解決問題 老師：同學們明白了哪些有關火災的新聞？同學 1：1993 年,河北省唐山市林西百貨大樓發(fā)生火災,同學

26、2：1994 年,新疆克拉瑪依市友情賓館發(fā)生火災,死亡 81 人,受傷 54 人；死亡 323 人,受傷 130 人；同學 3：2022 年,河南省洛陽市東都商廈發(fā)生火災,死亡 309 人；老師：公共場所發(fā)生火災時,很大一部分人員傷亡是由于逃命不得法而造成的；其中,由于煙氣窒息造成的死亡人員占了絕大多數；老師：同學們仍明白了哪些火災的新聞？同學 1：9 月 19 日下午, 消防隊員在烏魯木齊市火災現場作業(yè)；當日下午 4 時許, 烏魯 木齊市中心區(qū)域克拉瑪依東路一建筑物發(fā)生火災；著火的建筑是一棟臨街的七層樓“ 鑫金橋 賓館” ；目前,火災已被撲滅,傷亡情形不詳；同學 2：昨日凌晨 1 點 50

27、分,成都高新區(qū)中和街辦朝陽社區(qū),老成仁路、繞城高速交界口處,一排店鋪及背后幾家工廠突發(fā)大火；由于店鋪和工廠均是皮革、海綿、木架等沙發(fā)配件,大量易燃貨品積累,使明火快速擴散,沿街 6 家店面和背街 3 家工廠慘遭火燒連營,火光映紅了夜空；多個消防隊緊急救援,雖最終撲滅了大火,但店鋪和工廠完全被毀,只剩一根根殘存的墻柱；火災中,有 讓他無法接受；三、課堂總結 四、作業(yè)1 個工人未能逃出來,不幸身亡；房東幾乎氣暈,慘重缺失公共場所發(fā)生火災時,該怎么逃命？安全小博士 一、復習引入我們上節(jié)課明白了有關火災的新聞,我們這節(jié)課來學習公共場所發(fā)生火災時,該怎么逃生；二、引導探究,解決問題 老師：公共場所發(fā)生火

28、災時,該怎么逃命？同學 1：火災剛剛發(fā)生的時侯,不要慌亂,要盡快利用室外樓梯、自動扶梯、消防電梯 等通道逃命,一般應向下不向上,千萬不要乘坐一般電梯；同學 2：為逃避煙霧,要盡量俯下身體,采納低姿態(tài)靠右前進；可以用濕衣服或濕毛巾 捂住口鼻,不要做深呼吸；同學 3：不要向有光亮的地方跑；在火場中,大部分電源應經斷掉,光亮之處正是火勢 猛烈之地！假如在公共汽車上遇到火災,要快速從車門離開或用消防錘擊碎車窗離開,并遠離燃燒的汽車；同學 4：假如公共汽車上遇到火災,要快速從車門離開或用消防錘擊碎車窗離開,并遠 離燃燒的汽車；老師：同學們回答得很棒；三、課堂總結 安小衛(wèi)士 一、復習引入 我們上一節(jié)課學習

29、了什么學問？二、做試驗把毛巾用水侵濕,捂住口鼻,試試毛巾要濕到什么程度,才能既不影響你的呼吸,又能起到隔絕煙霧的作用？三、公共場所失火逃命演習 四、作業(yè) 回家后,把你學到的公共場所失火逃命方法給家人說一說；第 8 課 預防近視 教學修改建議【教學內容】四川省義務訓練地方課程教材（試用）生活 . 生命與安全三年級上冊第 22 頁；【教學目標】（1）明白什么是近視,體驗近視會給生活帶來不便；（2）明白簡潔造成近視的用眼習慣和有助于愛護視力的用眼習慣；（3）把握做眼保健操的正確方法；【教學重難點】明白、把握正確的用眼習慣；【教學預備】1 同學預備 小片磨砂玻璃（留意邊角的處理,不要割傷孩子的手；另外

