外研版初中英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)教案Module8Unit1初二下

1、Teaching Plan 設(shè)計(jì)老師：謝乃探 教材版本：外研版課題名稱(chēng)： Module 8 Unit 1 It s the last day before the new school year begins. 課型： Listening and speaking 教學(xué)年級(jí)：初二 授課時(shí)間： 40 分鐘一、學(xué) 生 分 析1、本班大部分同學(xué)對(duì)英語(yǔ)比較感愛(ài)好,樂(lè)于參加各種調(diào)查、 匯報(bào)、表演等實(shí)踐活動(dòng),有肯定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用才能；2、到初二學(xué)年后段,同學(xué)已具備了肯定的英語(yǔ)基礎(chǔ)；通過(guò)Modules5,6,7 的學(xué)習(xí),同學(xué)基本把握相關(guān)的幾種從句的形式,形成了正確使用從句的意識(shí),為本課學(xué) 習(xí)打下了基礎(chǔ)；本課

2、是該模塊的第一單元,該模塊以節(jié)假日為話題,通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等活 動(dòng)增加對(duì)中外節(jié)假日的明白,特殊是對(duì)中國(guó)節(jié)假日和慶祝方式的明白；節(jié)假日與學(xué)二、教 材 分生的的生活緊密相連,也是他們很趕愛(ài)好的話題；通過(guò)學(xué)習(xí)本課,有助于同學(xué)明白 中西方文化不同,加深對(duì)中國(guó)文化的明白和對(duì)祖國(guó)的喜愛(ài)；本課涉及月份、節(jié)日、過(guò)節(jié)的方式,所以在處理教材時(shí),讓同學(xué)介紹一個(gè)中國(guó)的節(jié)假日,達(dá)到學(xué)問(wèn)拓展和 遷移的目的；析三、教 學(xué) 目 標(biāo)依據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合同學(xué)實(shí)際和本課的課型,教學(xué)目標(biāo)的核心任務(wù)是能聽(tīng)懂談?wù)摴?jié)假日簡(jiǎn)短對(duì)語(yǔ),談?wù)撚嘘P(guān)節(jié)假日和過(guò)節(jié)方式,詳細(xì)目標(biāo)設(shè)定為以下幾個(gè)方面：1、語(yǔ)言學(xué)問(wèn)、技能目標(biāo)：a.把握詞匯： celebr

3、ate, labour, season, vacation, while, Labour DayMay Day. b.能通過(guò)簡(jiǎn)潔記錄方式抓住聽(tīng)力材料的細(xì)節(jié)信息；c. 能正確用英語(yǔ)說(shuō)出日期,能夠談?wù)撝袊?guó)節(jié)假日；2、情感態(tài)度目標(biāo)：a.提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)愛(ài)好,樹(shù)立信心,培育其積極主動(dòng)參加各種語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的學(xué) 習(xí)態(tài)度；b.培育合作精神,樂(lè)于與他人共享經(jīng)受；3、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：通過(guò)自主探究學(xué)習(xí)、 合作溝通和交際過(guò)程中學(xué)習(xí)英語(yǔ),完成學(xué)習(xí)任務(wù)后, 同學(xué)會(huì)進(jìn)一步學(xué)會(huì)探究適合自己的學(xué)習(xí)方法,積極參加課堂內(nèi)外的英語(yǔ)活動(dòng),大膽地訓(xùn)練自己的英語(yǔ)才能；本節(jié)課型為 Listening and speaking,依據(jù)新課標(biāo)的要求,

4、結(jié)合教材和同學(xué)特點(diǎn),四、運(yùn)用情形、聽(tīng)說(shuō)、直觀、活動(dòng)等方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情形,用“ 導(dǎo)”“ 引” 方式去調(diào)動(dòng)同學(xué)教 積極參加, 讓同學(xué)自主探究學(xué)習(xí)、 合作溝通, 使同學(xué)在開(kāi)心的氛圍中達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)；本節(jié)課所需教具及資料：圖片、錄音機(jī)等；學(xué)1、通過(guò)讓同學(xué)說(shuō)出中美兩國(guó)節(jié)日,激發(fā)同學(xué)同學(xué)的奇怪心, 為學(xué)習(xí)新課打下伏筆；策2、通過(guò)展現(xiàn)美國(guó)獨(dú)立日的圖片,讓同學(xué)盡可能的說(shuō)或推測(cè),培育同學(xué)的聽(tīng)、說(shuō)才能；略 3、運(yùn)用圖片,創(chuàng)設(shè)情形,發(fā)揮想象,創(chuàng)設(shè)語(yǔ)景,學(xué)習(xí)詞匯,并通過(guò)練習(xí)、爭(zhēng)論等形式鞏固詞匯；4、通過(guò)聽(tīng)、讀、說(shuō)等多種語(yǔ)言活動(dòng)來(lái)完成任務(wù),達(dá)到學(xué)習(xí)和把握語(yǔ)言的目的；5、通過(guò)表演、溝通信息, 強(qiáng)化運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn),同時(shí)在運(yùn)用過(guò)程

