地理教案教學(xué)設(shè)計(jì)第八單元第一節(jié)環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)與分布全新精選

1、第八單元 第一節(jié) 環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)與分布教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：1使學(xué)生了解地理環(huán)境的概念和組成。2使學(xué)生理解人類和地理環(huán)境之間相互影響、相互制約的關(guān)系。3使學(xué)生了解什么是環(huán)境問(wèn)題？掌握環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因及主要表現(xiàn)。能力目標(biāo)：1使學(xué)生學(xué)會(huì)分析“人地關(guān)系模式圖”。2使學(xué)生學(xué)會(huì)歸納總結(jié)高中地理各章中所學(xué)的各種環(huán)境問(wèn)題。思想品德教育目標(biāo)：1通過(guò)對(duì)“人地關(guān)系模式圖”的分析，使學(xué)生學(xué)會(huì)用辯證的方法看待人類與地理環(huán)境之間的關(guān)系。2使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到人類不合理地利用地理環(huán)境所產(chǎn)生的各種環(huán)境問(wèn)題及其嚴(yán)重后果，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的環(huán)境觀，激發(fā)起學(xué)生保護(hù)環(huán)境、合理利用環(huán)境的責(zé)任感。 教學(xué)重點(diǎn) 1人類活動(dòng)與地理環(huán)境之間相互影

2、響、相互制約的關(guān)系。2環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生原因及其惡果。 教學(xué)難點(diǎn) 正確理解人類對(duì)環(huán)境的改造作用和環(huán)境對(duì)人類的反饋?zhàn)饔谩?教學(xué)方法 討論法、歸納分析法。 教學(xué)手段 高中地理知識(shí)結(jié)構(gòu)圖、人地關(guān)系模式圖、有關(guān)環(huán)境問(wèn)題的圖片。 教學(xué)過(guò)程 高中地理的課程已經(jīng)接近尾聲了。在我們快要結(jié)束這門課程的時(shí)候，請(qǐng)大家想一想：高中地理這門課程的指導(dǎo)思想是什么？換句話說(shuō)：前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的各章節(jié)的內(nèi)容，始終是在圍繞著一個(gè)什么中心問(wèn)題加以論述的？【顯示投影片：高中地理知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生分析。】從圖中不難看出，高中地理各章節(jié)的內(nèi)容，始終是圍繞著“人地關(guān)系”這一主題安排的。這也就是今天我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容第一節(jié) 環(huán)境和環(huán)境

3、問(wèn)題一、什么是環(huán)境1環(huán)境的概念環(huán)境是指某項(xiàng)中心事物周圍的境況。例如：家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境等等。2地理環(huán)境【設(shè)問(wèn)：什么是地理環(huán)境？地理環(huán)境的中心事物是什么？】地理環(huán)境是以人類為中心的環(huán)境。人類周圍一切對(duì)人類的生存發(fā)展產(chǎn)生影響的事物都是我們?nèi)祟惖沫h(huán)境，即地理環(huán)境。地理環(huán)境包括由各種自然要素組成的自然環(huán)境和人類在自然環(huán)境的基礎(chǔ)上，通過(guò)長(zhǎng)期有意識(shí)的社會(huì)勞動(dòng)所創(chuàng)造的社會(huì)環(huán)境?！九e出幾種自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的例子，如草原、牧場(chǎng)、戈壁、城市、自然保護(hù)區(qū)、灘涂、海水養(yǎng)殖場(chǎng)等等，由學(xué)生區(qū)別判斷。】二、人類活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系人類生活在地理環(huán)境之中，每時(shí)每刻都與環(huán)境保持著密切的聯(lián)系。那么，這種聯(lián)系是怎樣建立起來(lái)的呢？

4、讓我們通過(guò)一幅“人地關(guān)系模式圖”來(lái)分析一下?！撅@示投影片“人地關(guān)系模式圖”引導(dǎo)學(xué)生逐步加以分析】圖中的小圓代表人類社會(huì)，大圓代表地理環(huán)境。我們不難看出：1人類通過(guò)生產(chǎn)活動(dòng)，以各種資源和能源的形式，從環(huán)境中輸出物質(zhì)、能量；2同時(shí)，人類通過(guò)消費(fèi)活動(dòng)，以各種廢棄物的形式，向環(huán)境中輸出物質(zhì)、能量；如果僅僅如此，那么人類與其他生物沒(méi)有什么區(qū)別，但人類不同于其他生物的關(guān)鍵，就在于人類能夠通過(guò)自身的勞動(dòng)，有目的的利用和改造地理環(huán)境。3人類不斷地對(duì)環(huán)境進(jìn)行影響和改造；4環(huán)境又將其受到的影響反作用于人類，即環(huán)境對(duì)人類的反饋?zhàn)饔??！驹O(shè)問(wèn)：人類對(duì)環(huán)境的改造作用和環(huán)境對(duì)人類的反饋?zhàn)饔脼槭裁从脙山M箭頭來(lái)表示？】這是因?yàn)?/p>