30、,假如找不到磨砂玻璃,可以讓同學提前在一般玻璃上涂上濃糖水,2 老師預備眼保健操穴位掛圖；曬干制成）、縫衣針、 細線；健康小問號 一、教學引入多多讀三年級了；前一斷時間,他發(fā)覺看黑板上上的字有些模糊；媽媽焦急了,帶他到醫(yī)院進行的檢查,醫(yī)生說他患了近視；老師：同學們在你們的生活中有沒有遇到過近視的人？二、引導探究,解決問題 老師：什么是近視呢？為什么會近視呢？有哪些現象？近視：是平行光進入眼內后在視網膜之前形成焦點,外界物體在視網膜不能形成清晰的 影象,病人主觀感覺看遠模糊,看近仍清晰,用凹透鏡矯正近視；: 近視通常有兩種情形 1. 先天性的 , 怪不得自己 , 也不能怪父母 , 他們沒罪 .2

31、. 后天的 , 一般是眼睛疲憊過度或用眼不當造成的, 比如長時間看書看電視, 而且靠太近了 近視現象近視眼除看遠模糊外,一般無其他特異表現,特殊是單純性近視眼從未戴過矯正眼鏡的近視患者對看遠模糊已經習慣認為是自然現象近視的孩子由于看遠不清大多不寵愛室外活 動而對看書繪畫等室內活動愛好較大這也是促使近視加深的一個因素青少年患近視后不易 看清黑板上的字跡常影響課堂成效；中度以上的近視簡潔發(fā)生玻璃體混濁患者主覺眼前有黑影飄動黑影形狀多樣可呈點狀 線狀網狀或云片狀等,仍有如蚊子或蒼蠅飛動的感覺；數量不一時多時少亮光下更為明顯；此類癥狀在青年期即可顯現并不肯定進行性進展,多或固定于一個方向并不飄動,應準

32、時就診；一般不影響視力； 假如短期內黑影明顯增常常用眼的近視患者仍可顯現其他一些感覺反常如畏光眼干眼癢或異物感眼皮繁重眼 痛及頭痛等；信息鏈接2022 年,相關部門對某市248 所學校的 148747 名同學進行了視力調查；調查結果顯示,近視率為 40.76%,近視已經成為學校生健康的頭號敵人；三、課堂總結 健康小博士 一、復習引入 我們學習了什么學問？二、自主探究,解決問題 1、多多帶上眼睛的苦惱 今日, 我?guī)狭私曆坨R,鼻子怎么都不舒適；運動時老怕眼鏡掉下來,只要鏡片一遇到熱氣,眼前就模糊一片,就得立刻擦拭,真麻煩！醫(yī)生說我近視度數不高,只要我今后注 意用眼衛(wèi)生,視力不會連續(xù)變壞；2、嬉

33、戲體驗用霧玻璃遮住眼鏡,然后穿針引線, 你有什么感受？請與同學們溝通一下,戴上小眼鏡會有哪些不便？老師：請同學們看健康小博士里的內容,想一想是什么讓多多戴上了小眼鏡？同學 1：邊走路邊看書；同學 2：躺在床上看書；同學 3：趴著寫字；同學 4：長時間玩電腦嬉戲；同學 5：長時間看電視；老師：同學們回答得很好,的用眼習慣會影響視力？三、課堂總結 四、健康小行動聯系你們自己你們有沒有類似的習慣？想一想仍有那些不好健康小行動 一、復習引入 我們學習了什么學問？二、自主探究,解決問題假如你近視了, 需要立刻到醫(yī)院檢查矯正；視力正常的同學,千萬留意不要讓眼睛過度疲憊,做好近視的預防；老師：請同學們看健康

34、小行動里的內容,想一想我們應當怎樣愛護我們的眼睛？同學 1：胸離書桌一拳遠,眼距書本一尺遠；同學 2：看電視、玩電腦,可別時間太長；同學 3：堅持做眼保健操；老師：同學們回答得很好,但在做眼保健操的時候該留意生么？同學 1：按摩穴位要精確；同學 2：手要洗潔凈；同學 3：堅持上下午各做一次；同學 4：假如眼睛有炎癥,應暫停；老師：同學們回答得很好；三、課堂總結 健康小鏈接 一、復習引入 我們學習了什么學問？二、自主探究,解決問題 1、 全國愛眼日 1992 年,天津醫(yī)科高校眼科教授王延華與流行病學教授耿貫一向全國倡議,在國內設立愛眼日,這一倡議受到眼科學界和眼科專家們的響應；1996 年,國家

