人教版(部編版)小學(xué)語文一年級上冊《8 雨點(diǎn)兒 (3) 》教學(xué)教案 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思

1、孩子們！好好學(xué)習(xí)，天天向上！雨點(diǎn)兒敎學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課1.老師知道,咱們學(xué)過一首兒歌叫做小雨沙沙,我們一起來唱一唱,表演一下,好嗎？【出示小雨沙沙視頻】（配樂唱,可加上動作）2.你瞧,雨點(diǎn)多么可愛呀!種子喝了甜甜的雨水,直嚷道:“我要長大,我要發(fā)芽!”田里的禾苗,森林里的花草樹木,草原上的小動物都喜歡雨點(diǎn)兒。今天,我們就來認(rèn)識一下雨點(diǎn)兒【出示:課題】同學(xué)們,上課!（師生 問好）二、初讀課文,整體感知（一）學(xué)習(xí)“兒化音”1.請大家伸出小手,跟老師一起板書課題（邊板書,邊說筆畫,寫完雨 點(diǎn)停）2.雨點(diǎn)兒可愛極了,所以我們加上個“兒”字,（補(bǔ)充課題）,讀起來 親切又可愛,這叫“兒化音”。3請大家跟我

2、讀（生讀）注意,點(diǎn)和兒要連在一起讀。讀完舌頭往 上一卷就好了（手勢指導(dǎo)）4.誰愿意來喊喊雨點(diǎn)兒的名字？（生一,生二,男生,女生,一起） （二）集中識字1雨點(diǎn)兒來了,還給我們帶來了一群好朋友呢!現(xiàn)在,請同學(xué)們自己讀一讀課文,邊讀,邊把雨點(diǎn)兒生字條內(nèi)藏在課文中的好朋友圈出來,認(rèn)一認(rèn),順便給課文標(biāo)上自然段?！境鍪?1.讀課文,圈出生字條內(nèi)的生字,讀一讀,認(rèn)一認(rèn)。2.給課文標(biāo)出自然段】（生讀課文,圈生字,標(biāo)自然段）1孩子們！好好學(xué)習(xí)，天天向上！2.學(xué)習(xí)“彩”“方”,指導(dǎo)讀輕聲（1）我們一起來看看這些生字朋友,你會讀了嗎？【出示加拼音生 字:彩、方】這兩個字,誰來讀？（生讀,二生讀）（2）這樣,你還會讀

3、么？【出示加拼音詞語:云彩、地方】注意,仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么？（輕聲）（師講解:“彩”與“方”本來一個讀三聲,一個讀一聲,可現(xiàn)在他們沒有聲調(diào),讀輕聲）誰再試試？（一生讀,二生讀, 齊讀）（3）云彩是小雨點(diǎn)的家（板畫: 云彩 ）你們都見過什么顏色的云彩？（生說）這么多的顏色,其實(shí),古人在造字的時候也是非常講究的,大家看這個偏旁【出示:變紅三撇】這個偏旁叫做三撇,（板書:三撇）這個三撇,在這里就表示有花紋,顏色多,所以你看,我們常常給彩這樣組 詞,誰來讀？【出示:云彩、彩虹、彩筆、彩紙】3學(xué)習(xí)“數(shù)不清”“長出”,指導(dǎo)多音字（1）這兩個詞語誰來讀一讀？【出示:加拼音數(shù)不清、長出】（2）【單獨(dú)出示:

4、數(shù)、長】這兩個字,跟咱們之前學(xué)習(xí)的“地”一樣,也是多音字,各有兩個讀音【出示:兩個讀音】誰會給他們組詞？（生組 詞）（3）師小結(jié):數(shù),在表示清點(diǎn)數(shù)目的時候讀三聲;長,在表示生長的時 候讀三聲。讓我們再讀一讀這兩個詞語。（生齊讀）4.自主識記其他生字（1）還有幾個字寶寶很淘氣,跑到大家的學(xué)習(xí)紙上去了,請大家拿出學(xué)習(xí)紙,同桌、前后桌之間,一起讀一讀,記一記。（生交流識字方法）2孩子們！好好學(xué)習(xí)，天天向上?。?）現(xiàn)在,老師來檢查一下【課件出示:半空、問、到、沒有、更綠】 （生讀）講解“穴寶蓋”。大家看【出示:圈出穴寶蓋】我們之前學(xué)過幾個偏旁跟他特別像,你還記得么？（板書:禿寶蓋、寶蓋頭）（生說）怎么

5、區(qū)分他們呢？（生說）老師為了記住它,編了一首兒歌來幫忙呢!會讀的我們一起讀:【出示兒歌:房頂平平禿寶蓋,加個煙囪寶蓋頭,住進(jìn)八人穴寶 蓋?！浚偨Y(jié):你看,兒歌記憶,讓我們的印象更深刻）。講解“問”。誰能想個辦法記住它？熟字“閃”換偏旁。（總結(jié): 熟字換偏旁,簡單實(shí)用,也是識字的好方法。）5.小結(jié):這么短的時間里,我們就認(rèn)識了這么多的字,其實(shí),生活本身也是個大課堂,希望大家可以在具體的生活情境中認(rèn)識更多的字。 6.讓我們一起再把生字來讀一讀。（三）課文復(fù)現(xiàn),鞏固生字1.現(xiàn)在,這些字寶寶都回到了課文中,我們來看看【出示:整篇課文】這篇課文,共有幾個自然段？（5 個）誰來讀第一段？（生依次讀第二、