5、人類對(duì)環(huán)境的改造中，有些是對(duì)環(huán)境起保護(hù)和改善作用的，屬良性改造；有些卻會(huì)對(duì)環(huán)境起破壞作用，屬惡性改造。這樣，環(huán)境對(duì)人類的反饋?zhàn)饔靡簿头譃榱夹苑答伜蛺盒苑答仭Ｆ洚a(chǎn)生的后果是完全不同的。【由學(xué)生舉出所學(xué)過(guò)的良性改造與良性反饋、惡性改造與惡性反饋的實(shí)例】通過(guò)“人地關(guān)系模式圖”和大家所舉的實(shí)例可以看出：人類與地理環(huán)境之間，存在著非常密切的相互影響、相互制約的關(guān)系。如果這種相互關(guān)系是良性的，就會(huì)使人類有一個(gè)良好的生存環(huán)境。但在當(dāng)今的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，人類與環(huán)境之間卻存在著大量惡性的相互關(guān)系，并由此產(chǎn)生了許多非常嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題。三、環(huán)境問(wèn)題在前面的學(xué)習(xí)中我們多次談到過(guò)，當(dāng)今的人類面臨著五大嚴(yán)重的問(wèn)題，即：資源問(wèn)

6、題、能源問(wèn)題、糧食問(wèn)題、人口問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題。環(huán)境問(wèn)題已成為人類共同關(guān)注的重大問(wèn)題。那么，究竟什么是環(huán)境問(wèn)題呢？環(huán)境問(wèn)題又是如何產(chǎn)生的呢？1環(huán)境問(wèn)題的概念【學(xué)生閱讀教材】人類賴以生存和發(fā)展的地理環(huán)境，由于自然或人為的原因，出現(xiàn)了影響人類生活和生產(chǎn)，甚至影響人類生存的種種問(wèn)題，這就叫環(huán)境問(wèn)題。2環(huán)境問(wèn)題的主要表現(xiàn)及產(chǎn)生原因請(qǐng)大家仔細(xì)回憶一下，在我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的高中地理各章內(nèi)容中，都有過(guò)哪些環(huán)境問(wèn)題的表現(xiàn)？此外，在我們的日常生活中，同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)或見(jiàn)到過(guò)的哪些現(xiàn)象是屬于環(huán)境問(wèn)題呢？【學(xué)生45人一組進(jìn)行討論，每組負(fù)責(zé)一章內(nèi)容，最少舉出一個(gè)教材中的例子和一個(gè)教材以外的例子。討論結(jié)束后，每組由一名代表發(fā)言，

7、闡述本組的討論結(jié)果。教師將學(xué)生所說(shuō)的環(huán)境問(wèn)題的各種表現(xiàn)列在黑板上，并補(bǔ)充學(xué)生未提到的環(huán)境問(wèn)題，如地方病、各種自然災(zāi)害等?！空?qǐng)大家再想一想：這些環(huán)境問(wèn)題從形成原因上看，可以分為哪兩大類？【學(xué)生歸納回答】根據(jù)大家的討論和分析，我們已經(jīng)可以將各種自然原因引起的環(huán)境問(wèn)題和人為原因引起的環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行歸類了：【進(jìn)行課堂練習(xí)：分析“地球出汗了”、“大難臨頭”、“雨中垂釣”等漫畫，指出畫中表現(xiàn)了哪些環(huán)境問(wèn)題？并說(shuō)明產(chǎn)生這些環(huán)境問(wèn)題的主要原因是什么？】通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們對(duì)產(chǎn)生環(huán)境問(wèn)題的直接原因有了初步的了解。那么，造成這種狀況的根本原因是什么呢？面對(duì)日益嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題，人類應(yīng)當(dāng)采取什么樣的措施加以解決呢？我們將在下一節(jié)課中進(jìn)行討論。這兩個(gè)問(wèn)題，也就是今天留給大家回去預(yù)習(xí)的題目。同學(xué)們，地球是人類共同的家園，我們只有一個(gè)地球。人類要生存發(fā)展，就必須處理好人類與地理環(huán)境之間的關(guān)系。希望我們每一位同學(xué)，都能從