35、衛(wèi)生部、訓練部等12 個部委聯合發(fā)出通知,將每年的6 月 6 日定為“ 全國愛眼日”；2、 近視小妙方應多吃一些含維生素 A,如牛肉、羊肝、黃豆、杏仁、紫菜、海帶、胡蘿卜、羊肉、黃 魚及牛奶等；3、 我是愛護家人眼睛的小衛(wèi)士告知愛用電腦的爸爸、媽媽, 可以把電腦屏幕顏色定為豆沙綠色；這個色調是眼科專家配置的,能緩解眼睛疲憊,愛護眼睛；三、課堂總結 第 9 課 不偏食 不挑食 教學修改建議【教學內容】四川省義務訓練地方課程教材（試用）生活 . 生命與安全三年級上冊第頁；【教學目標】（1）明白哪些是不良的飲食習慣,知道偏食、挑食對身體的危害；（2）熟識身體所需的七大養(yǎng)分素,初步明白哪些常見食物里含

36、有這些養(yǎng)分素；（3）初步學會合理支配一日三餐,并逐步建立養(yǎng)分均衡意識；【教學重難點】（1）知道哪些常見食物里有人體所需的養(yǎng)分素,克服對個別食物的偏見；（2）培育同學的養(yǎng)分均衡意識,逐步嘗試調整個人的飲食喜好；【教學預備】常見食物掛圖；第一課時 健康小問號 一、教學引入 汽車跑,要加油；身體長,靠養(yǎng)料；養(yǎng)分含在食物中,合理搭配身體好；二、自主探究,解決問題 老師：請同學們看健康小問號里的圖片,圖片中的小伴侶有哪些飲食習慣？同學 1：穿紅衣服的小女生只愛吃蔬菜,不愿吃肉和魚；同學 2：小男生只想吃饅頭；同學 3：穿黃衣服的小女生只吃肉不寵愛吃蔬菜；老師：同學們知道這些是什么習慣嗎？老師：這些習慣叫

37、做偏食或挑食；挑食（偏食或拒食）是幼兒常見的壞毛病,小兒挑食、 偏食都是特別不良的習慣,對生長發(fā)育極不利；孩子挑食,通常有以下幾個緣由：1. 因身體不適,消化力弱,食欲不振而挑食（這屬于正?，F象,家長無須過慮,只要 留意在孩子病好后準時復原正常的飲食習慣即可）；2. 家長忽視了對孩子正常飲食習慣的培育,或對孩子過于遷就與放任,助長了孩子挑 食的壞習慣；3. 家長有意無意地在孩子面前表現出對某種食物的偏好,孩子受了偏食意識的影響而 自然地加以仿照；4. 家長對孩子的身體過于關注,常常強迫孩子進食某些養(yǎng)分食品,從而引起孩子對這 些食物的反感；5. 在添加輔食階段, 父母沒有留意給孩子吃各種食品,應

38、、不接受；6. 沒有養(yǎng)成好的進食習慣,缺乏進食的愛好；使得孩子的味覺對好多食物不適7. 進餐氣氛不好,父母給孩子的壓力太大,過分強調孩子多吃；8. 食物的種類、制作方法單一；9. 平常零食吃得比較多并因此對飯菜不感愛好 挑食的危害 小兒挑食、偏食都是特別不良的習慣,對生長發(fā)育極不利；挑食簡潔造成維生素缺乏,一旦缺乏任何一種維生素,就會造成維生素的缺乏癥,影響身體的健康和疾病的康復；挑食會導致某些養(yǎng)分素的攝入不足或過量,造成體質虛弱抗擊力差,簡潔生病或是過度 肥胖,嚴峻影響孩子的生長發(fā)育；三、課堂總結 其次課時 健康小博士 一、復習引入 我們上一節(jié)課學習了什么學問？二、自主探究,解決問題假如不把