5、中進(jìn)展語(yǔ)言的能力；老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖五、教Step 1 Lead-in3 Say out the holiday as 用 holiday 話題引起學(xué)Task 1 Ask the students to think 生的學(xué)習(xí)愛(ài)好,使課堂學(xué)布滿(mǎn)輕松、開(kāi)心的氣of the following questions: their know. 1. Do you like holiday. 氛；讓同學(xué)談?wù)撍麄冎^(guò)2. Can you say some holidays Free talk: to guess and say 道的節(jié)假日,能調(diào)動(dòng)學(xué)程生的學(xué)習(xí)心情,而且能as you know. 夠自然

6、引入話題；Step 2 Pre-task 15 出示掛圖,引起同學(xué)的Task 1. Present the picture for 留意力,觀看并說(shuō)出圖the student. Then introduce something about the picture 中的節(jié)日,讓同學(xué)發(fā)揮some new words. as their can. eg. celebrate, picnic, vacation, Learning the new words. 想象,讓同學(xué)在語(yǔ)景中Independence Day, flag. 學(xué)習(xí)詞匯；本活動(dòng)起到 引入話題和預(yù)備詞匯Task 2. Let the s

7、tudents match Finnish the exercises 的作用,為下面的聽(tīng)力the words in box A with box B. 訓(xùn)練掃清障礙；Task 3. have the students show their answers. Task4. Read the words individually. 同學(xué)聽(tīng)錄音,鉤出對(duì)應(yīng) 的時(shí)間,訓(xùn)練同學(xué)辯認(rèn)Step 3 Whiletask17 Students listen to the tape 日期的才能；同學(xué)聽(tīng)錄and choose the best 音并依據(jù)錄音內(nèi)容回Task 1 Activity2 答兩個(gè)相關(guān)問(wèn)題, 訓(xùn)

8、練Play the tape for students. answersthe questions in 同學(xué)從聽(tīng)力材料中獲paper. Then check the 取主要信息的技能； 并answers with their partners. 通過(guò)有目的的聽(tīng)讀訓(xùn) 練,在同學(xué)懂得、 熟識(shí)Ask the Ss to show their Show the answers in pairs. 對(duì)話的基礎(chǔ)上,即在聽(tīng)讀“ 輸入” 的基礎(chǔ)上,answers. 激發(fā)同學(xué)的“ 說(shuō)”；通過(guò)這些活動(dòng),培育同學(xué) 的合作、探究精神；Task 2 Activity 3,4 Let the students read

9、 through the table in Activity4 and make sure they understand what they do. Play the tape for the Students listen and write students. some notes Play the tape again. Complete the table individually and check with their partners. Call the answers from class. Let the Ss practise reading the Choose the

10、 best answer in dialogue；Avtivity5 Ss act out the dialogue in pairs. The others listen and find out the points that they dont understand. Then discuss any difficulty that the Ss have. Ss work in pairs, asking and answering about Betty and her grandpa using the following form without books. Step 4 Po

11、st-task8 設(shè)計(jì)意圖 用本課所學(xué)的學(xué)問(wèn),在同學(xué)之間進(jìn)行采訪、溝通有 關(guān)他們學(xué)校的生活,對(duì)信息進(jìn)行整理、匯報(bào),這樣既鞏固了 本課的重點(diǎn)學(xué)問(wèn),又培育了綜合運(yùn)用英語(yǔ)的才能、自主探究才能以及合作精神,把學(xué)到的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)及形成的才能運(yùn)用到語(yǔ)言實(shí)踐中；操作過(guò)程 Each student has a form. Interview their best friends life when they were in Primary School, using “Did you .”They are allowed to walk around the classroom. Activities Walk

12、to school Play basketball Listen to music See films Play computer games After the interview, get into groups. Make a report to their group members .Then several Ss make a report in the front. See who will do the best. Step 5 Summary 1 Get the Ss to sum up the drill that theyve learnt in this unit. S

13、tep 6 Homework 1 Introduce their life when they were in Primary School. 1、教學(xué)特色和教學(xué)最勝利的方面：六、1）全面實(shí)現(xiàn)了各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)；使同學(xué)把握本課的單詞和短語(yǔ),把握一般過(guò)去時(shí)的用法,能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)詢(xún)問(wèn)、回答有關(guān)過(guò)去的事情和經(jīng)受；課2）重點(diǎn)突出,形式多樣：通過(guò)pair work, group work, game, listening, speaking, reading 等形式讓同學(xué)充分練習(xí)運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)的表達(dá),從而能嫻熟把握,激發(fā)興后 趣,使同學(xué)的互助合作精神和主動(dòng)探究精神得到了充分的表達(dá)；3）“ 任務(wù)型教學(xué)方法” 的運(yùn)用,使同學(xué)成為課堂的真正主人,在課堂教學(xué)中體反 現(xiàn)“ 學(xué)” 重于“ 教” ,充分表達(dá)了新課標(biāo)所要求的 “ 體驗(yàn)式” 學(xué)習(xí)的精神； 如在 Step4中給同學(xué)布置一個(gè)任務(wù), 采訪他們好伴侶的學(xué)校生活, 并做報(bào)告； 設(shè)計(jì)這一任務(wù)時(shí)思 是在同學(xué)懂得課文句型的基礎(chǔ)上,讓他們?nèi)ナ占Z(yǔ)言信息,敏捷處理、運(yùn)用語(yǔ)言,突出了綜合才能的訓(xùn)練