6、第三、第四、第五段）三、課文探究（一）學(xué)習(xí)第一自然段1.學(xué)習(xí)“數(shù)不清”（1）同學(xué)們讀得真好,你看,雨點(diǎn)兒都被大家吸引來了【出示:雨點(diǎn) 圖,配樂】來了這么多的好朋友,誰能數(shù)的清？（生數(shù)）（2）多少雨點(diǎn)兒呢？你數(shù)的清么？（數(shù)不清）你呢？（數(shù)不清）你3孩子們！好好學(xué)習(xí)，天天向上！呢？（數(shù)不清）（板書:數(shù)不清）（3）所以我們叫他:數(shù)不清的雨點(diǎn),那這就是數(shù)不清的（雪花）;這是數(shù)不清的（星星）;這是數(shù)不清的（花）?！疽来纬鍪菊n件:雨點(diǎn)、 雪花、星星、花】這樣你還會說嗎？【出示:數(shù)不清的（）】（4）誰再來讀這句話？【出示:數(shù)不清的雨點(diǎn)兒,從天空中片落下 來?！浚ㄒ簧x,二生讀）2.學(xué)習(xí)“飄落”（1）你們讀的

7、這么美,老師也想來試一下（師讀,故意少讀“飄”字）（2）老師讀的怎么樣？（生說）“飄落”跟“落”有什么不一樣么？我們一起來做做動作,飄落是（生做）哦,是慢慢的;落是（生做）哦,這 么快呀!（3）你看,少讀一個字就有這么大的區(qū)別,我們讀課文可不能丟字, 我們一起再讀這句話,讓雨點(diǎn)慢慢的飄落下來吧!（生齊讀）（4）除了雨點(diǎn)從半空中飄落下來,還有誰飄落下來？你看,這是【出示:圖一,圖二】這句子呀,我們還可以這樣說【出示:圖三】現(xiàn)在,你還會 說嗎？（生說）（二）學(xué)習(xí)二、三、四自然段1理解“問”、“回答”,分角色朗讀,讀準(zhǔn)問號（1）大雨點(diǎn)跟小雨點(diǎn)飄呀飄,半空中,他們相遇了。你們聽,他們在說話呢!誰來讀？

8、【出示:半空中,大雨點(diǎn)兒問小雨點(diǎn)兒:“你要到哪里 去？”小雨點(diǎn)兒回答:“我要去有花有草的地方。你呢？”4孩子們！好好學(xué)習(xí)，天天向上！大雨點(diǎn)兒說:“我要去沒有花沒有草的地方?！薄浚ㄉx）（2）你們看,大雨點(diǎn)（板書:問）小雨點(diǎn)就（板書:回答）小雨點(diǎn)（問）, 大雨點(diǎn)就（回答）,他們一個（手指:問）一個（手指:回答）（3）多有意思呀!我們也來做做大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn),一個問,一個答, 好嗎？【出示:對話】（4）分角色朗讀課文首先老師來做大雨點(diǎn),誰來做小雨點(diǎn)？（讀）讀的怎么樣？（生評 價,總結(jié):是的,我們再讀課文時,一定要把課文讀準(zhǔn)確）下面老師來做小雨點(diǎn),誰來做大雨點(diǎn)？（讀）【出示:變紅問號】這是什么標(biāo)點(diǎn)符號

9、？（問號）讀它的時候語氣要怎么樣？（上揚(yáng)）誰來試 試？（生試）誰還想來試試？（生與生讀）讀的越來越好,誰有膽量到講臺來表演給大家看？（生表演） 2.學(xué)寫生字“方”（1）表演的不錯,現(xiàn)在,你知道了嗎？小雨點(diǎn)要去（有花有草的地方） 大雨點(diǎn)要去（沒有花沒有草的地方）（2）讀一讀這個字【出示:“有”】這個字,也是需要我們會寫的字。觀察一下,然后告訴我,寫這個字的時候要注意什么？（生說）你觀察的很仔細(xì),說的也清楚?，F(xiàn)在請大家伸出小手,跟老師一起把他送進(jìn)田字格中（找準(zhǔn)位置寫一橫,一撇筆畫要舒展,月字小撇變成豎,右下格來把位 占。）（3）明白了么？下面,請拿出你的學(xué)習(xí)紙,在紙上工工整整的寫一個5孩子們！好好

10、學(xué)習(xí)，天天向上！吧!（生寫）（4）寫完的同學(xué)請用你最漂亮的坐姿告訴老師,現(xiàn)在,同桌互相交換,看看對方的字,（寫對了沒有？筆畫寫的到位么？結(jié)構(gòu)怎么樣？）把你的 建議跟他說一說,讓他改一改。（三）學(xué)習(xí)第五自然段1大家的字寫的漂亮,小雨點(diǎn)也覺得你們的表現(xiàn)真棒!小雨沙沙的下起來【出示:雨后圖片】不久,雨停了,你看,晶瑩的雨點(diǎn)停在綠綠的小草上,落在紅紅的小花上,多漂亮啊,你來美美的讀一讀吧【出示:不久,有花 有草的地方,花梗紅了,草更綠了?！浚ㄉx）2.大雨點(diǎn)也出發(fā)了,他來到?jīng)]有花、沒有草的地方,你們看（生看）【出示:滴答滴答】誰來讀？（生讀）多有愛心的大雨點(diǎn)兒啊,我們一起來感謝他!【出示:沒有花沒有草的地方長出了紅的花,綠的草?！浚ㄉ?讀）四、鞏固提升1.課文到這里,我們就把課文