39、好的燃料加入汽車,同樣也會出問題；汽車會出故障； 假如我們身體攝入的養(yǎng)分不夠或者不全面,老師：我們的身體究竟需要哪些養(yǎng)分呢？同學：我們身體需要的養(yǎng)分主要有蛋白質、脂肪、糖類、膳食纖維、礦物質、維生素、水等；這些養(yǎng)分物質都儲備在各種食物中；老師：各種養(yǎng)分物質對身體有什么作用呢？同學 1：蛋、奶及豆制品等食物中含有豐富的蛋白質,可以幫忙我們的身體成長,提高 智力；同學 2：動物油脂及植物油中,含有豐富的脂肪,可以使我們的皮膚光滑、健康,仍能 供應能量,維護體溫；同學 3：膳食纖維主要存在于蔬菜、水果和粗加工的谷類中；雖然它不能被消化吸取,但能促進腸道蠕動,防止便秘；同學 4：米飯、面食中含有大量的

40、淀粉,能讓我們保持體力,更有力氣；同學 5：在蔬菜、水果等食物中,含有大量的維生素、礦物質,能使我們的眼睛光明,仍能幫忙我們抗擊感冒等疾??；第三課時 健康小行動 一、復習引入我們上一節(jié)課學習了什么學問？二、自主探究,解決問題 老師：給伙伴們舉薦適合我們青少年的食物吧！并說說理由；同學 1：牛奶；牛奶中含有鈣、維生素D以及豐富的蛋白質,能幫忙我們長高變壯；同學 2：豆制品和豆?jié){；大豆中含有豐富的蛋白質、脂肪等多種養(yǎng)分物質,能促進我們 的生長發(fā)育；老師： 偏食、挑食會造成身體的養(yǎng)分失衡,對我們的健康危害很大；假如我們應經有了 一些不良的飲食習慣,應當準時訂正,養(yǎng)成良好的飲食習慣；做一做 把你昨天一

41、天吃的食物畫在下面的格子里；把自己畫的結果和家長說一說,看看你應當多吃的是什么食物？需要少吃的是什么食 物？我國將 5 月 20 日確定為“ 中國同學養(yǎng)分日”,用以提高社會對青少年養(yǎng)分情形的關注度；另外,我國仍推動了“ 大豆行動方案”、“ 同學奶方案” 等,大力宣揚普及養(yǎng)分科學與食品衛(wèi) 生學問,提高我國青少年的身體素養(yǎng)；三、課堂總結 第 10 課 愛惜我們的牙齒 教學修改建議【教學內容】四川省義務訓練地方課程教材（試用）生活 . 生命與安全三年級上冊第頁；【教學目標】（1）初步意識到齲齒的危害,知道健康牙齒的五大標準；（2）把握愛護牙齒的基本方法,養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習慣；（3）建立關愛家人口腔

42、健康和定期檢查牙齒的意識；【教學重難點】知道牙齒健康的五大標準,把握正確的刷牙方法；【教學預備】1 老師 預備演示用的牙刷；2 同學 自備鏡子和牙刷；健康小問號 一、教學引入“ 牙好胃口好,吃飯倍兒香,身體倍兒棒！”“ 牙疼不是病,疼起來真要命！” 健康的牙齒對我們特別重要； 那么一副健康的牙齒應當是什么樣的？我們應當怎樣愛護我們的牙齒？二、自主探究,解決問題 健康牙齒的五個標準：牙齒潔凈,沒有蛀牙,不疼痛,牙齦顏色正常,沒有出血現象；老師：我們常見的牙齒疾病有哪些？最常見的就是齲齒,也就是人們常說的蛀牙；另外在臨床上常常見到的牙齒疾病就是牙 髓炎和根尖周炎了；這兩種疾病一般都是由齲齒未準時治

43、療進展而來的；最終就是牙齦炎和牙周病了,這兩種都是口腔軟組織疾病；牙齦炎癥狀相對較輕, 有牙齦紅腫出血等癥狀,牙周炎的患病率很高, 治療較為復雜, 且愈后不佳, 嚴峻的牙周炎可以導致全口牙齒松動脫落；老師：我們該怎樣愛護我們的牙齒？同學 1：定期進行口腔檢查；同學 2：早晚堅持刷牙,飯后漱口；同學 3：少吃甜食；三、課堂總結 健康小貼士 一、復習引入 我們上一節(jié)課學習了什么學問？二、自主探究,解決問題 老師：同學們有愛護牙齒的習慣嗎？同學：有,我每天都刷牙 老師：那你們知道該怎么刷牙嗎？同學 1：上牙從上往下刷；同學 2：下牙從下往上刷；同學 3：咬合面要來回刷；同學 4：上后牙內側從上往下刷

44、；同學 5：下后牙內側從下往上刷；老師：同學們說的很好, 但你們知道怎樣選牙刷嗎？每次刷牙該取多少牙膏嗎？同學 1：選擇牙刷要合適,準時更換莫遲疑；兒童刷牙選小頭、毛軟、刷毛尖端呈球形 的最合適；同學 2：擠取牙膏要適量,飯后漱口很重要；成人用牙膏約是牙刷頭的一半長,小孩用 牙膏不要超過黃豆粒大小；每天早晚要刷牙,餐后要用清水漱口,清洗牙齒！三、課堂總結 健康小鏈接 一、復習引入 我們上一節(jié)課學習了什么學問？二、自主探究,解決問題 老師：同學們知道蛀牙是怎么回事嗎？同學：假如口腔不衛(wèi)生,牙齒表面就會積累大量細菌,時間久了,造成齲洞,蛀牙就形 成了；老師：有了蛀牙怎么辦？同學：有了蛀牙,必需去醫(yī)

45、院醫(yī)治,將蛀牙洞越早補上越好；1、兩類食物選擇（1）對牙齒健康有益的食物要多吃；大家常吃一些有益口腔健康的食物可以預防口腔疾病的發(fā)生,家舉薦幾種對牙齒健康有益的食物；本人依據自己的體會向大芹菜 : 當你嚼著芹菜這類粗纖維的食物的時候 , 同時也就是給牙齒做掃除的時候,它可以清晰牙縫里積累的食物殘渣 , 同時又不會像韭菜那樣簡潔塞到牙縫里；乳酪 : 乳酪中含有大量的鈣質；身體假如缺少了鈣,可以造成青少年牙齒發(fā)育不良,老年人牙齒骨質疏松；平常應當多吃點像乳酪這樣含鈣豐富的食物；其中的鈣仍可以強化牙釉質的表面,形成再礦化層；乳酪中含有磷酸鹽,可以平穩(wěn)口中的酸堿度,削減牙病的發(fā)生；綠茶 : 綠茶有很強

46、的抗氧化才能,常喝可以預防多種癌癥的發(fā)生,削減患心血管疾病的風險；綠茶中仍含有大量的氟和茶多酚,可以抗酸,預防牙病的發(fā)生；香菇 : 香菇可以提高免疫力,是平穩(wěn)提內酸環(huán)境的堿性食品；它是一種提高蛋白、低脂 肪的保健食品；具有健胃、益氣,調解人體新陳代謝,降低血壓,削減膽固醇,促進牙齒、骨骼的生長；香菇中含的多糖可以抑制口腔中的細菌制造牙菌斑,從而削減牙病的發(fā)生；薄荷 : 薄荷的幽香可以清爽口氣,使用這一類的草藥漱口,可以削減口腔中細菌的繁衍；芥末 : 芥末有一股辛辣、嗆鼻的味道,是由于它含有異硫氰酸鹽可以抑制變形鏈球菌的 繁衍,鏈球菌是導致牙病發(fā)生的主要細菌；（2）有害牙齒健康的甜食要盡量少吃；

47、2、下面兩組圖片中,有哪些錯誤,你能找出來嗎？三、課堂總結 第 11 課 看看明天學什么 教學修改建議【教學內容】四川省義務訓練地方課程教材（試用）生活 . 生命與安全三年級上冊第頁；【教學目標】（1）引導同學熟識到預習與不預習、預習好與不好,學習成效會有明顯差別；（2）引導同學感受預習帶來的學習歡樂,激發(fā)同學課前認真預習的愛好和愿望；（3）指導同學學習一種可以操作的、比較科學的預習方法；【教學重難點】指導同學學習一種可以操作的科學預習方法,【教學預備】培育同學課前預習的意識和習慣；調查班上有多少同學有課前預習的習慣,大致占多大比例； 預習明白同學對預習的態(tài)度 和對預習的熟識,以提高活動設計的

48、針對性；心里聚焦 一、教學引入 老師：我們現在請三位同學來模擬心里聚焦里的情形；同學 1：你怎么總有問題提出來？同學 2：課前預習過,所以我能提出問題；同學 3：難怪你的成果那么好！二、自主探究,解決問題 活動：調查同學中,有多少人有預習的習慣 老師：請同學們議一議,預習與不預習,學習成效有什么差別？預習是學習的一個重要環(huán)節(jié)；預習有利于發(fā)覺疑問,提高聽課效率；同時,也可以培育 獨立摸索的才能；老師：請同學們想一想預習有什么好處？一、預習可以同學明確本節(jié)課的重、難點,找到自己的困惑；二、預習節(jié)約了老師不必要的講授時間,給同學更充分探討的時間；又能激發(fā)同學的學習興趣和解決問題的欲望；三、預習可培育

49、自學才能的獨立思維才能；由于預習是自己獨立地接受新學問,需要自己獨立閱讀和摸索,這就需要有較強的規(guī)律思維才能；四、預習可以直接提高學習效率；預習可以發(fā)覺自己學問的漏洞；通過復習有關舊學問可彌補漏洞,使自己聽課時精力很快集中到新學問上面去；五、預習能開拓思路；經過預習,對要學的學問已經心中有數,簡潔跟上老師講課的思路,甚至可以跑到老師思路的前面去；六、預習可提高記筆記的水平；老師講的內容大部分在書上都有,由于做過預習, 知道哪些內容書上有、哪些沒有,就可有選擇地做筆記；七、預習能增強記憶成效；預習時,無論對看得懂的學問仍是看不懂的學問,自己都經過獨 立摸索,有了初步印象,再加上課上老師的講解、分

50、析和自己的進一步學習,懂得會更 為深刻； 懂得了的學問很簡潔記住,特殊是經過努力而攻克的學問更簡潔記牢；八、預習能增強求知欲望,帶著預習中的問題聽課,就能啟動奇怪心和求知欲,能調動學習 的積極性；九、預習有利于培育同學提問題的意識和才能；長此以往,水滴穿石,同學提出的問題確定 越來越出色；十、由于好的習慣可以讓一個人終身受益,而預習正是一種學習的好習慣、；三、課堂總結 心靈氧吧 一、復習引入 我們上一節(jié)課學習了什么學問？二、自主探究,解決問題 老師：同學們是怎樣預習的？老師：今日我們就來探究怎樣預習才有好處？讀一讀：明白明天要學的內容；想一想：有哪些問題自己仍不清晰；畫一畫：畫出自己不懂得的地

51、方；寫一寫：記錄自己的疑問或想法；活動 說一說,你仍有那些好的預習方法？和同學溝通一下；三、課堂總結 心海起航 一、復習引入 我們上一節(jié)課學習了什么學問？二、自主探究,解決問題 老師：同學們讀一讀“ 心海起航” 里的內容；同學通過預習, 自己閱讀課文, 假如能夠懂得,當爭論的時候,見到自己的懂得與爭論 的結果一樣, 便有獨創(chuàng)勝利的快感；假如見到自己的懂得與爭論結果不相合,就會重新思索；困惑而沒法解決, 到爭論的時候就集中了追求解決的留意 并且預習的時候決不會沒有困惑,力；這種快感、思索與留意力,足以扇動閱讀的愛好,增進閱讀的成效,都有很高的價值；老師：怎樣懂得這段話？三、課堂總結 第 12 課

52、 你不怕它 它不煩你 教學修改建議【教學內容】四川省義務訓練地方課程教材（試用）生活 . 生命與安全三年級上冊第頁；【教學目標】（1）引導同學正確面對困難、熟識困難；（2）幫忙同學積極調整心態(tài),克服畏難心情；（3）使同學能夠積極想方法克服困難；【教學重、難點】引導同學初步建立克服畏難心情的信心；【教學預備】老師課前調查簡潔讓同學產生畏難心情的事情；心里聚焦 一、教學引入 我們常常會遇到各種各樣的困難；有時,我們會產生“ 我可玩不成” 的想法；老師：請同學們看心里聚焦里的漫畫,看一下小明的行為表現；二、自主探究,解決問題 老師：小明可怕背課文,你有什么看法？幫小明想想方法吧！議一議老師： 困難就

53、像一座高高的山,我們要想方法越過這座山；你目前是否遇到了困難？處在克服困難的什么階段？把你自己情形畫到“ 困難之山” 上吧！遇到困難的時候,不要被嚇到；積極想方法去克服它,堅持下去,就會有意想不到的收獲；三、 課堂總結 心海起航 一、復習引入 我們上一節(jié)課學習了什么學問？二、自主探究,解決問題 嬉戲體驗右圖中,同學們手拉手,但相互纏繞在了一起；你認為他們能解開嗎？試著做一做“ 解手鏈” 的嬉戲；老師：閱讀下面的故事,談談自己的體會；在一次溝通大會上,推銷界的5000 多位精英,向一位世界級大師請教推銷要領；大師笑而不答, 早有支配；只見會場上燈光暗了下來；四名壯漢合力抬上一個鐵架,出現在臺上；

54、 鐵架下吊著一只大鐵球；全部的人都搞不清大師葫蘆里究竟賣的什么藥；又只見,大師來到球邊,推了鐵球一下,鐵球沒有動；又推了幾下,鐵球仍是動也不動；之后他每隔幾秒鐘就推一下球,連續(xù)不斷；最終,大鐵球開頭晃動了,并且幅度越來越大！大師把他一生推銷勝利的體會娓娓道來：勝利就是每天堅持做一件簡潔的事情；惋惜,明白這一道理的人很多,真正能做到的卻寥寥無幾；看似特別困難的事情,其實并非不行解決；只要英勇地走出第一步,你就會發(fā)覺,困難已經開頭解決了；三、課堂總結 第 13 課 心情氣象圖 教學修改建議【教學內容】四川省義務訓練地方課程教材（試用）生活 . 生命與安全三年級上冊第頁；【教學目標】（1）熟識各種心

55、情,并區(qū)分積極心情和消極心情；（2）引導同學接納自己的各種心情,學習合理地表達自己的心情；（3）幫忙同學學會保持歡樂的心情；【教學重難點】使同學懂得心情本身并沒有什么對錯,是會有消極與積極之分；引導同學接納自己的各種心情；【教學預備】每人預備一面小鏡子；心里聚焦 一、教學引入老師： 人的心情就像變化的天氣,但比天氣要復雜得多；我們應當熟識它,并努力成為它的主人； 一個人的心情往往寫在臉上,二、自主探究,解決問題充滿在表情里, 表現在動作和身體的姿態(tài)上；老師： 一個人的心情往往寫在臉上,充滿在表情里,表現在動作和身體的姿態(tài)上；那么同學們知道有哪些表情？同學：興奮、難過、可怕、憤慨、驚奇或緊急等心

56、情；活動 兩人一組；一人對著鏡子表演興奮、難過、可怕、憤慨、驚奇或緊急等心情；另一個人 觀看并判定對方的心情；三、課堂總結 心靈氧吧 一、復習引入 我們上一節(jié)課學習了什么學問？二、自主探究,解決問題 就像天氣有陰、晴、風、雨等一樣,人的心情也有喜、怒、哀懼等,這些反應都是正常 的；心情有積極、消極之分；遇到好事,人們會產生開心、興奮等積極心情；遇到壞事,就 會產生緊急、憤慨等消極心情；積極的心情,使人心情開心、思維活躍,學習效率提高,活動才能增強；消極的心情,就使 人心情煩躁、思維停滯,學習效率降低,活動才能減弱；活動（1）說一說與同桌說一說, 你曾經有過的積極或消極心情,它給你帶來了怎樣的影

57、響？你是怎樣調節(jié)自己的不良心情的？向同學們介紹一下你的做法吧?。?）涂一涂 回憶自己一周的心情,并在“ 心情氣象圖” 中進行標注；不同的顏色代表不同的心情,扇形的大小代表心情連續(xù)的時間；（3）試一試 心里學家告知我們,在你心情不好的時候,對著鏡子做個笑臉,并堅持幾分鐘；這時,你會驚喜的發(fā)覺,心情好了起來；（4）哀痛時,哭出你的傷痛；可怕時,喊出你的懼怕；難過時,說出你的感受；看到別人痛楚時,拍拍他的肩膀,抱抱她,傳遞你的溫和；看到別人無助時,握住她的手,傳遞你的力氣；三、課堂總結 第 14 課 我要感謝你 教學修改建議【教學內容】四川省義務訓練地方課程教材（試用）生活 . 生命與安全三年級上冊

58、第頁；【教學目標】（1）引導同學體會感謝他人所帶來的內心溫和,熟識到表達感謝能加深友情；（2）引導同學學習主動地表達自己的感謝,促進同學與同伴的交往；【教學重難點】培育同學善于表達感謝、習慣表達感謝的意識和才能；【教學預備】（1）信鴿頭飾、雞毛信（2）情形劇；心里聚焦 一、教學引入 老師：請同學們看心里聚焦里的對話；老師：他們的對話主要在說明一個什么問題？同學：在接受別人的幫忙后,要說感謝；二、自主探究,解決問題 活動 老師：在我們的班里,肯定也有類似的事情,說一說你當時的感受；三、課堂總結 心靈氧吧 一、復習引入 我們上一節(jié)課學習了什么學問？二、自主探究,解決問題 感謝是我們心中一份溫和的愛

59、；它從我們心中彌散開去,使我們沐浴在愉悅和幸福中；感謝他人,感謝的是一份愛與關懷,呵護的是一份真誠的友情；一句“ 感謝你”,可以讓友 誼長駐心間；假如關懷、幫忙和愛得不到回應,這份感情就會漸漸消退；我們要把心中感謝 的話說出來,向對方表達自己的謝意,你和對方都會更加歡樂；活動 當你把感謝表達出來之后,你心里的感受是怎樣的？三、課堂總結 第 15 課 我愛清潔 教學修改建議【教學內容】四川省義務訓練地方課程教材（試用）生活 . 生命與安全三年級上冊第頁；【教學目標】（1）學會剪指甲、洗頭、梳頭、洗腳、洗澡的方法；（2）讓同學形成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣,提高生活自理才能；（3）培育同學關懷他人,服

60、務他人的好品質；【教學重難點】學會剪指甲、洗頭的方法、堅持自己做這些事情,不偷懶；【教學預備】1 老師預備 指甲刀、課件或錄像（洗頭的方法示范）、不同的洗發(fā)用品；2 同學預備 每人一把指甲刀；學學做做 一、教學引入 我們要養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習慣,每天都要洗臉、洗腳、梳頭,仍要常常剪指甲、洗頭、洗澡；假如我們學會自己做這些事情,爸爸、媽媽就不用再操勞了；二、自主探究,解決問題 活動 剪指甲 指甲長了不衛(wèi)生,仍簡潔抓傷別人和自己；我們常用指甲刀來剪指甲；先把指甲刀的按柄翻轉過來,使它向上蹺起；再用指甲刀的剪口夾住要剪掉的指甲,捏住指甲刀的兩個按柄同時用力,就能將指甲剪下來；剪指甲時要留意深淺度